El viceministro de Educación Especial, Noel Aguirre, informó que ayer se reunió con los presentantes de las personas con discapacidad para abordar las preocupaciones del sector respecto al tema educativo, y tras la reunión acordaron trabajar en mesas para identificar las soluciones a sus demandas.
Aguirre informó que existe la necesidad de tener mayores condiciones materiales, por ejemplo, en infraestructura, alimentación o transporte, lo que motivó la preocupación de los padres de familia. Si bien esta es una competencia municipal, el funcionario aclaró que trabajarán de manera conjunta para que los municipios puedan aplicar la norma.
ÍTEMS, INCLUSIÓN
Sobre la necesidad de ítems, el viceministerio se comprometió a trabajar en la medida que se presenten los casos para evaluar las necesidades.
En el tema pedagógico, para garantizar la inclusión de los estudiantes con discapacidad, dijo que seguirán trabajando.
El representante de la junta de padres de menores con discapacidad, José Luis Prado, informó que tras la reunión con los representantes educativos y el viceministro Noel Aguirre dijo que trabajarán en diferentes mesas para analizar las respectivas demandas de este sector, en el ámbito educativo.
Recordó que plantearon necesidades de equipamiento, infraestructura y otros para este sector.
La eliminación de las barreras arquitectónicas también fue una preocupación de los asistentes a esa reunión.
30.3.16
Siguen abiertas las inscripciones para la Olimpiada Científica
El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, informó ayer que está vigente hasta el 7 de mayo el plazo para las inscripciones para la secta versión de estas actividades escolares.
Distritos sin incremento de alumnos mantienen cantidad de maestros
De acuerdo con la revisión de los datos estadísticos del crecimiento de la población estudiantil en los distritos, la Dirección Departamental de Educación no asignó ítems en las regiones donde no se reportó crecimiento de alumnos.
El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, informó ayer que en algunos distritos de la zona centro se presentó este fenómeno.
“Hemos hecho un ajuste, una apreciación de los datos estadísticos y esto ha permitido optimizar los ítems (…) en el distrito de Chaquí, Tacobamba, una parte de puna y también en el distrito de Belén de Urmiri”, dijo. En todos los casos se revisó cuantos ítems son necesarios para las escuelas de acuerdo con la cantidad de alumnos.
“Esos ítems han sido optimizados en unidades donde requeríamos docentes. Esto ha ayudado mucho para cubrir los requerimientos param ítems de nueva creación”, añadió.
PROCESO
“Estamos en pleno proceso, hemos iniciado el trabajo el día lunes (28) los 33 directores distritales de educación; primero, haciendo una revisión de todos los datos estadísticos de matrícula y el tema del reordenamiento educativo”, explicó.
Por ello ya identificaron las prioridades para la asignación de ítems de nueva creación que fueron asignados. Ya se asignó a los distritos de Tupiza, Uyuni, Llallagua y Uncía para que este miércoles 29, se asignen los ítems al distrito de Potosí.
Publicarán convocatorias
A partir de este miércoles se emitirán las convocatorias para estos cargos de nueva creación, informó el director departamental.
Además, se publicará la convocatoria para el mejoramiento de docentes antiguos, complementó.
“(Se está priorizando) fundamentalmente el crecimiento vegetativo de la matrícula escolar, con relación a 2015 y 2016, ese es el indicador”, dijo. La asignación no responde a la totalidad del requerimiento educativo, añadió.
El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, informó ayer que en algunos distritos de la zona centro se presentó este fenómeno.
“Hemos hecho un ajuste, una apreciación de los datos estadísticos y esto ha permitido optimizar los ítems (…) en el distrito de Chaquí, Tacobamba, una parte de puna y también en el distrito de Belén de Urmiri”, dijo. En todos los casos se revisó cuantos ítems son necesarios para las escuelas de acuerdo con la cantidad de alumnos.
“Esos ítems han sido optimizados en unidades donde requeríamos docentes. Esto ha ayudado mucho para cubrir los requerimientos param ítems de nueva creación”, añadió.
PROCESO
“Estamos en pleno proceso, hemos iniciado el trabajo el día lunes (28) los 33 directores distritales de educación; primero, haciendo una revisión de todos los datos estadísticos de matrícula y el tema del reordenamiento educativo”, explicó.
Por ello ya identificaron las prioridades para la asignación de ítems de nueva creación que fueron asignados. Ya se asignó a los distritos de Tupiza, Uyuni, Llallagua y Uncía para que este miércoles 29, se asignen los ítems al distrito de Potosí.
Publicarán convocatorias
A partir de este miércoles se emitirán las convocatorias para estos cargos de nueva creación, informó el director departamental.
Además, se publicará la convocatoria para el mejoramiento de docentes antiguos, complementó.
“(Se está priorizando) fundamentalmente el crecimiento vegetativo de la matrícula escolar, con relación a 2015 y 2016, ese es el indicador”, dijo. La asignación no responde a la totalidad del requerimiento educativo, añadió.
Liceo Sucre irá a actos de Tumusla
Un grupo de estudiantes del Liceo Sucre participará en diferentes actos que se desarrollará en la localidad de Tumusla, en ocasión de celebrar otro aniversario de la batalla del 1 de Abril.
Serán 35 señoritas del sexto B de secundaria que asistirán a esta localidad donde harán un intercambio cultural, de integración e historia con estudiantes del colegio 2 de Abril, de Tumusla.
El profesor Roberto Condori, asesor del curso, informó que las alumnas participarán el jueves en el desfile nocturno, en el festival de danzas con el baile de las yureñas y en el conversatorio cultural.
El viernes 1 de abril estarán con traje formal del establecimiento en los actos cívicos y el desfile, también irán a la feria frutícola y visitarán los lugares históricos como la fortificación Paritana, el cuartel de Pukawasi, las cuadras del albergue de tropas españolas, la capilla colonial y el aposento que servía de cárcel.
Dijo que en el desfile participarán las autoridades del municipio de Cotagaita, soldados del regimiento Chichas y estudiantes de establecimientos educativos cercanos a esta población.
Explicó que el viaje cuenta con la autorización de los padres de familia y el permiso del director Distrital de Educación. Partirán en un bus expreso mañana jueves a las 7:00 para cumplir el viaje de estudio sobre experiencia educativa, contexto, logros y dificultades.
Recordó que en 2015 y con otro grupo de estudiantes visitaron Tumusla compartiendo la misma experiencia y por ello recibieron la invitación. También participaron en la fiesta de la Virgen de la Encarnación, en la localidad de Yura.
Serán 35 señoritas del sexto B de secundaria que asistirán a esta localidad donde harán un intercambio cultural, de integración e historia con estudiantes del colegio 2 de Abril, de Tumusla.
El profesor Roberto Condori, asesor del curso, informó que las alumnas participarán el jueves en el desfile nocturno, en el festival de danzas con el baile de las yureñas y en el conversatorio cultural.
El viernes 1 de abril estarán con traje formal del establecimiento en los actos cívicos y el desfile, también irán a la feria frutícola y visitarán los lugares históricos como la fortificación Paritana, el cuartel de Pukawasi, las cuadras del albergue de tropas españolas, la capilla colonial y el aposento que servía de cárcel.
Dijo que en el desfile participarán las autoridades del municipio de Cotagaita, soldados del regimiento Chichas y estudiantes de establecimientos educativos cercanos a esta población.
Explicó que el viaje cuenta con la autorización de los padres de familia y el permiso del director Distrital de Educación. Partirán en un bus expreso mañana jueves a las 7:00 para cumplir el viaje de estudio sobre experiencia educativa, contexto, logros y dificultades.
Recordó que en 2015 y con otro grupo de estudiantes visitaron Tumusla compartiendo la misma experiencia y por ello recibieron la invitación. También participaron en la fiesta de la Virgen de la Encarnación, en la localidad de Yura.
Entregaron carnets de salud en 134 colegios
El jefe de la Unidad de Seguros y Programas de la Dirección Municipal de Salud, Marco Antonio Tito, informó que, hasta la fecha, se entregaron 69.399 carnets del Seguro Escolar de Salud Obligatorio (SESO) a escolares de 134 unidades educativas.
Por otra parte, la autoridad aseguró que la entrega queda pendiente aún en 453 colegios fiscales y otros 62 establecimientos privados. En este proceso, la Comuna invierte 14 millones de bolivianos.
“Hemos empezado nuestra carnetización desde el pasado 7 de marzo con la finalidad de poder realizar la entrega de estos documentos hasta el 30 del próximo mes, razón por la que se tiene la finalidad de poder terminar el mes de marzo con la entrega de 350 mil cédulas”, indicó.
La finalidad del proceso de entrega de carnets a los educandos de los diferentes establecimientos fiscales y privados de esta urbe es permitirles el acceso total a las atenciones médicas de los centros de salud municipales.
ANTECEDENTES
Cabe recordar que, de acuerdo con la Unidad de Seguros y Programas de Salud del Gobierno Autónomo Municipal de El Alto, en la gestión 2013 se amplió las prestaciones del Seguro Escolar de Salud Obligatorio de 42 prestaciones a 130.
Para esto, la Comuna optó por repartir los carnets correspondientes a los escolares con el objetivo de que puedan presentar el documento para la atención en los diferentes centros de salud.
Entre las especialidades más importantes se mencionó el área de odontología, las obturaciones con resina y luz alógena, tratamientos por conducto de las piezas anteriores; en el área de cirugías se informó sobre el acceso a cirugías de peritonitis, apendicitis, fracturas, traumas en ojos, tapón de cera en el oído, sarnas en el cuerpo y otros.
Los servicios que brinda el SESO son para niños y jóvenes en etapa escolar, quienes portando su carnet del seguro podrán acceder a cualquier tipo de atención médica disponible, mismas que se dan en los diferentes centros médicos dependientes del Municipio u hospitales que pertenecen a una red salud municipal.
El único requisito para pertenecer al Seguro Escolar de Salud Obligatorio es pertenecer a una unidad educativa fiscal o privada de la urbe alteña y afiliarse o acreditarse con la autorización del director del establecimiento escolar
Finalmente, el Jefe de la Unidad de Seguros y Programas recordó que el proceso de carnetización continuará hasta el 30 de abril.
Por otra parte, la autoridad aseguró que la entrega queda pendiente aún en 453 colegios fiscales y otros 62 establecimientos privados. En este proceso, la Comuna invierte 14 millones de bolivianos.
“Hemos empezado nuestra carnetización desde el pasado 7 de marzo con la finalidad de poder realizar la entrega de estos documentos hasta el 30 del próximo mes, razón por la que se tiene la finalidad de poder terminar el mes de marzo con la entrega de 350 mil cédulas”, indicó.
La finalidad del proceso de entrega de carnets a los educandos de los diferentes establecimientos fiscales y privados de esta urbe es permitirles el acceso total a las atenciones médicas de los centros de salud municipales.
ANTECEDENTES
Cabe recordar que, de acuerdo con la Unidad de Seguros y Programas de Salud del Gobierno Autónomo Municipal de El Alto, en la gestión 2013 se amplió las prestaciones del Seguro Escolar de Salud Obligatorio de 42 prestaciones a 130.
Para esto, la Comuna optó por repartir los carnets correspondientes a los escolares con el objetivo de que puedan presentar el documento para la atención en los diferentes centros de salud.
Entre las especialidades más importantes se mencionó el área de odontología, las obturaciones con resina y luz alógena, tratamientos por conducto de las piezas anteriores; en el área de cirugías se informó sobre el acceso a cirugías de peritonitis, apendicitis, fracturas, traumas en ojos, tapón de cera en el oído, sarnas en el cuerpo y otros.
Los servicios que brinda el SESO son para niños y jóvenes en etapa escolar, quienes portando su carnet del seguro podrán acceder a cualquier tipo de atención médica disponible, mismas que se dan en los diferentes centros médicos dependientes del Municipio u hospitales que pertenecen a una red salud municipal.
El único requisito para pertenecer al Seguro Escolar de Salud Obligatorio es pertenecer a una unidad educativa fiscal o privada de la urbe alteña y afiliarse o acreditarse con la autorización del director del establecimiento escolar
Finalmente, el Jefe de la Unidad de Seguros y Programas recordó que el proceso de carnetización continuará hasta el 30 de abril.
28.3.16
El Alto Gobierno Municipal destina Bs 6 MM para bono escolar
El Gobierno Municipal destina Bs 6 millones para el pago del bono del Programa de Apoyo a la Reducción de la Deserción Escolar de El Alto (Pardeea).
Este beneficio consiste en la entrega de 200 bolivianos a estudiantes de pre kínder y kínder.
“Para acceder a este beneficio se necesita la presencia física del menor, fotocopia de la cédula de identidad de la mamá, papá o tutor y el certificado de nacimiento del niño o niña”, informó el jefe de la Unidad Municipal de Políticas Educativas, Juan Marco Tintaya.
El bono beneficiará a 299 unidades educativas de la urbe alteña. Los colegios entregarán las planillas y, en base a esa lista, se pagará el bono. La autoridad edil aclaró que si existe algún error en las planillas se perjudicará el cobro del beneficiario, por lo que solicitó evitar descuidos.
El pago lo realizarán 600 funcionarios públicos, luego de una capacitación. “El objetivo del pago es incentivar al estudio, reducir la deserción escolar y apoyar en los ingresos económicos a los estudiantes”, complementó Tintaya.
Este beneficio consiste en la entrega de 200 bolivianos a estudiantes de pre kínder y kínder.
“Para acceder a este beneficio se necesita la presencia física del menor, fotocopia de la cédula de identidad de la mamá, papá o tutor y el certificado de nacimiento del niño o niña”, informó el jefe de la Unidad Municipal de Políticas Educativas, Juan Marco Tintaya.
El bono beneficiará a 299 unidades educativas de la urbe alteña. Los colegios entregarán las planillas y, en base a esa lista, se pagará el bono. La autoridad edil aclaró que si existe algún error en las planillas se perjudicará el cobro del beneficiario, por lo que solicitó evitar descuidos.
El pago lo realizarán 600 funcionarios públicos, luego de una capacitación. “El objetivo del pago es incentivar al estudio, reducir la deserción escolar y apoyar en los ingresos económicos a los estudiantes”, complementó Tintaya.
Magisterio cuestiona costos de especializaciones Suspenden cursos de diplomado digital para maestros técnicos
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, en entrevista con EL DIARIO, informó ayer que el curso de diplomado digital para maestros técnicos quedó suspendido, debido al reclamo de la Federación de Maestros Urbanos de la ciudad de La Paz, medida que implica también que los profesionales tampoco podrán acceder a sus horas académicas adicionales.
El representante de la Federación de Maestros Urbanos de La Paz, José Luis Álvarez, denunció, en entrevista con radio Panamericana, que el Ministerio de Educación atenta contra la economía de los maestros, obligando a los docentes a realizar cursos de especialización en maestrías y diplomados a costos muy elevados.
“ARBITRARIEDADES”
“Existe una serie de arbitrariedades por parte del Ministerio de Educación, la circular 34/2016 establece la obligatoriedad de que todos los maestros de educación técnica y tecnológica deben realizar cursos virtuales en línea para acceder a maestrías y diplomados”, denunció.
En tanto, el Ministro de Educación aseguró que el Ministerio determinó suspender el curso para maestros técnicos. “Ante el reclamo de La Paz, no habrá curso, posteriormente, iremos convocando a los maestros que si tengan interés”, enfatizó.
Argumentó que tampoco se asignarán horas a aquellos maestros que no cuenten con la formación técnica. “El objetivo del diplomado es que si un maestro vencía los cursos de formación técnica en el diplomado, se habilitaba para obtener las horas adicionales del bachillerato técnico; vamos a evaluar el tema”, precisó.
TRES CURSOS
Informó, además, que el Ministerio de Educación ofrece tres cursos: maestrías y diplomados a través de la Universidad Pedagógica (tienen carácter voluntario), el segundo curso es de gestión administrativa para directores departamentales y distritales (que tiene carácter obligatorio), y el tercero, el más cuestionado, está diseñado para maestros técnicos con la finalidad de que los mismos puedan optar a un diplomado que les habilitaría asumir las horas adicionales del bachillerato técnico.
Según Álvarez, el Gobierno pretendería adquirir la suma de más de 46 millones de bolivianos con la difusión de los cursos digitales. “El Gobierno busca asaltar los bolsillos de los maestros que tenemos una miseria de salario”. aseguró.
MINISTRO AGUILAR
En criterio de Aguilar, las cifras que menciona el profesor Álvarez “son falsas”, puesto que sólo 336 maestros en cargo de directores estarían cursando los diplomados digitales. Afirmó que posteriormente, los directores de unidades educativas cursarán el aula digital.
Álvarez afirmó que lo maestros piden estar en comisión de estudio, lo que significa que se les otorgue una licencia especial, con la finalidad de prepararse mejor para los cursos de diplomados y maestrías.
“Como formadores de recursos humanos del Estado boliviano, deberíamos tener el mismo tratamiento de militares y policías, con el objetivo de que el Estado pueda declarar en comisión de un año al maestro para que durante ese tiempo los docentes podamos acceder a la formación”, dijo.
EXÁMENES
Por otra parte, el dirigente del magisterio anunció que el Magisterio pedirá una investigación a la empresa que realiza los exámenes de postulantes a las normales y ascenso de categorías. “Es una empresa organizada por los propios funcionarios del Ministerio de Educación que se guardan una chorrera de plata”, mencionó.
Al respecto, Aguilar sostuvo que para todas las convocatorias, el Ministerio lanza una licitación pública y los montos se acercan a 700 mil bolivianos, dependiendo de los exámenes que se imprimirán, según la demanda y postulación. “Es una actitud cobarde lanzar una denuncias sin identificar a los responsables”, finalizó.
El representante de la Federación de Maestros Urbanos de La Paz, José Luis Álvarez, denunció, en entrevista con radio Panamericana, que el Ministerio de Educación atenta contra la economía de los maestros, obligando a los docentes a realizar cursos de especialización en maestrías y diplomados a costos muy elevados.
“ARBITRARIEDADES”
“Existe una serie de arbitrariedades por parte del Ministerio de Educación, la circular 34/2016 establece la obligatoriedad de que todos los maestros de educación técnica y tecnológica deben realizar cursos virtuales en línea para acceder a maestrías y diplomados”, denunció.
En tanto, el Ministro de Educación aseguró que el Ministerio determinó suspender el curso para maestros técnicos. “Ante el reclamo de La Paz, no habrá curso, posteriormente, iremos convocando a los maestros que si tengan interés”, enfatizó.
Argumentó que tampoco se asignarán horas a aquellos maestros que no cuenten con la formación técnica. “El objetivo del diplomado es que si un maestro vencía los cursos de formación técnica en el diplomado, se habilitaba para obtener las horas adicionales del bachillerato técnico; vamos a evaluar el tema”, precisó.
TRES CURSOS
Informó, además, que el Ministerio de Educación ofrece tres cursos: maestrías y diplomados a través de la Universidad Pedagógica (tienen carácter voluntario), el segundo curso es de gestión administrativa para directores departamentales y distritales (que tiene carácter obligatorio), y el tercero, el más cuestionado, está diseñado para maestros técnicos con la finalidad de que los mismos puedan optar a un diplomado que les habilitaría asumir las horas adicionales del bachillerato técnico.
Según Álvarez, el Gobierno pretendería adquirir la suma de más de 46 millones de bolivianos con la difusión de los cursos digitales. “El Gobierno busca asaltar los bolsillos de los maestros que tenemos una miseria de salario”. aseguró.
MINISTRO AGUILAR
En criterio de Aguilar, las cifras que menciona el profesor Álvarez “son falsas”, puesto que sólo 336 maestros en cargo de directores estarían cursando los diplomados digitales. Afirmó que posteriormente, los directores de unidades educativas cursarán el aula digital.
Álvarez afirmó que lo maestros piden estar en comisión de estudio, lo que significa que se les otorgue una licencia especial, con la finalidad de prepararse mejor para los cursos de diplomados y maestrías.
“Como formadores de recursos humanos del Estado boliviano, deberíamos tener el mismo tratamiento de militares y policías, con el objetivo de que el Estado pueda declarar en comisión de un año al maestro para que durante ese tiempo los docentes podamos acceder a la formación”, dijo.
EXÁMENES
Por otra parte, el dirigente del magisterio anunció que el Magisterio pedirá una investigación a la empresa que realiza los exámenes de postulantes a las normales y ascenso de categorías. “Es una empresa organizada por los propios funcionarios del Ministerio de Educación que se guardan una chorrera de plata”, mencionó.
Al respecto, Aguilar sostuvo que para todas las convocatorias, el Ministerio lanza una licitación pública y los montos se acercan a 700 mil bolivianos, dependiendo de los exámenes que se imprimirán, según la demanda y postulación. “Es una actitud cobarde lanzar una denuncias sin identificar a los responsables”, finalizó.
27.3.16
Distrital aclara circular que generó molestia en los padres de familia
La directora Distrital de Oruro, Rosa Velásquez explicó que la circular 002/2016 emanada por su institución, fue mal interpretada, pero para evitar susceptibilidades y confrontación con los padres de familia, se emanó otro documento aclaratorio, para que los directores presenten la documentación requerida.
La circular 002/2016, emitida el 15 de marzo manifiesta: "Hacer llegar la relación nominal actualizada de la conformación de las Juntas Escolares, (…) asimismo deben adjuntar una fotocopia legalizada del acta de elección y posesión por el director".
Según la autoridad educativa, este aspecto fue mal interpretado, pero aclarado este aspecto, los padres de familia deben estar tranquilos, porque se debe respetar su autonomía, así como se pide que no exista interferencia de la Junta de Distrito Escolar de Oruro, en la administración que rige la Dirección Distrital de Educación de Oruro.
"La interpretación de la lectura se la debe hacer de forma comprensiva y a veces no hacemos aquello, porque claramente el circular manifiesta que el acta de elección y posesión debe presentarla el director, pero ellos interpretaron que el director debe estar a cargo de esta acción", explicó Velásquez.
La directora Distrital reconoció, que en algunos aspectos es difícil hacer seguimiento pleno de la documentación que se emite desde su dependencia, por lo que fueron sus técnicos que elaboraron este documento que causó la discordia.
"Como administradora, tengo que confiar en mis técnicos, porque no tengo tiempo, hasta fines de semana tengo que trabajar, me llevo documentación para revisar, firmar boletines y priorizar las notas de los estudiantes, conflictos de reordenamientos", enfatizó.
Con la emisión de la circular de la Dirección Distrital de Educación de Oruro 003/2016, se estaría aclarando esta situación, reconociendo que la Junta de Distrito Escolar de Oruro, es la única que puede posesionar a las juntas escolares.
La circular 002/2016, emitida el 15 de marzo manifiesta: "Hacer llegar la relación nominal actualizada de la conformación de las Juntas Escolares, (…) asimismo deben adjuntar una fotocopia legalizada del acta de elección y posesión por el director".
Según la autoridad educativa, este aspecto fue mal interpretado, pero aclarado este aspecto, los padres de familia deben estar tranquilos, porque se debe respetar su autonomía, así como se pide que no exista interferencia de la Junta de Distrito Escolar de Oruro, en la administración que rige la Dirección Distrital de Educación de Oruro.
"La interpretación de la lectura se la debe hacer de forma comprensiva y a veces no hacemos aquello, porque claramente el circular manifiesta que el acta de elección y posesión debe presentarla el director, pero ellos interpretaron que el director debe estar a cargo de esta acción", explicó Velásquez.
La directora Distrital reconoció, que en algunos aspectos es difícil hacer seguimiento pleno de la documentación que se emite desde su dependencia, por lo que fueron sus técnicos que elaboraron este documento que causó la discordia.
"Como administradora, tengo que confiar en mis técnicos, porque no tengo tiempo, hasta fines de semana tengo que trabajar, me llevo documentación para revisar, firmar boletines y priorizar las notas de los estudiantes, conflictos de reordenamientos", enfatizó.
Con la emisión de la circular de la Dirección Distrital de Educación de Oruro 003/2016, se estaría aclarando esta situación, reconociendo que la Junta de Distrito Escolar de Oruro, es la única que puede posesionar a las juntas escolares.
40 establecimientos serán vigilados con cámaras
Aproximadamente 40 establecimientos educativos de la ciudad de La Paz cuentan con cámaras de video vigilancia, dispositivos que ayudan a prevenir la trata y tráfico de menores, robos y otros delitos, informó el secretario municipal de Seguridad Ciudadana, coronel José Luis Ramallo.
De acuerdo a la información de la municipalidad, hace un par de años la Alcaldía comenzó a instalar dispositivos de videovigilancia en escuelas y colegios de la ciudad y en la actualidad se estima que el “25 por ciento de los establecimientos educativos tienen cámaras de seguridad con el objetivo de generar mediadas de prevención y para evitar la presencia de microtráfico de drogas y tráfico de personas”, dijo Ramallo.
La mayoría de los establecimientos educativos ubicados en la zona Sur de la ciudad ya cuenta con estos dispositivos dentro y fuera de las instalaciones. Se estima que funcionan en promedio tres cámaras en el interior y tres cámaras en exterior de cada infraestructura educativa. Las cámaras, con un alcance de hasta 400 metros de zoom, pueden registrar imágenes día y noche.
Hace poco, la Fuerza Especial de Lucha Contra el Narcotráfico (FELCN) recomendó a los gobiernos municipales del país instalar cámaras de vigilancia en las unidades educativas para evitar el microtráfico de drogas. Ramallo aseguró que la Alcaldía paceña continuará habilitando cámaras en entidades educativas en todos los macrodistritos de La Paz, previa coordinación con autoridades de otros niveles de gobierno.
De acuerdo a la información de la municipalidad, hace un par de años la Alcaldía comenzó a instalar dispositivos de videovigilancia en escuelas y colegios de la ciudad y en la actualidad se estima que el “25 por ciento de los establecimientos educativos tienen cámaras de seguridad con el objetivo de generar mediadas de prevención y para evitar la presencia de microtráfico de drogas y tráfico de personas”, dijo Ramallo.
La mayoría de los establecimientos educativos ubicados en la zona Sur de la ciudad ya cuenta con estos dispositivos dentro y fuera de las instalaciones. Se estima que funcionan en promedio tres cámaras en el interior y tres cámaras en exterior de cada infraestructura educativa. Las cámaras, con un alcance de hasta 400 metros de zoom, pueden registrar imágenes día y noche.
Hace poco, la Fuerza Especial de Lucha Contra el Narcotráfico (FELCN) recomendó a los gobiernos municipales del país instalar cámaras de vigilancia en las unidades educativas para evitar el microtráfico de drogas. Ramallo aseguró que la Alcaldía paceña continuará habilitando cámaras en entidades educativas en todos los macrodistritos de La Paz, previa coordinación con autoridades de otros niveles de gobierno.
26.3.16
Decodifican las kipus en distritos
El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, informó que una consultora del Ministerio de Educación está en proceso de decodificar los equipos bloqueados para que puedan ser usados.
El sector educativo de Potosí logra 64 ítems para el Departamento
La Dirección Departamental de Educación recibió del Ministerio de Educación 64 ítems de nueva creación para esta gestión. Parte de ellos ya se distribuyó en algunos municipios, informó ayer el director de Educación, Hermenegildo Morales.
“Para esta gestión tenemos solamente 64 ítems que están destinado para atender esta demanda educativa”, dijo.
Conforme los distritos educativos presenten su documentación, de determinará la cantidad exacta de ítems que fueron asignados para esta gestión, añadió.
“Pero esta información está sujeta a un estudio técnico que ha a atender básicamente el crecimiento vegetativo en las unidades educativas”, complementó.
Morales informó que la semana pasada fueron distribuidos algunos ítems en algunos distritos, sin especificar cuáles.
“En 15 distritos educativos hemos concluido el proceso de la asignación de ítems de nueva creación”, recordó el director.
En muchos de los casos, por la revisión de las asignaciones de educadores lograron optimizar los cargos para satisfacer la demanda educativa, añadió.
“En la mayoría de los distritos se han optimizado docentes del mismo distrito educativo”, recordó.
En el caso de la ciudad de Potosí y otros distritos educativos esta tarea será la próxima semana.
“Queda pendiente los distritos grandes como Tupiza, Uyuni, Villazón y lógicamente Potosí ciudad para ver cuál es el requerimiento real en crecimiento vegetativo”, explicó.
“Esta información ya va a estar terminada hasta el día lunes, y esperamos responder a todas las solicitudes que se han presentado como producto del crecimiento vegetativo de la matrícula escolar. Ese es el indicador básico para asignar los ítems de nueva creación”, finalizó.
Las direcciones distritales sistematizaron los datos educativos sobre la base del crecimiento vegetativo en las unidades educativas tras el proceso de inscripciones escolares que comenzó en enero.
Para el mes de febrero los directores de las unidades educativas consolidaron los datos para presentar el requerimiento a las direcciones distritales de educación que, a su vez, presentaron esta documentación a la dirección departamental que elaboró el documento para enviarlo al Ministerio de educación.
El mes de febrero, el director departamental informó, preeliminarmente, que se requería, al menos, 192 ítems en los distintos niveles de educación.
Esta información fue evaluada por el Ministerio para llegar a la asignación para el Departamento de Potosí.
“Para esta gestión tenemos solamente 64 ítems que están destinado para atender esta demanda educativa”, dijo.
Conforme los distritos educativos presenten su documentación, de determinará la cantidad exacta de ítems que fueron asignados para esta gestión, añadió.
“Pero esta información está sujeta a un estudio técnico que ha a atender básicamente el crecimiento vegetativo en las unidades educativas”, complementó.
Morales informó que la semana pasada fueron distribuidos algunos ítems en algunos distritos, sin especificar cuáles.
“En 15 distritos educativos hemos concluido el proceso de la asignación de ítems de nueva creación”, recordó el director.
En muchos de los casos, por la revisión de las asignaciones de educadores lograron optimizar los cargos para satisfacer la demanda educativa, añadió.
“En la mayoría de los distritos se han optimizado docentes del mismo distrito educativo”, recordó.
En el caso de la ciudad de Potosí y otros distritos educativos esta tarea será la próxima semana.
“Queda pendiente los distritos grandes como Tupiza, Uyuni, Villazón y lógicamente Potosí ciudad para ver cuál es el requerimiento real en crecimiento vegetativo”, explicó.
“Esta información ya va a estar terminada hasta el día lunes, y esperamos responder a todas las solicitudes que se han presentado como producto del crecimiento vegetativo de la matrícula escolar. Ese es el indicador básico para asignar los ítems de nueva creación”, finalizó.
Las direcciones distritales sistematizaron los datos educativos sobre la base del crecimiento vegetativo en las unidades educativas tras el proceso de inscripciones escolares que comenzó en enero.
Para el mes de febrero los directores de las unidades educativas consolidaron los datos para presentar el requerimiento a las direcciones distritales de educación que, a su vez, presentaron esta documentación a la dirección departamental que elaboró el documento para enviarlo al Ministerio de educación.
El mes de febrero, el director departamental informó, preeliminarmente, que se requería, al menos, 192 ítems en los distintos niveles de educación.
Esta información fue evaluada por el Ministerio para llegar a la asignación para el Departamento de Potosí.
23.3.16
Tasa de analfabetismo en Bolivia es de 2,94%
El Ministerio de Educación, a través del Programa Nacional de Post-alfabetización, informó que la tasa de analfabetismo en Bolivia es del 2.94 por ciento de la población, hasta el momento 205 mil adultos mayores concluyeron Primaria.
En siete años, el Programa Nacional de Post-alfabetización logró que los adultos mayores dejen de ignorar cómo firmar, qué minibús tomar o cómo digitar los números del celular, por no tener conocimiento de los números y letras.
LA MÁS BAJA
A través del Programa jóvenes y adultos mayores cursaron la educación primaria y la tasa de analfabetismo ahora es del 2,94%, la más baja en la historia de Bolivia, según informó el Ministro de Educación.
Doña Aurora Callizaya, de 65 años de edad, contó su historia y dijo sin vergüenza: “Para tomar un micro le preguntaba a la gente qué número era y recién me subía, o tenía que llamar a mis nietos para que me ayuden a marcar el celular cuando tenía que llamar a mis hijos, ahora ya se leer y escribir”.
Después de decidir ser parte del Programa, doña Aurora sabe un poco más de la historia del país, aprendió a sumar, restar, multiplicar y dividir.
Según el ministro de Educación, Roberto Aguilar, 143.215 participantes de esta política educativa lograron concluir el Tercero de Primaria y 75.747 acabaron el sexto de primaria. “No solo se ha enseñado a leer y escribir sino recuperar el derecho a la educación”, sostuvo.
Aguilar dijo que en siete años de implementación del Programa se contribuyó a mejorar las condiciones de vida de las y los bolivianos en situación de iletrados y de personas que no han concluido la educación primaria, fortaleciendo sus conocimientos, capacidades, habilidades y liderazgos, en el marco de la Revolución Educativa y Cultural.
CAPACITACIÓN TÉCNICA
La autoridad educativa ponderó también la incorporación de la capacitación técnica productiva en los procesos educativos de Post-alfabetización beneficiando a 10.688 participantes que complementaron su formación humanística con capacitación técnica productiva.
A su turno, el director general de Post-alfabetización, Ramiro Tolaba, destacó el trabajo realizado por más de doce mil maestras y maestros voluntarios que apoyan este proceso educativo.
“Gracias al apoyo de facilitadores voluntarios, técnicos y los beneficiarios hemos logrado que la población en situación de exclusión, principalmente mujeres, participen de procesos de alfabetización y post-alfabetización ejerciendo su derecho a la educación”, manifestó.
NUNCA ES TARDE
Por su parte, doña Hortensia Quispe de 71 años que pasó más de la mitad de su vida sembrando papa en el municipio de Huatajata, contó que ninguno de sus cinco hijos accedió a la Universidad, pero su nieta sí, ella es profesora, asegura. “Mi nieta me llama cada día para preguntarme si puede ayudarme en mis tareas”.
En siete años, el Programa Nacional de Post-alfabetización logró que los adultos mayores dejen de ignorar cómo firmar, qué minibús tomar o cómo digitar los números del celular, por no tener conocimiento de los números y letras.
LA MÁS BAJA
A través del Programa jóvenes y adultos mayores cursaron la educación primaria y la tasa de analfabetismo ahora es del 2,94%, la más baja en la historia de Bolivia, según informó el Ministro de Educación.
Doña Aurora Callizaya, de 65 años de edad, contó su historia y dijo sin vergüenza: “Para tomar un micro le preguntaba a la gente qué número era y recién me subía, o tenía que llamar a mis nietos para que me ayuden a marcar el celular cuando tenía que llamar a mis hijos, ahora ya se leer y escribir”.
Después de decidir ser parte del Programa, doña Aurora sabe un poco más de la historia del país, aprendió a sumar, restar, multiplicar y dividir.
Según el ministro de Educación, Roberto Aguilar, 143.215 participantes de esta política educativa lograron concluir el Tercero de Primaria y 75.747 acabaron el sexto de primaria. “No solo se ha enseñado a leer y escribir sino recuperar el derecho a la educación”, sostuvo.
Aguilar dijo que en siete años de implementación del Programa se contribuyó a mejorar las condiciones de vida de las y los bolivianos en situación de iletrados y de personas que no han concluido la educación primaria, fortaleciendo sus conocimientos, capacidades, habilidades y liderazgos, en el marco de la Revolución Educativa y Cultural.
CAPACITACIÓN TÉCNICA
La autoridad educativa ponderó también la incorporación de la capacitación técnica productiva en los procesos educativos de Post-alfabetización beneficiando a 10.688 participantes que complementaron su formación humanística con capacitación técnica productiva.
A su turno, el director general de Post-alfabetización, Ramiro Tolaba, destacó el trabajo realizado por más de doce mil maestras y maestros voluntarios que apoyan este proceso educativo.
“Gracias al apoyo de facilitadores voluntarios, técnicos y los beneficiarios hemos logrado que la población en situación de exclusión, principalmente mujeres, participen de procesos de alfabetización y post-alfabetización ejerciendo su derecho a la educación”, manifestó.
NUNCA ES TARDE
Por su parte, doña Hortensia Quispe de 71 años que pasó más de la mitad de su vida sembrando papa en el municipio de Huatajata, contó que ninguno de sus cinco hijos accedió a la Universidad, pero su nieta sí, ella es profesora, asegura. “Mi nieta me llama cada día para preguntarme si puede ayudarme en mis tareas”.
21.3.16
Con el éxito esperado arrancó el año deportivo del colegio Bethania
Con el objetivo de fomentar la actividad física en los estudiantes del colegio Bethania, este sábado por la mañana se
realizó la inauguración del año deportivo en las disciplinas de fútbol de salón y básquetbol, en damas y varones, además de voleibol mixto.
Esta actividad es organizada por los profesores de educación física del establecimiento, Héctor Borda y Jorge Arias, quienes a lo largo de esta gestión estarán encargados de los diferentes encuentros que se disputarán, donde participan todos los cursos tanto en el nivel primario y
secundario.
"Buscamos con esto unir más las voluntades de los chicos, como la amistad y que haya respeto, tolerancia y que sepan perder y ganar también sin lastimar a sus compañeros", expresó la directora del establecimiento, María Mónica Suárez.
Según destacó la directora de este colegio, en esta actividad se tiene la participación de casi todos los estudiantes de los diferentes cursos, y como parte de la enseñanza que se brinda en esta Unidad Educativa, se toma en cuenta los valores de esta forma mediante el deporte esperan que esto pueda surgir en cada uno de los estudiantes.
"Todas las actividades del colegio tienen que ir impregnadas con los valores de acuerdo a la situación que se presente, esta actividad es realizada por los profesores de educación física y participan casi todos en las distintas disciplinas", agregó.
También destacó que la práctica del deporte sirve para el desarrollo de los niños y jóvenes, además que estas actividades son consideradas como un espacio de esparcimiento que debe ser bien aprovechados.
"El deporte es muy importante porque ayuda a desarrollar ese espíritu de sana competencia y de dar todo de sí, y el que realmente quiere su equipo busca defenderlo y salir adelante" dijo.
Los diferentes encuentros se cumplirán durante toda la gestión, en la cancha del establecimiento, y para el final del certamen se tiene definido premiar a los mejores equipos, con el afán de motivar a los ganadores en cada disciplina.
realizó la inauguración del año deportivo en las disciplinas de fútbol de salón y básquetbol, en damas y varones, además de voleibol mixto.
Esta actividad es organizada por los profesores de educación física del establecimiento, Héctor Borda y Jorge Arias, quienes a lo largo de esta gestión estarán encargados de los diferentes encuentros que se disputarán, donde participan todos los cursos tanto en el nivel primario y
secundario.
"Buscamos con esto unir más las voluntades de los chicos, como la amistad y que haya respeto, tolerancia y que sepan perder y ganar también sin lastimar a sus compañeros", expresó la directora del establecimiento, María Mónica Suárez.
Según destacó la directora de este colegio, en esta actividad se tiene la participación de casi todos los estudiantes de los diferentes cursos, y como parte de la enseñanza que se brinda en esta Unidad Educativa, se toma en cuenta los valores de esta forma mediante el deporte esperan que esto pueda surgir en cada uno de los estudiantes.
"Todas las actividades del colegio tienen que ir impregnadas con los valores de acuerdo a la situación que se presente, esta actividad es realizada por los profesores de educación física y participan casi todos en las distintas disciplinas", agregó.
También destacó que la práctica del deporte sirve para el desarrollo de los niños y jóvenes, además que estas actividades son consideradas como un espacio de esparcimiento que debe ser bien aprovechados.
"El deporte es muy importante porque ayuda a desarrollar ese espíritu de sana competencia y de dar todo de sí, y el que realmente quiere su equipo busca defenderlo y salir adelante" dijo.
Los diferentes encuentros se cumplirán durante toda la gestión, en la cancha del establecimiento, y para el final del certamen se tiene definido premiar a los mejores equipos, con el afán de motivar a los ganadores en cada disciplina.
20.3.16
Colegio de Sepulturas se beneficiará con nuevas aulas
En acto especial en la localidad de Sepulturas, este viernes por la tarde, se inauguró la construcción de nuevos ambientes para el nivel secundario de la unidad educativa "Teniente José Rosendo Bullaín Rengel", que contó con la presencia del gobernador de Oruro, Víctor Hugo Vásquez.
Esta obra beneficiará a 198 estudiantes y se ejecutará con una inversión de 3,6 millones de bolivianos financiados por el programa "Bolivia cambia Evo cumple" y la construcción durará un tiempo de 356 días calendario según contrato.
"Desde que el hermano Evo Morales Ayma asume la presidencia, esto cambia en beneficio de Bolivia y de quienes más necesitamos, precisamente a raíz de esto se creó el programa "Bolivia cambia, Evo cumple" y gracias a este programa hoy estamos iniciando la construcción de esta infraestructura educativa", subrayó Vásquez.
Recordó a la empresa constructora, que tiene un plazo de un año aproximadamente, donde debe concluir con la construcción, instando a cumplir los plazos establecidos, para no tener que recurrir a las sanciones o ampliaciones de plazos, aspecto que significa un perjuicio al interés del departamento.
"La empresa debe ejecutar la obra en 356 días calendario, estamos hablando de doce meses, más o menos el 8 de marzo del próximo año tendríamos que estar entregando esta flamante construcción", acotó Vásquez.
La construcción está a cargo de la empresa Asociación Accidental Conswill-Vallecuevas, y beneficiará a estudiantes de las diferentes comunidades aledañas al municipio de Soracachi como Sepulturas, Huayña Pasto Chico, Cala Cala, Vinto, Jiquilla, Iruma y Socamani.
Esta obra beneficiará a 198 estudiantes y se ejecutará con una inversión de 3,6 millones de bolivianos financiados por el programa "Bolivia cambia Evo cumple" y la construcción durará un tiempo de 356 días calendario según contrato.
"Desde que el hermano Evo Morales Ayma asume la presidencia, esto cambia en beneficio de Bolivia y de quienes más necesitamos, precisamente a raíz de esto se creó el programa "Bolivia cambia, Evo cumple" y gracias a este programa hoy estamos iniciando la construcción de esta infraestructura educativa", subrayó Vásquez.
Recordó a la empresa constructora, que tiene un plazo de un año aproximadamente, donde debe concluir con la construcción, instando a cumplir los plazos establecidos, para no tener que recurrir a las sanciones o ampliaciones de plazos, aspecto que significa un perjuicio al interés del departamento.
"La empresa debe ejecutar la obra en 356 días calendario, estamos hablando de doce meses, más o menos el 8 de marzo del próximo año tendríamos que estar entregando esta flamante construcción", acotó Vásquez.
La construcción está a cargo de la empresa Asociación Accidental Conswill-Vallecuevas, y beneficiará a estudiantes de las diferentes comunidades aledañas al municipio de Soracachi como Sepulturas, Huayña Pasto Chico, Cala Cala, Vinto, Jiquilla, Iruma y Socamani.
En actos cívicos por el Día del Mar Colegios deben resaltar patriotismo para retornar a las costas del Pacífico
A pocos días de recordar el Día del Mar en Bolivia, el director Departamental de Educación de Oruro, Eduardo García, llamó a los directores, docentes y alumnos de todas las unidades educativas, a resaltar el sentimiento patriótico de tener una salida soberana al océano Pacífico.
Los venideros días en los establecimientos educativos, se llevaran a cabo diferentes actos cívicos, donde es deber de los directores y maestros, recordar a través de la historia que Bolivia nació a la independencia con acceso al Pacífico, y que recuperar esta cualidad es un deber de los bolivianos.
Como todos los años, el Gobierno Autónomo Departamental de Oruro (Gad-Oru) y las Fuerzas Armadas desarrollarán un acto cívico en la Avenida Cívica Sanjinés Vincenti, espacio que congregará a delegaciones de colegios de la ciudad.
"Por nuestra parte, hay las disposiciones para que nuestras unidades educativas en todos sus actos de carácter cívico, destaquen hoy más que nunca el derecho que tenemos los bolivianos de retorno al mar. Hacer conocer nuestra historia, cómo nació Bolivia, plenamente establecido con su mar y su departamento del Litoral", remarcó García.
La autoridad educativa, instó a todos los bolivianos a que en esta fecha muy importante para el país, se deje de lado los apasionamientos políticos y todos se sumen en el reclamo a nivel internacional, para que en poco tiempo, tengamos una salida soberana a las costas del Pacífico.
"Debe ser el sentimiento de todos los bolivianos, apartándonos de posiciones políticas, busquemos la unidad, siempre planteándonos ante el mundo que debemos retornar con derecho a lo que fue nuestro Litoral, nuestro mar, que es importante para nuestro desarrollo económico y social", enfatizó García.
Los venideros días en los establecimientos educativos, se llevaran a cabo diferentes actos cívicos, donde es deber de los directores y maestros, recordar a través de la historia que Bolivia nació a la independencia con acceso al Pacífico, y que recuperar esta cualidad es un deber de los bolivianos.
Como todos los años, el Gobierno Autónomo Departamental de Oruro (Gad-Oru) y las Fuerzas Armadas desarrollarán un acto cívico en la Avenida Cívica Sanjinés Vincenti, espacio que congregará a delegaciones de colegios de la ciudad.
"Por nuestra parte, hay las disposiciones para que nuestras unidades educativas en todos sus actos de carácter cívico, destaquen hoy más que nunca el derecho que tenemos los bolivianos de retorno al mar. Hacer conocer nuestra historia, cómo nació Bolivia, plenamente establecido con su mar y su departamento del Litoral", remarcó García.
La autoridad educativa, instó a todos los bolivianos a que en esta fecha muy importante para el país, se deje de lado los apasionamientos políticos y todos se sumen en el reclamo a nivel internacional, para que en poco tiempo, tengamos una salida soberana a las costas del Pacífico.
"Debe ser el sentimiento de todos los bolivianos, apartándonos de posiciones políticas, busquemos la unidad, siempre planteándonos ante el mundo que debemos retornar con derecho a lo que fue nuestro Litoral, nuestro mar, que es importante para nuestro desarrollo económico y social", enfatizó García.
Congreso de Riberalta Frente opositor al Gobierno toma control de Confederación de Maestros
El vigésimo cuarto Congreso Ordinario de la Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (Cteub), realizado en Riberalta Beni, culminó ayer con la elección de un nuevo Comité Ejecutivo, que en su propuesta política es opositor a la política educativa del Gobierno y está liderado por la Unión de Maestros Revolucionarios (URMA) de tendencia trotskysta.
La profesora Wilma Plata, en contacto telefónico con EL DIARIO, destacó cómo el sector del magisterio pudo romper la ejemonía de más de 40 años y romper "la dura costra" que se había encaramado en esa dirección liderada por militantes del Partido Comunista de Bolivia (PCB), que afirmó cogobiernan en el Ministerio de Educación.
Mencionó que el triunfo del bloque "antioficalista" estuvo conformado por las delegaciones de La Paz, Cochabamba, Oruro, Potosí, Sucre, Santa Cruz, Bermejo, Yacuiba y otras. Culminado el recuento de votos, ayer mismo se posesionó a los tres ejecutivos, que representan a las tres regiones del país, altiplano, valle y llanos.
"Ha sido un escenario muy duro porque hemos tenido que combatir en el plano de las ideas contra todo un bloque de oficialistas, bien pagados desde el Ministerio de Educación como acostumbra hacer el Gobierno del MAS", relató.
A pesar de ello, afirmó, los dirigentes que aún estaban dirigiendo la Confederación "no pudieron resistir" el enorme descontento del que estaba rodeado el Congreso llevado adelante en Riberalta.
"El descontento venía desde lo más profundo del magisterio paceño que en las unidades educativas y en las aulas está viviendo en carne propia la implementación de la retrógrada Ley Educativa 070 y la resolución ministerial 01/2016 que prácticamente pone en serio peligro las fuentes de trabajo, la inamovilidad funcionaria del escalafón docente y la liberación de la carrera docente", señaló.
Por otra parte, describió que el bloque es heterogéneo pero el común denominador es el repudio a lo que está haciendo el Gobierno, desde el Ministerio de Educación.
EXPULSADOS
De acuerdo con el desarrollo del Congreso, hubo momentos complicados, según la profesora Plata, quien indicó que cuando se habían agotado los argumentos y aprobar los distintos documentos aprobados en las cinco comisiones que se instalaron, se dio a conocer una resolución de expulsión de los profesores José Luis Álvarez, René Pardo y Samuel Amoraga por 12 años del ejercicio en la dirigencia, "procesados sin sentencia".
A pesar de ello y la molestia que creó en el Congreso, es que se resolvió por voto mayoritario conformar un nuevo Tribunal de Disciplina Sindical, además de que en el lapso de un mes se convoque a un Congreso Orgánico, de urgencia, para levantar el proceso a los profesores sancionados.
"DURO REVÉS"
Como balance de lo acontecido en el Congreso de Riberalta, según Plata, el resultado fue un "duro revés para el Gobierno", porque tendrá al frente una dirección sindical y el ministro de Educación, Roberto Aguilar, tendrá que tratar los problemas con la nueva dirección.
"Seremos muy firmes, cumpliremos con transparencia y honestidad, como nos conocen en la dirección del magisterio de La Paz", afirmó la dirigente trotskysta.
La profesora Wilma Plata, en contacto telefónico con EL DIARIO, destacó cómo el sector del magisterio pudo romper la ejemonía de más de 40 años y romper "la dura costra" que se había encaramado en esa dirección liderada por militantes del Partido Comunista de Bolivia (PCB), que afirmó cogobiernan en el Ministerio de Educación.
Mencionó que el triunfo del bloque "antioficalista" estuvo conformado por las delegaciones de La Paz, Cochabamba, Oruro, Potosí, Sucre, Santa Cruz, Bermejo, Yacuiba y otras. Culminado el recuento de votos, ayer mismo se posesionó a los tres ejecutivos, que representan a las tres regiones del país, altiplano, valle y llanos.
"Ha sido un escenario muy duro porque hemos tenido que combatir en el plano de las ideas contra todo un bloque de oficialistas, bien pagados desde el Ministerio de Educación como acostumbra hacer el Gobierno del MAS", relató.
A pesar de ello, afirmó, los dirigentes que aún estaban dirigiendo la Confederación "no pudieron resistir" el enorme descontento del que estaba rodeado el Congreso llevado adelante en Riberalta.
"El descontento venía desde lo más profundo del magisterio paceño que en las unidades educativas y en las aulas está viviendo en carne propia la implementación de la retrógrada Ley Educativa 070 y la resolución ministerial 01/2016 que prácticamente pone en serio peligro las fuentes de trabajo, la inamovilidad funcionaria del escalafón docente y la liberación de la carrera docente", señaló.
Por otra parte, describió que el bloque es heterogéneo pero el común denominador es el repudio a lo que está haciendo el Gobierno, desde el Ministerio de Educación.
EXPULSADOS
De acuerdo con el desarrollo del Congreso, hubo momentos complicados, según la profesora Plata, quien indicó que cuando se habían agotado los argumentos y aprobar los distintos documentos aprobados en las cinco comisiones que se instalaron, se dio a conocer una resolución de expulsión de los profesores José Luis Álvarez, René Pardo y Samuel Amoraga por 12 años del ejercicio en la dirigencia, "procesados sin sentencia".
A pesar de ello y la molestia que creó en el Congreso, es que se resolvió por voto mayoritario conformar un nuevo Tribunal de Disciplina Sindical, además de que en el lapso de un mes se convoque a un Congreso Orgánico, de urgencia, para levantar el proceso a los profesores sancionados.
"DURO REVÉS"
Como balance de lo acontecido en el Congreso de Riberalta, según Plata, el resultado fue un "duro revés para el Gobierno", porque tendrá al frente una dirección sindical y el ministro de Educación, Roberto Aguilar, tendrá que tratar los problemas con la nueva dirección.
"Seremos muy firmes, cumpliremos con transparencia y honestidad, como nos conocen en la dirección del magisterio de La Paz", afirmó la dirigente trotskysta.
19.3.16
Guarderías dependen de la voluntad de autoridades
Las guarderías sociales se mantienen con las puertas cerradas, en una situación que casis se salió de control, pues cientos de familias que dependían de estos centros integrales, deben sacar a sus niños a las calles, poniéndolos en constante riesgo, en tanto, las instituciones se culpan entre sí por esta situación. Una juez ya inició acciones legales.
Sobre este tema, la directora del Servicio Departamental de Gestión Social Sedeges, Mery Polo Areco, confirmó que los centros integrales si abrirán, actualmente esperan la reunión con los acaldes para la firma de convenios, además de la aprobación de la ley intrapartidas en la Asamblea, para realizar los movimientos presupuestarios con el fin de reiniciar el trabajo en las guardarías sociales.
Polo, enfatizó que si la Asamblea aprueba en esta semana la ley, “probablemente”, la próxima ya reinicien las actividades en estos centros integrales, aclarando que esta situación depende “exclusivamente” del interés que le pongan los asambleístas departamentales.
De los 380 centros, sólo abrirán aquellos que justifiquen que los niños presentan situación de riesgo y necesidad, serán prioridad, sin dejar de lado aquellos que funcionaban en domicilios particulares, para que se fusionen con los comunitarios.
Advertencia
Por su parte, la secretaria ejecutiva de la Federación de Gremiales, Adriana Romero Ugarte, explicó que su sector es uno de los más afectados por el cierre de estos centros, pues la mayoría de los comerciantes son padres de familia que deben estar casi toda la jornada en las calles, sin tener un lugar donde sus hijos puedan quedarse seguros, refiriendo que no tienen los recursos suficientes para cancelar una guardería privada. “Si bien no nos dan trabajo, es su obligación proporcionar espacios para que dejemos a nuestros hijos”.
Romero, recordó que hace dos meses atrás enviaron cartas a la Asamblea, Gobernación y Alcaldía, para conocer su Plan Operativo Anual POA, con el fin de evaluar el tema de la crisis presupuestaria, cuestionando el salario de los asambleístas, asegurando que si llegan a sumar todos los sueldos, el dinero se va sólo en eso y no en programas que deberían ayudar a la ciudadanía.
En caso de no recibir respuesta de la última carta que fue enviada ayer, los gremiales analizarán las próximas medidas de presión que sean necesarias, para que las madres se sientan seguras al dejar a sus hijos en ambientes apropiados.
Seguimiento
La representante de la Defensoría del Pueblo, Gladys Sandoval Salgado, sobre este tema refirió que en la reunión interinstitucional, donde participaron alrededor de representantes de 20 instituciones, quedaron que el Sedeges debía presentar una nueva propuesta, además de dar a conocer el presupuesto que tiene y cuánto aportará la Gobernación. “La Alcaldía no ha dado un centavo para los centros”.
Criticó que está demorando la propuesta del Sedeges, por ende, buscará a Mery Polo como a los concejales para que le den respuestas.
Incumplimiento
La juez del Juzgado de la Niñez y Adolescencia Segundo de la Capital, Mónica Riera Sorich, informó que pidió informes al Concejo, al alcalde, a la Asamblea y al gobernador, para que expliquen del cumplimiento de la Ley 548 referente al trabajo de la institución pública a favor de los menores, recibiendo respuesta sólo de Rodrigo Paz Pereira como de los concejales.
Riera, ante esta situación, presentó una conminatoria al gobernador, Adrián Oliva Alcázar, ante la eminente “vulneración a uno de los derechos constitucionales a los menores de edad”, como es el de la alimentación. “Por ahí escuché que la juez no tiene competencias para llevar el tema, dejo en claro que sí los tengo”.
La juez llamó la atención a Oliva para que “se informe” del tema en caso de que sus colaboradores no le hayan hecho saber.
Sobre este tema, la directora del Servicio Departamental de Gestión Social Sedeges, Mery Polo Areco, confirmó que los centros integrales si abrirán, actualmente esperan la reunión con los acaldes para la firma de convenios, además de la aprobación de la ley intrapartidas en la Asamblea, para realizar los movimientos presupuestarios con el fin de reiniciar el trabajo en las guardarías sociales.
Polo, enfatizó que si la Asamblea aprueba en esta semana la ley, “probablemente”, la próxima ya reinicien las actividades en estos centros integrales, aclarando que esta situación depende “exclusivamente” del interés que le pongan los asambleístas departamentales.
De los 380 centros, sólo abrirán aquellos que justifiquen que los niños presentan situación de riesgo y necesidad, serán prioridad, sin dejar de lado aquellos que funcionaban en domicilios particulares, para que se fusionen con los comunitarios.
Advertencia
Por su parte, la secretaria ejecutiva de la Federación de Gremiales, Adriana Romero Ugarte, explicó que su sector es uno de los más afectados por el cierre de estos centros, pues la mayoría de los comerciantes son padres de familia que deben estar casi toda la jornada en las calles, sin tener un lugar donde sus hijos puedan quedarse seguros, refiriendo que no tienen los recursos suficientes para cancelar una guardería privada. “Si bien no nos dan trabajo, es su obligación proporcionar espacios para que dejemos a nuestros hijos”.
Romero, recordó que hace dos meses atrás enviaron cartas a la Asamblea, Gobernación y Alcaldía, para conocer su Plan Operativo Anual POA, con el fin de evaluar el tema de la crisis presupuestaria, cuestionando el salario de los asambleístas, asegurando que si llegan a sumar todos los sueldos, el dinero se va sólo en eso y no en programas que deberían ayudar a la ciudadanía.
En caso de no recibir respuesta de la última carta que fue enviada ayer, los gremiales analizarán las próximas medidas de presión que sean necesarias, para que las madres se sientan seguras al dejar a sus hijos en ambientes apropiados.
Seguimiento
La representante de la Defensoría del Pueblo, Gladys Sandoval Salgado, sobre este tema refirió que en la reunión interinstitucional, donde participaron alrededor de representantes de 20 instituciones, quedaron que el Sedeges debía presentar una nueva propuesta, además de dar a conocer el presupuesto que tiene y cuánto aportará la Gobernación. “La Alcaldía no ha dado un centavo para los centros”.
Criticó que está demorando la propuesta del Sedeges, por ende, buscará a Mery Polo como a los concejales para que le den respuestas.
Incumplimiento
La juez del Juzgado de la Niñez y Adolescencia Segundo de la Capital, Mónica Riera Sorich, informó que pidió informes al Concejo, al alcalde, a la Asamblea y al gobernador, para que expliquen del cumplimiento de la Ley 548 referente al trabajo de la institución pública a favor de los menores, recibiendo respuesta sólo de Rodrigo Paz Pereira como de los concejales.
Riera, ante esta situación, presentó una conminatoria al gobernador, Adrián Oliva Alcázar, ante la eminente “vulneración a uno de los derechos constitucionales a los menores de edad”, como es el de la alimentación. “Por ahí escuché que la juez no tiene competencias para llevar el tema, dejo en claro que sí los tengo”.
La juez llamó la atención a Oliva para que “se informe” del tema en caso de que sus colaboradores no le hayan hecho saber.
Tarija Intendencia decomisa productos chinos de colegios
En reiteradas ocasiones, la Intendencia Municipal notificó a las comerciantes de dulces, galletas, golosinas y demás, que son vendidos dentro de los establecimientos educativos, donde la mayoría de estos productos no cuentan con los registros sanitarios.
El intendente, Nelson Ruiz Acosta, informó que en todos los establecimientos educativos de la ciudad están realizando los controles, especialmente para que no sean comercializados productos ácidos.
El funcionario dijo que decomisaron productos vencidos, haciendo referencia a galletas, enlatados, además del material de distracción como “figuritas” de álbumes, cartas de cartón, esferas, entre otros.
En el Colegio Madre Teresa de Calcuta, notificaron a las vendedoras, quienes reaccionaron violentamente e instalaron a los funcionarios municipales, pese a estar dentro de un establecimiento educativo. También fueron reacomodadas las vendedoras, situación que generó más molestias en las comerciantes. “Seguiremos controlado para que se ubiquen un metro más allá de la puerta principal”.
El intendente, Nelson Ruiz Acosta, informó que en todos los establecimientos educativos de la ciudad están realizando los controles, especialmente para que no sean comercializados productos ácidos.
El funcionario dijo que decomisaron productos vencidos, haciendo referencia a galletas, enlatados, además del material de distracción como “figuritas” de álbumes, cartas de cartón, esferas, entre otros.
En el Colegio Madre Teresa de Calcuta, notificaron a las vendedoras, quienes reaccionaron violentamente e instalaron a los funcionarios municipales, pese a estar dentro de un establecimiento educativo. También fueron reacomodadas las vendedoras, situación que generó más molestias en las comerciantes. “Seguiremos controlado para que se ubiquen un metro más allá de la puerta principal”.
Liceo Quiroga celebra con farándula
En la semana de festejos por sus 66 años de fundación, las alumnas del liceo Manuel Rodríguez de Quiroga participaron de una alegre farándula que recorrió varias calles del centro de la ciudad al compás de una banda de música. La unidad educativa forma a 780 señoritas.
18.3.16
Tarija Advierten uso de marihuana y armas blancas en escolares
La responsable de la unidad de Seguridad Ciudadana del municipio, Delia García, reveló que pese a los constantes operativos de control en el marco del programa mochila segura, algunos estudiantes de escolares aún portan marihuana y armas blancas.
García indicó que en casi un mes de control que se realiza en las diferentes unidades educativas de la ciudad se pudo advertir que algunos estudiantes de nivel secundario llevan consigo material pornográfico y elevadas sumas de dinero.
“En lo que va del inicio de labores escolares hemos visitado 20 unidades educativas, donde se ha llegado a decomisar armas punzo cortantes, marihuana en pequeños paquetes y lo más preocupante material pornográfico no sólo en Cd, también en los celulares”, sostuvo.
Ante esa situación, García hizo un llamado a los padres de familia, tutores y profesores a abrir espacios de diálogo con los jóvenes estudiantes y ha precautelar la seguridad de los demás escolares.
“Es lamentable la cantidad de material que hemos decomisado en solo una unidad educativa se recolectó lo que todo el año pasado se ha decomisado”, indicó. Añadió que en dichas unidades educativas se reforzará el equipo psicológico y se implementará talleres, ciclos de charlas y seminarios para orientar a estudiantes como padres de familias.
Por su parte, el intendente municipal, Nelsón Ruíz, indicó que inspectores se sumaron al control del programa mochila segura a fin de evitar la venta golosinas de procedencia china y alimentos denominados “chatarras” en los kioscos escolares.
García indicó que en casi un mes de control que se realiza en las diferentes unidades educativas de la ciudad se pudo advertir que algunos estudiantes de nivel secundario llevan consigo material pornográfico y elevadas sumas de dinero.
“En lo que va del inicio de labores escolares hemos visitado 20 unidades educativas, donde se ha llegado a decomisar armas punzo cortantes, marihuana en pequeños paquetes y lo más preocupante material pornográfico no sólo en Cd, también en los celulares”, sostuvo.
Ante esa situación, García hizo un llamado a los padres de familia, tutores y profesores a abrir espacios de diálogo con los jóvenes estudiantes y ha precautelar la seguridad de los demás escolares.
“Es lamentable la cantidad de material que hemos decomisado en solo una unidad educativa se recolectó lo que todo el año pasado se ha decomisado”, indicó. Añadió que en dichas unidades educativas se reforzará el equipo psicológico y se implementará talleres, ciclos de charlas y seminarios para orientar a estudiantes como padres de familias.
Por su parte, el intendente municipal, Nelsón Ruíz, indicó que inspectores se sumaron al control del programa mochila segura a fin de evitar la venta golosinas de procedencia china y alimentos denominados “chatarras” en los kioscos escolares.
Denuncian irregularidades en Congreso de Maestros
El represente de la Federación de Trabajadores de la Educación Urbana de La Paz, José Luis Álvarez, denunció ayer sobre las irregularidades que se están presentando en el Congreso Ordinario de la Confederación de Maestros que se realiza en Riberalta, Beni, entre ellas la acreditación de maestros que no tienen ninguna representación.
El dirigente relató a radio Panamericana, que su sector se declaró en estado de emergencia por las irregularidades que se presentaron en el Congreso Ordinario.
“Los dirigentes de la Confederación han realizado un manejo abusivo y arbitrario y al margen de los estatutos. Se niega el uso de la palabra a quienes opinan y cuestionan la gestión, además se acreditó a personas que no son parte de la representación legal de la Federación de Maestros”, denunció.
Aseguró que desde el lunes no hubo avances en la discusión de lo que buscaba el congreso para afrontar una mejor educación del país y menos se reunió la plenaria para aprobar a los acreditados y elegir directivas. Todos los delegados fueron designados previamente, pero misteriosamente aparecieron 17 adscritos al margen de las normas y de la lista que presentó la Federación de La Paz.
Por ello, un grupo de maestros urbanos de diferentes departamentos tomó el control del Congreso en protesta contra las irregularidades que se presentaron en el Congreso.
En tanto, el XXIV Congreso Ordinario de la Confederación de Trabajadores de la Educación Urbana de Bolivia (Cteub) que se celebra en esta ciudad informó a través de su página web que la elección del Presidium se puso en riego por los maestros “troskistas”.
El dirigente relató a radio Panamericana, que su sector se declaró en estado de emergencia por las irregularidades que se presentaron en el Congreso Ordinario.
“Los dirigentes de la Confederación han realizado un manejo abusivo y arbitrario y al margen de los estatutos. Se niega el uso de la palabra a quienes opinan y cuestionan la gestión, además se acreditó a personas que no son parte de la representación legal de la Federación de Maestros”, denunció.
Aseguró que desde el lunes no hubo avances en la discusión de lo que buscaba el congreso para afrontar una mejor educación del país y menos se reunió la plenaria para aprobar a los acreditados y elegir directivas. Todos los delegados fueron designados previamente, pero misteriosamente aparecieron 17 adscritos al margen de las normas y de la lista que presentó la Federación de La Paz.
Por ello, un grupo de maestros urbanos de diferentes departamentos tomó el control del Congreso en protesta contra las irregularidades que se presentaron en el Congreso.
En tanto, el XXIV Congreso Ordinario de la Confederación de Trabajadores de la Educación Urbana de Bolivia (Cteub) que se celebra en esta ciudad informó a través de su página web que la elección del Presidium se puso en riego por los maestros “troskistas”.
Unidad Educativa Antonio Díaz Villamil Padres de familia denuncian mal estado del desayuno escolar
El desayuno escolar llegó ayer a la Unidad Educativa Antonio Díaz Villamil en pésimas condiciones, hecho que alarmó a los estudiantes, padres de familia y personal docente del establecimiento.
La Alcaldía inició un proceso para multar a la empresa de Lacteosbol que dotó con raciones líquidas para el desayuno escolar en mal estado; luego de recibir las denuncias de padres de familia y estudiantes de las unidades educativas Agustín Aspiazu y Antonio Díaz Villamil.
“Los padres y los niños de estas dos unidades educativas nos han alertado de que la ración líquida del desayuno escolar (que es provista Lacteosbol) estaba en mal estado, que es la empresa del Estado”, dijo el alcalde Luis Revilla.
Agregó que, por seguridad, se suspendió la entrega de la ración líquida en estas dos unidades educativas del Macrodistrito Centro, hasta que se establezca las razones del mal estado de estos productos.
“Hemos iniciado el proceso para multar a la empresa sea del estado o privada. Toda empresa debe ofrecer el desayuno escolar en las condiciones adecuadas a nuestros niños”, dijo.
Por su parte, el director del Sistema de Regulación Municipal (Siremu), Giovanni Gemio, informó que se requisaron 102 raciones liquidas que fueron llevadas al Laboratorio Municipal para ser sometidas a los análisis toxicológicos y microbiológicos.
“Ya hemos procedido a la sanción por esta falta. La gravedad de la sanción será dada al tener los resultados de los análisis. Por suerte, este producto no provocó ningún daño en la salud de los niños que al sentir agrio o ácido no lo consumieron en su totalidad”, dijo Gemio.
La Alcaldía inició un proceso para multar a la empresa de Lacteosbol que dotó con raciones líquidas para el desayuno escolar en mal estado; luego de recibir las denuncias de padres de familia y estudiantes de las unidades educativas Agustín Aspiazu y Antonio Díaz Villamil.
“Los padres y los niños de estas dos unidades educativas nos han alertado de que la ración líquida del desayuno escolar (que es provista Lacteosbol) estaba en mal estado, que es la empresa del Estado”, dijo el alcalde Luis Revilla.
Agregó que, por seguridad, se suspendió la entrega de la ración líquida en estas dos unidades educativas del Macrodistrito Centro, hasta que se establezca las razones del mal estado de estos productos.
“Hemos iniciado el proceso para multar a la empresa sea del estado o privada. Toda empresa debe ofrecer el desayuno escolar en las condiciones adecuadas a nuestros niños”, dijo.
Por su parte, el director del Sistema de Regulación Municipal (Siremu), Giovanni Gemio, informó que se requisaron 102 raciones liquidas que fueron llevadas al Laboratorio Municipal para ser sometidas a los análisis toxicológicos y microbiológicos.
“Ya hemos procedido a la sanción por esta falta. La gravedad de la sanción será dada al tener los resultados de los análisis. Por suerte, este producto no provocó ningún daño en la salud de los niños que al sentir agrio o ácido no lo consumieron en su totalidad”, dijo Gemio.
15.3.16
Sedeges prevé cerrar cinco centros infantiles
El jefe de Acreditación y Control de Centros del Servicio Departamental de Gestión Social (Sedeges), César Hidalgo, informó que esta semana se prevé el cierre de cinco centros infantiles.
“En esta semana tenemos programado el cierre de cinco centros infantiles porque no han cumplido con las normas a pesar de que nosotros les hemos dado tres notificaciones, con el plazo de seis, 10 y 20 días, incluso hasta dos semanas más para que presenten la documentación respectiva para su legal funcionamiento”, señaló la autoridad, según medios estatales.
Hidalgo dijo que esos centros no presentaron la documentación correspondiente argumentando que se trata de un “negocio” que no da dinero. Asimismo, aclaró que estos centros están ubicados en la sede de Gobierno, específicamente en las zonas de Miraflores y Sopocachi.
Por otra parte, anunció que se realizarán inspecciones a siete centros geriátricos de la zona de Irpavi y Achumani, para constatar si realmente se maltratan físicamente a los adultos mayores, tal como establecen denuncias recibidas.
Así también señaló que se inspeccionará la zona de Bella Vista y Bolognia para evidenciar si existen en esos lugares centros clandestinos.
REINGENIERÍA
Por otra parte, la directora del Servicio Departamental de Gestión Social de La Paz, María Palacios, informó que tras 17 años de existencia de esa institución, el próximo reto es ejecutar la reingeniería de toda la estructura organizacional para brindar un mejor servicio a los beneficiarios.
“Uno de los retos del Sedeges es hacer la reingeniería, hay que transformar el Sedeges en su orientación, porque hasta ahora tiene orientación netamente asistencial, es decir, que se brinda comida, vivienda, ropa, educación; sin embargo, no estamos haciendo el trabajo que verdaderamente se tiene que hacer con los niños y adolescentes a nuestro cargo que es de reinsertarlos en las mejores condiciones a la sociedad”, indicó la autoridad a la Agencia Boliviana de Información (ABI).
Palacios, agregó que para cumplir con ese reto el problema son los recursos económicos, que son muy pocos.
“Si queremos hacer cambios tenemos que cambiar la infraestructura antigua con las que contamos, que datan de más de 100 años, y el modelo de trabajo, es decir, brindar a los niños un mejor relacionamiento emocional, con el que lamentablemente no cuentan”, señaló.
“En esta semana tenemos programado el cierre de cinco centros infantiles porque no han cumplido con las normas a pesar de que nosotros les hemos dado tres notificaciones, con el plazo de seis, 10 y 20 días, incluso hasta dos semanas más para que presenten la documentación respectiva para su legal funcionamiento”, señaló la autoridad, según medios estatales.
Hidalgo dijo que esos centros no presentaron la documentación correspondiente argumentando que se trata de un “negocio” que no da dinero. Asimismo, aclaró que estos centros están ubicados en la sede de Gobierno, específicamente en las zonas de Miraflores y Sopocachi.
Por otra parte, anunció que se realizarán inspecciones a siete centros geriátricos de la zona de Irpavi y Achumani, para constatar si realmente se maltratan físicamente a los adultos mayores, tal como establecen denuncias recibidas.
Así también señaló que se inspeccionará la zona de Bella Vista y Bolognia para evidenciar si existen en esos lugares centros clandestinos.
REINGENIERÍA
Por otra parte, la directora del Servicio Departamental de Gestión Social de La Paz, María Palacios, informó que tras 17 años de existencia de esa institución, el próximo reto es ejecutar la reingeniería de toda la estructura organizacional para brindar un mejor servicio a los beneficiarios.
“Uno de los retos del Sedeges es hacer la reingeniería, hay que transformar el Sedeges en su orientación, porque hasta ahora tiene orientación netamente asistencial, es decir, que se brinda comida, vivienda, ropa, educación; sin embargo, no estamos haciendo el trabajo que verdaderamente se tiene que hacer con los niños y adolescentes a nuestro cargo que es de reinsertarlos en las mejores condiciones a la sociedad”, indicó la autoridad a la Agencia Boliviana de Información (ABI).
Palacios, agregó que para cumplir con ese reto el problema son los recursos económicos, que son muy pocos.
“Si queremos hacer cambios tenemos que cambiar la infraestructura antigua con las que contamos, que datan de más de 100 años, y el modelo de trabajo, es decir, brindar a los niños un mejor relacionamiento emocional, con el que lamentablemente no cuentan”, señaló.
9.3.16
Dirigente del magisterio: No hay condiciones para dar cursos sobre redes sociales
El dirigente de los maestros urbanos de El Alto, Álex Morales, respondió a la propuesta del ministro de Educación, Roberto Aguilar, de incluir en la currícula el manejo de redes sociales en las aulas de nivel secundario, indicando que esta iniciativa cae en saco roto porque los docentes no están en condiciones para enseñar el uso de esta tecnología.
“Nos están cargando demasiadas tareas, las redes sociales tampoco es sencillo, es una política totalmente desesperada que está sacando el Gobierno. Hay una buena parte del magisterio que no usa redes sociales. Creo que es un desastre lo que está queriendo hacer el ministro”.
El dirigente declaró a oxígeno.bo, que de aplicarse la propuesta, los educadores se verán obligados a reducir materias para cumplir la disposición de la cartera de Educación.
“Vamos a perjudicar a nuestros estudiantes. Nos han obligado a aumentar a las cuatro básicas, (Matemática, Lenguajes, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales), las materias de Áymara, Inglés, Técnica Vocacional, Artes Plásticas y ahora Redes Sociales, ¿a qué nos vamos a dedicar?”, expresó.
RECHAZO TOTAL
Morales dijo que para aplicar la “idea” de Educación en las unidades educativas, las autoridades deben contratar docentes especialistas en el área. “Él (ministro) cree que somos maestros orquestas, que debemos enseñar de todo un poco, no se da cuenta que se pierde la calidad de enseñanza”.
Resaltó que para el Congreso Nacional del Magisterio, que se realizará en los próximos días, el sector planteará el rechazo absoluto a la imposición de las cinco materias, incluyendo la inclusión del manejo de redes sociales.
LA INICIATIVA
Por su parte, el ministro de Educación, Roberto Aguilar, señaló que desde su cartera se trabaja para incorporar contenidos relacionados con las redes sociales en la currícula educativa.
“La idea es incorporarlos (los contenidos de las redes) desde los primeros cursos para que se pueda ir utilizando de una manera adecuada desde los más pequeños. Hay niños que a sus siete u ocho años ya están con un celular y en muchos casos se contactan con sus amigos”.
Aguilar destacó que la iniciativa plantea implementar cursos externos vía on line (en línea) para maestros, padres de familia y estudiantes.
También propuso incorporar elementos correctivos “no reglamentarios” orientados a la ortografía, ya que el tema de la redacción y ortografía es “horroroso” en las redes sociales y se puede observar un mal uso de la lengua castellana.
“Nos están cargando demasiadas tareas, las redes sociales tampoco es sencillo, es una política totalmente desesperada que está sacando el Gobierno. Hay una buena parte del magisterio que no usa redes sociales. Creo que es un desastre lo que está queriendo hacer el ministro”.
El dirigente declaró a oxígeno.bo, que de aplicarse la propuesta, los educadores se verán obligados a reducir materias para cumplir la disposición de la cartera de Educación.
“Vamos a perjudicar a nuestros estudiantes. Nos han obligado a aumentar a las cuatro básicas, (Matemática, Lenguajes, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales), las materias de Áymara, Inglés, Técnica Vocacional, Artes Plásticas y ahora Redes Sociales, ¿a qué nos vamos a dedicar?”, expresó.
RECHAZO TOTAL
Morales dijo que para aplicar la “idea” de Educación en las unidades educativas, las autoridades deben contratar docentes especialistas en el área. “Él (ministro) cree que somos maestros orquestas, que debemos enseñar de todo un poco, no se da cuenta que se pierde la calidad de enseñanza”.
Resaltó que para el Congreso Nacional del Magisterio, que se realizará en los próximos días, el sector planteará el rechazo absoluto a la imposición de las cinco materias, incluyendo la inclusión del manejo de redes sociales.
LA INICIATIVA
Por su parte, el ministro de Educación, Roberto Aguilar, señaló que desde su cartera se trabaja para incorporar contenidos relacionados con las redes sociales en la currícula educativa.
“La idea es incorporarlos (los contenidos de las redes) desde los primeros cursos para que se pueda ir utilizando de una manera adecuada desde los más pequeños. Hay niños que a sus siete u ocho años ya están con un celular y en muchos casos se contactan con sus amigos”.
Aguilar destacó que la iniciativa plantea implementar cursos externos vía on line (en línea) para maestros, padres de familia y estudiantes.
También propuso incorporar elementos correctivos “no reglamentarios” orientados a la ortografía, ya que el tema de la redacción y ortografía es “horroroso” en las redes sociales y se puede observar un mal uso de la lengua castellana.
8.3.16
Desayuno para 30.000 estudiantes en Trinidad
Autoridades de Trinidad informaron ayer que más de 30.000 estudiantes comenzaron a recibir el desayuno escolar en 71 unidades educativas del área urbana y rural de este municipio con el objetivo de prevenir la desnutrición en este sector.
El alcalde Mario Suárez puso en marcha la provisión de ese beneficio y recordó que se desarrolló una feria para seleccionar a los proveedores de las raciones alimenticias líquidas y sólidas que recibirán los estudiantes.
La inversión para entregar este beneficio asciende a 13,4 millones de bolivianos.
La autoridad recomendó a los proveedores de lácteos, pan y otros productos cumplir con la calidad y tamaño./AB
El alcalde Mario Suárez puso en marcha la provisión de ese beneficio y recordó que se desarrolló una feria para seleccionar a los proveedores de las raciones alimenticias líquidas y sólidas que recibirán los estudiantes.
La inversión para entregar este beneficio asciende a 13,4 millones de bolivianos.
La autoridad recomendó a los proveedores de lácteos, pan y otros productos cumplir con la calidad y tamaño./AB
Tarija Alcalde inaugura Unidad Educativa Lindaura Anzoátegui de Campero
¡Por fin! “La larga espera valió la pena”, dijeron en el acto inaugural parte de los estudiantes de la Unidad Educativa Lindaura Anzoátegui de Campero, quienes tuvieron que ser trasladados mientras era realizada la construcción a las instalaciones del instituto Infocal en el barrio Aeropuerto. Fueron por lo menos unos dos meses que los estudiantes tuvieron que pasar clases en un lugar improvisado.
El encargado de inaugurar la obra fue el alcalde, Rodrigo Paz Pereira, quien en la oportunidad estuvo acompañado por su padre, el expresidente de Bolivia, Jaime Paz Zamora, además de los concejales Esther García, Alan Echart Sosa, Sergio Gallardo Tárraga, el secretario de Desarrollo Humano de la Gobernación, Adel Vergara Vilte, el presidente de la Federación de Juntas Vecinales Fejuve, Edwin Rosas Urzagaste, profesores, estudiantes y educadoras urbanas.
Esta entrega tiene como objetivo fortalecer y mejorar la calidad de la educación, brindando ambientes cómodos y amplios que contribuyan al mejorar rendimiento escolar de los jóvenes.
El proyecto que costó Bs 10 millones, consiste en la construcción de un bloque de edificio destinado a la educación para los estudiantes de primaria y secundaria, en una superficie de 3.585 metros, como la remodelación de aulas en la segunda planta.
“Cada espacio, cada rinconcito de la obra tienen que cuidarlo, porque servirá para las futuras generaciones que pasarán por esta Unidad Educativa”, recomendó el Alcalde en su discurso a los estudiantes.
Paz detalló que sólo en equipamiento están invirtiendo Bs 1 millón, de forma que los alumnos tengan todas las herramientas acordes para su aprendizaje.
El presidente de la junta de padres de familia, Patricio Limachi, agradeció a Paz por la entrega de la obra, también destacó a los estudiantes por la “paciencia” y el esfuerzo que valió la pena.
Infraestructura
La Unidad Educativa ubicada en el barrio Las Panosas cuenta con tres niveles; que comprenden gradas de acceso, Dirección, Secretaria, Archivo, cocineta, baños, salón de uso múltiple, laboratorio de Física y Química, taller para cocina, dos quioscos, depósito, aula de tecnologías o TIC, laboratorio de Biología, taller de Tecnología, salón de música, biblioteca, salón de actos y 18 aulas.
La Alcaldía, a través de la Unidad de Educación, entregó mobiliario como sillas, mesas, escritorios, sillones, vitrinas de madera y vidrio, sillones metálicos, atril de mesa de madera, taburetes de madera y pizarras acrílicas con un total de inversión de Bs 978.566.
Las aulas tendrán aire acondicionado
En conferencia de prensa, el alcalde municipal de Bermejo, Delfor Burgos Aguirre, oficializó que el proyecto de instalación de aire acondicionado en unidades educativas se cumplirá a partir del mes de septiembre, ya que fue entregado el proyecto a diseño final de ese compromiso electoral que ahora se podrá cumplir.
Según Burgos, ese proyecto se aceleró debido a que varios padres de familia le habían comentado que en algunas unidades educativas se había acordado pedir cuotas voluntarias para la instalación de estos equipos de refrigeración. En la conferencia de prensa el burgomaestre bermejeño solicitó un poco de paciencia a los padres de familia.
“Este proyecto llegará a todos los estudiantes del nivel inicial y primaria de todas las unidades educativas del área urbana y rural. El proyecto contempla equipos de aire acondicionado para cada una de las aulas de estas unidades, antes este era un compromiso electoral, ahora es un compromiso del gobierno municipal que ya dio los primeros pasos. Necesitamos 301 equipos de aire acondicionado, esto costará a la Alcaldía 2.035.044 bolivianos, recursos que serán insertados en el segundo reformulado económico”, aseguró.
Por otra parte, informó que de igual manera ya está listo el proyecto de entrega de la mochila escolar para los ciclos iniciales, se estima será entregada en el mes de agosto, con un costo superior a 600 mil bolivianos. El total de mochilas a entregarse es 5.782.
Según Burgos, ese proyecto se aceleró debido a que varios padres de familia le habían comentado que en algunas unidades educativas se había acordado pedir cuotas voluntarias para la instalación de estos equipos de refrigeración. En la conferencia de prensa el burgomaestre bermejeño solicitó un poco de paciencia a los padres de familia.
“Este proyecto llegará a todos los estudiantes del nivel inicial y primaria de todas las unidades educativas del área urbana y rural. El proyecto contempla equipos de aire acondicionado para cada una de las aulas de estas unidades, antes este era un compromiso electoral, ahora es un compromiso del gobierno municipal que ya dio los primeros pasos. Necesitamos 301 equipos de aire acondicionado, esto costará a la Alcaldía 2.035.044 bolivianos, recursos que serán insertados en el segundo reformulado económico”, aseguró.
Por otra parte, informó que de igual manera ya está listo el proyecto de entrega de la mochila escolar para los ciclos iniciales, se estima será entregada en el mes de agosto, con un costo superior a 600 mil bolivianos. El total de mochilas a entregarse es 5.782.
18% de escolares sufrió golpes de maestros o directores
El Centro de Multiservicios Educativos (Cemse) presentó ayer un estudio diagnóstico en el cual se advierte que el 18% de los escolares consultados dijo haber sufrido agresión física de parte de personal jerárquico de unidades educativas, es decir de profesores, administrativos o directivos.
El estudio se denomina “Situación de la Violencia en las Comunidades Educativas” y se realizó con el apoyo de la Agencia Catalana de Cooperación para el Desarrollo. El mismo fue presentado por el defensor del Pueblo, Rolando Villena.
El Cemse acudió a encuestas, grupos focales y entrevistas a maestros, estudiantes, directores, madres y padres de familia de una muestra de 20 unidades educativas fiscales de La Paz, El Alto y Pucarani para realizar el diagnóstico.
Según estos datos, el 6% de los estudiantes consultados dijo haber sufrido agresión física de personal jerárquico “más de una vez”, mientras que el 10% señaló que sólo la sufrió “una vez” y el 2% sostuvo que es víctima “habitualmente”. El total es 18%.
Asimismo, el 6% de los escolares consultados señaló que víctima de insinuaciones sexuales de personal jerárquico una vez, más de una vez o habitualmente.
El Defensor del Pueblo lamentó también que este estudio confirme datos anteriores de que el 40% de los profesores considere al castigo como la mejor forma de disciplinar. Para Villena este dato es gravísimo, porque sigue una línea punitiva contra los estudiantes. (Erbol)
El estudio se denomina “Situación de la Violencia en las Comunidades Educativas” y se realizó con el apoyo de la Agencia Catalana de Cooperación para el Desarrollo. El mismo fue presentado por el defensor del Pueblo, Rolando Villena.
El Cemse acudió a encuestas, grupos focales y entrevistas a maestros, estudiantes, directores, madres y padres de familia de una muestra de 20 unidades educativas fiscales de La Paz, El Alto y Pucarani para realizar el diagnóstico.
Según estos datos, el 6% de los estudiantes consultados dijo haber sufrido agresión física de personal jerárquico “más de una vez”, mientras que el 10% señaló que sólo la sufrió “una vez” y el 2% sostuvo que es víctima “habitualmente”. El total es 18%.
Asimismo, el 6% de los escolares consultados señaló que víctima de insinuaciones sexuales de personal jerárquico una vez, más de una vez o habitualmente.
El Defensor del Pueblo lamentó también que este estudio confirme datos anteriores de que el 40% de los profesores considere al castigo como la mejor forma de disciplinar. Para Villena este dato es gravísimo, porque sigue una línea punitiva contra los estudiantes. (Erbol)
7.3.16
Junta Escolar rechaza pedido de padres de U.E. Ejército Nacional
Los padres de familia de la unidad educativa Ejército Nacional, mediante un voto resolutivo hicieron conocer su disconformidad por el recorte del presupuesto al desayuno escolar, pero la Junta de Distrito Escolar de Oruro rechazó el mismo, por ser el pedido de una minoría, además de conocer la situación económica que atraviesa la Alcaldía, por el recorte de los recursos del IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos).
El voto resolutivo firmado por los presidentes de la juntas escolares de esta unidad educativa, tanto de primaria, Felipe Huallpa y de secundaria, Julio Flores, rechaza el recorte que sufrió el desayuno escolar, de 56 a 35 millones de bolivianos, lo que provoca la reducción de distribución de la leche que recibían gestiones pasadas, de 10 a 4 bolsas.
El documento indica que este recorte, había sido aprobado por los padres de familia durante las vacaciones de manera inconsulta, por ello invocan a la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES) y a los padres de familia de todos los establecimientos educativos a pronunciarse mediante votos resolutivos, para luego convocar a una marcha de protesta.
Ante esta situación el presidente de la Junta de Distrito Escolar de Oruro, Miguel Condori, manifestó que no existe otra entidad o persona con la legalidad de llamar a una marcha de protesta a los padres de familia. Además, aseguró que la firma del representante de la unidad educativa Ejército Nacional, Julio Flores, está en el documento que acepta este recorte en la repartición de leche en polvo.
"Nunca se va a poder contentar a todos, es el resultado de una asamblea general, donde todos han firmado lo que hemos obtenido por un trabajo de tres meses, y no por una persona, que orienta mal a los papás vamos a perder esto, no lo vamos a hacer, tenemos las firmas de un 95 por ciento de los representantes de los padres de familia, y lo sorprendente es que hasta este señor (Julio Flores) firmó, ahora lo que hace es una campaña personal", aseguró.
El voto resolutivo firmado por los presidentes de la juntas escolares de esta unidad educativa, tanto de primaria, Felipe Huallpa y de secundaria, Julio Flores, rechaza el recorte que sufrió el desayuno escolar, de 56 a 35 millones de bolivianos, lo que provoca la reducción de distribución de la leche que recibían gestiones pasadas, de 10 a 4 bolsas.
El documento indica que este recorte, había sido aprobado por los padres de familia durante las vacaciones de manera inconsulta, por ello invocan a la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES) y a los padres de familia de todos los establecimientos educativos a pronunciarse mediante votos resolutivos, para luego convocar a una marcha de protesta.
Ante esta situación el presidente de la Junta de Distrito Escolar de Oruro, Miguel Condori, manifestó que no existe otra entidad o persona con la legalidad de llamar a una marcha de protesta a los padres de familia. Además, aseguró que la firma del representante de la unidad educativa Ejército Nacional, Julio Flores, está en el documento que acepta este recorte en la repartición de leche en polvo.
"Nunca se va a poder contentar a todos, es el resultado de una asamblea general, donde todos han firmado lo que hemos obtenido por un trabajo de tres meses, y no por una persona, que orienta mal a los papás vamos a perder esto, no lo vamos a hacer, tenemos las firmas de un 95 por ciento de los representantes de los padres de familia, y lo sorprendente es que hasta este señor (Julio Flores) firmó, ahora lo que hace es una campaña personal", aseguró.
El 12 de marzo será el nuevo examen para los cargos educativos
La Dirección Departamental de Educación fijó para el 12 de marzo la fecha para el examen escrito de la cuarta convocatoria dentro del proceso de institucionalización de cargos educativos. Así lo informó el director departamental de Educación, Hermenegildo Morales.
“El proceso de la institucionalización de la cuarta convocatoria complementaria ha sido modificada y la evaluación teórica va a ser el día 12 de marzo. Comunicamos a los postulantes de que pueden estar previendo todo lo exigido para este proceso del examen”, explicó.
Las inscripciones culminaron la semana pasada.
“Ojalá tengamos los postulantes necesarios para que se puedan cubrir estas acefalías”, dijo, sin precisar la cantidad de inscritos que les será comunicada después por el Ministerio de Educación.
EVALUACIÓN
El director departamental recordó que en una reunión con el Ministerio de Educación abordaron la planificación educativa para tener resultados en el primer bimestre gracias a la gestión en Educación.
“En la evaluación fundamentalmente hemos brindado la información de parte de las direcciones departamentales de educación de los aspectos que se han desarrollado. Primero en la etapa de planificación”, dijo.
Sobre este punto se planificó el inicio de gestión con los directores de las unidades que conocieron la normativa que será aplicada.
En el inicio de la gestión evaluaron, por ejemplo, el periodo de inscripción.
“Hemos hecho conocer la necesidad de cupos en algunas unidades educativas. Eso ha sido una información casi generalizada en todos los departamentos. Al respecto, el Ministerio de Educación está evaluando cómo se puede solucionar en el futuro”, argumentó.
ACCESO
Otro de los puntos evaluados es el cumplimiento de la norma respecto de la inscripción automática para hermanos, pero en muchos casos no se pudo aplicar por la falta de espacios en las diferentes aulas.
La recomendación fundamental de este proceso de evaluación fue que todos los estudiantes en edad escolar deben estar inscritos en las escuelas para ue se garantice el acceso a la educación.
En la reunión de directores departamentales evaluaron varios aspectos que tienen que ver con la planificación y el inicio de las actividades educativas desde febrero.
Además, plantearon los objetivos para la presente gestión que deben ser evaluados en forma conjunta agregó el director departamental de Educación.
“El proceso de la institucionalización de la cuarta convocatoria complementaria ha sido modificada y la evaluación teórica va a ser el día 12 de marzo. Comunicamos a los postulantes de que pueden estar previendo todo lo exigido para este proceso del examen”, explicó.
Las inscripciones culminaron la semana pasada.
“Ojalá tengamos los postulantes necesarios para que se puedan cubrir estas acefalías”, dijo, sin precisar la cantidad de inscritos que les será comunicada después por el Ministerio de Educación.
EVALUACIÓN
El director departamental recordó que en una reunión con el Ministerio de Educación abordaron la planificación educativa para tener resultados en el primer bimestre gracias a la gestión en Educación.
“En la evaluación fundamentalmente hemos brindado la información de parte de las direcciones departamentales de educación de los aspectos que se han desarrollado. Primero en la etapa de planificación”, dijo.
Sobre este punto se planificó el inicio de gestión con los directores de las unidades que conocieron la normativa que será aplicada.
En el inicio de la gestión evaluaron, por ejemplo, el periodo de inscripción.
“Hemos hecho conocer la necesidad de cupos en algunas unidades educativas. Eso ha sido una información casi generalizada en todos los departamentos. Al respecto, el Ministerio de Educación está evaluando cómo se puede solucionar en el futuro”, argumentó.
ACCESO
Otro de los puntos evaluados es el cumplimiento de la norma respecto de la inscripción automática para hermanos, pero en muchos casos no se pudo aplicar por la falta de espacios en las diferentes aulas.
La recomendación fundamental de este proceso de evaluación fue que todos los estudiantes en edad escolar deben estar inscritos en las escuelas para ue se garantice el acceso a la educación.
En la reunión de directores departamentales evaluaron varios aspectos que tienen que ver con la planificación y el inicio de las actividades educativas desde febrero.
Además, plantearon los objetivos para la presente gestión que deben ser evaluados en forma conjunta agregó el director departamental de Educación.
6.3.16
Contestatarios al Gobierno representan al magisterio
La Federación de Trabajadores en Educación urbana de Potosí eligieron ayer a los 14 delegados, siete titulares y siete suplentes, de los que hay una mayoría de frentes contestatarios al Gobierno, para que participen del congreso nacional del magisterio, informó ayer el dirigente Zenón Mamani.
“Los frentes que van a participar son el frente ARMA, con 249; como segundo frente, BASES ROJOS, con 245 y como tercero, PUNCHAY, con 196”, dijo.
El primer frente tendrá cuatro delegados titulares y cuatro adscritos, el segundo tendrá dos delegados titulares y dos adscritos y el tercero con un titular y un adscrito.
Esta federación tendrá ocho representantes titulares y ocho adscritos, los ejecutivos, es decir uno más representante del ejecutivo.
En su mayoría, tiene una representación contestataria, como es el caso de los frentes ARMA y BASES ROJOS, mientras que PUNCHAY tiene tendencia oficialista.
"Las bases nos piden a que sean contestatarios, a que no tengamos que estar tan sometidos a las políticas del Gobierno que están queriendo aplicar de forma arbitaria, tenemos una linea y los que están llevando esa propuesta ellos son los que van a defender los intereses de nuestro sector", explicó.
En total, hubo 1.122 votos de los. La federación de maestros convocó para que todos los docentes puedan participar del vigésimo cuarto congreso que se efectuará del 14 al 19 de marzo en Riberalta.
Sobre la jornada de votación dijo que esta fue positiva.
“Ha habido una participación bastante regular, porque los maestros han participado en elegir a nuestros representantes quienes van a estar en este congreso para que puedan defender los derechos del sector”, dijo.
SEIS FRENTES
A las 9:00 comenzó la votación y a las 17:00 se cerraron las mesas habilitadas.
Participaron seis frentes, con sus representantes para poder postular por el voto de sus colegas.
Los representantes estuvieron presentes gran parte de la jornada para buscar el apoyo de sus colegas.
“Los frentes que van a participar son el frente ARMA, con 249; como segundo frente, BASES ROJOS, con 245 y como tercero, PUNCHAY, con 196”, dijo.
El primer frente tendrá cuatro delegados titulares y cuatro adscritos, el segundo tendrá dos delegados titulares y dos adscritos y el tercero con un titular y un adscrito.
Esta federación tendrá ocho representantes titulares y ocho adscritos, los ejecutivos, es decir uno más representante del ejecutivo.
En su mayoría, tiene una representación contestataria, como es el caso de los frentes ARMA y BASES ROJOS, mientras que PUNCHAY tiene tendencia oficialista.
"Las bases nos piden a que sean contestatarios, a que no tengamos que estar tan sometidos a las políticas del Gobierno que están queriendo aplicar de forma arbitaria, tenemos una linea y los que están llevando esa propuesta ellos son los que van a defender los intereses de nuestro sector", explicó.
En total, hubo 1.122 votos de los. La federación de maestros convocó para que todos los docentes puedan participar del vigésimo cuarto congreso que se efectuará del 14 al 19 de marzo en Riberalta.
Sobre la jornada de votación dijo que esta fue positiva.
“Ha habido una participación bastante regular, porque los maestros han participado en elegir a nuestros representantes quienes van a estar en este congreso para que puedan defender los derechos del sector”, dijo.
SEIS FRENTES
A las 9:00 comenzó la votación y a las 17:00 se cerraron las mesas habilitadas.
Participaron seis frentes, con sus representantes para poder postular por el voto de sus colegas.
Los representantes estuvieron presentes gran parte de la jornada para buscar el apoyo de sus colegas.
Las juntas de padres de familia forman directiva departamental
La Junta Departamental de Padres de Familia conformó ayer su directiva que cuenta con la participación de representantes de las distintas regiones, informó el electo presidente de esta representación, Iván Luna.
“El compromiso está hecho con cada uno de ustedes. (Vamos a) visitar los 33 distritos, trabajar todos unidos para coadyuvar en solucionar el problema educativo. Ese es el gran reto que tenemos”, dijo al momento de la posesión.
Agradeció a los representantes de las distintas juntas distritales, que estuvieron presentes para poder desarrollar el congreso.
“Agradezco a los padres y madres de familia que han llegado haciendo sacrificios del extremo norte, del extremo sur haciendo travesías”, añadió.
Además, agradeció a la dirección departamental que brindó los ambientes para esta reunión de padres de familia.
“Hemos tenido la presencia de más de 20 juntas distritales, dos se han retirado y la votación se ha llevado a cabo con más de la mitad de las juntas distritales lo que nos da el avala correspondiente y la legitimidad para hacer nuestra representación ante nuestras autoridades nacionales y departamentales”, argumentó.
Recordó que desde hace tiempo hacía falta una representación departamental para conocer y buscar soluciones a los problemas de la educación.
DEMANDAS
Tras el análisis de las dolencias de la educación, los padres de familia encontraron coincidencias en las regiones.
“La infraestructura es un problema elocuente en todo el Departamento; el tema de mobiliario, lo propio; el tema del desayuno escolar es un tema problemático en todo el Departamento”, detalló.
Producto de ello, algunos padres de familia tuvieron desencuentros con los funcionarios municipales.
“Vamos a empezar a trabajar en todo esto, vamos a brindar asesoramiento legal con abogados, con padres de familia comprometidos para solucionar todo este tipo de problemas”, complementó.
Esta directiva estará vigente por dos años.
Cada una de las juntas distritales, cuyos dirigentes fueron elegidos, deben convocar a sus bases para que definan quién estará en los cargos vacantes.
“El compromiso está hecho con cada uno de ustedes. (Vamos a) visitar los 33 distritos, trabajar todos unidos para coadyuvar en solucionar el problema educativo. Ese es el gran reto que tenemos”, dijo al momento de la posesión.
Agradeció a los representantes de las distintas juntas distritales, que estuvieron presentes para poder desarrollar el congreso.
“Agradezco a los padres y madres de familia que han llegado haciendo sacrificios del extremo norte, del extremo sur haciendo travesías”, añadió.
Además, agradeció a la dirección departamental que brindó los ambientes para esta reunión de padres de familia.
“Hemos tenido la presencia de más de 20 juntas distritales, dos se han retirado y la votación se ha llevado a cabo con más de la mitad de las juntas distritales lo que nos da el avala correspondiente y la legitimidad para hacer nuestra representación ante nuestras autoridades nacionales y departamentales”, argumentó.
Recordó que desde hace tiempo hacía falta una representación departamental para conocer y buscar soluciones a los problemas de la educación.
DEMANDAS
Tras el análisis de las dolencias de la educación, los padres de familia encontraron coincidencias en las regiones.
“La infraestructura es un problema elocuente en todo el Departamento; el tema de mobiliario, lo propio; el tema del desayuno escolar es un tema problemático en todo el Departamento”, detalló.
Producto de ello, algunos padres de familia tuvieron desencuentros con los funcionarios municipales.
“Vamos a empezar a trabajar en todo esto, vamos a brindar asesoramiento legal con abogados, con padres de familia comprometidos para solucionar todo este tipo de problemas”, complementó.
Esta directiva estará vigente por dos años.
Cada una de las juntas distritales, cuyos dirigentes fueron elegidos, deben convocar a sus bases para que definan quién estará en los cargos vacantes.
Disciplina en el colegio
Tratar de manejar el comportamiento de los niños y jóvenes en colegio, es un tema complicado, que debe ser llevado a cabo de la mejor manera y la persona que se encuentre a cargo de este tema, debe tener experiencia con los niños y jóvenes.
La disciplina en algunos casos, se trata de controlar con castigos de toda índole, ya sean severos o no tan fuertes, algunos años atrás incluso se llegaban a castigar físicamente como golpear con la regla al estudiante, dejarlo en el sol toda la mañana, jalarle las patillas, etc.
Hoy en día estos castigos están prohibidos, porque no sólo ocasionan daños físicos al alumno, sino también van en contra de sus derechos como persona y se daña la integridad de los mismos, además que este tipo de castigos no mejora el comportamiento en la mayoría de los casos.
Todo colegio cuenta con normas, que el alumno debe llegar a cumplir y respetar si quiere formar parte de la institución, por eso es que la disciplina escolar debe seguir un código de conducta para que el alumno sepa a qué se debe atener si llegara al incumplimiento de la norma.
El colegio debe tener muy bien implementado las normas que se deben cumplir, como también las penalizaciones o sanciones por las que tiene que someterse el alumno si llega a incumplirlas, algunos colegios cuentan con una persona encargada de disciplina.
Sin embargo, otros no y lo que hacen es realizar el control los mismos profesores o se dan turnos, cual fuere el caso, para que el alumno cumpla con las normas y respete a su entorno, primero se debe lograr que se identifique con el colegio, que llegue a quererlo y respetarlo.
De esta forma será más sencillo manejar la disciplina, al contrario, cuando el estudiante no se siente identificado con su colegio, entonces resulta más complicado que trate de respetar las normas y actuará de forma rebelde e incluso en muchos casos se comportará en forma negativa, sólo por contradecir.
La disciplina está acompañada del ejemplo, es decir no servirá de nada si los profesores exigen puntualidad, cuando ellos mismos son los que no cumplen con el horario correspondiente, si el educador exige el cumplimiento de la norma, es el quien primero debe dar el ejemplo, además que una adecuada convivencia y permitir el diálogo antes de ejercer el castigo trae mejores resultados.
La disciplina en algunos casos, se trata de controlar con castigos de toda índole, ya sean severos o no tan fuertes, algunos años atrás incluso se llegaban a castigar físicamente como golpear con la regla al estudiante, dejarlo en el sol toda la mañana, jalarle las patillas, etc.
Hoy en día estos castigos están prohibidos, porque no sólo ocasionan daños físicos al alumno, sino también van en contra de sus derechos como persona y se daña la integridad de los mismos, además que este tipo de castigos no mejora el comportamiento en la mayoría de los casos.
Todo colegio cuenta con normas, que el alumno debe llegar a cumplir y respetar si quiere formar parte de la institución, por eso es que la disciplina escolar debe seguir un código de conducta para que el alumno sepa a qué se debe atener si llegara al incumplimiento de la norma.
El colegio debe tener muy bien implementado las normas que se deben cumplir, como también las penalizaciones o sanciones por las que tiene que someterse el alumno si llega a incumplirlas, algunos colegios cuentan con una persona encargada de disciplina.
Sin embargo, otros no y lo que hacen es realizar el control los mismos profesores o se dan turnos, cual fuere el caso, para que el alumno cumpla con las normas y respete a su entorno, primero se debe lograr que se identifique con el colegio, que llegue a quererlo y respetarlo.
De esta forma será más sencillo manejar la disciplina, al contrario, cuando el estudiante no se siente identificado con su colegio, entonces resulta más complicado que trate de respetar las normas y actuará de forma rebelde e incluso en muchos casos se comportará en forma negativa, sólo por contradecir.
La disciplina está acompañada del ejemplo, es decir no servirá de nada si los profesores exigen puntualidad, cuando ellos mismos son los que no cumplen con el horario correspondiente, si el educador exige el cumplimiento de la norma, es el quien primero debe dar el ejemplo, además que una adecuada convivencia y permitir el diálogo antes de ejercer el castigo trae mejores resultados.
3.3.16
El cambio climático deja sin alumnos a las escuelas rurales
“Las escuelas rurales de Tarija se van quedando sin niños”, según reconoce el profesor René Gallardo, ejecutivo de la Federación de Maestros Rurales de Tarija. Esta es una realidad que se debe a varios motivos, uno de ellos es el cambio climático, es decir, el cambio en el comportamiento del clima, lo que afecta a la producción de las familias campesinas y por ende, origina la migración de los campesinos hacia la ciudad o hacia países vecinos como Argentina, en busca de mejores oportunidades de sobrevivencia.
“Actualmente la gente pierde sus cosechas, ya sea por la sequía, la helada o el granizo, y no tiene más que irse a la Argentina o acercarse a la ciudad para buscar su sustento”, comenta Gallardo.
La agrónoma y medioambientalista, Sandra Baldivieso, explica que en su experiencia de trabajo en comunidades de Tarija, es claro que la inseguridad alimentaria que conlleva el cambio climático y que no permite garantizar la productividad en el sector agrícola causa que la gente del campo busque alternativas y se convierta en lo que se denomina “población flotante”.
La población flotante es aquella que se asienta legal o ilegalmente en las áreas periurbanas de la capital, en busca de otras alternativas de subsistencia, mientras intenta seguir haciendo producir sus terrenos en la medida de lo posible.
De acuerdo al Ejecutivo de los Maestros Rurales de Tarija, esto se puede observar en las escuelas rurales de zonas que ahora son parte de la ciudad, como el colegio Lourdes, Pampa Galana, Naval Monzón, donde existe mucho alumnado.
Por el contrario, otras escuelas de comunidades alejadas de la capital, pasan clases con ocho o diez niños, por lo que muchas unidades educativas se han convertido en “unidocentes”, es decir, que sólo funcionan con un profesor.
Otro aspecto que era más común en el pasado, pero que aún persiste, es el referido a que muchos padres de familia optan por llevar a sus hijos a las escuelas de la ciudad, debido a que se considera que la educación en el área rural es menos eficiente.
Según Baldivieso, este otro aspecto también contribuyó a que exista una mayor cantidad de población que llega a establecerse en la ciudad y termina abandonando el campo.
“Son familias que buscan en la ciudad la escuela para sus hijos, pero también otra alternativa de ingresos por la inseguridad que hay sobre la producción en el campo; es decir, que están en la ciudad y se van los fines de semana a atender sus cultivos”, refirió.
Otra causa fundamental, según Baldivieso, es que esta misma inseguridad alimentaria provoca que haya un mayor control de la natalidad en el campo, ante la imposibilidad de mantener familias grandes. “Hoy en el campo tienen uno o dos hijos, máximo tres y para atender las labores del campo hace falta más gente”, añade.
René Gallardo concuerda con esta postura y agrega que “antes sí se podía mantener una familia de cuatro, cinco, seis hijos, pero hoy la realidad es diferente, la situación económica no favorece para criar más hijos”.
También se puede atribuir la migración campesina a algunos programas como el Plan de Empleo Urgente (PEU) que sacó a los campesinos de su labor de cultivo de la tierra para poder asegurarse un salario, lo cual también está ligado al cambio climático y a la falta de garantías de poder contar con la producción agrícola que brinde sustento a la familia.
El Programa Solidario Comunal Prosol es uno de los programas que se creó fundamentalmente para incentivar la permanencia en el campo, de modo de garantizar la seguridad alimentaria, pero solo es efectivo cuando logra el propósito de mejorar las condiciones de vida en el campo.
En ese sentido, existen comunidades en las que hay cero o muy poca migración, y generalmente se trata de comunidades en las que la actividad productiva en el agro es exitosa, como es el caso de Calamuchita, El Valle de la Concepción, Tolomosa, etc.
También es un factor preponderante la dotación de servicios básicos a las comunidades, como luz, gas y fundamentalmente agua, ya que sin este elemento vital la permanencia en el área dispersa es imposible.
El agua para riego puede ser el factor determinante, como ha ocurrido en Santa Ana La Cabaña, una comunidad de 52 familias en la que, según explica Baldivieso, la mayoría de la gente migró por falta de agua para riego.
“San Ana La Cabaña es un área de influencia de la represa San Jacinto, pero no tienen agua y la Asociación de Regantes les ha negado el agua, por lo que se tuvieron que ir y se cerró la escuelita porque no contaban con el mínimo de ocho niños para tener un profesor”, contó.
En comunidades como Rujero, en Uriondo, la falta de agua ha sido desde siempre un problema para los agricultores, que motivaba que tradicionalmente los jóvenes se fueran hacía la Argentina en busca de oportunidades para el sustento; sin embargo, la crisis en el país vecino ha motivado el retorno, pese a la sequía que este año afectó a la zona.
La Capilla es una comunidad de la provincia Arce que antaño fue un importante punto fronterizo con Argentina, desde donde llegaban niños para estudiar en Bolivia. La antigua escuela llegó a tener más de 100 estudiantes, según se pudo conocer en una visita realizada al lugar en 2015.
Pero ahora que la comunidad cuenta con una nueva infraestructura para la escuela, mucho más cómoda y amplia, la unidad educativa contaba con tan sólo 10 niños en la gestión pasada.
Según afirma Gallardo, la situación es tal en las escuelas rurales que la disminución de alumnos que se vive, por ejemplo, en comunidades como Camarón, Jarcas, León Cancha, ubicadas en la provincia Méndez, impide la creación de colegios de nivel medio.
Por este motivo, los jóvenes se ven obligados a migrar para estudiar en los centros urbanos y de ese modo, muchas comunidades se quedan con una población compuesta básicamente por los adultos mayores.
En el área rural se recurre a un “reordenamiento”, casi anual, para determinar en qué comunidades hacen falta maestros y en cuales ya no. Esto se hace anualmente y consiste en llevar los ítems de escuelas que van quedando sin alumnos a otras donde se requiere.
“Por ejemplo, Calamuchita, donde la gente no abandona la comunidad, sino que como es una zona productiva, más bien a gente llega a vivir a esa comunidad”.
DIFERENTES ASPECTOS EN LAS COMUNIDADES
Capilla
La Capilla cuenta con una nueva infraestructura educativa, cómoda y moderna pero eso no ha evitado que los alumnos vayan disminuyendo al haberse incrementado la migración de padres jóvenes a la ciudad.
Internado
Algunos colegios, como en el caso de la comunidad de Rosillas, cuentan con un internado que da facilidades a los padres para que más colegiales puedan permanecer y estudiar en el área rural.
Lourdes
Algunas escuelas del área rural están ubicadas en las áreas periurbanas de la capital chapaca debido al crecimiento de la mancha urbana, por lo que son las más requeridas por las familias que migran del campo.
Tarija Por falta de estudiantes, cerrarán 5 escuelas rurales
La Dirección Departamental de Educación (DDE) junto a la Dirección Distrital de El Puente y las autoridades municipales, analizan el cierre de cinco unidades educativas en la segunda sección de Méndez, por la falta de estudiantes que abandonaron sus comunidades junto a sus familias, a finales de 2015, por la falta de condiciones de vida.
El director Distrital del El Puente, Moisés Ocampo, informó que las escuelas que están dentro el plan de reordenamiento por bajo crecimiento vegetativo son cinco, dentro el distrito de Iscayachi está la unidad de educativa de Tres Cruces, Campanario, mientras que en la zona del río San Juan del Oro, está Pompeya y Carrizal y finalmente en el valle de Tomayapo la escuela de Huáncar.
La autoridad educativa manifestó que el factor que les obliga a tomar la drástica decisión de cerrar las unidades educativas, es el poco número de alumnos que no justifica ya la presencia de profesores en cada escuela.
Según Ocampo, las unidades educativas en la mira para ser clausuradas, hace dos años atrás contaban hasta con ciento cincuenta estudiantes, sin embargo, esta gestión solo cuentan con entre seis y hasta 25 escolares, que según la Ley Educativa no justifica mantener el mismo número de profesores por unidad educativa.
El director Departamental de Educación, Eudal Tejerina, atribuyó a los fenómenos naturales que se registraron en el municipio El Puente, el que familias enteras abandonen sus comunidades y dejen a las escuelas sin estudiantes.
Similar postura manifestó la asambleísta departamental de la provincia Méndez, Sara Armella, quien manifestó que la falta de condiciones de vida para la agricultura y la crianza de ganado vacuno dentro el municipio, en los dos últimos años, obligó a centenares de comunidades campesinas a migrar a la ciudad de Tarija y la República Argentina.
Según la Asambleísta, el problema de agua para la producción, ganadería y el consumo humano, es el principal tema que deben resolver a mediano y largo plazo las autoridades provinciales, departamentales y nacionales, caso contrario, la migración de las familias del área rural a las capitales de provincia y al exterior del país es inminente en esta gestión.
Sobre el tema, el alcalde Hugo Girón, mostró su preocupación y manifestó que desde el Municipio se está trabajando ante la Gobernación y el Gobierno Nacional, para la ejecución de diferentes proyectos productivos destinados a fortalecer la producción agrícola y ganadera en la zona y así evitar la migración de familias enteras.
Asimismo, la autoridad indicó que a través de la “Mancomunidad Héroes de la Independencia” se está trabajando en la gestión de proyectos sociales y de iniciativas productivas, destinadas a ayudar a las familias de las comunidades más deprimidas, social y económicamente.
Según las autoridades educativas y municipales del municipio El Puente, las zonas con mayor migración en los últimos años por falta de condiciones de vida son: el Valle de Tomayapo, Huarmachi, Curqui, Carrizal y Paicho, donde en los últimos años cerca un centenar de familias migraron dejando en el abandono sus cultivos y sus domicilios.
El factor principal para que la población abandone sus comunidades es la sequía que golpea la producción y la ganadería mayor y menor en la zona, dijo el ejecutivo de la Central Provincial de El Puente, Osvaldo Fernández, quien lamentó que esta situación aun siga sin resolverse dentro su municipio.
Los dirigentes campesinos de las diferentes centrales aseguran que el fenómeno de la migración no solo afecta al municipio El Puente, sino a varios otros municipios, como Yunchará, zona alta de San Lorenzo, Padcaya y Bermejo, donde también varias escuelas están siendo evaluadas por la reducción de la población estudiantil.
Municipios evitarán cierre de centros de acogida de niños
Los gobiernos municipales del departamento se comprometieron a destinar recursos económicos para evitar el cierre de los principales centros de acogida que albergan a niños de 0 a 6 años de edad. En tanto, se gestiona el apoyo de Plan Internacional y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para solventar el bajo presupuesto que dispone el Servicio Departamental de Gestión Social (Sedeges).
La directora del Sedeges, Mery Polo, informó que tras una reunión que se sostuvo con los alcaldes de los once municipios se determinó trabajar de forma coordinada y concurrente para evitar el cierre de los centros. Sin dejar de lado el proceso de evaluación que se lleva adelante, con el fin de mejorar la atención de la niñez.
Explicó que hasta ahora los aportes de los municipios no llegaba ni al 1 por ciento de contraparte para los más de 370 centros que hay en el departamento, es así que se acordó trabajar de manera conjunta para conseguir financiamiento y reabrir los centros de inmediato.
“Se acordó abrir todos los centros que sean necesarios y que hasta ahora estaban cerrados. En los que funcionaban con una cocinera y educadora, además de cubrir la alimentación, becas y equipamiento que antes costeaba la Gobernación, ahora serán cubiertos por el municipio”, señaló.
Por su parte, la alcaldesa de Yunchará y presidenta de la Asociación de Mujeres Concejalas de Tarija (Amcot), Gladis Alarcón, indicó que los municipios de acuerdo a su realidad económica contribuirán a los centros de acogida, tomando en cuenta que la asistencia es para niños de 0 a 6 años y en el caso de los municipios pequeños es de “gran importancia” para las niñez.Agregó que las gestiones ante el BID se llevarán adelante mediante la Asociación de Municipios de Tarija (AMT), a fin de concretar proyectos que permitan fortalecer los centros de acogida en todos los municipios.
La directora del Sedeges, Mery Polo, informó que tras una reunión que se sostuvo con los alcaldes de los once municipios se determinó trabajar de forma coordinada y concurrente para evitar el cierre de los centros. Sin dejar de lado el proceso de evaluación que se lleva adelante, con el fin de mejorar la atención de la niñez.
Explicó que hasta ahora los aportes de los municipios no llegaba ni al 1 por ciento de contraparte para los más de 370 centros que hay en el departamento, es así que se acordó trabajar de manera conjunta para conseguir financiamiento y reabrir los centros de inmediato.
“Se acordó abrir todos los centros que sean necesarios y que hasta ahora estaban cerrados. En los que funcionaban con una cocinera y educadora, además de cubrir la alimentación, becas y equipamiento que antes costeaba la Gobernación, ahora serán cubiertos por el municipio”, señaló.
Por su parte, la alcaldesa de Yunchará y presidenta de la Asociación de Mujeres Concejalas de Tarija (Amcot), Gladis Alarcón, indicó que los municipios de acuerdo a su realidad económica contribuirán a los centros de acogida, tomando en cuenta que la asistencia es para niños de 0 a 6 años y en el caso de los municipios pequeños es de “gran importancia” para las niñez.Agregó que las gestiones ante el BID se llevarán adelante mediante la Asociación de Municipios de Tarija (AMT), a fin de concretar proyectos que permitan fortalecer los centros de acogida en todos los municipios.
Maestros amenazan con huelga indefinida
El Magisterio Urbano de La Paz convocó ayer a una nueva movilización de maestros de La Paz y El Alto para mañana, viernes, además anuncian una huelga indefinida en caso de que el Ministerio de Educación no atienda las demandas del sector.
El dirigente del nivel primario del magisterio urbano de La Paz, René Pardo, informó a El DIARIO que la movilización programada para este viernes ratificará el rechazo a la Ley 070- Avelino Siñani.
Además, rechazarán la liberación de las carreras docente en consecuencia a la defensa del escalafón nacional del magisterio paceño, debido a que el Programa de Formación de Maestros (Profocom) emite los títulos a nivel licenciatura.
Otra de las observaciones es la fusión de materias, cursos y unidades educativas que logran la disminución de carga horaria y otros. Piden también la reposición de bonos fronterizos y la anulación del trabajo ad-honoren.
Entre otras cosas están también el rechazo a las tarifas del transporte y la reelección del presidente Evo Morales, debido a que nunca se apoyó las demandas del sector.
Para expresar todas sus demandas y rechazos, los maestros se movilizarán este viernes 4 de marzo en el transcurso de la tarde.
El dirigente del nivel primario del magisterio urbano de La Paz, René Pardo, informó a El DIARIO que la movilización programada para este viernes ratificará el rechazo a la Ley 070- Avelino Siñani.
Además, rechazarán la liberación de las carreras docente en consecuencia a la defensa del escalafón nacional del magisterio paceño, debido a que el Programa de Formación de Maestros (Profocom) emite los títulos a nivel licenciatura.
Otra de las observaciones es la fusión de materias, cursos y unidades educativas que logran la disminución de carga horaria y otros. Piden también la reposición de bonos fronterizos y la anulación del trabajo ad-honoren.
Entre otras cosas están también el rechazo a las tarifas del transporte y la reelección del presidente Evo Morales, debido a que nunca se apoyó las demandas del sector.
Para expresar todas sus demandas y rechazos, los maestros se movilizarán este viernes 4 de marzo en el transcurso de la tarde.
Congreso: Hablarán sobre reordenamiento de docentes
En un Ampliado Nacional del Magisterio Urbano que se realizó anoche en Sucre se determinó participar en el Vigésimo Cuarto Congreso Nacional Ordinario del Magisterio Urbano que se llevará a cabo entre el 14 y 19 de marzo, en Riberalta, Beni.
La reunión se desarrolló con la participación de 22 (de los 31) secretarios ejecutivos de las Federaciones de Maestros de Bolivia; todos resolvieron por unanimidad no afectar a dicho evento, así como ocurrió antes, para evitar complicaciones, informó el secretario ejecutivo de la Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Chuquisaca, Orlando Hurtado.
En el congreso tratarán varios temas, entre ellos el reordenamiento de maestros que está creando dificultades en la estabilidad laboral de los profesores. Asimismo, hablarán sobre la declaratoria de profesión libre del magisterio, pese a que la Confederación Nacional de Maestros garantizó que no ocurrirá tal cosa, los maestros tienen sus reparos al respecto, dijo Hurtado.
También deliberarán sobre los reclamos que constantemente reciben respecto al trato que dan los Directores Distritales y Departamentales a los profesores.
La reunión se desarrolló con la participación de 22 (de los 31) secretarios ejecutivos de las Federaciones de Maestros de Bolivia; todos resolvieron por unanimidad no afectar a dicho evento, así como ocurrió antes, para evitar complicaciones, informó el secretario ejecutivo de la Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Chuquisaca, Orlando Hurtado.
En el congreso tratarán varios temas, entre ellos el reordenamiento de maestros que está creando dificultades en la estabilidad laboral de los profesores. Asimismo, hablarán sobre la declaratoria de profesión libre del magisterio, pese a que la Confederación Nacional de Maestros garantizó que no ocurrirá tal cosa, los maestros tienen sus reparos al respecto, dijo Hurtado.
También deliberarán sobre los reclamos que constantemente reciben respecto al trato que dan los Directores Distritales y Departamentales a los profesores.
Chuquisaca Sancionarán a los maestros por acatar paro de 24 horas
Pese a que los maestros tienen derecho a expresar sus reivindicaciones de acuerdo con la Constitución Política del Estado (CPE), se les descontará un día de haber a unos 3.000 profesores urbanos de Chuquisaca que protagonizaron un paro de 24 horas la anterior semana.
Una de las ejecutivas de la Federación de Trabajadores en Educación Urbana Chuquisaca, Virginia Flores, informó que en el Departamento existen más de 4.000 maestros urbanos que trabajan en las provincias y en Sucre, de los cuales unos 3.000 habrían participado del paro de 24 horas.
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL
En este marco, desde la Dirección Departamental de Educación (DDE) Chuquisaca, informaron que se procederá con el descuento de un día de haber, porque la paralización de actividades por 24 horas es ilegal.
Según Flores, los descuentos varían de acuerdo con la antigüedad y la carga horaria de cada maestro. Las reducciones oscilarán entre 60 y 120 bolivianos.
Flores recordó que desde hace un par de años el salario de los maestros se deposita directamente en sus cuentas del banco, a más tardar hasta el 5 de cada mes, empero las papeletas de pago recién llegan entre el 10 y 11.
“La directora Departamental Carmen Vargas no debería olvidar que ella también es maestra y que en algún periodo de su vida también realizó actividad sindical y luchó junto con nosotros en busca de las reivindicaciones del magisterio urbano. La Constitución Política el Estado apoya nuestros derechos de reivindicación”, manifestó la ejecutiva.
Una de las ejecutivas de la Federación de Trabajadores en Educación Urbana Chuquisaca, Virginia Flores, informó que en el Departamento existen más de 4.000 maestros urbanos que trabajan en las provincias y en Sucre, de los cuales unos 3.000 habrían participado del paro de 24 horas.
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL
En este marco, desde la Dirección Departamental de Educación (DDE) Chuquisaca, informaron que se procederá con el descuento de un día de haber, porque la paralización de actividades por 24 horas es ilegal.
Según Flores, los descuentos varían de acuerdo con la antigüedad y la carga horaria de cada maestro. Las reducciones oscilarán entre 60 y 120 bolivianos.
Flores recordó que desde hace un par de años el salario de los maestros se deposita directamente en sus cuentas del banco, a más tardar hasta el 5 de cada mes, empero las papeletas de pago recién llegan entre el 10 y 11.
“La directora Departamental Carmen Vargas no debería olvidar que ella también es maestra y que en algún periodo de su vida también realizó actividad sindical y luchó junto con nosotros en busca de las reivindicaciones del magisterio urbano. La Constitución Política el Estado apoya nuestros derechos de reivindicación”, manifestó la ejecutiva.
2.3.16
Emigración de zona Alta tarijeña disminuye el número de escolares
Autoridades del área de educación de la zona Alta del departamento advirtieron que la emigración de las familias campesinas hacia la ciudad de Tarija, al interior y exterior del país, generó una disminución de estudiantes en las unidades educativas de las comunidades del municipio El Puente y Yunchará que ahora corren el riesgo de perder ítems.
El alcalde municipal de El Puente, Hugo Girón, indicó que en varias comunidades de la segunda sección de la provincia Méndez, las familias migraron por falta de oportunidades, tras sufrir los daños ocasionados por las riadas, granizada, heladas y sequías que acabaron con la producción agropecuaria.
“Es evidente que familias de parejas jóvenes salgan hacia la ciudad a buscar ingresos, con ellos se van los niños, pero eso ahora afecta en la reducción de ítems en las unidades educativas, porque se corre el riesgo de perderlos”, comentó. Tras recordar que más de 15 comunidades fueron afectadas por los desastres naturales en los últimos meses.
Por su parte, la alcaldesa de Yunchará, Gladis Alarcón, afirmó que las comunidades más alejadas son las que presentan migración, aunque esa movilidad es temporal, sin embargo afecta en el número de estudiantes que acuden a las unidades educativas.
“No tenemos cuantificado cuánto ha disminuido el número de estudiantes escolares este año, pero hemos sufrido los efectos del fenómeno El Niño que generó sequía en la parte del municipio, granizadas y riadas en la parte baja, dejó a varias familias sin sus principales fuentes de ingreso”, comentó.
Mientras, el director departamental de Educación, Eudal Tejerina, confirmó que hubo una baja considerable en el número de estudiantes inscritos en las unidades educativas y la situación preocupa a las autoridades porque ahora se debe hacer una reestructuración de ítems para cumplir con la distribución del número de estudiantes por aula.
“Este fenómeno de emigración lo veo preocupante porque al remover los ítems, ya no se podrá restituirlo en corto plazo, hay cursos con menos de 15 estudiantes, otros con 20 alumnos”, precisó.
El alcalde municipal de El Puente, Hugo Girón, indicó que en varias comunidades de la segunda sección de la provincia Méndez, las familias migraron por falta de oportunidades, tras sufrir los daños ocasionados por las riadas, granizada, heladas y sequías que acabaron con la producción agropecuaria.
“Es evidente que familias de parejas jóvenes salgan hacia la ciudad a buscar ingresos, con ellos se van los niños, pero eso ahora afecta en la reducción de ítems en las unidades educativas, porque se corre el riesgo de perderlos”, comentó. Tras recordar que más de 15 comunidades fueron afectadas por los desastres naturales en los últimos meses.
Por su parte, la alcaldesa de Yunchará, Gladis Alarcón, afirmó que las comunidades más alejadas son las que presentan migración, aunque esa movilidad es temporal, sin embargo afecta en el número de estudiantes que acuden a las unidades educativas.
“No tenemos cuantificado cuánto ha disminuido el número de estudiantes escolares este año, pero hemos sufrido los efectos del fenómeno El Niño que generó sequía en la parte del municipio, granizadas y riadas en la parte baja, dejó a varias familias sin sus principales fuentes de ingreso”, comentó.
Mientras, el director departamental de Educación, Eudal Tejerina, confirmó que hubo una baja considerable en el número de estudiantes inscritos en las unidades educativas y la situación preocupa a las autoridades porque ahora se debe hacer una reestructuración de ítems para cumplir con la distribución del número de estudiantes por aula.
“Este fenómeno de emigración lo veo preocupante porque al remover los ítems, ya no se podrá restituirlo en corto plazo, hay cursos con menos de 15 estudiantes, otros con 20 alumnos”, precisó.
Limpian unidades educativas para evitar zika en Cochabamba
Cochabamba aún no registra casos de zika, pero el mosquito transmisor de esta enfermedad se propaga cada día. Ante esta situación, autoridades de salud del departamento asumieron medidas preventivas para evitar la proliferación del Aedes aegypti que también es portador de dengue y chikunguña.
En este sentido, funcionarios de la Alcaldía de Cercado iniciaron hoy con la limpieza de infraestructuras educativas en las comunas Valle Hermoso, Alejo Calatayud e Itocta.
El objetivo de esta medida es lograr una “limpieza profunda” en escuelas, cementerios, parques, hospitales y aeropuertos de la ciudad. Se prevé realizar trabajos de limpieza, en todos los colegios del departamento. Asimismo, se realizarán campañas educativas sobre medidas preventivas para evitar y eliminar criaderos de mosquitos.
El secretario municipal de Salud, Andry Salazar, explicó que esta medida inició la anterior semana en el mercado Campesino de la zona sud, y que continuará con el mercado Calatayud y los demás centros de abasto de la ciudad.
Por su parte, el secretario de Desarrollo Humano, Andrés Cuevas, aseguró que es importante priorizar la campaña en la zona sud, ya que existen varios lugares con aguas estancadas.
Ante esta situación, la directora del Servicio Departamental de Salud (Sedes), Lidia Astroña, instruyó activar la vigilancia epidemiológica a nivel departamental.
“La segunda parte es la fumigación, pero para eso debemos destruir los criaderos que se encuentran en estado larvario para luego atacar a los mosquitos”, aseguró Astroña.
Finalmente, se exhortó a toda la población cochabambina para que elimine cualquier acumulación de agua y se recomendó a las familias que utilizan agua de turriles tapar los mismos con el objetivo de evitar criaderos del Aedes aegypti.
En este sentido, funcionarios de la Alcaldía de Cercado iniciaron hoy con la limpieza de infraestructuras educativas en las comunas Valle Hermoso, Alejo Calatayud e Itocta.
El objetivo de esta medida es lograr una “limpieza profunda” en escuelas, cementerios, parques, hospitales y aeropuertos de la ciudad. Se prevé realizar trabajos de limpieza, en todos los colegios del departamento. Asimismo, se realizarán campañas educativas sobre medidas preventivas para evitar y eliminar criaderos de mosquitos.
El secretario municipal de Salud, Andry Salazar, explicó que esta medida inició la anterior semana en el mercado Campesino de la zona sud, y que continuará con el mercado Calatayud y los demás centros de abasto de la ciudad.
Por su parte, el secretario de Desarrollo Humano, Andrés Cuevas, aseguró que es importante priorizar la campaña en la zona sud, ya que existen varios lugares con aguas estancadas.
Ante esta situación, la directora del Servicio Departamental de Salud (Sedes), Lidia Astroña, instruyó activar la vigilancia epidemiológica a nivel departamental.
“La segunda parte es la fumigación, pero para eso debemos destruir los criaderos que se encuentran en estado larvario para luego atacar a los mosquitos”, aseguró Astroña.
Finalmente, se exhortó a toda la población cochabambina para que elimine cualquier acumulación de agua y se recomendó a las familias que utilizan agua de turriles tapar los mismos con el objetivo de evitar criaderos del Aedes aegypti.
Maestros urbanos en Cochabamba radicalizan medidas de presión
Los maestros urbanos de Cochabamba iniciaron ayer, en puertas de la Dirección Departamental de Educación (DDE), un primer piquete de huelga de hambre.
“La Federación de Maestros Urbanos está cansado de tanta velación y la prepotencia de las autoridades educativas, departamentales y distritales que quieren hacer cumplir a raja tabla las disposiciones de la 01/2016, un instructivo que saca a principios de año, la cual prohíbe la salida social de los maestros que trabajan en las provincias alejadas”, explicó uno ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos, Julián Aranda.
“De un tiempo a esta parte el rendimiento de los alumnos es desastroso, por eso el magisterio en las asambleas ha determinado que nos declaremos en huelga de hambre, van a salir en manifestación el miércoles haciendo conocer esta protesta”, manifestó.
El Art. 99 indica que las salidas sociales están prohibidas de los maestros que trabajan en provincias alejadas, estas personas necesitan salir de las provincias a ver la situación de sus hijos o problemas de salud.
“La DDE debe hacer conocer al ministro de Educación que esto es inaplicable y por tanto debe hacer una reunión el Ministerio de Educación para modificar todas estas disposiciones que propone a cada principio de año”, sostuvo Aranda.
Del mismo modo, Aranda indicó que esto es un fracaso de la Ley 070, por lo cual no hay ítems y cuando la DDE necesita profesores las gobernaciones y municipalidades tienen que acudir a ellos para disponer de algunos ítems, lo cual no se vela la inamovilidad docente.
“La Federación de Maestros Urbanos está cansado de tanta velación y la prepotencia de las autoridades educativas, departamentales y distritales que quieren hacer cumplir a raja tabla las disposiciones de la 01/2016, un instructivo que saca a principios de año, la cual prohíbe la salida social de los maestros que trabajan en las provincias alejadas”, explicó uno ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos, Julián Aranda.
“De un tiempo a esta parte el rendimiento de los alumnos es desastroso, por eso el magisterio en las asambleas ha determinado que nos declaremos en huelga de hambre, van a salir en manifestación el miércoles haciendo conocer esta protesta”, manifestó.
El Art. 99 indica que las salidas sociales están prohibidas de los maestros que trabajan en provincias alejadas, estas personas necesitan salir de las provincias a ver la situación de sus hijos o problemas de salud.
“La DDE debe hacer conocer al ministro de Educación que esto es inaplicable y por tanto debe hacer una reunión el Ministerio de Educación para modificar todas estas disposiciones que propone a cada principio de año”, sostuvo Aranda.
Del mismo modo, Aranda indicó que esto es un fracaso de la Ley 070, por lo cual no hay ítems y cuando la DDE necesita profesores las gobernaciones y municipalidades tienen que acudir a ellos para disponer de algunos ítems, lo cual no se vela la inamovilidad docente.
1.3.16
Dos colegios dan almuerzo en Quillacollo
Los estudiantes de las unidades educativas Franklin Anaya y Calama de Quillacollo comenzaron a recibir almuerzo escolar, desde ayer.
Un pollo al horno con arroz, papa blanca y ensalada mixta fue la primera ración de la gestión 2016 que recibieron dos mil alumnos de los dos establecimientos que aplican el bachillerato técnico.
En el Calama, 1300 estudian ramas técnicas y en el Franklin Anaya, 700 aprenden música.
La Alcaldía de Quillacollo destinó un presupuesto de 967.986 bolivianos para ese alimento que lo sirven al mediodía.
El alcalde Eduardo Mérida informó que equiparon la cocina del colegio Calama con ollas, refrigeradores y menaje. También mejoraron el comedor con mesas y sillas para darles más comodidad a los alumnos.
Si bien el menú es preparado por profesionales y es variado, las autoridades municipales entregaron aceite, arroz, azúcar, harina y sal, entre otros alimentos que son la base para de la dieta diaria.
DESAYUNO Desde ayer, 83 colegios comenzaron a recibir el desayuno escolar.
Esta gestión, la dotación considera soya, quinua, amaranto, cereales y productos lácteos.
Un pollo al horno con arroz, papa blanca y ensalada mixta fue la primera ración de la gestión 2016 que recibieron dos mil alumnos de los dos establecimientos que aplican el bachillerato técnico.
En el Calama, 1300 estudian ramas técnicas y en el Franklin Anaya, 700 aprenden música.
La Alcaldía de Quillacollo destinó un presupuesto de 967.986 bolivianos para ese alimento que lo sirven al mediodía.
El alcalde Eduardo Mérida informó que equiparon la cocina del colegio Calama con ollas, refrigeradores y menaje. También mejoraron el comedor con mesas y sillas para darles más comodidad a los alumnos.
Si bien el menú es preparado por profesionales y es variado, las autoridades municipales entregaron aceite, arroz, azúcar, harina y sal, entre otros alimentos que son la base para de la dieta diaria.
DESAYUNO Desde ayer, 83 colegios comenzaron a recibir el desayuno escolar.
Esta gestión, la dotación considera soya, quinua, amaranto, cereales y productos lácteos.
Caso "Colegio Bolívar" en proceso de investigación
Después de los conflictos sociales que se registraron la semana pasada en la ciudad de Oruro, por supuestos excesos de las directora de la unidad educativa "María Quiroz", y sobre la agresión que recibió un alumno del colegio nacional "Simón Bolívar", la directora Distrital de Educación, Rosa Velásquez, aseguró que ya se da solución a los mismos, en el segundo caso se encuentra en plena investigación.
Según la autoridad educativa, en el caso "Colegio Bolívar", ya se empezó a tomar las declaraciones de la parte demandante, como de la profesora inculpada, tomando en cuenta también las versiones de compañeros de trabajo de la profesora y de los compañeros de curso, del joven agredido.
La agresión de la profesora de religión de este establecimiento a uno de sus alumnos fue registrada en video y luego publicada, hecho que derivó en la denuncia del padre del estudiante ante las instancias educativas, ello generó algunas reacciones adversas, que culminó en una marcha de protesta y bloqueo de calles por parte de los alumnos del "Bolívar".
Ante esto Velásquez, aseguró que se continuará con las investigaciones, además que si bien se puso en su conocimiento, que el video que muestra la agresión física de la profesora al estudiante, es de hace dos años, lo que se investiga es el hecho como tal, más allá si sucedió años pasados o si es reciente.
"Estamos en un proceso de reunir todos los antecedentes, para ver si amerita el proceso en función de los antecedentes, me han indicado que este video es del 2014, no importa la fecha, lo importante es el hecho, ustedes saben que los jóvenes, especialmente los adolescentes están protegidos por las leyes, por lo tanto estamos indagando, vamos a entrar al colegio también, para hacernos de todos los instrumentos necesarios", enfatizó Velásquez.
La directora distrital, dejó en claro que no se quiere sepultar la carrera de nadie, por ello se procede a recabar toda la información necesaria: "Si aquello no amerita que se inicie un proceso, no se hará, pero necesito tener todos los antecedentes", subrayó.
Según la autoridad educativa, en el caso "Colegio Bolívar", ya se empezó a tomar las declaraciones de la parte demandante, como de la profesora inculpada, tomando en cuenta también las versiones de compañeros de trabajo de la profesora y de los compañeros de curso, del joven agredido.
La agresión de la profesora de religión de este establecimiento a uno de sus alumnos fue registrada en video y luego publicada, hecho que derivó en la denuncia del padre del estudiante ante las instancias educativas, ello generó algunas reacciones adversas, que culminó en una marcha de protesta y bloqueo de calles por parte de los alumnos del "Bolívar".
Ante esto Velásquez, aseguró que se continuará con las investigaciones, además que si bien se puso en su conocimiento, que el video que muestra la agresión física de la profesora al estudiante, es de hace dos años, lo que se investiga es el hecho como tal, más allá si sucedió años pasados o si es reciente.
"Estamos en un proceso de reunir todos los antecedentes, para ver si amerita el proceso en función de los antecedentes, me han indicado que este video es del 2014, no importa la fecha, lo importante es el hecho, ustedes saben que los jóvenes, especialmente los adolescentes están protegidos por las leyes, por lo tanto estamos indagando, vamos a entrar al colegio también, para hacernos de todos los instrumentos necesarios", enfatizó Velásquez.
La directora distrital, dejó en claro que no se quiere sepultar la carrera de nadie, por ello se procede a recabar toda la información necesaria: "Si aquello no amerita que se inicie un proceso, no se hará, pero necesito tener todos los antecedentes", subrayó.
Programa "Mi Carpeta" beneficia a 91.498 estudiantes de Oruro
En acto especial en la Avenida Cívica "Sanjinés Vincenti", el Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), ayer realizó el acto de inicio de entrega de las mochilas escolares, mediantes el programa denominado "Mi Carpeta", que beneficia a 91.498 estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria de los sistemas fiscal y particular.
El encargado de iniciar la entrega, fue el alcalde de Oruro, Edgar Bazán Ortega, quien aseguró que es un compromiso cumplido por su administración, asegurando que es parte de su política de apoyo a la educación, en esta oportunidad con una inversión aproximada a los 13 millones de bolivianos.
"Nos hacemos presentes con toda responsabilidad, para cumplir otro compromiso, niñas, niños y jóvenes estudiantes, hoy vamos a empezar a entregarles gratuitamente una mochila escolar y también los útiles escolares para la presente gestión, del año 2016", enfatizó.
Por otra parte, fue enfático al señalar, que su administración no discrimina en la educación, ya sea para el área fiscal o privada, el trato debe ser igualitario, por ello las mochilas únicamente se diferencian por los niveles, inicial, primario y secundario.
"Este Gobierno Municipal no discrimina a nadie, niños y jóvenes, las mochilas y el material escolar, es para todos los estudiantes de la ciudad de Oruro, del nivel inicial, primaria y secundaria, del sistema fiscal y también del sistema particular, porque la plata es de todos los orureños y orureñas, por eso que vamos a entregar a todos los estudiantes de este municipio, a más de 91 mil estudiantes", enfatizó.
Para el nivel inicial, la mochila contiene un cuaderno anillado tamaño carta, hojas bond tamaño oficio, lápices rojo y negro, pegamento en barra y líquido, colores, marcadores y plastilina. En primaria la mochila tiene hojas carpeta y bond tamaño oficio, bolígrafos rojo, azul y negro, cuaderno anillado tamaño carta, colores, marcadores, lápices rojo y negro, archivador rápido y un borrador.
Mientras que para el nivel secundario, la mochila cuenta con un paquete de hojas carpeta y bond tamaño oficio, cuaderno anillado tamaño carta, bolígrafos rojo, azul y negro, lápices rojo y negro, bolígrafos de colores con brillo y un estuche geométrico más compás.
Por su parte el presidente de Juntas Escolares del Distrito de Oruro, Miguel Condori, como parte de su agradecimiento, aseguró que este beneficio que adquieren los estudiantes alivia la economía de los padres de familia.
"Este proyecto de las mochilas escolares, nos cae como un gran alivio económico, al bolsillo de cada padre de familia, si hacemos números, un promedio de tres hijos por establecimiento, que tenemos los padres de familia, estamos hablando de un apoyo de cerca de mil bolivianos por familia, y por ende, este apoyo llega directamente a nuestros hijos", remarcó.
SEGURO
Al concluir su locución el alcalde de Oruro, aseguró que se continuará trabajando por el beneficio de los estudiantes, por lo que en próximos meses, se pondrá en funcionamiento el Seguro Odontológico gratuito para los jóvenes y niños en edad escolar.
"En próximos meses vamos a activar otro programa, el programa odontológico municipal, que consiste en la atención gratuita del servicio de odontología, de esta forma este Gobierno Municipal, también se va a preocupar de cuidar la salud de niñas, niños y de jóvenes estudiantes", concluyó.
Desayuno escolar Hoy entregan cuatro nuevos productos
A las 10.00 de hoy, en la unidad educativa Óscar Alfaro de la avenida Montes, se presentarán los cuatro nuevos productos del desayuno escolar –el yogurt blanco natural, la granola, hojuelas de avena precocida y pasas– informó el director municipal de Educación, Carlos Sotomayor.
Entre los nuevos productos se encuentra un yogurt natural de color blanco, de consistencia líquida y suave denominada “Kumis” y una granola compuesta de hojuelas de avena precocidas, frutas secas maní, pasas y almendras, con baño de chancaca que aporta hierro, cobre, fósforo, zinc y silicio, vitaminas B y E, según información de la Comuna.
También forma parte una bebida nutritiva llamada “Wali Fruta” que resulta de una combinación de frutas y hortalizas que tiene un aporte nutritivo en magnesio, fósforo, potasio, y también vitaminas A, B y C y una porción de fruta deshidratada de banana, manzana, papaya, piña entre otras.
Sotomayor informó que el desayuno complementario escolar se distribuye desde el inicio de la gestión escolar y este tiene una inversión total de 46 millones de bolivianos.
La Alcaldía, mediante este programa, tiene la finalidad de disminuir las prevalencias de mala nutrición, por exceso o déficit, anemias nutricionales y problemas de salud por deficiencia de micronutrientes y macro nutrientes, para mejorar el aprendizaje y rendimiento en la población escolar.
Entre los nuevos productos se encuentra un yogurt natural de color blanco, de consistencia líquida y suave denominada “Kumis” y una granola compuesta de hojuelas de avena precocidas, frutas secas maní, pasas y almendras, con baño de chancaca que aporta hierro, cobre, fósforo, zinc y silicio, vitaminas B y E, según información de la Comuna.
También forma parte una bebida nutritiva llamada “Wali Fruta” que resulta de una combinación de frutas y hortalizas que tiene un aporte nutritivo en magnesio, fósforo, potasio, y también vitaminas A, B y C y una porción de fruta deshidratada de banana, manzana, papaya, piña entre otras.
Sotomayor informó que el desayuno complementario escolar se distribuye desde el inicio de la gestión escolar y este tiene una inversión total de 46 millones de bolivianos.
La Alcaldía, mediante este programa, tiene la finalidad de disminuir las prevalencias de mala nutrición, por exceso o déficit, anemias nutricionales y problemas de salud por deficiencia de micronutrientes y macro nutrientes, para mejorar el aprendizaje y rendimiento en la población escolar.
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