Centros ediles abren cursos para crear canales en Youtube y videos educativos

Las vacaciones escolares de invierno comenzarán este lunes y los centros de Alto Rendimiento (Care), de la Alcaldía de La Paz, ofrecerán cursos para aprender a crear canales en YouTube y la elaboración de microvideos educativos.

Booktubers es el nombre del taller que tiene el objetivo de generar una enseñanza práctica sobre la elaboración de microvideos, bajo la temática de literatura nacional.

Este taller cuenta con el apoyo de la Cámara Departamental del Libro de La Paz. Los Booktubers elaborados van a ser presentados en el concurso de la Feria Internacional del Libro de La Paz 2017”, informó el director de Educación, Carlos Sotomayor.

La actividad está dirigida a escolares de 10 a 15 años y se realizará dos veces por semana: lunes y miércoles, de 10.00 a 12.00; y martes y jueves, de 15.00 a 17.00. Las inscripciones se cerrarán el viernes en los tres Cares habilitados para el taller: Max Paredes, en la zona Chualluma Bajo; San Antonio, en la calle 3 del Sector Forno; y Periférica, en Chuquiaguillo, en la calle 1 de la zona Metropolitana.

Más talleres

Manualidades ecológicas (niños de ocho a 12 años)

El objetivo es motivar la creatividad, atención y coordinación mediante la elaboración de manualidades fáciles con materiales reciclados.

Horarios: dos veces por semana. Lunes y viernes, de 10.00 a 12.00; y lunes y miércoles, de 15.00 a 17.00.

Robótica educativa (estudiantes de 10 a 15 años)

El objetivo es enseñar a construir un robot y también abarcar otras áreas que van desde Matemáticas hasta el desarrollo del Lenguaje.

Horario: cuatro veces por semana. Martes y jueves, de 09.00 a 10.30 y de 10.30 a 12.00. Lunes y miércoles, de 14.30 a 17.00 y de 17.00 a 18.30.

Danza contemporánea (de 12 a 15 años)

Está bajo la temática de violencia y discriminación en las escuelas y es desarrollado por la Asociación Aguayo y Solidar Suiza.

Horario: dos veces a la semana. Jueves y viernes, de 10.00 a 12.00 y de 15.00 a 17.00.

Cine (de 13 a 15 años)

Se elaborarán microdocumentales usando la tecnología accesible bajo la temática de violencia en las escuelas. Es desarrollado por la Asociación Aguayo y Solidar Suiza

Horario: dos veces a la semana. Jueves y viernes, de 10.00 a 12.00 y de 15.00 a 17.00.

Cine Club (ocho y 18 años)

Se proyectaran películas por ciclos, en julio se exhibirán filmes que tienen como referencia la ciudad de La Paz.

Horario: una vez a la semana. Miércoles, de 15.00 a 17.00.

Club de Ciencias (de 10 a 15 años)

Es una propuesta educativa no formal basada en la creatividad y la innovación, promueve la realización de experimentos a través de la Astronomía, la Física, la Química y las Matemáticas.

Horario: dos veces a la semana. Lunes y miércoles, de 10.00 a 12.00; y martes y jueves, de 15.00 a 17.00.

Apoyo pedagógico (de ocho a 15 años)

Se trata de la continuidad a los talleres de reforzamiento educativo en materias curriculares pero con instrumentos lúdicos y uso de tecnologías de información y comunicación.

Horario: dos veces a la semana. Martes y miércoles, de 10.00 a 12.00 y de 15.00 a 17.00.

Taller con las Cebras (de ocho a 13 años)

Es un taller motivacional que utiliza actividades lúdicas para enseñar las cinco temáticas de cultura ciudadana.

Horario: dos veces a la semana. Viernes de 10.00 a 12.00 y martes de 15.00 a 17.00. (28/06/2017)

Oruro Ganadores de olimpiada matemática fueron galardonados por la FNI

Estudiantes de unidades educativas de la ciudad, que lograron puestos principales en la XXIII versión de la "Olimpiada matemática de mayo", fueron galardonados por la Facultad Nacional de Ingeniería (FNI) de la Universidad Técnica de Oruro (UTO). También se reconoció al estudiante Mateo Saleg Rodríguez, único representante orureño en el equipo nacional que competirá en la olimpiada internacional a celebrarse en Brasil.

El acto de premiación tuvo lugar la noche de ayer en el salón de convenciones de la FNI con la presencia de autoridades universitarias, docentes, padres de familia y estudiantes de las unidades educativas que fueron parte de esta olimpiada.

El jefe del departamento de Matemática de la FNI, Adolfo Colque Alconcé, indicó que es importante reconocer a los estudiantes por su talento disciplina y educación con lo cual llegaron a los primeros lugares en esta olimpiada matemática. Dijo que la intención de estos concursos es reforzar los conocimientos que cada uno posee de la ciencia exacta para cosechar los logros cuando sean profesionales de mérito en la sociedad.

El coordinador de las Olimpiadas matemáticas de la FNI, Arturo Aguilar Vera, dijo que esta actividad ya forma parte de los festejos de Ingeniería que este año cumple 111 años de vida, renovando ese espíritu de vinculación a la sociedad dando respuestas adecuadas a la sociedad.

"Nos enorgullece decir que tenemos logros a nivel nacional e internacional, desde el 2005 los estudiantes clasifican y participan representando a Oruro en eventos internacionales, este año también tenemos la suerte de tener un alumno clasificado a la competencia más importante de matemáticas que hay en el mundo", mencionó.

En el acto también se condecoró a Mateo Saleg Rodríguez del colegio Alemán, quien estará integrando el equipo boliviano de matemáticas que participara en un evento a nivel mundial que se realizará próximamente en Rio de Janeiro - Brasil

El estudiante señaló que es un orgullo participar de este tipo de eventos y que su participación internacional es el fruto del trabajo y esfuerzo que le puso a su pasión por los números.



GALARDONADOS

Se tuvieron tres categorías en estas olimpiadas: en la categoría sub 11 los más aventajados fueron: Geraldine Huanca Vásquez (Bethania) con mención honorífica, Sergio Barrios Cáceres (Edu-KT) mención honorífica, Gabriel Carrasco García (Jesús María) medalla de bronce, Cecilia Crespo Caballero (Anglo Americano), medalla de plata y Carlos Alba Canedo (Bhetania) con la medalla de Oro.

En la categoría sub 13: Pedro Choque Morales (Kantuta 2) mención de honor; Joaquín Álvarez Baltazar (Anglo Americano) mención de honor; Florencia Leytón Tamayo (Bhetania) medalla de bronce; Danner Álvarez Ruiz (Magdalena Postel) medalla de bronce; Juan Mendieta Carrillo (col Alemán) medalla de plata e Iris Chinche Troncoso (Bolivia-Japon), medalla de oro.

Por último en la categoría sub 15 los premiados fueron: Álvaro Miranda Gonzales (Alemán), mención de honor; Iván Barrios Quispe (San Miguel) mención de honor; Carlos Ayaviri Canaza (Magdalena Postel), medalla de bronce; Johanes Fuentes Gutiérrez (Alemán) medalla de plata y Víctor Ríos Colque (San Miguel) con la medalla de plata.

Desde el 2016 a la fecha Agresiones sexuales de maestros a estudiantes llegan a 24 casos

La Dirección Departamental de Educación, mediante su Unidad de Asuntos Jurídicos, informó en pasadas horas, que existe preocupación debido a que hasta la fecha, y contabilizando casos de la gestión 2016, se habrían registrado 24 agresiones sexuales a estudiantes por parte de maestros y de personal administrativo, en diversas unidades educativas de todo el departamento.

Según el director de la Unidad de Asuntos Jurídicos de la Dirección Departamental de Educación, Adolfo Garnica, dos nuevas denuncias se presentaron en pasados días; dos estudiantes habrían sido víctimas de este tipo de agresión, el primer caso se produjo en una colegio fiscal del centro de la ciudad, donde una portero fue el protagonista del hecho; en el segundo caso la encargada de limpieza protagonizó la agresión a un menor de edad en una unidad educativa de la zona Norte de la ciudad, ambos hechos se han puesto a conocimiento del Ministerio Público, quienes al encabezar la investigación, y según Garnica, tienen la obligación de llegar a la verdad histórica de los hechos, velando por el interés de los menores afectados.

"Mediante la Dirección Departamental de Educación, vamos a coadyuvar a que se esclarezcan estos hechos y anunciamos que en un juicio oral, vamos a solicitar la máxima de las penas en contra de los autores de estos hechos, reiteramos nuestro pedido para que el Ministerio de Educación, realice pruebas y estudios de carácter psicológico a quienes postulan a ser maestros, y también al personal administrativo de cada colegio, para evitar de cierta forma estos hechos que alarman a toda la población", manifestó el director de la Unidad de Asuntos Jurídicos de la Dirección Departamental de Educación, Adolfo Garnica.

Garnica expresó que antes estos hechos no eran denunciados, por lo cual los autores lamentablemente quedaban en la impunidad, pero en la actualidad, los padres de los estudiantes afectados, se han dado cuenta que si existe el apoyo necesario, para que quienes cometan estos delitos reciban la sanción necesaria, por tanto las denuncias se han incrementado en lo que va de la gestión 2017.

"Es muy alarmante que en las unidades educativas se presenten este tipo de hechos, que en su mayoría refieren a abuso sexual y violación, que están inmersos en el código penal, siendo el mayor porcentaje de autores los maestros", agregó Garnica.

Tarija Padres pagan hasta Bs 115 para cubrir la falta de ítems

Los padres de familia de Cercado aún aportan hasta 115 bolivianos para cubrir la falta de ítems en los colegios públicos. Los progenitores se cansaron de esperar e iniciaron movilizaciones. Por la situación que se atraviesa, consideran que se entró a una privatización de la enseñanza en las unidades educativas fiscales.

La última movilización fue el 29 de junio. Más de un centenar de papás de seis colegios llegaron a la Dirección Departamental de Educación (DDE) para que las autoridades del rubro hagan gestión ante las instancias nacionales.
Entre los colegios que realizaron la protesta están los padres de familia de la Unidad Educativa San Jorge, Bolivia, La Paz, Aniceto Arce, José María Velaz y Esteban Migliacci, hay otros tres más que están en esa situación.
Según la presidenta de la Junta Departamental de Padres de Familia, Florencia Irahola, aproximadamente son 300 estudiantes que se ven afectados por la falta de ítems, pero ven que al Gobierno eso no le preocupa, porque se ingresará a vacaciones invernales y aún no hay asignación de maestros para sus hijos.
“En algunos lugares están pagando los papás de los estudiantes, en otros es la unidad educativa completa la que hace el aporte. Pero los papás solo pagarán hasta junio. Pasando ese mes quién se hará cargo, se quedarán sin profesores, de qué se los va calificar, dónde se los va ubicar cuando no hay espacio ni en los colegios de la periferia-cuestionó Irahola-El crecimiento de población estudiantil en Cercado fue de 9.000”.
El presidente de la Junta de Padres de Familia del Colegio San Jorge II, Tito Farfán, indicó que en un curso hay hasta 49 estudiantes. Desde el año pasado solicitaron solucionar ese aspecto, pero a la fecha siguen en la misma situación, a pesar que reúnen los requisitos para crear un paralelo.
“Estamos entrando a una especie de pagar por el aprendizaje para nuestros hijos, porque como papás seguimos pagando, ya no queremos eso-aseveró-. Todos los años se repite esta situación, hay que pagar y pagar, queremos que el Estado asuma su responsabilidad. Algunos tiene tres o cuatro hijos y cancelar por todos ellos se hace una suma considerable”.
El miembro de la Junta de Padres de Familia de la Unidad Educativa Bolivia, Wilson Ortega, explicó que al inicio de gestión el Director Distrital de Educación autorizó la inscripción de más estudiantes y la apertura de un paralelo, con el compromiso de que los padres paguen hasta mayo 40 bolivianos al mes. Pero a finales de junio no se sabe nada de los ítems.
El director departamental de Educación, Eudal Tejerina, manifestó que remitieron al Ministerio del rubro el número de ítems faltantes,que son 16 entre los más prioritarios. Aún están a la espera de una respuesta para una asignación, pero también abrió la posibilidad que no exista presupuesto y esa demanda no sea posible cumplir. Pero aseguró que se cubrió donde más se necesitaba.

Población estudiantil creció en nueve mil

La presidenta departamental de la Junta de Padres de Familia, Florencia Irahola, indicó que el crecimiento poblacional de estudiantes fue de 9.000 en el 2017, por lo cual es necesaria la asignación de más ítems.
La dirigente señaló que similar situación se registró también en Cochabamba, Santa Cruz y Sucre, por lo cual pide al Ministerio de Economía y Finanzas que asigne más recursos a la cartera de educación, así se pueda crear más ítems y aliviar el gasto que realizan los padres.

Prohíben dar tareas en la vacación de invierno

La Dirección Departamental de Educación ratificó la prohibición de que se asignen tareas a los estudiantes para que sean cumplidas durante el descanso pedagógico que comienza este lunes 3 de julio.

El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, dijo que la instructiva ya fue dada para que los maestros no asignen una tarea a los alumnos, para que ellos efectúen otras actividades.

“Los estudiantes pueden realizar actividades complementarias que ayudan a la formación integral del desarrollo humano. Estamos hablando de actividades deportivas, culturales, artísticas o actividades de investigación”, explicó.

Estas actividades no deben causar fatiga mental en los estudiantes, agregó. “Es importante que se pueda seguir con actividades complementarias de lectura o de hábito de la lectura”, complementó. Pero en ningún caso está permitido que los estudiantes efectúen ejercicios de matemáticas, o copias de libros, hecho que está prohibido.

“Las tareas son actividades complementarias de cada proceso escolar, no debe ser asignada una actividad con el objetivo solamente mecánico, sin sentido para el estudiante, sin un objetivo pedagógico, solamente con el afán de tenerlo ocupado o causarle trabajo a los estudiantes. Esas actividades no tienen ningún sentido y no se las debe otorgar”, argumentó.

Por ello, la prohibición ya es de conocimiento de los maestros para que tanto los adolescentes y niños puedan tener una pausa en sus actividades.

“En los niños es recomendable hacer un receso en las actividades pedagógicas puesto que el desarrollo mental está en plena evolución. Se debe cuidar que los estudiantes no estén con actividades que pueda causar con el tiempo una fatiga mental grave y genere un rechazo. Por ejemplo, a algunas materias por ejemplo matemáticas cuando se les brinda una excesiva cantidad de ejercicios”, complementó.

Pidió a los padres y madres de familia notifiquen en caso se vulnere la norma. “Vamos a recomendar que los padres de familia nos hagan conocer, ya sea en la Dirección Distrital de Educación o en la Dirección Departamental de Educación. Es suficiente que nos hagan conocer el grado y la unidad educativa y seguramente nosotros ya vamos a tomar las acciones”, dijo.

Apuntes

PUNTO 1

El descanso pedagógico de invierno comienza el lunes 3 de julio para que el retorno sea el 17 del mismo mes.



PUNTO 2

Se aplica en todas las unidades educativas del Departamento, tanto fiscales, privadas y de convenio.



PUNTO 3

Hasta junio concluye el segundo bimestre. Los estudiantes ya avanzaron el 50 por ciento de la gestión.

La familia ignaciana de Bolivia está reunida en la Capital en los VIII Juegos Interjesuíticos.

La familia ignaciana de Bolivia está reunida en la Capital en los VIII Juegos Interjesuíticos. Un lleno total de público en el Coliseo Universitario acompañó la inauguración de este encuentro deportivo y cultural, del cual se espera que el gran ganador sea la confraternización.

En los 105 años de servicio a la comunidad educativa de Sucre, el Colegio del Sagrado Corazón asumió el reto de organizar los Juegos que convoca siete disciplinas deportivas: fútbol 8 y fútbol de salón en varones, básquet, voleibol, raquet, natación y atletismo; y dos culturales: danza y teatro, detalló el presidente de la Comisión Técnica y profesor de educación física del Sagrado Corazón, Reddy Chumacero.

En el evento participan las representaciones de los colegios San Calixto y San Ignacio de La Paz, y del Sagrado Corazón de Sucre. Cada delegación está compuesta por 81 alumnos, precisó.

Los VIII Juegos Interjesuíticos se inauguraron anoche en medio de un marco humano impresionante que desde temprano asistió al Coliseo Universitario de la plazuela Zudáñez, para acompañar el acto de inauguración y presenciar un festival de danzas.

Las representaciones desfilaron y el público los recibió con aplausos. Los profesores organizaron barras con alumnos de primaria, que con mucho entusiasmo le dieron el toque de alegría que esta fiesta se merecía.

Cuatro deportistas ingresaron la tea con la que se encendió el pebetero y la nadadora Adriana Castro, en su condición de mejor deportista del Colegio del Sagrado Corazón, tomó la promesa deportiva a sus compañeros.

El padre Arturo Pacheco, director del Sagrado Corazón, dio el discurso de inauguración. Dijo que los VIII Juegos son una oportunidad para el encuentro y el reencuentro de muchos amigos.

Encomendó este evento deportivo y cultural a Dios y no se olvidó de recordar que un grupo de siete estudiantes de la promoción le animaron para que asumiera el reto, que arrancó la tarde de ayer con encuentros deportivos de fútbol 8 y básquet.

Serán cuatro jornadas intensas de deporte y cultura en las que, espera Pacheco, el gran ganador sea el pundonor y el espíritu de los talentos. Que se imponga la confraternización a la competición, afirmó.

Oruro Nivel Primario "Hijos del Sol" busca ser "Escuela Saludable"

La implementación de mecanismos para incentivar los hábitos de alimentación saludable, lavado de manos y cuidado del medio ambiente en la unidad educativa "Hijos del Sol" nivel primario, fueron los factores que incidieron para que el Servicio Departamental de Salud (Sedes) realice un reconocimiento especial a dicho establecimiento, el cual busca la acreditación y certificación como "Escuela Saludable".

"El Sedes realizó el reconocimiento como escuela piloto a ´Hijos del Sol´, ellos están trabajando dos años en lo que es la alimentación saludable, quioscos saludables, loncheras saludables, hemos hecho que ese trabajo vaya más allá y se encamine de manera integral, tanto con padres de familia y personal de salud, en lo que es detección de niños obesos, desnutridos y violentos para ser atendidos en centros de salud", manifestó la responsable de la unidad de Promoción de la Salud del Sedes, Margoth Gutiérrez.

La entrega de este reconocimiento se desarrolló ayer martes en horas de la mañana, en medio de una feria saludable, donde las niñas y niños expusieron los beneficios de una alimentación sana, a través de cuadros didácticos, y recetas elaboradas por ellos mismos con frutas y verduras con alto valor nutricional.

La unidad educativa "Hijos del Sol" es uno de los primeros establecimientos educativos, además de la unidad educativa "Ferroviaria", en la que se pretende implementar un trabajo integral respecto a la salud en diferentes niveles y espacios para que al cumplir ciertos requisitos obtenga la acreditación y certificación como "Escuela Saludable".

"Se está pidiendo que se aborde temáticas de salud, desde lo que es salud sexual reproductiva, medio ambiente, alimentación saludable, de tal manera que no solo sea replicado en los estudiantes sino con los padres de familia, docentes y que estos sean consecutivos en la semana y no solo sea una vez por mes", añadió Gutiérrez.

La responsable de la Unidad de Promoción de la Salud, además adelantó que esta entidad está trabajando en la elaboración de un manual para la obtención de la acreditación y certificación para las "Escuelas Saludables", la cual será revisada por cada una de las oficinas dependientes del Sedes para su validación y socialización a las unidades educativas del departamento.

Plan para mantenimiento de escuelas en vacación invernal

El Gobierno Municipal, a través de la Dirección de Educación, prepara un “Plan de Mantenimiento” que beneficiará a 90 unidades educativas de los 14 distritos de la ciudad de El Alto.

Al respecto, el director de Educación del Municipio, Marco Vera, informó que la Alcaldía destinó 2,5 millones de bolivianos para la reparación de estos 91 establecimientos, además de la instalación de pizarras acrílicas y la dotación de instrumentos musicales.

Por otra parte, anunció nuevos proyectos a través del programa Ayni Escolar.

“Setenta unidades educativas serán intervenidas por la Dirección de Educación, en tanto que los trabajos en otras 20 estarán a cargo de las subalcaldías. Paralelamente se instalarán y dotarán pizarras acrílicas en 700 escuelas, en tanto que otras 18 recibirán la dotación de instrumentos musicales con el presupuesto de sus Planes Operativos Anuales (POA)”, dijo.

Vera informó que el Plan de Mantenimiento de las unidades educativas contempla cuatro ítems: refacción e instalación de sistemas eléctricos, refacción y mantenimiento de las baterías de baños, refacción de aulas, además de la reparación de bajantes y canaletas.

Se prevé que este lunes la alcaldesa Soledad Chapetón proceda al lanzamiento oficial del “Plan de Mantenimiento de Escuelas”. (AMI)

Número de inscritos para Olimpiadas Científicas no es alentador

Existe cierta preocupación por parte de las autoridades en educación del departamento, ya que hasta la fecha y a unos días del cierre de plazo, la cantidad de alumnos inscritos para participar de las Olimpiadas Científicas, no es alentadora, es por eso que se ha informado a los directores distritales de Oruro, sobre los mecanismos de inscripción vía "online" para que estos puedan a su vez transmitir a los directores de unidades educativas y la cifra se incremente

Según la convocatoria emitida por el Ministerio de Educación, la fecha límite para la inscripción es el próximo viernes 30 de junio, y no existirá ampliación alguna, lo que preocupa a la Dirección Departamental de Educación, considerando que hasta el momento la cifra de inscritos supera por poco los 1.300 en todo el departamento, considerando que la gestión pasada la cifra superó los 2.000 estudiantes registrados, por lo que esperan que en estos últimos días los datos sean más alentadores, y de esta forma tener una mejor representatividad en las Olimpiadas en el campo científico

"Esta mañana (ayer), tuvimos un taller informativo con todos los directores distritales, con el tema exclusivamente de las Olimpiadas Científicas, de cómo se debe realizar la inscripción, y de las modalidades en las que se desarrollará la actividad, tenemos como plazo de inscripción unos cuantos días más, es por eso que estamos a la espera que la cantidad de inscritos pueda incrementarse significativamente", indicó el técnico de la Dirección Departamental de Educación, Alex Monrroy.

Según Monrroy, existen diversos factores por los cuales esta cifra de inscritos habría disminuido en esta gestión, siendo uno de estos que en 2016 la participación en astrofísica-astronomía fue masiva en el nivel primario, sin embargo para este año, se determinó restringir la participación solamente al nivel secundario; también se presentó este panorama en otras categorías científicas, lo que podría haber generado este descenso de inscritos.

"Se les ha informado también, sobre la participación de aquellos municipios que no cuentan con la red de internet, que la fase de participación será vía online, pero en estos casos excepcionales, el trabajo será offline, es decir que se enviarán discos compactos para que los estudiantes puedan realizar las pruebas", agregó Monrroy.

Los estudiantes que aún deseen inscribirse a la séptima Olimpiada Científica Estudiantil, pueden hacerlo mediante la página, www.olimpiadas.educabolivia.bo, o ingresar a la página del Ministerio de educación para revisar la convocatoria.

Prohíben a maestros dar tareas para vacaciones

El viceministro de Educación Regular, Valentín Roca, afirmó que las tareas durante el descanso pedagógico son prohibidas, pidió a los padres de familia en caso de que se incumpla esta normativa denunciar a las distritales de educación para accionar con las sanciones pertinentes.

Roca afirmó que en la normativa 01/2017, establecida por el Ministerio de Educación, se prohíbe cualquier tipo de tareas para los estudiantes en época de vacaciones invernales, además que tal resolución establece sanciones a quienes la incumplan.

En ese contexto, la autoridad afirmó que en caso de que se presentara una situación en el que algún maestro encargue a sus alumnos cualquier tipo de tarea estará sujeto a sanciones, por incumplimiento de la norma. Anunció que se dispondrá de líneas telefónicas gratuitas para denunciar tales actos.

En razón de ello, el Viceministerio de Educación Regular solicitó a los padres de familia que, en caso de que los maestros den tareas a sus hijos, realicen las denuncias a las distritales de educación de cada región del país o pongan en conocimiento del Ministerio de Educación.

Asimismo, reconfirmó el inicio de las vacaciones invernales para este próximo 3 de julio, en todo el país, con la excepción del departamento de Tarija, que ingresará al descanso pedagógico el próximo 10 de julio. La autoridad expuso que las vacaciones tendrán la duración de 2 semanas hábiles.

Explicó que en coordinación con el Servicio Nacional de Hidrología y Meteorología (Senamhi), los servicios departamentales de Salud (Sedes), junto con el Ministerio de Educación, se mantendrán reuniones permanentes para evaluar el comportamiento de la salud y del clima en el país.

Según esas evaluaciones se dispondrán si se mantiene las dos semanas de vacaciones o se extiende por el tiempo que sea necesario; en ese sentido, se analizará también el mantenimiento del horario de invierno, después de las vacaciones.

Mientras tanto, padres de familia alistan las vacaciones invernales de sus hijos, buscando cursos de música, pintura, poesía, canto, danza, lectura, o práctica de algún deporte, mientras que otros planean viajes al reencuentro de sus familiares y momento de recreación.

Observatorio “Ronald Muyber” “Una Noche con las Estrellas” encuentro con astronomía

El viernes, a partir de las 18.00 horas, el Observatorio "Ronald Muyber" de la Unidad Educativa Boliviano Holandés será el escenario de un encuentro con la astronomía, denominado "Una Noche con las Estrellas".

El público asistente tendrá a su disposición telescopios que les permitirán observar planetas y constelaciones, en tanto que en el planetario el visitante disfrutará de un paseo por nuestro sistema solar y podrá conocer más sobre los agujeros negros, las novas o supernovas, entre otros temas interesantes.

DÍA INTERNACIONAL

El jefe de la Unidad de Emprendimiento de la Alcaldía, Israel Romero, informó que la actividad coincide con el "Día Internacional del Asteroide" y cuenta con el respaldo del planetario "Max Scheirer", perteneciente a la Carrera de Física de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), que pondrá a disposición de los visitantes los telescopios, un planetario móvil y personal especializado en el área de astronomía.

"El objetivo es ilustrar a la población sobre los asteroides y el tema de la astronomía además de ver elementos en el cielo, a través de los telescopios. Invitamos a todos los niños, jóvenes y adultos, el ingreso es gratuito", dijo.

Ariel Brañes, director del Observatorio "Ronald Muyber", recordó que desde el año 2015 se viene replicando esta actividad para motivar a las nuevas generaciones a introducirse en este mundo fantástico.

"Habrá más de cinco telescopios para ver en tiempo real los satélites, planetas, cúmulos globulares y asteroides", dijo.

PLANETARIO

El planetario de la Unidad Educativa Boliviano - Holandés, fue fundado el año 2006 por iniciativa de los dueños del establecimiento educativo, quienes lograron un convenio con el embajador de Holanda, Ronald Muyber, que gestionó la compra de un telescopio, considerado el segundo más grande de La Paz.

El telescopio es un instrumento de 12 pulgadas. Tiene una magnificencia que permite que a cierta hora se pueda ver el asteroide 1.008, denominado La Paz en homenaje a la ciudad.

El Gobierno Autónomo Municipal de El Alto (Gamea), a través de la Secretaría de Desarrollo Económico y la Dirección de Competitividad e Innovación, en coordinación con el Planetario y Observatorio "Ronald Muyber" de la UE Boliviano Holandés, organizan el encuentro astronómico "Una Noche con las Estrellas".

El Planetario y Observatorio "Ronald Muyber" de la UE Boliviano Holandés, está ubicado en la Av. Diego de Ocaña N° 200 de la zona de Alpacoma. (AMI)

Carpa solar beneficia a estudiantes que viven en la frontera del departamento

Estudiantes de la escuela "Arca de Noé", han encontrado en la utilización de las carpas solares, un método para el consumo fresco de alimentos y mejorar la nutrición de los niños que viven en la frontera Noroeste del departamento, lugar que por su geografía hace difícil el ingreso de productos, hortícolas y verduras.

La unidad educativa "Arca de Noé", está ubicada en la comunidad Villa Santa Fe, municipio de Caracollo, provincia Cercado del departamento de Oruro, casi en los límites con el distrito de Colquiri del departamento de La Paz, donde se tienen algunos conflictos por el aspecto limítrofe.

Herlinda Antezana Portugal, profesora de segundo ciclo de dicha unidad educativa, comentó que se tienen cerca de 30 niños de los niveles inicial y primario, quienes hasta antes de contar con la implementación de carpas solares, estaban un poco desnutridos, ya que solo contaban con los alimentos que se producían en la zona y las verduras que llegaban eran escasas porque la mayoría se echaba a perder rápidamente.

La profesora mencionó que gracias a la implementación de la carpa solar por parte del proyecto Fopsa (Programa de Fortalecimiento Productivo a la Seguridad Alimentaria), se pueden implementar los preceptos de la Ley educativa 070 "Avelino Siñani-Elizardo Pérez", que refiere que una escuela debe también ser productiva.

Indicó que para fertilizar el terreno se usó el humus de lombriz que ya es manejado por los estudiantes al igual que la "turba", fertilizante natural propio de la región, también se tiene el té de estiércol que favorece en la nutrición de las plantas.

Señaló que gracias a esto se produjo tomate y pepino en el primer semestre del año, durante la época invernal preparan el invernadero para cultivar la lechuga y acelga, además que se inicia con la preparación de los plantines de vainita, pepino y otros para la nueva etapa de siembra entre agosto y diciembre.

"Los niños ya se están habituando a consumir verduras frescas, gracias a las carpas solares, por eso nosotros un día a la semana preparamos una ensalada con los estudiantes, de igual forma los pequeños llevan estos alimentos para compartirlos en sus casas, sería importante que a futuro se puedan implementar más invernaderos no solo para los niños sino para los comunarios porque hacen mucha falta", señaló.

Estado garantiza el derecho a la educación de personas refugiadas

El Estado, en el marco de la firma de un convenio interinstitucional entre los ministerios de Educación y de Relaciones Exteriores, que tiene por objeto garantizar la integración y los derechos de las personas refugiadas, también protege el derecho a la Educación.

En el Salón de Honor de la Gobernación del departamento de Cochabamba, en un singular acto de naturalización de cuatro extranjeros que pidieron refugio en nuestro país, los ministros de Educación y de Relaciones Exteriores, Roberto Aguilar y Fernando Huanacuni, respectivamente, firmaron un convenio marco interinstitucional con el propósito de facilitar el acceso efectivo y oportuno de la población refugiada a la educación regular, alternativa y superior en el Estado Plurinacional de Bolivia.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, sostuvo que “hubo siempre una predisposición de aspectos relacionado con el apoyo a los refugiados que buscan el derecho a acceder a una vida digna, tranquila, en paz y sin violencia”. Por tanto, informó que esta instancia gubernamental coadyuvará en la homologación de certificados de estudio, libretas escolares, inscripción, tránsito y egreso de los ciudadanos que sean naturalizados en todos los subsistemas de educación.

Asimismo, señaló que se realizarán estrategias de difusión y seguimiento de la implementación de las normativas en beneficio de los refugiados en el sistema educativo, además de desarrollar actividades que otorguen a la población refugiada el mismo tratamiento en lo referente al acceso de planes y programas en el ámbito de la educación.

“Estamos ratificando, en principio es universal el derecho a la Educación, y estamos seguros de que este no debe tener ninguna restricción, y es por ese motivo que a través de este convenio vamos a garantizar a las personas adultas en su derecho a incorporase a la Educación Superior, como también a los pequeños para que puedan continuar en el sistema de Educación Regular”, dijo Aguilar.

La primera autoridad educativa del país aseguró que “en Bolivia las puertas están abiertas para todos aquellos que busquen paz, y que además se respeten sus derechos”.

Los días 20 y 21 de junio en Tiquipaya, Cochabamba, se realizó la III Conferencia Mundial de los Pueblos “Por un mundo sin muros hacia la construcción de una ciudadanía universal”.

Promueven uso de memes en colegios de La Paz

Docentes de la unidad educativa San Simón I, ubicada en Hampaturi (La Paz), impulsan un proyecto que contempla el uso de memes para mejorar la enseñanza de sus estudiantes.

El proyecto es aplicado en Química, Biología, Física, Sicología y Filosofía, pero esperan extenderlo a otras materias.

El docente de Biología, Edwin Requesa, dijo que la iniciativa nació a partir de una disposición, del Ministerio de Educación que prohíbe llevar celulares a los colegios. En el marco de esa prohibición, se hizo una inspección en el colegio y se llegó a constatar que la mayoría usaba el aparato móvil para chatear, generar acoso escolar e incluso para ver pornografía.

Frente a esa realidad se decidió aprovechar el uso de celulares para un mejor objetivo. Los alumnos tienen en sus celulares una aplicación para crear memes y cada día deben construir un mensaje a partir de sus experiencias de estudio.

Bodas de oro de la banda del San Luis reunió a 11 colegios

Un despliegue de color, creatividad y talento musical, fue la característica principal del concurso de bandas organizado por el Colegio Nacional San Luis (CNSL). Esta unidad educativa tarijeña cumple 163 años de vida y festeja las bodas de oro de su banda. Con esta actividad cerró los homenajes de su aniversario.

El concurso inició a las 16.00 horas del 21 de junio en el estadio municipal La Bombonera. Hubo masiva participación y el público disfrutó del espectáculo que duró más de tres horas y estuvo acompañado de un clima cálido.
Los colegios participantes locales fueron: Humberto Portocarrero, Nazaria Ignacia Marcha, ambas del Fe y Alegría, Pampa Galana, Avelina Raña, María Laura II, y las tres bandas del colegio anfitrión San Luis: La banda actual, conformada por los estudiantes que ahora cursan sus materias; La Nueva Generación, que aglutina a estudiantes egresados de hace un par de años; y la banda de Integración, que reúne a los ex estudiantes más antiguos del colegio.
A su vez participaron tres establecimientos educativos del interior del país: el Colegio Ballivián de Viacha-La Paz, el colegio Basconez de Potosí y el colegio Zudañez de Sucre.A todos ellos los calificó un riguroso jurado, que tomó en cuenta cada detalle de la presentación de las bandas.
La directora del CNSL, Dolores Jurado, manifestó que el colegio tiene 163 años vida y la banda nació posteriormente, por lo que ayer cumplió 50 años desde su creación.
“Este ha sido un proyecto largamente trabajado por padres de familia, profesores, por los mismos estudiantes y los ex alumnos que siempre están apoyando al colegio. Estamos muy emocionados”,enfatizó y refirió que con esta actividad cierran el programa de festejos.
Por otro lado, el presidente de la Junta de Padres de Familia del CNSL, Nelson Huanca, indicó que “hace 10 años se conformó una banda de ex alumnos y hace poco se formó otra banda más de ex estudiantes que también son parte del colegio”, sostuvo.
Señaló que cumplir 50 años de la creación de la banda del San Luis significa “arrastrar una historia larga” de muchos años.

La historia de una banda que perdura

El Colegio Nacional San Luis se fundó el año 1854, mucho tiempo después se creó su primera banda, gracias a la iniciativa de un estudiante de último grado (1967), Delfín Mérida, quien aprovechó la visita del presidente de Bolivia, en ese entonces, Gral. René Barrientos Ortuño, para nombrarle padrino de una banda de música.
La invitación de inmediato fue aceptada por el Jefe de Estado y casi dos meses después los estudiantes junto a profesores y padres de familia, recibieron el envío de todos los instrumentos completamente nuevos. De esa manera creó la banda que dura años y años, y que ayer festejó sus bodas de oro.
El profesor Helio Andia expresó que el Colegio Nacional San Luis es el establecimiento de educación secundaria más antiguo del departamento, pues fue fundado en los primeros años de la segunda mitad del siglo XIX.
“Fue cuartel, hospital, universidad, prisión y por sus aulas pasaron los hombres más renombrados de la historia departamental. Además, aquí se forjaron las grandes luchas sociales y cívicas que buscaron mejores días para nuestro departamento”, añadió.

El Calero baila la Evolución del Toba

Las calles del centro histórico de la ciudad de Potosí se llenaron de bailarines del colegio nacional Juan Manuel Calero, en cumplimiento de la jornada folclórica denominada “La evolución del Toba”.

Estudiantes y exalumnos de este establecimiento salieron por las calles demostrando los cambios, transformaciones e innovaciones de la danza que practican por más de 10 años en diferentes acontecimientos folclóricos y especialmente en la festividad de Ch’utillos.

La actividad folclórica y cultural es otro de los números de celebración del LXXVI aniversario de creación del establecimiento. Logró reunir a todos los estudiantes para demostrar sus aptitudes y los pasos de la danza.

Los estudiantes de los primeros cursos lucieron los antiguos trajes elaborados a base de saquillos y polietileno, los que utilizaron por la fraternidad en los inicios de la festividad de Ch’utillos.

Se comentó que los primeros trajes son confeccionados por los mismos estudiantes, muchos son alquilados o prestados por alumnos que utilizaron en otras versiones. Otros grupos de estudiantes hicieron la demostraron de la evolución y el cambio desarrollado en otros años, luciendo el traje de yute.

Los últimos cursos mostraron los trajes del Toba mucho más estilizados, los que llevan una variedad de adornos, pieles, penachos, plumas, caretas, capas y turbantes de diferentes colores. La vestimenta es alquilada de otros grupos del país.

Los grupos de bailarines estuvieron acompañados de simpáticas señoritas que lucieron los trajes femeninos de la danza, recibiendo los aplausos de la población que se apostó en todo el recorrido. Los clásicos ritmos del Toba fueron interpretados con profesionalidad por las bandas de música.

A PEDIDO DEL PRESIDENTE EVO MORALES La unidad educativa Sinaí cambiará a Kurusa Yawi

La unidad educativa Sinaí, ubicada en el barrio del mismo nombre, zona de Lajastambo, se denominará Kurusa Yawi, esposa del líder indígena Tomás Katari, según el trámite que realiza la Dirección Departamental de Educación ante el Ministerio del área a pedido expreso del presidente Evo Morales que en la inauguración, hace un mes, mostró su descontento por el nombre “extranjero”.

“En la solicitud que me hacen tanto la Junta Escolar como el Director de la Unidad Educativa me dicen que quieren colocar el nombre de Kurusa Yawi que era la señora esposa de Tomás Katari”, señaló el director Departamental de Educación, Humberto Tancara.

Muchos vecinos del barrio Sinaí, maestros y padres de familia del colegio mostraron su descontento por el cambio de nombre, porque lo consideran una “imposición”. No obstante, recién analizarán el asunto de manera oficial. Mientras tanto, el trámite corre.

“Ya está el trámite en la Dirección Departamental, sale la resolución administrativa, se va al Ministerio de Educación y llega el certificado RUE (Registro de Unidades Educativas) con el cambio de nombre”, agregó Tancara.

Nueva norma edil Bares y colegios obligados a instalar cámaras de vigilancia

Las cámaras ayudarán a vigilar eventuales hechos criminales en los locales de diversión y en unidades educativas.

La Secretaría Municipal de Seguridad Ciudadana (SMSC) de la Alcaldía de El Alto presentó ayer la Ley Municipal 404/2017, normativa que obliga a locales de expendio y consumo de bebidas alcohólicas, además de unidades educativas particulares, a instalar cámaras de video vigilancia.

"Es una nueva ley que fortalecerá todo lo que concierne a la seguridad ciudadana en nuestro municipio. Permitirá instalar, según apreciaciones, más de 2.000 cámaras de seguridad en esta ciudad. Se ha evidenciado que es una herramienta muy importante de prevención y, posteriormente, de investigación", sostuvo el secretario Municipal de Seguridad Ciudadana, Dorian Ulloa.

UNIDADES EDUCATIVAS

La normativa legal obliga a instalar estos sistemas de seguridad a los locales de expendio y consumo de bebidas alcohólicas, a los salones de fiestas y de eventos que están legalmente establecidos en nuestro municipio, del mismo modo a los establecimientos educativos particulares.

"Esta normativa entra en vigencia a partir de hoy (ayer), los negocios legales de venta y consumo de alcohol y los colegios privados tienen un plazo de 90 días para instalar este sistema de seguridad", añadió Ulloa.

Indicó que los días 26 y 27 del presente mes se sostendrán reuniones informativas con las partes interesadas, donde se les hará conocer todos los lineamientos técnicos que deben tener las cámaras de seguridad.

"Esta normativa ha sido extraída de lo que establece la Ley Nacional 264 y la Ley 259 de expendio y venta de bebidas alcohólicas, que obliga a estos negocios a impulsar estas medidas de seguridad para la ciudadanía", aclaró el funcionario edil.

SANCIONES

Recordó que son más de 780 locales registrados legalmente y que tienen distintos tipos de licencia de funcionamiento para la venta de bebidas alcohólicas. En cuanto a unidades educativas son más de un centenar, por lo que la cantidad de cámaras que serán instaladas dentro del Municipio de El Alto, coadyuvará con la seguridad de la ciudanía.

"Para el incumplimiento de la normativa, las sanciones en las unidades educativas van desde las llamadas de atención hasta las sanciones económicas. En el caso de los locales relacionados con la venta y consumo de bebidas alcohólicas van a ser clausurados por cuatro días. Si no cumplen se les quita la licencia de funcionamiento de manera definitiva", detalló.

Asimismo, argumentó que el número de cámaras que serán instaladas dependerá de las características y dimensiones de los locales y de los establecimientos educativos. Para ello tendrán ayuda de la Policía, porque son los que van a tener acceso a la información de los aparatos. (AMI)

Potosi Dan fruta y alimentos calientes a los alumnos

La Alcaldía ya intensificó la entrega del desayuno escolar caliente y cítricos para los estudiantes en este invierno, informó ayer la responsable de la Unidad del Desayuno Escolar, Dimelsa Singuri.

“Para los meses de junio, julio y agosto, hemos aumentado el número de entregas en cuanto al desayuno caliente y hemos incorporado los cítricos”, detalló.

Los productos calientes y los cítricos se les otorgan dos veces a la semana, agregó.

En cuanto a la calidad, Singury explicó que las frutas llegan en condiciones higiénicas para el consumo de los alumnos de las diferentes unidades educativas.

Video Sebastián y Renata, Él & Ella 2017

Renata Pavisic Canelas y Sebastián Arze Aparicio fueron elegidos Él y Ella 2017 en el certamen intercolegial realizado el último miércoles en el Gran Salón del Hotel Cochabamba.

Ella estudia en el colegio Anglo Americano y él en colegio Calvert.



ÉL

“La verdad me siento muy feliz de haber ganado el concurso, pero pienso que estoy más feliz de haber ganado nuevas amistades y experiencias en este certamen”, dice Sebastián Arze, que tiene 17 años de edad y acaba de pasar a la promo en el colegio Calvert.

“Creo que todos los concursantes tuvimos atributos y mostramos talentos. Considero que todos somos unos ganadores y ganamos la amistad de este hermoso grupo”, dice Sebastián.

El ganador del certamen tiene planeado estudiar medicina y siempre está dispuesto a nuevas oportunidades que se le presenten.



ELLA

Renata Pavisic tiene 16 años y está en la prepromo del colegio Anglo Americano, establecimiento creador de este concurso intercolegial.

“Me siento feliz y agradecida con todo el apoyo que me dieron mis amigos y familia desde el primer momento. Estoy muy contenta por haber creado lazos de amistad con los participantes de otros colegios y consiente que este título me tocó recibirlo esta vez, pero que todos lo merecían”, asegura.

“Creo que en estos certámenes hay que presentarse como uno realmente es, sin fingir, sin intentar aparentar y sin buscar ganar. La sencillez y naturalidad es algo que creo que me caracteriza y ha sido un punto a mi favor”, dice la ganadora.

Al igual que Sebastián, Renata pretende estudiar medicina, y ser exitosa profesionalmente ayudando a todo el que necesite.

Potosi Dirección de Educación prevé contar con 12 mil bachilleres este año

La Dirección Departamental de Educación prepara la documentación de aproximadamente 12 mil bachilleres, que desde esta parte del año presentan su documentación para que técnicos educativos lo revisen.

Así lo informó ayer el director departamental de Educación, Hermenegildo Morales.

“Eso ya empieza los primeros meses de la gestión, nosotros ya tenemos establecido un procedimiento, ya estamos legalizando las libretas escolares, que es un trabajo previo a la emisión del diploma”, detalló.

En este proceso, los técnicos verifican las calificaciones de las libretas escolares con las del sistema para certificar que no exista errores en cuando a las calificaciones, como en los aspectos de identificación del estudiante, añadió.

“Hay que legalizar las libretas desde el primero de secundaria, ese es un trabajo bastante moroso, debido a que son cinco libretas por cada estudiante”, explicó.

Ese trabajo es llevado a cabo con anticipación para garantizar que los estudiantes a fin de año no tengan problemas para contar con su respectivo diploma de bachiller, añadió.

“Ese trabajo ya lo vamos realizando con anticipación y los técnicos ya están centralizando todos los documentos que corresponden a la última gestión que correspoden al sexto de secundaria que va a terminar finalmente con la adición de las calificaciones del último bimestre y con eso ya estaríamos emitiendo los diplomas de bachiller en el tiempo establecido”, complementó.



ESTADÍSTICA

De acuerdo con los datos aproximados, Morales dijo que habrá cerca de 12 mil nuevos bachilleres en esta gestión.

“Doce mil estudiantes, más o menos, es el número proyectado para la presente gestión y esperamos seguir respondiendo a los trámites rezagados”, dijo.

Todos los años hay un determinado porcentaje de estudiantes que, por distintas razones, no logran tener el documento; la dirección departamental también está procesando este tipo de casos, afirmó.

“Por alguna situación no logran hacer el trámite, pero en ese caso nosotros lo realizamos permanentemente para que todos los que han egresado de bachilleres tengan el diploma correspondiente”, argumentó.

Los estudiantes de las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio de educación regular y alternativa tienen derecho a recibir, tras haber concluido los niveles de inicial, primaria y secundaria, el diploma de bachiller gratuito, que es un documento que les permite postularse a las universidades y otros centros de formación para obtener su profesionalización.

Oruro Por bajas temperaturas Confirman media hora de ampliación al horario de invierno

La directora distrital de Educación, Rosa Velásquez, confirmó la modificación al horario de invierno para todos los ciclos, debido a las bajas temperaturas registradas en la ciudad de Oruro. Esta disposición debe ser cumplida desde el viernes 16 de junio, considerando que hoy es decretado un feriado nacional.

La autoridad educativa, dijo que pese a que otros distritos educativos no han modificado los horarios de ingreso, se determinó de manera independiente, tal cual estipulan las normativas, desde la Dirección Distrital de Oruro, incrementar media hora más al horario ya establecido.

Por lo que a partir del próximo viernes los nuevos horarios de ingreso serán: para el nivel inicial a las 10:00 de la mañana; el nivel primario a partir de las 09:30 horas, mientras que el horario para el nivel secundario será de las 09:00, manteniéndose este nuevo horario, hasta el inicio de las vacaciones invernales el próximo 3 de julio.

Además se continúa recomendando la utilización de filtros, para evitar el contagio de infecciones respiratorias, y se recuerda que los estudiantes pueden asistir a los establecimientos educativos, con ropa abrigada, ya sean abrigos o chamarras, que no necesariamente sean del mismo color del uniforme.

"Como directora distrital y en respeto al Decreto Supremo 813 y el artículo 14, establece que soy la administradora de mis recursos humanos y financieros, y en relación a esta potestad que se me atribuye, vamos a ampliar en media hora más el horario de invierno en lo que respecta al distrito educativo de Oruro, me di cuenta que el frío es más intenso estos días, es por eso que tomamos la decisión de ampliar, precautelando de esta manera la salud de los estudiantes" indicó la directora distrital de Educación de Oruro, Rosa Velásquez.

La autoridad educativa, indicó que la determinación en primera instancia se hará a conocer a la Dirección Departamental de Educación, para que posteriormente se notifique mediante una circular a todas las unidades educativas del distrito de Oruro, y estos a su vez tomen las previsiones necesarias para dar a conocer de forma oportuna a los alumnos y padres de familia,

"Voy a recomendar siempre a los directores que permitan a los estudiantes que asistan a sus establecimientos educativos, muy bien abrigados, ya que se debe cuidar la salud principalmente de todos los alumnos" agregó Velásquez.

Potosi El 42 % de escuelas de la ciudad usa las computadoras escolares

Según la Dirección Distrital de Educación, en el distrito educativo de Potosí, cerca del 42 por ciento de escuelas dan uso a las computadoras personales de los estudiantes, informó ayer el director distrital de Educación, Oscar Buezo.

“Por lo menos el 42 por ciento (dan uso a las computadoras), el restante está todavía en etapa de poder acomodarlos. Están siendo desbloqueados por técnicos del ministerio de (Educación) y por los técnicos de las escuelas”, especificó.

El equipo técnico del ministerio de Educación efectúa el trabajo de desbloquear los equipos que por su diseño tuvieron este problema de origen.

“Es producto de la fabricación que se bloquea el equipo y otra vez hay que habilitarlos”, complementó.

De la revisión de las causas por las cuales no se da utilidad a los equipos, Buezo afirmó que en muchos casos la falta de ambientes les impide su almacenaje en las escuelas.

“Hay debilidades en nuestras unidades educativas, particularmente en los ambientes. No contamos con ambientes suficientes para el cuidado de las Kuuas (como se denominan las computadoras personales entregadas a los estudiantes)”, dijo. En muchas unidades educativas, los estudiantes utilizan los equipos e incluso tienen uso compartido, agregó.

“En muchas unidades educativas está funcionando de forma compartida en diferentes turnos, estamos avanzando y exigiendo que la tecnología funcione en beneficio de los estudiantes para generar conocimientos y saberes”, explicó.

Sin precisar los datos, afirmó que se incrementó la cantidad de unidades educativas que está dando uso a las computadoras.

“Hemos crecido, se está supervisando constantemente las unidades educativas, también nuestros directores están haciendo un trabajo incansable en la concreción del modelo educativo socioproductivo comunitario”, argumentó.

Los equipos fueron entregados para que los estudiantes de sexto de secundaria puedan utilizar la tecnología, acceder a bibliotecas virtuales para complementar su proceso de aprendizaje.

El uso era regular en el área rural

En 2016, la Dirección Departamental de Educación evaluó el uso de las computadoras personales Kuaa y, en términos generales, estos equipos los utilizan, en su mayoría, en las comunidades que no son ciudades capitales de acuerdo con los directores distritales, informó la subdirectora de Educación Regular, Margarita Cruz.

Esto se debe a que la poca cantidad de alumnos posibilita el control de los equipos.

Michel Josephson, el misionero de los valores está en La Paz

Está por primera vez en La Paz y a él, también, las Cebras lo encantaron. Las identificó como una de las aliadas con las que podría expandir en Bolivia su programa de valores y civismo en las escuelas. Se trata del estadounidense Michael Josephson, creador del programa Charater counts (el carácter cuenta, en español) que busca, a través de la educación, formar ciudadanos con carácter para lograr una sociedad feliz y segura, en base a seis valores éticos: confiabilidad, respeto, responsabilidad, justicia, bondad y civismo.

"La verdadera prueba del carácter es hacer lo correcto aún cuando cueste más de lo que se quiere”, dice el experto en ética, moralidad, y carácter de Estados Unidos.

"Mi sugerencia es tratar que las Cebras, en base a lo que estén haciendo, puedan enseñar más valores a los estudiantes para que crezcan como personas con carácter, mejores personas, alguien de quien se esté orgulloso porque cuenta con cualidades y valores éticos”, añade Josephson, cuya estadía en Bolivia concluye hoy, después de haberse reunido con directores de colegios de La Paz y Santa Cruz, autoridades municipales, padres de familia y estudiantes.

El programa de Michael Josephson ya está en Bolivia desde hace siete años. Lo aplica el colegio Saint Andrew’s de La Paz. "Es una de las mejores implementaciones y llegué para ayudarlos a mejorar, para que sean un modelo en Sudamérica. Estoy esperando que ayuden a expandirlo a otros colegios”, comenta el experto.

En Sudamérica el programa Charater counts está en Colombia y Puerto Rico, en escuelas públicas y privadas, donde -según el estadounidense- los resultados se concretan con la reducción de violencia entre los estudiantes.

"Medimos los niveles de bulling bajan, si los estudiantes son más respetuosos con los profesores o si resuelven sus problemas de mejor manera”, señala.

En el caso del colegio Saint Andrew’s, su director, Alejandro Zegarra, comenta que "ya no cuentan con un regente que controle la disciplina” de los estudiantes porque el nivel de indisciplina bajó considerablemente.

Se creó la materia de Valores y se capacitó a los profesores. "El tema de valores es transversal en todas las asignaturas. Podemos educar en valores a través de la Historia, de las Matemáticas, de la Física, de la Música y hasta de la Biología”, añade Zegarra.

La profesora Annie Palenque añade que para reforzar la enseñanza de los valores los estudiantes debaten sobre temas morales, sobre los cuales toman una posición ética, en el marco del respeto y la tolerancia.

Pero el programa no puede alcanzar resultados sin la participación de las padres de familia, por eso se incorporó a éstos a través de diferentes actividades. "No se puede decir al alumno que beber alcohol es malo cuando en la casa los papás lo hacen, organizan fiestas y hasta les ofrecen (a los chicos) alcohol con el pretexto de que prefieren que beban en casa”, señala el director Alejandro Zegarra.

Michael Josephson dio impulso a su programa en la década de los 70, cuando en su país estalló el escándalo Watergate, el destape de innumerables casos de abusos de poder y de un sistema de acoso a opositores instalado en el gobierno del presidente de entonces Richard Nixon, quien se vio obligado a renunciar.

El programa se aplica en las escuelas desde inicios de los 90 y fue evolucionando y adecuándose a cambios en la "atmósfera” que envuelve a los niños y jóvenes, como los que trae consigo la tecnología, remarca el experto.

Desde 1993, en Estados Unidos, cada tercera semana de octubre está dedicada a Character counts (crear carácter).

El experto cree que las escuelas fiscales de Bolivia pueden adoptar su programa y que las Cebras podrían ser un buen "vehículo” para llevar los valores y el civismo a los estudiantes.

Experto en ética, moralidad y carácter

Michel Josephson nació en Estados Unidos en 1942 y es profesor de leyes. En la década, después del escándalo Watergate desarrolló su programa de valores y civismo en las escuelas de su país Character counts (el carácter cuenta, en español).

En 1987 fundó el Instituto de Ética Josephson (Josephson Institute of Ethics ) desde donde es reconocido como uno de los expertos más reconocidos en el ámbito de la ética, la moralidad y el carácter en Estados Unidos.

El Character counts se basa en seis pilares que definen el comportamiento ético: respeto, justicia, confiabilidad, responsabilidad, bondad y civismo. Propone que el trabajo en este programa deben participar padres y profesores, siguiendo un lineamiento denominado TEAM (equipo en inglés).

En busca de la belleza colegial

Ocho colegios están listos para apoyar hoy a sus representantes en el certamen “Él y Ella”, que promociona la belleza, el talento y los valores de los jóvenes.

Los participantes (ver pág. 5) fueron elegidos en sus establecimientos educativos, de manera interna, por sus cualidades. Según Mario Ortiz, parte de la organización del centro cultural Anglo Americano, son un modelo integral de personas con sensibilidad humana y alto sentido de responsabilidad social.

Este año, durante el evento central está previsto que hagan conciencia social sobre el bullying y el cutting, que afectan principalmente a sus iguales y traen efectos negativos.

“Estamos preparando mensajes para llegar a todos los jóvenes”, explicó.

Dijo también que una parte de la recaudación de las entradas irá para ayudar a las niñas del centro de acogida “Hijas del rey”.

La pasarela estará decorada al estilo Las Vegas. Y para deleitar al público con sus grandes éxitos se presentarán los grupos Cumbia de la Cruz y En Coma. La cita es en el Gran Salón del hotel Cochabamba, a partir de las 20:00 horas. Los participantes harán su ingreso a la pasarela, en traje de gala, deportivo, casual y de los auspiciadores.

La página de Facebook “Él y Ella Cochabamba” sigue habilitada para ayudar a elegir al ganador.

“Solo tienes que darle Like a la foto de tu candidato favorito y el día del evento nuestros auspiciadores premiarán al participante que tenga más “Me gusta”. Se elegirá a los ganadores del certamen “Él y Ella”, la Mejor Sonrisa, Mejor Presencia y al más votado en las redes sociales.

Todos ellos se llevarán premios que consisten en becas universitarias, cursos de inglés gratuitos, dinero en efectivo, viajes al Caribe y mucho más.

Jornadas de diversión y mucha preparación

Los participantes de este certamen de belleza tuvieron largas jornadas de preparación física y de sesiones fotográficas. También visitaron las instalaciones de algunos de los auspiciantes como la telefónica Viva, El Manantial y los diferentes medios de comunicación. Todo esto les permitió conocerse más y divertirse.

Prohíben que maestros se queden a solas con los alumnos

Un protocolo contra la violencia sexual prohíbe al maestro quedarse a solas con un estudiante, como medida de prevención. El Ministerio de Educación ultima detalles de este documento que será aplicado en todas las unidades educativas del país.

“Ningún niño o niña puede quedarse a solas con un maestro; la directora o director tiene que exigir que se vaya en grupo a realizar las actividades que puedan requerir una presencia extraaula”, anunció el titular de Educación, Roberto Aguilar, respecto al contenido del protocolo de prevención contra la violencia sexual en escuelas.

Agregó que en el aula, de igual manera, el educador debe permanecer de manera colectiva y participativa con los estudiantes.

La iniciativa surge tras el incremento de denuncias por violencia sexual, por parte de profesores, en unidades educativas. Entre marzo y mayo se registró unas 25 denuncias, cuando en gestiones anteriores los casos llegaban a 30 por año.

“Hay un incremento y es un factor para tomar medidas preventivas, o en su caso, establecer políticas mucho más estrictas”, declaró Aguilar el lunes, tras la inauguración de las primeras “aulas hospitalarias”, en Cochabamba.

Padres de la Unidad Educativa 9 de Junio "tomaron" los ambientes exigiendo ítems

Los padres de familia de la Unidad Educativa 9 de Junio, ubicada en la zona Sudeste de la ciudad, en la urbanización del mismo nombre, realizaron ayer la "toma" física de los ambientes del establecimiento educativo, exigiendo que los ítems que se les habría otorgado, no sean modificados; de esta manera los estudiantes del nivel inicial y primario no pasaron clases durante la pasada jornada.

Otro de los pedidos de los padres de esta unidad educativa, refiere a la destitución de la directora del establecimiento, quien no habría coadyuvado en la defensa del ítem de una maestra, que había sido destinada a esta unidad educativa en el último proceso de compulsa; sin embargo, de manera sorpresiva, esta maestra hasta la fecha no habría recibido su memorándum de designación, causando molestia en los padres, quienes consideran, que esta acción repercutirá directamente en el proceso educativo de los estudiantes.

"Hemos visitado la dirección distrital, respecto a los ítems de nueva creación que fueron designados a nuestra unidad educativa, para averiguar sobre el ítem de una maestra de primaria, que solo faltaba su memorándum, pero nos enteramos que este ítem nuevamente estaría entrando a compulsa, resultando afectados por el retiro de este ítem que nos correspondía", indicó el presidente de la Junta Escolar de la Unidad educativa 9 de Junio, Bruno Simón Queca.

El presidente de la junta escolar, dijo además que al enterarse de la pérdida de estos ítems, en una asamblea, los padres determinaron asumir medidas de presión, e inclusive, la toma de la Dirección Distrital de Educación, aludiendo al hecho de que al ser una unidad educativa, con solo 5 años de vida, no es atendida de la forma correcta por las autoridades; pero ayer, en horas de la mañana, con la visita de dos técnicos de educación, se llegó a un acuerdo, el mismo que refiere a instalar un diálogo entre partes, para alcanzar un consenso, y evitar mayores perjuicios en el desarrollo de las actividades académicas. "Esperamos dar solución mañana (hoy) y que no se perjudique a nuestros ítems, las clases serán normales, pero en el caso de no ser atendidos, los papás prometen sacar a la directora y tomar las dependencias de la dirección distrital, hasta que exista una verdadera solución", enfatizó Queca.

Aún no asignan maestros a unidad educativa Sinaí

FALTA DE ATENCIÓN

A principio de gestión, los niños de la unidad educativa Sinaí pasaron clases en el suelo o en bancos que llevaron de sus casas. La Alcaldía entregó parte del mobiliario en marzo.

A casi un mes del compromiso de asignar diez ítems, la unidad educativa Sinaí, ubicada en el barrio del mismo nombre, zona de Lajastambo, sigue carente de maestros, por lo que los padres de familia están obligados a aportar para el sueldo de algunos educadores. Lo que sí avanza es el trámite de cambio de denominación solicitado por el presidente Evo Morales. Mientras, la unidad educativa Tomás Katari, en la que el Estado invirtió Bs 16,9 millones, está sin uso y recién podría comenzar a funcionar el próximo año.

En el acto de inauguración de la unidad educativa Sinaí, el pasado 19 de mayo, el presidente Evo Morales comprometió la asignación de una decena de ítems para su funcionamiento pleno, sin embargo, hasta el momento los escasos maestros siguen dándose modos para atender a 536 alumnos de los niveles inicial, primario y secundario, además de materias técnicas.

“Cuando hemos ido a la Dirección Distrital, hace una semana, a solicitar los diez ítems tal cual anunció el Presidente del Estado, la respuesta que nos han dado es que ‘no hay ítems’. Hasta este momento no se ha designado ni un maestro, seguimos en lo mismo”, informó el director de la unidad educativa Sinaí, Julián Flores.

La falta de ítems obligó a los padres de familia a aportar para el sueldo de cinco maestros y de la portera, pese a que ellos carecen de recursos económicos. Sin embargo, en una reunión reciente indicaron que ya no podrán solventar la remuneración de la portera, por lo que la unidad educativa corre el riesgo de quedar sin resguardo.

Los maestros lamentaron el retraso en la asignación de ítems lo que les obliga a hacerse cargo de dos cursos e incluso trabajar voluntariamente dictando materias técnicas.

“Nosotros solamente estamos con 96 periodos y con las ramas técnicas que estamos pasando llegamos a los 120 periodos, pero de esas horas no nos paga el Estado, estamos trabajando ad honorem. Necesitamos profesores de ramas técnicas, educación física, música y religión, además algunos maestros de especialidad del nivel secundario”, comentó la profesora Carolina Ordoñez.

En la inauguración el Presidente también mostró su disconformidad por el nombre de la unidad educativa que es la misma del barrio. “Escuché hablar Sinaí por ahí en alguna biblia, preguntaba de dónde viene y me dicen de Egipto. Hermanas y hermanos, estamos en tiempo de descolonización, cómo podemos traer nombres de afuera de Bolivia, cómo podemos traer nombres de otros países”, señaló Morales entonces, al pedir que se cambiara la denominación.

El deseo del Presidente estaría en curso ya que el director Departamental de Educación, Humberto Tancara, instruyó al Director de la unidad educativa que envíe una carta solicitando el cambio, lo cual se hizo efectivo el pasado 6 de junio, aunque sin el consenso de vecinos ni padres de familia.

“Solamente he solicitado el cambio de nombre, no he propuesto el nombre porque no soy quién. El modelo educativo dice ‘trabajar de manera consensuada’, se debía convocar a una reunión con los dirigentes del barrio, los representantes de los padres de familia y las instituciones que se encuentran en el barrio Sinaí para que ellos puedan aportar con algunas ideas”, indicó Flores.

Asimismo, las diez computadoras que se entregaron en la inauguración fueron retiradas inmediatamente por la Alcaldía argumentado que no existe un ambiente para ese objetivo ni maestro de computación, por lo que estarían “en depósito”.

Por otro lado, la unidad educativa Tomás Katari, ubicada en la misma zona de Lajastambo, aunque a más de un kilómetro, está abandonada debido a que no cuenta con maestros ni mobiliario suficiente, mientras los estudiantes del sector están obligados a asistir a establecimientos del centro de la ciudad u otros aledaños. La conclusión de obras e inauguración, no obstante, se llevaron adelante tres meses después del inicio de clases.

El director Departamental de Educación, Humberto Tancara se excusó de brindar información al respecto indicando que se encuentra de viaje en el municipio de Culpina.

“En otro momento hablaremos, estoy llegando al municipio de Culpina, se va a cortar la señal”, indicó.

El director Distrital de Educación, Julio Alí, no pudo atender la llamada porque se encontraba en una reunión.

El colegio Franciscano festeja 108 aniversario

En el templo de San Antonio de Padua, ayer se desarrollaron los principales actos de celebración del 108 aniversario de creación del colegio católico particular “Franciscano”.

Se celebró la solemne misa de acción de gracias y el programa especial con participación de los estudiantes, planta de docentes, personal administrativo, miembros de la escuela de padres, exalumnos y los sacerdotes de la comunidad religiosa franciscana.

La concurrencia entonó el himno a Potosí y del colegio Franciscano y se escuchó el homenaje del director del establecimiento, Óscar Mamani. El coro y grupo musical acompaño la ceremonia y se presentaron los niños y jóvenes de la orquesta sinfónica en formación con repertorio especial.

Los exalumnos rindieron homenaje al colegio a través del directorio y las promociones bodas de plata (1992) y bodas de oro (1967) rememoraron su paso por el establecimiento y entregaron presentes recordatorios. Hubo un momento musical cuando el sacerdote Eugenio Natalini y el exalumno Gerardo Arias cantaron la tradicional cueca del colegio.

Posteriormente se desarrolló el desfile por las calles del centro histórico de la ciudad y termino en el altar instalado en la puerta del establecimiento. Los niños y jóvenes llevaron distintivos como los globos, los banderines y las chalinas de colores celeste y blanco.

Los exalumnos de la promoción 1967 (Bernardino Rivera), entre ellos los artistas Gerardo Arias y Óscar Castro, lucieron las medallas de bodas de oro. Se cumplió una ceremonia tradicional de entrega del estandarte, traído desde Italia por Eugenio Natalini, al mejor alumno de esa promoción, Guido Málaga, quien afirmó que lo llevaría con orgullo en el desfile.

La escuela a domicilio le devolvió a Rodrigo las ganas de vivir y aprender

Echado en su cama, sin muchos ánimos de salir a la calle y desalentado estaba Rodrigo Guillen Álvarez hace más de un año.

El joven de 20 años que sufre la distrofia muscular de Duchenne no puede movilizar el cuerpo desde los seis años, situación que le impidió continuar con sus estudios.

Pero de repente su vida cambió con la llegada de la escuela a su casa. Su madre Tania Alvarez dice que desde que su hijo recibe la visita de las maestras en su domicilio en la calle Illampu casi avenida Siles sus ánimos y deseos de vivir y aprender volvieron.

Tania tenía el deseo de que su hijo algún día vuelva al colegio que dejó muy pequeño, pero sabía que las dificultades para movilizarlo siempre serían un obstáculo. Además de las barreras arquitectónicas que debía superar, sus compañeros tampoco entendían la enfermedad y se sentía discriminado, por lo que su madre veía muy difícil la posibilidad de volver a ver a Rodrigo en las aulas.

Pero como madre Tania nunca perdió la esperanza sobre la formación de su hijo y vio una luz cuando se enteró de que el Gobierno iba a implementar un programa de educación a domicilio. Fue entonces que tramitó el carnet de discapacidad para su hijo y lo inscribió para que sea uno de los beneficiarios. A los pocos meses buenas noticias tocaron su puerta. Rodrigo había sido seleccionado entre los 10 niños que iban a recibir la prueba piloto para ser educados en sus casas.

El Ministerio de Gobierno le entregó una computadora, un escritorio y todo el material que necesitaba para estudiar. Las dos profesoras encargadas del programa fijaron los horarios para darle las clases una vez por semana y ahora su aula de aprendizaje es la sala de su casa.

Allí acomoda una silla que fue modificada para que su espalda no sufra dolores por la distrofia muscular.

El asiento de fierro y plástico fue adaptado con cuatro ruedas en las patas y un espaldar acolchonado con una frazada.

Rodrigo se sienta frente a su escritorio, donde tiene la computadora y cuadernos y comienza a recibir las instrucciones de sus dos maestras; Betza Machaca Paco y Rosa María Durán Salinas.

Cuando es necesario también utilizan una pizarra de agua que es colgada en una de las paredes de la casa.

A diferencia de un colegio normal las clases siempre están acompañadas de los padres de familia, quienes ayudan a las maestras a que el estudiante pueda adaptarse a las clases.

"Ahora se esfuerza por hacer sus tareas, su padre lo ayuda mucho, a veces incluso amanecen haciendo lo que las profesoras le piden", cuenta Tania.

Mientras manipula su computadora, después de haber sido acomodado para iniciar las clases Rodrigo, que es un joven de pocas palabras, dice que su sueño es llegar a ser médico, le encanta leer y conocer como se pueden resolver los problemas de salud. Cuando su madre está enferma es el principal encargado de saber las funciones de los tratamientos que los galenos le dan.

Según su maestra Betza, Rodrigo es uno de los estudiantes más aplicados de los 10 que están inscritos en el programa. Esta cursando el segundo de primaria avanzada y ya conoce las partes del cuerpo, las letras, los números y le gusta la lectura.

Con el programa lo que hace es trabajar mucho en la computadora. Los avances de muchas materias van de la mano de la tecnología con enciclopedias que se han incorporado en los equipos.

Este es el primer año de avance de contenidos para Rodrigo.

Lenguaje, matemáticas, historia y ciencias naturales son las asignaturas básicas de aprendizaje.



COLEGIO

La enfermedad de Rodrigo fue descubierta a los seis años cuando comenzó a tener caídas frecuentes y ya no podía manejar los miembros inferiores.

Hasta ese entonces asistía a una escuela regular, pero sus padres decidieron sacarlo porque ya no se podía sostener en el asiento y tenía problemas para movilizarse. Son aproximadamente 15 años que el joven tuvo un receso en su formación.

La distrofia muscular de Duchenne que se presenta en uno de cada 4 mil personas aproximadamente suele empeorar lentamente hasta quitarle la movilidad de la mayoría de las extremidades.

Pese a ser una persona con discapacidad física Rodrigo responde muy bien al proceso educativo, ya que su enfermedad no lo afectó de manera cognitiva.

“Es un chico muy aplicado, cumple con todas sus tareas y estamos muy felices de haberlo conocido y poderlo formar”, dice Betza una de sus profesoras.

1 Vez por semana

Las maestras del programa Educación en Casa visitan a Rodrigo una vez por semana para el avance de cuatro materias. Sus horarios normalmente son en las mañanas.

Tareas

El programa en el que Rodrigo está inscrito también tiene previsto que se dejen tareas para que el estudiante pueda avanzar mientras no está con sus profesoras.

Diez estudiantes reciben la visita de profesores dos veces a la semana

La sala, el comedor o el dormitorio de la casa se han convertido en los espacios de aprendizaje de diez personas con discapacidad que hace un año reciben la visita de dos profesoras que les enseñan a leer y escribir.

Si de estudiar se trata las personas con discapacidad son las primeras en vencer las barreras de las condiciones de aprendizaje, pues sin importar la infraestructura en la que se encuentran, la falta de una pizarra, o compañeros de clase, diez de estos jóvenes y niños han comenzado a formarse desde la gestión pasada.

El programa “Educación Sociocomunitaria en Casa para Personas con Discapacidad”, que el Ministerio de Educación implementó beneficia a personas con discapacidad grave y gravísima por encima del 75 por ciento .

La mayoría de estas personas no puede movilizarse por sí misma y desplazarse hasta la escuela.

Este mes otros 30 niños y jóvenes del departamento serán beneficiados con el programa que pretende dar una oportunidad de superación a los chicos y chicas que no pueden desplazarse hasta un centro educativo.

El Gobierno nacional pretende este año llegar al menos a 100 de estas personas con discapacidad en Cochabamba, La Paz y Santa Cruz y la próxima gestión alcanzar a otros departamentos.

COCHABAMBA

Betza Machaca Paco una profesora especializada en la enseñanza a personas con discapacidad que comenzó a trabajar la gestión pasada y Rosa María Durán una maestra con 20 años de experiencia en centros educativos especiales son las encargadas de llevar el conocimiento hasta los domicilios de los niños y jóvenes cochabambinos.

Sus tiempos son variados y se organizan cada semana para poder dictar las clases.

Esto debido a que el programa requiere de la presencia de los padres o tutores de la persona con discapacidad y es de acuerdo a sus tiempos que las profesoras programan las clases que pueden durar más de dos horas.

El tiempo no es limitante dice Machaca al ser consultada sobre las horas de trabajo, ya que el avance de materias no es el mismo que en una escuela, porque de manera inicial se trabajan temas de la vida cotidiana y se les enseña a escribir y leer.

En el caso del programa hay estudiantes desde los siete hasta los 22 años y cada uno tiene un nivel diferente, comenta.

A partir de este año los diez estudiantes recién comenzaron con el avance de materia, ya que la gestión pasada el programa se enfocó exclusivamente en enseñar el manejo de las computadoras que deben usar para el proceso de enseñanza aprendizaje.

El programa es posible gracias a la colaboración de cuatro instancias gubernamentales.

El Ministerio de Gobierno fue el encargado de dotar computadoras, escritorios y todo el material educativo que incluye lapiceros y cuadernos.

El Ministerio de Salud fue responsable de la calificación de los alumnos y también colabora con la atención a domicilio una vez por mes o en casos de emergencias.

El Ministerio de Justicia se hace responsable de toda la parte legal, mientras que el Ministerio de Educación implementa el programa con dos profesoras que este año incrementarán por lo menos a diez, tras un proceso de postulación voluntaria y el incremento de estudiantes beneficiados.

Todos los estudiantes del programa son inscritos al Centro de Educación Alternativa (CEA) que será el encargado de entregar las libretas al finalizar la gestión escolar.

Como cualquier otro estudiante, las personas con discapacidad también recibirán los beneficios como el Bono Juancito Pinto a fin de año.

Horarios

Los estudiantes y sus padres coordinan los horarios de clases con las dos maestras de acuerdo a su disponibilidad de tiempo.

Computadoras

Cada beneficiario del programa recibió una computadora de parte del Gobierno, además de material escolar completo para estudiar.

PADRES



Los tutores o padres de familia juegan un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje de las personas con discapacidad, ya que deben estar presentes en las clases para ayudar a sus hijos en el avance pedagógico y coloborarlos con sus tareas.

DURACIÓN



El programa “Educación Sociocomunitaria en Casa para Personas con Discapacidad” tiene una duración de entre nueve a 20 años, dependiendo el nivel de formación que el beneficiario tenga cuando comience a recibir el apoyo.

PREPARACIÓN



Antes de comenzar a pasar las clases, los estudiantes que reciben en primera instancia el material de escritorio son preparados para el manejo de la computadora, ya que los contenidos de distintas materias han sido incorporados a la computadora para la facilidad de aprendizaje de las personas con discapacidad.

Solo el 25 por ciento de niños y jóvenes con discapacidad recibe educación

La educación es la principal herramienta de inclusión para una persona con discapacidad que busca algún día poder valerse por sí misma y acceder a una fuente laboral, pero en Cochabamba solamente el 25 por ciento de esta población tiene acceso a una formación escolar.

De acuerdo a datos otorgados por la Dirección Departamental de Educación (DDE) en el departamento hay 6.300 personas con discapacidad en edad escolar, pero solo 1.560 están inscritos en un centro educativo o programa para poder recibir educación.

La responsable de Educación Especial del DDE Cochabamba, Mirtha Sejas, señala que desde la aprobación de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez han habido grandes avances para el sector pues los centros educativos para estos se han duplicado de 11 a 21 y asimismo se han comenzado a formar profesores que puedan enseñar a este tipo de población.

Las puertas de las unidades educativas regulares también se comenzaron a abrir a partir del 2009 año en el que se aprobó la Constitución Política del Estado que reconoce que la educación es inclusiva.

Allí asisten algunos jóvenes con autismo, síndrome de Down e incluso otros en sillas de ruedas que no requieren de un lenguaje especializado o un colaborador para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Desde la aprobación de la Constitución Política del Estado en 2009

El representante de la Federación Cochabambina de Personas con Discapacidad (Fecopdis) Efraín Rodríguez manifiesta que los niños y jóvenes más beneficiados han sido los de la ciudad y que aún falta trabajar en las provincias donde a veces los pequeños ni siquiera cuentan con el carnet de salud que mide el grado de discapacidad.

En algunos casos, según Rodríguez, los niños no asisten porque sus padres ignoran que su educación es totalmente gratuita, o porque simplemente no pueden o no quieren llevarlos.

En el caso de las personas con discapacidad llegar a la escuela era todo un reto y dependía al 100 por ciento de la predisposición de los padres que deben acompañarlos para verificar que todo este bien.

Algunos, según Rodríguez se inscriben e ingresan, pero en el camino dejan los estudios por alguna dificultad en salud o por la falta de un tutor que los lleve hasta el colegio.

Desde febrero de este año esa realidad ha cambiado en Cochabamba que es el único departamento en el país que cuenta con tres buses para que tanto los estudiantes como los padres puedan trasladarse hasta estas escuelas.

El Gobierno Municipal Autónomo de Cochabamba puso en funcionamiento tres modernos vehículos que cuentan con ascensores especiales para sillas de ruedas y todo lo necesario para el desplazamiento de estos estudiantes.

ESCUELAS

Los 21 centros educativos para personas con discapacidad que están en el departamento funcionan en los distritos de Cercado, Capinota, Arbieto, Colcapirhua, Tiquipaya, Punata, Quillacollo, Villa Tunari, Sacaba, Puerto Villarroel, Shinaota, Tiraque y Aiquile.

De estos 21, ocho son de convenio con la iglesia católica, pero todos realizan una formación gratuita y especializada.

A diferencia de una escuela regular, la mayoría de estos centros educativos tiene, además la atención médica con sectores exclusivos para fisioterapia, psicología y foniatria.

Hay centros concentrados especialmente a las personas con discapacidad intelectual que es una de las más difíciles de manejar porque necesita de mayores recursos humanos para la enseñanza.

En estas escuelas por ejemplo el número de estudiantes es de tres mínimo y seis máximo.

En estas escuelas se requiere de profesores auxiliares que puedan manejar de manera personalizada a los estudiantes o colaboren con los profesores para el orden en la clase.

Por lo general, las escuelas para personas con discapacidad solamente abarcan la primaria y talleres de capacitación técnica para darles a los estudiantes la formación en alguna actividad que les permita generar ingresos en un futuro.

Hace varias décadas que la educación para personas con discapacidad se da en centros especiales, pero a partir de la aprobación de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez los centros son 100 por ciento gratuitos.

Pero para garantizar la educación de las personas que tienen un mayor grado de discapacidad también se han incorporado nuevos modelos de formación como el programa “Educación en Casa” que beneficia a niños y jóvenes que por su situación no pueden desplazarse a un centro educativo especial.

El programa consiste en que los profesores sean los que lleguen a las casas para enseñar a los estudiantes, sin importar cuán lejos sea el domicilio, ya que incluso se trasladan a provincias.

“Hemos avanzado mucho, pero estamos conscientes de que se puede hacer más. Este año 30 niños más se sumarán al programa y queremos abrir otras escuelas para las próximas gestiones”.

La formación de los profesores para educar especialmente a estos niños también ha cambiado con una curricula especial que se ofrece en las Escuelas Superiores de Formación de Maestros.

En Cochabamba hay 200 docentes que se dedican especialmente a estos niños y decenas de auxiliares que ayudan a que esta tarea sea mucho más llevadera.

Rodríguez indica que las actuales generaciones de personas que nacieron con alguna discapacidad o la adquirieron a lo largo de su vida cada vez son mejores y tienen oportunidad en un futuro de superarse profesionalmente.

“Las leyes son recientes y han beneficiado y beneficiarán a una buena parte de la población, pero esperamos que muchos municipios más aporten y ayuden al sector sobre todo en el tema educativo”.

LOS MÁS DESTACADOS

Tener una discapacidad no es un problema para que niños y jóvenes se destaquen en la escuela asegura Sejas.

Este año, dos estudiantes con discapacidad de la Unidad Educativa José Quintín Mendoza de Quillacollo serán reconocidos como los mejores estudiantes con el Bono de Excelencia que entrega el Ministerio de Educación a los escolares que tienen buen rendimiento.

La gestión pasada, un alumno con discapacidad ya se benefició con el programa destaca la autoridad que asegura que este tipo de alumnos son muy dedicados a sus estudios porque lo ven como una distracción y un reto que superar.

SUPERIOR

Llegar a terminar la escuela es para los estudiantes con algún nivel de discapacidad solamente un escalón en su vida y continuar con la universidad se ha vuelto un nuevo reto.

Es por eso que la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) también cuenta con un programa en el que los jóvenes pueden superarse pese a las barreras de formación que todavía hay en este nivel.

Al menos, un centenar de personas con discapacidad cursa actualmente una carrera en la Casa Superior de Estudios.

21 Centros especializados

En Cochabamba hay 21 centros educativos para la formación de personas con discapacidad. Estos están distribuídos en 13 distritos escolares de todo el departamento, pero la mayoría, siete están situados en el centro de la ciudad.

93 millones



Segun la Organización de las Naciones Unidas en el muno hay al menos 93 millones de personas con discapacidad que están en edad escolar y aseguran que la mayoría todavía es marginada y no tiene acceso a la educación por distintos móviles sociales.

Curricula

Las personas con discapacidad en edad escolar cuentan con una curricula especializada que les permite aprender las habilidades necesarias para defenderse en la vida.

Mirtha Sejas Illanes

Responsable de EducaciÓn Especial