30.4.15
Detienen a profesor por robo de 17 Quipus
Un profesor de la Unidad Educativa Julián Apaza de Coataca, Ayllu Panacachi, de la localidad de Chayanta (Potosí), fue enviado a la cárcel con detención preventiva por el presunto robo de 17 computadoras Quipus, informó el fiscal departamental, Willma Blazz Ibáñez.
El maestro, que tiene las iniciales J.P.M., fue encontrado en posesión de 13 computadoras, en la Terminal de Buses de la localidad de Llallagua, antes que viaje a Cochabamba, donde se presume vendería los equipos.
“Se aprehendió al profesor en posesión de dos sacos de yute rotulados, con Destino a Cochabamba, dentro de los mismos se encontraban la cantidad de 13 unidades de computadoras portátiles, por lo cual de manera inmediata se trasladó a dependencias de la Policía de Uncía al sujeto sospechoso”, sostuvo.
El profesor, aprovechando de su condición y la facilidad para ingresar a los ambientes de la Unidad Educativa Julián Apaza de Coataca, en complicidad con otro ciudadano habría robado computadoras portátiles de la Empresa Quipus que fueron donadas por el Presidente Evo Morales Ayma.
“La Fiscal a cargo del caso ha presentado la imputación formal ante el Juez Contralor de Garantías de la localidad de Uncía y en audiencia cautelar se determinó la detención preventiva para el principal implicado en la cárcel de San Miguel de dicha localidad”, agregó Blazz
El maestro, que tiene las iniciales J.P.M., fue encontrado en posesión de 13 computadoras, en la Terminal de Buses de la localidad de Llallagua, antes que viaje a Cochabamba, donde se presume vendería los equipos.
“Se aprehendió al profesor en posesión de dos sacos de yute rotulados, con Destino a Cochabamba, dentro de los mismos se encontraban la cantidad de 13 unidades de computadoras portátiles, por lo cual de manera inmediata se trasladó a dependencias de la Policía de Uncía al sujeto sospechoso”, sostuvo.
El profesor, aprovechando de su condición y la facilidad para ingresar a los ambientes de la Unidad Educativa Julián Apaza de Coataca, en complicidad con otro ciudadano habría robado computadoras portátiles de la Empresa Quipus que fueron donadas por el Presidente Evo Morales Ayma.
“La Fiscal a cargo del caso ha presentado la imputación formal ante el Juez Contralor de Garantías de la localidad de Uncía y en audiencia cautelar se determinó la detención preventiva para el principal implicado en la cárcel de San Miguel de dicha localidad”, agregó Blazz
Potosi Maestro es acusado de robar computadoras de estudiantes
Un maestro del área dispersa es sindicado de presuntamente sustraer computadoras de los alumnos de la unidad educativa "Julián Apaza", en el norte del Departamento de Potosí.
La fiscala departamental Willma Blazz afirmó que la denuncia fue presentada por el director de la unidad educativa e inmediatamente se movilizó el fiscal de esa jurisdicción.
Dijo que 17 computadoras Quipus, donadas por el presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, Evo Morales, ya estaban a punto de salir de la terminal de Llallagua rumbo a la ciudad de Cochabamba.
“El profesor encargado de la asignatura de educación física y química pidió permiso al director con el motivo de hacer averiguaciones sobre el robo, siendo aceptada esta solicitud, este profesor se trasladó a Llallagua; sin embargo, sin que sepa el profesor los funcionarios de la Policía hacían el seguimiento”, informó.
El profesor de esas asignaturas fue encontrado en flagrancia en posesión de dos bolsas de yute en la terminal de Llallagua. Las bolsas tenían una escritura que decía: "Cochabamba". Eso hace presumir que las computadoras iban a ser trasladadas hacía esa ciudad, complementó la fiscala departamental.
Los investigadores de la Policía requisaron las bolsas en cuyo interior encontraron 14 computadoras en sus respectivas cajas e inmediatamente se detuvo al profesor Giovanny F.
“El profesor, a un principio, no quiso emitir declaración alguna y, posteriormente, admitió que con otra persona de sexo masculino de nombre Miltón C., que sería también profesor, habrían hablado si en su unidad educativa tenían computadoras portátiles y se pusieron de acuerdo para realizar el robo”, especificó Blazz.
Actualmente, el profesor fue aprehendido y trasladado a la Policía provincial de la localidad de Uncía. La fiscala de ese asiento fiscal procede con la investigación respectiva.
La fiscala departamental de Potosí también informó que las autoridades originarias de esa población pretendían aplicar la venganza en mano propia contra el profesor.
"Las autoridades originarias estaban queriendo realizar un castigo ejemplarizador comunitario en contra de este profesor", informó.
No obstante, al parecer, el castigo comunitario no prosperó porque el docente ya estaba en manos de la Policía para ser enviado al Ministerio Público.
Se prevé que la representante del Ministerio Público impute oficialmente al profesor de educación física y química con el fin de presentarlo ante un juez de esa jurisdicción municipal.
Blazz informó también que las computadoras serán devueltas a la unidad educativa "Julián Apaza".
Willma Blazz
“Las autoridades originarias estaban queriendo realizar un castigo comunitario”.
FISCALA DEPARTAMENTAL
La fiscala departamental Willma Blazz afirmó que la denuncia fue presentada por el director de la unidad educativa e inmediatamente se movilizó el fiscal de esa jurisdicción.
Dijo que 17 computadoras Quipus, donadas por el presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, Evo Morales, ya estaban a punto de salir de la terminal de Llallagua rumbo a la ciudad de Cochabamba.
“El profesor encargado de la asignatura de educación física y química pidió permiso al director con el motivo de hacer averiguaciones sobre el robo, siendo aceptada esta solicitud, este profesor se trasladó a Llallagua; sin embargo, sin que sepa el profesor los funcionarios de la Policía hacían el seguimiento”, informó.
El profesor de esas asignaturas fue encontrado en flagrancia en posesión de dos bolsas de yute en la terminal de Llallagua. Las bolsas tenían una escritura que decía: "Cochabamba". Eso hace presumir que las computadoras iban a ser trasladadas hacía esa ciudad, complementó la fiscala departamental.
Los investigadores de la Policía requisaron las bolsas en cuyo interior encontraron 14 computadoras en sus respectivas cajas e inmediatamente se detuvo al profesor Giovanny F.
“El profesor, a un principio, no quiso emitir declaración alguna y, posteriormente, admitió que con otra persona de sexo masculino de nombre Miltón C., que sería también profesor, habrían hablado si en su unidad educativa tenían computadoras portátiles y se pusieron de acuerdo para realizar el robo”, especificó Blazz.
Actualmente, el profesor fue aprehendido y trasladado a la Policía provincial de la localidad de Uncía. La fiscala de ese asiento fiscal procede con la investigación respectiva.
La fiscala departamental de Potosí también informó que las autoridades originarias de esa población pretendían aplicar la venganza en mano propia contra el profesor.
"Las autoridades originarias estaban queriendo realizar un castigo ejemplarizador comunitario en contra de este profesor", informó.
No obstante, al parecer, el castigo comunitario no prosperó porque el docente ya estaba en manos de la Policía para ser enviado al Ministerio Público.
Se prevé que la representante del Ministerio Público impute oficialmente al profesor de educación física y química con el fin de presentarlo ante un juez de esa jurisdicción municipal.
Blazz informó también que las computadoras serán devueltas a la unidad educativa "Julián Apaza".
Willma Blazz
“Las autoridades originarias estaban queriendo realizar un castigo comunitario”.
FISCALA DEPARTAMENTAL
Potosi Padem lanza concurso de cuidado de las escuelas
El Programa de Apoyo a la Democracia Municipal (Padem) y la Alcaldía lanzaron ayer una nueva versión del concurso “Aprendamos cuidando”, que tiene la finalidad de que las unidades educativas presenten sus proyectos para el cuidado de la infraestructura de sus escuelas, informó ayer a este medio, Sandra Cruz, representante del Padem.
“Este concurso busca que aquellos que se educan en las escuelas puedan cuidar los bienes públicos para las futuras generaciones.
Pueden participar todas las unidades educativas para que tanto estudiantes, maestros y padres de familia además de instituciones puedan cooperar con este objetivo. Las propuestas deberán ser presentadas hasta el 1 de junio de 2015. Desde el 29 de abril deben presentar el formulario guía disponible en la página de internet www.doctoraedilicia.com o en la Jefatura de Educación de la Alcaldía.
“Este concurso busca que aquellos que se educan en las escuelas puedan cuidar los bienes públicos para las futuras generaciones.
Pueden participar todas las unidades educativas para que tanto estudiantes, maestros y padres de familia además de instituciones puedan cooperar con este objetivo. Las propuestas deberán ser presentadas hasta el 1 de junio de 2015. Desde el 29 de abril deben presentar el formulario guía disponible en la página de internet www.doctoraedilicia.com o en la Jefatura de Educación de la Alcaldía.
Maestros marcharán este 1º de Mayo contra “burocracia sindical”
Wilma Plata, dirigente del magisterio paceño, convocó a todos los sectores laborales para sumarse a la marcha de este 1ro de Mayo, Día del Trabajador, para marchar contra la burocracia sindical encaramada en la Central Obrera Boliviana (COB) y por la unidad de los trabajadores para luchar por sus propios intereses como ser un salario digno y mejores condiciones de vida.
En una especie de balance, la dirigente de los maestros sostuvo que en estos últimos tiempos las organizaciones sindicales han llegado a un “grado de degeneración”, por lo que se las llama “camarillas burocráticas”, debido a que ya no se dedican a organizar a los trabajadores para defenderse y protegerse de los despidos masivos, sino más bien que las sedes sindicales han sido convertidas “en agencias de campaña del MAS”, desde donde se movilizan a las concentraciones que tiene Evo Morales, dijo.
En una especie de balance, la dirigente de los maestros sostuvo que en estos últimos tiempos las organizaciones sindicales han llegado a un “grado de degeneración”, por lo que se las llama “camarillas burocráticas”, debido a que ya no se dedican a organizar a los trabajadores para defenderse y protegerse de los despidos masivos, sino más bien que las sedes sindicales han sido convertidas “en agencias de campaña del MAS”, desde donde se movilizan a las concentraciones que tiene Evo Morales, dijo.
29.4.15
Analizarán adelanto del horario invernal
Las autoridades departamentales de Educación y Salud, y funcionarios del Senamhi se reunirán la próxima semana para analizar si es necesario adelantar el horario de invierno ante el incremento de Infecciones Respiratorias Agudas (IRA) en los escolares.
“La próxima semana nos vamos a reunir para analizar esa situación (adelantar el horario de invierno), pero recién estamos en abril y es difícil aplicar esa medida”, informó ayer Basilio Pérez, director departamental de Educación.
Recordó que generalmente el horario de invierno, que consiste en retrasar en media hora el ingreso y adelantar en el mismo tiempo la salida en los colegios, se implementa en la última semana de mayo.
René Barrientos, jefe de Epidemiología del Servicio Departamental de Salud (Sedes) La Paz, indicó que existe incremento de casos de IRA en relación al mismo periodo de 2014, y que los más afectados son los niños. No obstante, sostuvo que ello no es una tendencia ascendente sostenida. “Aún no estamos sugiriendo adelantar el horario de invierno”, dijo Barrientos, e indicó que todavía no recibieron la invitación para reunirse con Educación.
Rodrigo Contreras, pronosticador del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi), señaló que está previsto el descenso de temperaturas de forma gradual desde mediados de mayo. Respecto al receso de invierno, Pérez sostuvo que en La Paz empezará la primera semana de julio.
En tanto, en Cobija (Pando), cuya población sufrió riadas en marzo, anunciaron que se modificará el calendario escolar. “Ya hay acuerdos para reducir en una semana el descanso pedagógico y ampliar (las clases) una semana en diciembre”, informó el director departamental de Educación, Yonister Texeira.
Estudiantes se dan modos para camuflar alcohol en los colegios
El consumo de bebidas alcohólicas a temprana edad ha generado que los estudiantes de colegio del nivel secundario, y primario en algunos colegios, se den modos para ingresar alcohol hasta las aulas, camuflándolo en medio de productos líquidos por lo que pocas veces es detectado por los maestros.
Nadie sospecharía de un karpil, refresco en bolsa o soda personal en envase de vidrio o plástico, pero es ahí donde los estudiantes están camuflando el alcohol entremezclado con el producto.
La representante de la Junta de Padres de Familia de la provincia Cercado, Florencia Iraola, denunció el ingreso y consumo clandestino de alcohol en los colegios, haciendo referencia a que lo hacen dentro y fuera de las aulas. Además de otras sustancias como la marihuana y cocaína en algunos casos.
Indicó que existen 17 unidades educativas observadas, porque se sorprendió a algunos alumnos bajo influencia alcohólica, otros que estaban consumiendo en los baños e incluso consumiendo el producto conocido como “boina verde”.
“Es evidente que varios alumnos fueron sorprendidos con bebidas alcohólicas, marihuana, karpiles con alcohol. Las denuncias incluso llegaron hasta la Defensoría de la Niñez y Adolescencia—indicó Iraola--. En algunos casos los alumnos fueron expulsados y en otros fueron cambiados de unidad bajo el compromiso del mismo padre de familia”.
Indicó que los casos presentados ocurrieron en colegios del área urbana, no se quiso mencionar los nombres de las unidades, pero se dijo que el caso mas complicado comprometió a dos alumnos de primero de secundaria de 13 años, quienes se encontraban ebrios.
Internet y vendedoras
El director departamental de Seguridad Ciudadana, teniente coronel Ivar Ortiz, indicó que están trabajando en distintas estrategias para frenar el consumo clandestino de bebidas alcohólicas en los colegios. Reconoció que en algunos casos son las mismas vendedoras de las tiendas y puestos cercanos a las unidades educativas las que comercializan el producto entremezclado.
“Tenemos información que incluso los puesto de venta que están en los alrededores del colegio, algunos internet y tiendas de barrio, estarían vendiendo refrescos y karpiles con alcohol o singani—indicó Ortiz--. Es una nueva modalidad que están usando para cometer este delito y ya estamos haciendo seguimiento para dar con estas personas y aquellos alumnos”.
Añadió que en algunos casos existen alumnos que prefieren no acudir a pasar clases para irse a ingerir bebidas alcohólicas. Algunos de los lugares más concurridos son las plazuelas alejadas, quebradas, cerca al río Guadalquivir y en el complejo García Agreda.
Preparan control
El comandante de la Guardia Municipal, mayor Edson Rojas, indicó que tras conocer estas observaciones y denuncias, se procederá a realizar controles a los productos líquidos de las distintas tiendas y puestos de venta, que están ubicados en los alrededores de los centros escolares.
“Vamos a coordinar con la Intendencia y vamos a proceder a la notificación respectiva y a iniciar las acciones necesarias. No podemos permitir que se venda bebidas a menores de edad—manifestó--. De todas formas advertimos que está prohibida la venta de alcohol a menores y si esta ocurriendo pedimos que denuncien”.
A nivel de las instituciones se iniciará un trabajo de charlas y controles de mochilas de los alumnos.
El Seduca solicitará información a las direcciones
El director departamental de Educación, Eudal Tejerina, indicó que no fue informado de los casos que están ocurriendo en los colegios, ante ello solicitará un reporte oficial para saber si existen menores o no, que están ingiriendo o ingresando bebidas alcohólicas a los colegios.
“La verdad este tipo de cosas no nos hacen conocer, y en algunos casos lo tratan internamente—añadió--. Vamos a solicitar información porque nos preocupa lo que está ocurriendo”.
27.4.15
Don Bosco sería un gran tuitero afectado por la inmigración
Don Bosco, el fundador de los salesianos en el siglo XIX, sería hoy un “gran tuitero” y estaría “muy afectado” por el drama de la inmigración, dijo a EFE el rector mayor de los salesianos, Ángel Fernández Artime.
Es una de las facetas que Fernández Artime desvela del santo turinés, canonizado en 1934, en el libro Don Bosco hoy (Libreria Editrice Vaticana), escrito por el periodista Ángel Expósito y presentado en la Ciudad del Vaticano.
En el libro, el salesiano se adentra en la vida de Don Bosco con motivo del 200 aniversario de su nacimiento (1815-2015) y con el objetivo de recordar la labor educativa y el respeto por los jóvenes del santo para acercarlo también a quienes no son religiosos pero admiran su labor. “A pesar de que vivió en el siglo XIX, Don Bosco es un hombre de tremenda actualidad”, aseguró a EFE Fernández Artime, quien explicó que el santo tuvo ya por entonces “una gran cercanía con el mundo de la mujer”, además de con los más necesitados.
“Don Bosco estaría hoy muy afectado por esta realidad que tanto nos hiere de la inmigración”, sostuvo el religioso, quien añadió que el santo “seguiría haciendo acciones prioritarias por los jóvenes, entre ellos por los que más lo necesitan y los más pobres”.
Para ello, “utilizaría las redes sociales”, en las que “sería muy creativo y se situaría a la cabeza” porque “al igual que estuvo a la vanguardia en el siglo XIX, hoy haría lo mismo”, apostilló.
El rector de los salesianos subrayó que aún siendo un santo que falleció en 1888, “parece que Don Bosco está vivo”, sensación que percibe cuando viaja por el continente africano o por Tailandia, “donde el 98% de la población es budista, pero las obras salesianas de Don Bosco tienen una gran simpatía”.
La razón —prosiguió— “es esa pasión educativa y predilección por los jóvenes” que hace que su “gran magnetismo” siga vigente.
“Cuando un joven siente que hay gran respeto hacia su persona, el corazón del joven se abre. Es lo mismo hace 200 años que hoy. Es la gran fortaleza de los educadores, en especial en la familia salesiana”, manifestó Fernández Artime.
El rector opinó que “el Papa tiene una gran simpatía por Don Bosco” y comparó a ambos religiosos en su “manera de ser, en llevar en el corazón a todas las personas y en su proximidad a la gente”.
Por su parte, el periodista Ángel Expósito destacó en declaraciones a EFE que la lección que debe permanecer de Don Bosco es “la importancia de la educación y de los jóvenes”, dos elementos que dijo temer “que hayan quedado olvidados”.
“La reforma educativa de cualquier gobierno, Estado y continente debería ser pensar en la formación profesional, en el mercado de trabajo y en la educación como principal reforma económica”, afirmó.
Biblioteca "Luis Ramiro Beltrán" cedió material a U.E. Alto Oruro
Como parte de la actividad constante de apoyo a la sociedad, particularmente de lugares alejados al centro de la ciudad de Oruro, el viernes, en acto sencillo, el director del Centro de Documentación y Biblioteca Cultural Itinerante "Luis Ramiro Beltrán", transfirió libros y estantes a favor de la Unidad Educativa Alto Oruro.
El director de la Biblioteca Itinerante, Rubén Guido Quispe, explicó que los bienes que se transfirieron a beneficio de los estudiantes y los vecinos, es parte del proyecto que antes se denominaba Biblioteca Popular "Alberto Guerra Gutiérrez", la que quedó inactiva desde 2006, pero ahora gracias a la voluntad de los administrativos de la escuelita Alto Oruro, estos libros beneficiarán a cientos de personas.
"La Biblioteca Popular ‘Alberto Guerra Gutiérrez’, que hemos inaugurado el 12 de abril de 2002, esto ha estado funcionando hasta el 2006 y han transcurrido muchos años y los libros estuvieron en archivos dentro de este proyecto, por ello a partir de 2012 he empezado a gestionar para que (en) este proyecto se haga la transferencia y hemos sido bien recibidos por la Unidad Educativa Alto Oruro que se ha hecho un acuerdo para que utilicen estos libros junto a los vecinos", subrayó.
Una de las condiciones que se estipuló en el convenio de transferencia, es el mantener el nombre del reconocido literato Alberto Guerra, ya que gracias a su inspiración ahora se deja 400 textos a favor de la sociedad orureña.
"Son alrededor de 400 libros, revistas, folletos, también se ha hecho la transferencia de dos estantes medianos y un estante grande, de igual forma ellos van a seguir recolectando libros para que esta biblioteca vaya creciendo, aparte tenemos otro convenio con la unidad educativa para que se mantenga el nombre de don Alberto Guerra", remarcó Quispe.
Ahora, el proyecto que maneja Quispe, es el Centro de Documentación y Biblioteca Cultural Itinerante "Luis Ramiro Beltrán", que mantenía en custodia este material transferido, pero ahora con su propio legado, el inquieto investigador espera continuar aportando a las personas ávidas de conocimiento.
El director de la Biblioteca Itinerante, Rubén Guido Quispe, explicó que los bienes que se transfirieron a beneficio de los estudiantes y los vecinos, es parte del proyecto que antes se denominaba Biblioteca Popular "Alberto Guerra Gutiérrez", la que quedó inactiva desde 2006, pero ahora gracias a la voluntad de los administrativos de la escuelita Alto Oruro, estos libros beneficiarán a cientos de personas.
"La Biblioteca Popular ‘Alberto Guerra Gutiérrez’, que hemos inaugurado el 12 de abril de 2002, esto ha estado funcionando hasta el 2006 y han transcurrido muchos años y los libros estuvieron en archivos dentro de este proyecto, por ello a partir de 2012 he empezado a gestionar para que (en) este proyecto se haga la transferencia y hemos sido bien recibidos por la Unidad Educativa Alto Oruro que se ha hecho un acuerdo para que utilicen estos libros junto a los vecinos", subrayó.
Una de las condiciones que se estipuló en el convenio de transferencia, es el mantener el nombre del reconocido literato Alberto Guerra, ya que gracias a su inspiración ahora se deja 400 textos a favor de la sociedad orureña.
"Son alrededor de 400 libros, revistas, folletos, también se ha hecho la transferencia de dos estantes medianos y un estante grande, de igual forma ellos van a seguir recolectando libros para que esta biblioteca vaya creciendo, aparte tenemos otro convenio con la unidad educativa para que se mantenga el nombre de don Alberto Guerra", remarcó Quispe.
Ahora, el proyecto que maneja Quispe, es el Centro de Documentación y Biblioteca Cultural Itinerante "Luis Ramiro Beltrán", que mantenía en custodia este material transferido, pero ahora con su propio legado, el inquieto investigador espera continuar aportando a las personas ávidas de conocimiento.
Viajes de intercambio cultural están autorizados y no los de promoción
Los viajes estudiantiles de intercambio cultural o estudio están autorizados por la Dirección Distrital de Educación, pero no así los denominados viajes de promoción, de acuerdo a la resolución de esta entidad 001/2015.
El director distrital de Educación, Leoncio Choque, manifestó que todos los viajes de promoción están prohibidos.
Argumentó que los viajes de estudio, son tramitados generalmente después de las vacaciones de invierno.
"Con mayor énfasis las promociones tramitarán estos viajes con el título de viajes de estudio que está autorizado por el Ministerio de Educación. Pero, también estará autorizado en forma individual por los padres de familia y no va a ser obligatorio como las excursiones", señaló.
Argumentó que los viajes estarán fundamentados en base a un proyecto que presente la unidad educativa mediante los directores y los profesores.
FIESTAS
La autoridad educativa no desaprovechó la oportunidad para referirse a las fiestas estudiantiles, principalmente a aquellas que se organizan en locales públicos. Ante ese hecho manifestó que es responsabilidad exclusiva de los padres de familia.
"Nosotros nos sujetamos al artículo 41 de la Resolución 01/2015 donde se prohíben las fiestas estudiantiles, no hay de aniversario, ni de promoción. No hay nada de fiestas, por tanto la Dirección Distrital hasta la fecha no ha emitido un solo documento de autorización para estas fiestas estudiantiles", aseguró.
Añadió que los padres de familia en complicidad con los profesores estarían organizando las fiestas en locales públicos, aspecto que debe ser autorizado por la Dirección Distrital.
ESTUDIANTES
Hace un par de semanas, los estudiantes organizados en su federación brindaron una conferencia de prensa en ambientes de la Central Obrera Departamental (COD), para hacer conocer su rechazo por esta disposición, por considerarla arbitraria. Esas actividades, según los estudiantes, les permiten reunir fondos para mejorar sus establecimientos educativos con la compra de material.
El director distrital de Educación, Leoncio Choque, manifestó que todos los viajes de promoción están prohibidos.
Argumentó que los viajes de estudio, son tramitados generalmente después de las vacaciones de invierno.
"Con mayor énfasis las promociones tramitarán estos viajes con el título de viajes de estudio que está autorizado por el Ministerio de Educación. Pero, también estará autorizado en forma individual por los padres de familia y no va a ser obligatorio como las excursiones", señaló.
Argumentó que los viajes estarán fundamentados en base a un proyecto que presente la unidad educativa mediante los directores y los profesores.
FIESTAS
La autoridad educativa no desaprovechó la oportunidad para referirse a las fiestas estudiantiles, principalmente a aquellas que se organizan en locales públicos. Ante ese hecho manifestó que es responsabilidad exclusiva de los padres de familia.
"Nosotros nos sujetamos al artículo 41 de la Resolución 01/2015 donde se prohíben las fiestas estudiantiles, no hay de aniversario, ni de promoción. No hay nada de fiestas, por tanto la Dirección Distrital hasta la fecha no ha emitido un solo documento de autorización para estas fiestas estudiantiles", aseguró.
Añadió que los padres de familia en complicidad con los profesores estarían organizando las fiestas en locales públicos, aspecto que debe ser autorizado por la Dirección Distrital.
ESTUDIANTES
Hace un par de semanas, los estudiantes organizados en su federación brindaron una conferencia de prensa en ambientes de la Central Obrera Departamental (COD), para hacer conocer su rechazo por esta disposición, por considerarla arbitraria. Esas actividades, según los estudiantes, les permiten reunir fondos para mejorar sus establecimientos educativos con la compra de material.
Tercera versión del campeonato interpromociones se puso en marcha
Como estaba previsto, este domingo se llevó adelante el acto de inauguración, de la tercera versión del campeonato de fútbol, Interpromociones Fremionth 2015. El acto se desarrolló en el estadio "Jesús Bermúdez", con la presencia de estudiantes y padres de familia.
Este campeonato se disputa en las disciplinas de fútbol (varones) y básquetbol (damas), podrán participar, estudiantes que cursan el último año de los colegios fiscales, particulares y de convenio.
La actividad deportiva comenzó con la concentración de los jugadores participantes en el gramado verde del escenario deportivo, quienes junto a los responsables de cada institución estudiantil, estuvieron correctamente uniformados, para luego entonar las sagradas notas de Himno a Oruro.
Más adelante el responsable de inaugurar el campeonato, fue Fremioth Ayaviri, quien mostró su alegría por este nuevo reto deportivo, "estamos dando comienzo, a este campeonato donde ya contamos con la participación de alrededor de 50 colegios, 32 en fútbol y 18 en básquetbol, el único propósito es que la juventud de ahora pueda practicar el deporte, en esta oportunidad ratificamos nuevamente los premios, que consiste en un viaje a Iquique-Chile para los campeones, el segundo lugar se llevará una amplificación más 500 dólares y el tercer puesto se ganará una amplificación, esto en ambas disciplinas, así que esperemos contar con muchos más colegios, ya que aún existe el plazo, para que los responsables de cada colegio, puedan registrar a sus estudiantes", manifestó Ayaviri.
Los partidos en la disciplina del fútbol, se jugarán en las canchas del complejo Jesber, mientras que los encuentros de básquetbol, se disputarán en la cancha del barrio Jardín.
Este campeonato se disputa en las disciplinas de fútbol (varones) y básquetbol (damas), podrán participar, estudiantes que cursan el último año de los colegios fiscales, particulares y de convenio.
La actividad deportiva comenzó con la concentración de los jugadores participantes en el gramado verde del escenario deportivo, quienes junto a los responsables de cada institución estudiantil, estuvieron correctamente uniformados, para luego entonar las sagradas notas de Himno a Oruro.
Más adelante el responsable de inaugurar el campeonato, fue Fremioth Ayaviri, quien mostró su alegría por este nuevo reto deportivo, "estamos dando comienzo, a este campeonato donde ya contamos con la participación de alrededor de 50 colegios, 32 en fútbol y 18 en básquetbol, el único propósito es que la juventud de ahora pueda practicar el deporte, en esta oportunidad ratificamos nuevamente los premios, que consiste en un viaje a Iquique-Chile para los campeones, el segundo lugar se llevará una amplificación más 500 dólares y el tercer puesto se ganará una amplificación, esto en ambas disciplinas, así que esperemos contar con muchos más colegios, ya que aún existe el plazo, para que los responsables de cada colegio, puedan registrar a sus estudiantes", manifestó Ayaviri.
Los partidos en la disciplina del fútbol, se jugarán en las canchas del complejo Jesber, mientras que los encuentros de básquetbol, se disputarán en la cancha del barrio Jardín.
26.4.15
La Paz Maestros ven caída de la calidad educativa
El dirigente del magisterio paceño, José Luis Álvarez, dijo ayer que los maestros del país no se harán responsables por la caída de la calidad educativa con la aplicación de la Ley Avelino Siñani que viene impulsando el Gobierno.
"No vamos a ser responsables de que caiga verticalmente la calidad de la educación, porque, reiteramos, la reforma educativa está orientada a destruir la calidad educativa", señaló Álvarez a radio Panamericana.
El dirigente mencionó que este proceso no se trata de que los maestros sean licenciados o que realicen cursos de maestrías, sino de cómo se implementan las nuevas reformas en la educación.
"No vamos a ser responsables de que caiga verticalmente la calidad de la educación, porque, reiteramos, la reforma educativa está orientada a destruir la calidad educativa", señaló Álvarez a radio Panamericana.
El dirigente mencionó que este proceso no se trata de que los maestros sean licenciados o que realicen cursos de maestrías, sino de cómo se implementan las nuevas reformas en la educación.
60 ANIVERSARIO COLEGIO CALVERT
El colegio Cochabamba Cooperative School ofreció un cóctel de honor, en el Hotel Cochabamba, con motivo de celebrar su 60 aniversario de fundación. Esa noche, varias instituciones reconocieron la labor educativa del Calvert.
01. Gonzalo Ruiz, Alfonso Vía Reque, Manuel Olave 02. Verónica y Sergio Peña, Mónica de Peña, Andrea Lehm 03. Nathaniel Kuster, Mildred de Vargas, Gonzalo Ruiz Ostria
04. Ramiro Aguilar, Guillermo Bazoberry, Luis Fernando Juárez 05. Camila Román, Nathaniel Kuster, Mildred Vargas, Darina Eid 06. David Pereira, Alexis Wieczorek,
Jessica Fischer, Alejandro Rudón 07. Carlos Flores, Jorge Ortuño, Sharbel Mendoza, Eduardo Rodríguez, José Khek.
01. Gonzalo Ruiz, Alfonso Vía Reque, Manuel Olave 02. Verónica y Sergio Peña, Mónica de Peña, Andrea Lehm 03. Nathaniel Kuster, Mildred de Vargas, Gonzalo Ruiz Ostria
04. Ramiro Aguilar, Guillermo Bazoberry, Luis Fernando Juárez 05. Camila Román, Nathaniel Kuster, Mildred Vargas, Darina Eid 06. David Pereira, Alexis Wieczorek,
Jessica Fischer, Alejandro Rudón 07. Carlos Flores, Jorge Ortuño, Sharbel Mendoza, Eduardo Rodríguez, José Khek.
Estudiantes ya optan por las Matemáticas
Los estudiantes de primaria y secundaria le pierden el miedo a las Matemáticas y se inscribieron masivamente para participar en la quinta versión de la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional.
El director de Ciencia y Tecnología, Roberto Sánchez, señaló que en el pasado reciente los estudiantes le temían a las Matemáticas, empero los datos estadísticos afirman que los jóvenes están siendo “cautivados” por las ciencias exactas.
“El año 2014, esta competencia científica registró en esta área el mayor número de inscritos: 85.613 estudiantes, de los cuales 43.185 eran varones y 42.428 mujeres”, afirmó la autoridad, quien agregó que en los próximos días se conocerá el número total de inscritos en esta área.
Un área preferida
Sánchez recordó que en el colegio, para muchos, la matemática es una materia muy temida; sin embargo, para quienes participan en la Olimpiada Científica esta área del conocimiento se ha convertido en la preferida.
A diferencia de los que piensan que la matemática es muy complicada, están los olimpistas a quienes les apasiona esta ciencia.
Un ejemplo de ello es Patricia Rejas Calvo, quien participó en este evento desde su inicio el año 2011.
“Yo empecé a competir en la Olimpiada desde mis 12 años. Al principio no logré los resultados esperados, pero no me rendí, le dediqué más tiempo, le puse más ganas y lo logré”, manifestó.
“Cada caída no marca el final, sino el principio de algo más grande. Tienen que ser ambiciosos porque el conocimiento y el aprendizaje son infinitos. Levántense todos los días con las ganas de aprender algo nuevo, tienen que prepararse cada día”, recomendó la olimpista matemática.
El director de Ciencia y Tecnología, Roberto Sánchez, señaló que en el pasado reciente los estudiantes le temían a las Matemáticas, empero los datos estadísticos afirman que los jóvenes están siendo “cautivados” por las ciencias exactas.
“El año 2014, esta competencia científica registró en esta área el mayor número de inscritos: 85.613 estudiantes, de los cuales 43.185 eran varones y 42.428 mujeres”, afirmó la autoridad, quien agregó que en los próximos días se conocerá el número total de inscritos en esta área.
Un área preferida
Sánchez recordó que en el colegio, para muchos, la matemática es una materia muy temida; sin embargo, para quienes participan en la Olimpiada Científica esta área del conocimiento se ha convertido en la preferida.
A diferencia de los que piensan que la matemática es muy complicada, están los olimpistas a quienes les apasiona esta ciencia.
Un ejemplo de ello es Patricia Rejas Calvo, quien participó en este evento desde su inicio el año 2011.
“Yo empecé a competir en la Olimpiada desde mis 12 años. Al principio no logré los resultados esperados, pero no me rendí, le dediqué más tiempo, le puse más ganas y lo logré”, manifestó.
“Cada caída no marca el final, sino el principio de algo más grande. Tienen que ser ambiciosos porque el conocimiento y el aprendizaje son infinitos. Levántense todos los días con las ganas de aprender algo nuevo, tienen que prepararse cada día”, recomendó la olimpista matemática.
VENDEN PÍLDORA DEL OLVIDO EN LOS COLEGIOS Y PLAZAS
En La Paz y el Alto la Policía indaga en al menos 60 colegios donde hay drogas psicoactivas.
Un informe de inteligencia de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Narcotráfico (FELCN) refiere que la píldora del olvido, el flurazepam, es la nueva droga psicoactiva que se comercializa en unidades educativas del eje central, La Paz, Oruro, Cochabamba y Santa Cruz.
Este informe fue revelado después que efectivos de la fuerza antidrogas en Oruro desbaratara una red familiar que se dedicaba a la venta de drogas psicoactivas y marihuana en los establecimientos educativos.
De acuerdo con los datos del Grupo de Investigaciones de Substancias Químicas (Gisuq), el flurazepam es un fármaco que actúa sobre el sistema nervioso central. Posee propiedades hipnóticas.
Su comercialización se realiza bajo los nombres de Dormodor, Dalmadorm, Flurazepam Real, Staurodorm, Flunox, entre otros. Los efectivos del Gisuq señalan que este fármaco debe ser de corta duración, puesto que produce dependencia y tolerancia.
Motivo por el que fue denominado como la pildora del olvido por los investigadores antidroga.
Operativo. El teniente coronel Lizandro Patiño, director de la FELCN en Oruro, explicó que la droga sintética fue hallada a una mujer cuando la ofertaba entre los estudiantes en la plazuela Sucre, en Oruro.
Posteriormente se dirigieron al domicilio de la aprehendida y en su interior hallaron 333 gramos de marihuana, en papel bond, además de 145 píldoras del olvido.
“La mujer es parte de una red familiar que se dedica a vender estas pastillas a estudiantes en el eje central del país. Dicha sustancia produce somnolencia, sensación de mareo, confusión, perturbación de ciertas funciones cognitivas, tales como concentración y memoria, lentitud general y reacciones con retardo. Pueden manifestarse trastornos motores y de equilibrio, principalmente en casos de consumo prolongado y en dosis altas”.
En tanto, los efectivos de inteligencia de la FELCN alertaron que dichas drogas son adquiridas por los propios estudiantes con recetas falsas en farmacias que los microtraficantes entregan con firmas y sellos de médicos.
El documento señala que “los estudiantes se vuelven dependientes de esta droga en dos semanas y para acceder a la píldora del olvido entregan sus celulares y otros objetos de valor a cambio”.
De acuerdo con informes, en La Paz, en el Ministerio Público, se estableció que de las 300 farmacias ilegales que hay, 20 han sido identificadas como centros de expendio de pastillas como el diazepan, alprazolam, oracepan, clonacepan y otros.
Un informe de inteligencia de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Narcotráfico (FELCN) refiere que la píldora del olvido, el flurazepam, es la nueva droga psicoactiva que se comercializa en unidades educativas del eje central, La Paz, Oruro, Cochabamba y Santa Cruz.
Este informe fue revelado después que efectivos de la fuerza antidrogas en Oruro desbaratara una red familiar que se dedicaba a la venta de drogas psicoactivas y marihuana en los establecimientos educativos.
De acuerdo con los datos del Grupo de Investigaciones de Substancias Químicas (Gisuq), el flurazepam es un fármaco que actúa sobre el sistema nervioso central. Posee propiedades hipnóticas.
Su comercialización se realiza bajo los nombres de Dormodor, Dalmadorm, Flurazepam Real, Staurodorm, Flunox, entre otros. Los efectivos del Gisuq señalan que este fármaco debe ser de corta duración, puesto que produce dependencia y tolerancia.
Motivo por el que fue denominado como la pildora del olvido por los investigadores antidroga.
Operativo. El teniente coronel Lizandro Patiño, director de la FELCN en Oruro, explicó que la droga sintética fue hallada a una mujer cuando la ofertaba entre los estudiantes en la plazuela Sucre, en Oruro.
Posteriormente se dirigieron al domicilio de la aprehendida y en su interior hallaron 333 gramos de marihuana, en papel bond, además de 145 píldoras del olvido.
“La mujer es parte de una red familiar que se dedica a vender estas pastillas a estudiantes en el eje central del país. Dicha sustancia produce somnolencia, sensación de mareo, confusión, perturbación de ciertas funciones cognitivas, tales como concentración y memoria, lentitud general y reacciones con retardo. Pueden manifestarse trastornos motores y de equilibrio, principalmente en casos de consumo prolongado y en dosis altas”.
En tanto, los efectivos de inteligencia de la FELCN alertaron que dichas drogas son adquiridas por los propios estudiantes con recetas falsas en farmacias que los microtraficantes entregan con firmas y sellos de médicos.
El documento señala que “los estudiantes se vuelven dependientes de esta droga en dos semanas y para acceder a la píldora del olvido entregan sus celulares y otros objetos de valor a cambio”.
De acuerdo con informes, en La Paz, en el Ministerio Público, se estableció que de las 300 farmacias ilegales que hay, 20 han sido identificadas como centros de expendio de pastillas como el diazepan, alprazolam, oracepan, clonacepan y otros.
Oruro "Escuelas Saludables" implementará quioscos con alimentos nutritivos
El proyecto "Escuelas Saludables", contempla la implementación de quioscos en los que se vendan alimentos nutritivos, como frutas, cereales, verduras y otros, con el fin de cambiar los hábitos alimenticios de los niños.
La Unidad de Promoción de la Salud del Servicio Departamental de Salud (Sedes) ejecutará en mayo este proyecto, y comenzará con la capacitación a los responsables de los quioscos en las escuelas, se hará énfasis en la alimentación, para cambiar las costumbres y hábitos de los niños, dejando de lado los alimentos "chatarra" como las golosinas, las papitas fritas y otros.
Se contará con alimentos más nutritivos, alimentos fortificados, energéticos, reguladores y constructores.
"Los alimentos chatarra lo único que hacen es aumentar el azúcar en nuestro organismo, incluso producen algunas alergias en los niños, lo que se quiere es cambiar la ideología en la alimentación", manifestó el responsable del programa, Juan Mariño.
Es así que hace algunos días, se inauguró un quiosco saludable en la unidad educativa "Jacinto Rodríguez" en la urbanización "La Aurora", donde se pudo ver el interés de los profesores, que están empoderándose con los quioscos saludables y son los porteros que están cambiando los alimentos nutritivos a cambio de los alimentos "chatarras".
Mariño explicó que lo que necesitan las personas para estar saludables son los alimentos reguladores como las frutas, que de alguna manera fortalecen el sistema inmunológico y protegen de varias enfermedades. Los alimentos constructores que contienen proteínas como la carne, huevo, que irán a fortalecer los tejidos y los alimentos energéticos que son los carbohidratos y cereales.
"Lo que se piensa es elaborar menús por día, un ejemplo, el lunes yogurt con alguna fruta, martes una ensalada de frutas, y así. De alguna manera quitar las golosinas", expresó Mariño.
Señaló que son 190 unidades educativas a las que ingresarán para hacer la capacitación y luego la implementación del proyecto.
La Unidad de Promoción de la Salud del Servicio Departamental de Salud (Sedes) ejecutará en mayo este proyecto, y comenzará con la capacitación a los responsables de los quioscos en las escuelas, se hará énfasis en la alimentación, para cambiar las costumbres y hábitos de los niños, dejando de lado los alimentos "chatarra" como las golosinas, las papitas fritas y otros.
Se contará con alimentos más nutritivos, alimentos fortificados, energéticos, reguladores y constructores.
"Los alimentos chatarra lo único que hacen es aumentar el azúcar en nuestro organismo, incluso producen algunas alergias en los niños, lo que se quiere es cambiar la ideología en la alimentación", manifestó el responsable del programa, Juan Mariño.
Es así que hace algunos días, se inauguró un quiosco saludable en la unidad educativa "Jacinto Rodríguez" en la urbanización "La Aurora", donde se pudo ver el interés de los profesores, que están empoderándose con los quioscos saludables y son los porteros que están cambiando los alimentos nutritivos a cambio de los alimentos "chatarras".
Mariño explicó que lo que necesitan las personas para estar saludables son los alimentos reguladores como las frutas, que de alguna manera fortalecen el sistema inmunológico y protegen de varias enfermedades. Los alimentos constructores que contienen proteínas como la carne, huevo, que irán a fortalecer los tejidos y los alimentos energéticos que son los carbohidratos y cereales.
"Lo que se piensa es elaborar menús por día, un ejemplo, el lunes yogurt con alguna fruta, martes una ensalada de frutas, y así. De alguna manera quitar las golosinas", expresó Mariño.
Señaló que son 190 unidades educativas a las que ingresarán para hacer la capacitación y luego la implementación del proyecto.
De 12.000 existentes 5 mil centros educativos tienen pisos tecnológicos
De unas 12 mil unidades educativas en todo el país, sólo 5 mil tienen los pisos tecnológicos instalados para el debido funcionamiento de las computadoras Kuaa, por lo que los equipos que el Gobierno entregó el año pasado se encuentran –en la mayoría de los casos– guardados en los depósitos.
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, dijo que el encargado de la instalación de los pisos tecnológicos, red e internet es el Ministerio de Desarrollo Productivo y el Ministerio de Educación sólo debe preocuparse por los contenidos pedagógicos en los equipos.
Sin embargo, “de 12 mil unidades educativas, cinco mil tienen instalado los pisos tecnológicos, (al menos) ese es el reporte del Ministerio (de Desarrollo Productivo), hemos solicitado que nos hagan llegar la información cada semana. (En cuanto a la conexión de internet) ellos están encargados para ver con qué empresa hacen la conectividad”, informó a Erbol la autoridad.
En agosto de 2014, el Gobierno entregó a estudiantes de sexto de secundaria las primeras 15.300 computadoras de 160.000 ensambladas en la planta Quipus de El Alto. Durante la jornada de ayer, Erbol visitó a cinco unidades educativas que están en La Paz y constató que los beneficiarios aún atraviesan dificultades para usar las Kuaa.
“Los equipos están guardados en el depósito, pero no los podemos utilizar, porque no tenemos red, ni WiFi (red inalámbrica), eso dificulta el trabajo en el aula”, dijo el director del colegio Castrillo, Roberto Villa Fuerte, establecimiento que se encuentra a sólo media cuadra del Palacio de Gobierno.
En una unidad educativa de la zona Sur, una profesora que pidió no revelar su nombre, afirmó las Kuaa siguen guardadas y los estudiantes no las pueden utilizar por falta de condiciones.
“El día de la entrega hicieron un galardón, los estudiantes estaban felices, pero al día siguiente las computadoras se las tuvo que guardar porque no hay las condiciones de trabajo, hasta los interruptores no funcionan”, relató la maestra de matemáticas.
Mario Mamani, director del Técnico Ayacucho del nivel secundario, agregó que sólo 30 equipos están en uso, los restantes 130 también están guardados. “Esto es por falta de ambientes, hace semanas fuimos a solicitar espacios a la autoridad del municipio, pero no hay nada hasta ahora”, remarcó.
En el Liceo La Paz los docentes aseguraron que la mayoría de las máquinas están empezando “a fallar”. “Parece que fueran recicladas y desechables, el gobierno dijo que era resistible a todo, pero es mentira”, aseveró uno de los docentes.
Mientras que en el colegio Natalia Palacios, el director Adolfo Urquizo indicó que durante las dos primeras semanas de febrero vinieron los responsables de la instalación, pero no hicieron nada.
“Pusieron sólo dos enchufes para 30 computadoras en el curso, así se va a quemar hasta el distribuidor que se encuentra en la esquina de la calle”, advirtió Urquizo.
El Viceministro apuntó que está preparando un instructivo para sancionar a los directores departamentales, distritales y directores de unidades educativas de todo el país, por no permitir el uso de los equipos pese a que se emitieron tres circulares.
EL ALTO
La primera semana de abril, el director distrital, Rafael Salcedo, informó que de 273 unidades educativas ubicadas en el Distrito Sur 2 de la ciudad de El Alto, sólo 5% (14) tiene internet; por tanto, las computadoras Kuaa no pueden ser utilizadas en el resto de los colegios.
“Entel tenía que proveer el internet, pero ninguna de las unidades educativas tiene, sólo tienen los que están suscritos con el municipio y a la empresa Tigo, pero además su capacidad no es para uso masivo”, aseguró.
Salcedo argumentó que El Alto y otros municipios tienen la misma dificultad para el uso de las Kuaa y esta situación dificulta el aprendizaje de los estudiantes.
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, dijo que el encargado de la instalación de los pisos tecnológicos, red e internet es el Ministerio de Desarrollo Productivo y el Ministerio de Educación sólo debe preocuparse por los contenidos pedagógicos en los equipos.
Sin embargo, “de 12 mil unidades educativas, cinco mil tienen instalado los pisos tecnológicos, (al menos) ese es el reporte del Ministerio (de Desarrollo Productivo), hemos solicitado que nos hagan llegar la información cada semana. (En cuanto a la conexión de internet) ellos están encargados para ver con qué empresa hacen la conectividad”, informó a Erbol la autoridad.
En agosto de 2014, el Gobierno entregó a estudiantes de sexto de secundaria las primeras 15.300 computadoras de 160.000 ensambladas en la planta Quipus de El Alto. Durante la jornada de ayer, Erbol visitó a cinco unidades educativas que están en La Paz y constató que los beneficiarios aún atraviesan dificultades para usar las Kuaa.
“Los equipos están guardados en el depósito, pero no los podemos utilizar, porque no tenemos red, ni WiFi (red inalámbrica), eso dificulta el trabajo en el aula”, dijo el director del colegio Castrillo, Roberto Villa Fuerte, establecimiento que se encuentra a sólo media cuadra del Palacio de Gobierno.
En una unidad educativa de la zona Sur, una profesora que pidió no revelar su nombre, afirmó las Kuaa siguen guardadas y los estudiantes no las pueden utilizar por falta de condiciones.
“El día de la entrega hicieron un galardón, los estudiantes estaban felices, pero al día siguiente las computadoras se las tuvo que guardar porque no hay las condiciones de trabajo, hasta los interruptores no funcionan”, relató la maestra de matemáticas.
Mario Mamani, director del Técnico Ayacucho del nivel secundario, agregó que sólo 30 equipos están en uso, los restantes 130 también están guardados. “Esto es por falta de ambientes, hace semanas fuimos a solicitar espacios a la autoridad del municipio, pero no hay nada hasta ahora”, remarcó.
En el Liceo La Paz los docentes aseguraron que la mayoría de las máquinas están empezando “a fallar”. “Parece que fueran recicladas y desechables, el gobierno dijo que era resistible a todo, pero es mentira”, aseveró uno de los docentes.
Mientras que en el colegio Natalia Palacios, el director Adolfo Urquizo indicó que durante las dos primeras semanas de febrero vinieron los responsables de la instalación, pero no hicieron nada.
“Pusieron sólo dos enchufes para 30 computadoras en el curso, así se va a quemar hasta el distribuidor que se encuentra en la esquina de la calle”, advirtió Urquizo.
El Viceministro apuntó que está preparando un instructivo para sancionar a los directores departamentales, distritales y directores de unidades educativas de todo el país, por no permitir el uso de los equipos pese a que se emitieron tres circulares.
EL ALTO
La primera semana de abril, el director distrital, Rafael Salcedo, informó que de 273 unidades educativas ubicadas en el Distrito Sur 2 de la ciudad de El Alto, sólo 5% (14) tiene internet; por tanto, las computadoras Kuaa no pueden ser utilizadas en el resto de los colegios.
“Entel tenía que proveer el internet, pero ninguna de las unidades educativas tiene, sólo tienen los que están suscritos con el municipio y a la empresa Tigo, pero además su capacidad no es para uso masivo”, aseguró.
Salcedo argumentó que El Alto y otros municipios tienen la misma dificultad para el uso de las Kuaa y esta situación dificulta el aprendizaje de los estudiantes.
Luna es la reina de “Simón Rodríguez”
La Unidad Educativa Simón Rodriguez Carreño, ubicada en la populosa zona de Villa Fátima, eligió en días pasados a su reina del deporte. Esta actividad se realizó el pasado fin de semana en instalaciones del Colegio, que contó con la mayoría de padres de familia, maestros y alumnos de dicha unidad.
Mas de 24 damitas participaron en esta elección , la mayoría muy elegantes y bonitas.
La elección de la reina recayó en la señorita Elsy Anelý Luna Peñaloza, del cuarto B de secundaria.
Fue una elección muy difícil para los encargados debido a que la mayoría de las damitas mostraron sus dotes y presentaron sus vestidos muy elegantes.
Felicidades a la flamante reina de la Unidad Educativa Simón Rodriguez, dijeron los organizadores de est evento, una vez que concluyó el mismo en medio de un ambiente festivo. el reinado de Elsy será de 2015 a 2016.
Mas de 24 damitas participaron en esta elección , la mayoría muy elegantes y bonitas.
La elección de la reina recayó en la señorita Elsy Anelý Luna Peñaloza, del cuarto B de secundaria.
Fue una elección muy difícil para los encargados debido a que la mayoría de las damitas mostraron sus dotes y presentaron sus vestidos muy elegantes.
Felicidades a la flamante reina de la Unidad Educativa Simón Rodriguez, dijeron los organizadores de est evento, una vez que concluyó el mismo en medio de un ambiente festivo. el reinado de Elsy será de 2015 a 2016.
24.4.15
Estudiantes exigen que las Quipus se utilicen
Estudiantes de secundaria y dirigentes de la federación que los representa en El Alto marcharon por las calles y avenidas de esta ciudad exigiendo el pleno aprovechamiento de las computadoras Kuaa. El secretario ejecutivo de la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES), Luis Quispe, dijo que los alumnos no obtienen aún los beneficios que se anunciaron.
“Desde el año pasado se han estado guardando las computadoras portátiles y necesitamos el manejo”, señaló. El dirigente estudiantil aseguró que si no existen respuestas inmediatas, se masificarán las medidas de presión en las calles y no se descarta incluso una huelga de hambre.
Estudiantes rezagados cobrarán Bono Pardeea
Alrededor de 230 estudiantes rezagados de nivel inicial que no pudieron recibir el pago de Apoyo a la Reducción de la Deserción Escolar de El Alto 2015 (Pardeea) cobrarán hasta hoy este beneficio que brinda la Alcaldía alteña.
“El pago del Pardeea inició el sábado 11 de abril, posteriormente hemos cancelado en el transcurso de la semana siguiente, pero debido a diferentes factores y la más frecuente a la base de datos que manejan las unidades educativas. Se equivocaron con los nombres o apellidos de los estudiantes es que se presentaron los rezagados”, explicó el jefe de la Unidad de Promoción al Acceso y Permanencia Escolar de la alcaldía, Marco Antonio Poma.
El pago para los rezagados empezó ayer para los colegios del sector Sur, mientras que los del sector Norte serán beneficiados hoy, los requisitos para cobrar son el carnet de identidad de la madre, padre o tutor, certificado de nacimiento y presencia física del menor.
La atención se realizará desde las 8.00 de la mañana hasta las 12.00 del mediodía, por las tardes desde las 14.00 hasta las 18.00 horas en predios de la oficina de la Unidad de Promoción al Acceso y Permanencia Escolar, ubicado en la avenida Juan Pablo II a media cuadra de la Cruz Papal.
La Comuna destinó como presupuesto para el bono 5.800.000 bolivianos aproximadamente, los alumnos beneficiados son más de 29. 000 estudiantes de nivel inicial, llegando a 298 unidades educativas fiscales.
NIÑOS CON DISCAPACIDAD
El pago para los niños con discapacidad se realizará la próxima semana. La clasificación para el pago de este bono se la realiza en los siete centros de educación especial, de acuerdo al nivel de discapacidad, dijo Marco Antonio Poma.
“Los niños de este sector son aproximadamente 100 pequeños que ya fueron clasificados según el grado de discapacidad que tienen. Estos menores también serán beneficiados con el bono”, sostuvo la autoridad edil.
“El pago del Pardeea inició el sábado 11 de abril, posteriormente hemos cancelado en el transcurso de la semana siguiente, pero debido a diferentes factores y la más frecuente a la base de datos que manejan las unidades educativas. Se equivocaron con los nombres o apellidos de los estudiantes es que se presentaron los rezagados”, explicó el jefe de la Unidad de Promoción al Acceso y Permanencia Escolar de la alcaldía, Marco Antonio Poma.
El pago para los rezagados empezó ayer para los colegios del sector Sur, mientras que los del sector Norte serán beneficiados hoy, los requisitos para cobrar son el carnet de identidad de la madre, padre o tutor, certificado de nacimiento y presencia física del menor.
La atención se realizará desde las 8.00 de la mañana hasta las 12.00 del mediodía, por las tardes desde las 14.00 hasta las 18.00 horas en predios de la oficina de la Unidad de Promoción al Acceso y Permanencia Escolar, ubicado en la avenida Juan Pablo II a media cuadra de la Cruz Papal.
La Comuna destinó como presupuesto para el bono 5.800.000 bolivianos aproximadamente, los alumnos beneficiados son más de 29. 000 estudiantes de nivel inicial, llegando a 298 unidades educativas fiscales.
NIÑOS CON DISCAPACIDAD
El pago para los niños con discapacidad se realizará la próxima semana. La clasificación para el pago de este bono se la realiza en los siete centros de educación especial, de acuerdo al nivel de discapacidad, dijo Marco Antonio Poma.
“Los niños de este sector son aproximadamente 100 pequeños que ya fueron clasificados según el grado de discapacidad que tienen. Estos menores también serán beneficiados con el bono”, sostuvo la autoridad edil.
En medio de conflictos FES cumple 27 años de vida
Divididos en dos sectores paralelos, la Federación de Estudiantes de Secundarias (FES) de la ciudad de El Alto celebró ayer su aniversario 27.
Mientras un grupo de estudiantes dirigidos por el sector de Roxana Huanca, exdirigente y ahora diputada suplente, intentaba realizar una sesión de honor en el teatro Raúl Salmón en conmemoración a los 27 años de creación de la FES, otro, a la cabeza de Luis Quispen marchaba exigiendo que de una vez por todas se realice el congreso de la organización con la finalidad de elegir a nuevos dirigentes y de esta forma expulsar a algunos supuestos representantes que a pesar de haber dejado de ser estudiantes todavía continuarían encaramados en la entidad.
Al respecto, una de las dirigentes pertenecientes al sector de Huanca, Victoria Apaza, sostenía que a la cabeza de su sector todavía tienen a Roxana Huanca y Ever Huanca, quienes según la dirigente todavía los representan y que de ninguna manera aceptarán que el otro bando tenga la oportunidad de dirigir la organización.
“Nosotros somos legítimamente reconocidos por la Central Obrera Regional, mientras que en el momento existen otros grupo de estudiantes que sólo están buscando sus apetitos personales para encaramarse en nuestra entidad estudiantil”, manifestó la dirigente.
CONGRESO
De la misma manera, el grupo de estudiantes representados por Luis Quispe llegó hasta las puertas de la Alcaldía Quemada, exigiendo de inmediato un congreso que pueda dar la posibilidad de contar con un nuevo directorio y de esta manera legitimar la representación de los estudiantes alteños.
“Nosotros estamos avalados por los directores distritales de educación, quienes nos han pedido que logremos concertar una reunión con Roxana Huanca, para exigirle que deponga de su actitud de fomentar el paralelismo, además ya tiene otro cargo nacional que ya no le permite que continúe intentando fungir como dirigente de la FES, además hace dos años atrás dejó de ser dirigente de nuestra institución”, señaló Quispe.
Producto de esta actitud el dirigente exigió que sean las autoridades superiores, en este caso la Central Obrera Regional, las que den una solución al problema, convocando a un congreso que posibilite la elección de nuevos dirigentes de la FES y de esta forma encaminar la representatividad de los estudiantes alteños con la finalidad de lograr varias de la necesidades que en el momento están paralizadas producto de este problema creado por ambos bandos.
Mientras un grupo de estudiantes dirigidos por el sector de Roxana Huanca, exdirigente y ahora diputada suplente, intentaba realizar una sesión de honor en el teatro Raúl Salmón en conmemoración a los 27 años de creación de la FES, otro, a la cabeza de Luis Quispen marchaba exigiendo que de una vez por todas se realice el congreso de la organización con la finalidad de elegir a nuevos dirigentes y de esta forma expulsar a algunos supuestos representantes que a pesar de haber dejado de ser estudiantes todavía continuarían encaramados en la entidad.
Al respecto, una de las dirigentes pertenecientes al sector de Huanca, Victoria Apaza, sostenía que a la cabeza de su sector todavía tienen a Roxana Huanca y Ever Huanca, quienes según la dirigente todavía los representan y que de ninguna manera aceptarán que el otro bando tenga la oportunidad de dirigir la organización.
“Nosotros somos legítimamente reconocidos por la Central Obrera Regional, mientras que en el momento existen otros grupo de estudiantes que sólo están buscando sus apetitos personales para encaramarse en nuestra entidad estudiantil”, manifestó la dirigente.
CONGRESO
De la misma manera, el grupo de estudiantes representados por Luis Quispe llegó hasta las puertas de la Alcaldía Quemada, exigiendo de inmediato un congreso que pueda dar la posibilidad de contar con un nuevo directorio y de esta manera legitimar la representación de los estudiantes alteños.
“Nosotros estamos avalados por los directores distritales de educación, quienes nos han pedido que logremos concertar una reunión con Roxana Huanca, para exigirle que deponga de su actitud de fomentar el paralelismo, además ya tiene otro cargo nacional que ya no le permite que continúe intentando fungir como dirigente de la FES, además hace dos años atrás dejó de ser dirigente de nuestra institución”, señaló Quispe.
Producto de esta actitud el dirigente exigió que sean las autoridades superiores, en este caso la Central Obrera Regional, las que den una solución al problema, convocando a un congreso que posibilite la elección de nuevos dirigentes de la FES y de esta forma encaminar la representatividad de los estudiantes alteños con la finalidad de lograr varias de la necesidades que en el momento están paralizadas producto de este problema creado por ambos bandos.
Según Defensor del Pueblo Creció violencia en colegios tarijeños
Una investigación realizada por técnicos de la representación del Defensor del Pueblo en Tarija en unidades educativas de la ciudad revela que existe violencia en todo nivel.
Identificaron que existe malos tratos de padres a los alumnos (hijos), de padres a los profesores, de los directores a sus subalternos, violencia entre alumnos, entre profesores y directores.
La Defensoría del Pueblo lamentó que la intimidación se esté naturalizando en la sociedad.
La técnica de la Unidad de la Niñez y Adolescencia de la representación del Pueblo en Tarija, María Inés Rodríguez, remarcó que “el estudio realizado en diferentes unidades educativas de la ciudad, demuestra la existencia de violencia en diferentes niveles del sistema de educación” ; también lamentó que estos hechos vayan aumentando.
Señaló que en los últimos tiempos la violencia se está naturalizando por la falta de valores en la familia, la influencia de mensajes masivos incorrectos e incluso la falta de políticas educativas.
“Estamos viviendo en nuestra sociedad de violencia, que cada vez se naturaliza, dejamos atrás valores y principios de respeto, tolerancia, de aceptar al otro e incompresión” manifestó.
Finalmente señaló que el estudio revela que en los primeros dos meses de 2015 se registraron cerca de 500 hechos de violenciaen colegios. Esta información hizo conocer, el director de Género Generacional y Familia de la Alcaldía de Cercado, Héctor Rodríguez.
Recordó también que fue promulgada la Ley 064/2015 que declara “estado de alerta” en la capital de Tarija por aumento de los hechos de violencia.
Identificaron que existe malos tratos de padres a los alumnos (hijos), de padres a los profesores, de los directores a sus subalternos, violencia entre alumnos, entre profesores y directores.
La Defensoría del Pueblo lamentó que la intimidación se esté naturalizando en la sociedad.
La técnica de la Unidad de la Niñez y Adolescencia de la representación del Pueblo en Tarija, María Inés Rodríguez, remarcó que “el estudio realizado en diferentes unidades educativas de la ciudad, demuestra la existencia de violencia en diferentes niveles del sistema de educación” ; también lamentó que estos hechos vayan aumentando.
Señaló que en los últimos tiempos la violencia se está naturalizando por la falta de valores en la familia, la influencia de mensajes masivos incorrectos e incluso la falta de políticas educativas.
“Estamos viviendo en nuestra sociedad de violencia, que cada vez se naturaliza, dejamos atrás valores y principios de respeto, tolerancia, de aceptar al otro e incompresión” manifestó.
Finalmente señaló que el estudio revela que en los primeros dos meses de 2015 se registraron cerca de 500 hechos de violenciaen colegios. Esta información hizo conocer, el director de Género Generacional y Familia de la Alcaldía de Cercado, Héctor Rodríguez.
Recordó también que fue promulgada la Ley 064/2015 que declara “estado de alerta” en la capital de Tarija por aumento de los hechos de violencia.
Incentivar la educación Pueblos originarios aplicarán currícula regionalizada
JEFE DE LA UNIDAD DE POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INTRA-INTERCULTURAL DE PLURILINGÜISMO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, WALTER GUTIÉRREZ.
Con el propósito de incentivar la educación en regiones del área rural es que las autoridades del Ministerio de Educación dispusieron que al menos 90 distritos educativos de pueblos originarios apliquen al menos diez currículos regionalizados.
El incorporar el currículo regionalizado en las comunidades y distritos responde a las necesidades y requerimientos de la práctica pedagógica en relación con las demandas educativas acerca del saber y conocer de los diferentes niveles, ciclos y modalidades.
Las propuestas curriculares están siendo elaboradas en respuesta al Art. 69, 70 de la Ley Educativa Boliviana Avelino Siñani Elizardo Pérez, para su complementariedad con el currículo base, por lo que los principios y ejes ordenadores, así como los ámbitos y temáticas curriculares están en sujeción de la Ley 070 y la CPEP y otras normas de alcance internacional.
En este entendido, el jefe de la Unidad de Políticas de Educación Intra-Intercultural de Plurilingüismo del Ministerio de Educación, Wálter Gutiérrez, informó que existen al menos diez distritos que cuentan con Resolución Ministerial. “Se ha concluido que en esta semana habrá una reunión en los pueblos para definir los distritos donde se interviene con este tipo de currículos regionalizados, hasta el 10 de mayo conoceremos toda la planificación de implementación”, dijo.
Algunas características del Currículo Regionalizado Bolivia, en el caso del currículo aymara qullana se entiende que es: comunitario, productivo y territorial, intra-intercultural, descolonizadora, científico, técnico-tecnológico, espiritual y de calidad.
Sus saberes y conocimientos andinos se basan en los siguientes contenidos curriculares: simbología y signos, música, danza y juegos, principios y valores, religiosidad, mitos e historia, gobierno y organización comunitaria, comunicación y lenguaje, justicia, salud y medicina, naturaleza, espacio, territorio, artes y artesanías, producción, cálculo, estimación y tecnología.
El currículo regionalizado de Bolivia incorpora una estrategia de recuperación y valoración de la lengua originaria, son propuestas planteadas por los pueblos indígenas originarios para rescatar valores, políticos e ideológicos, económicos, social, cultural, jurídico y epistemológico de una región determinada.
Oruro Prosigue selección de nuevos directores para unidades educativas
El proceso de institucionalización de cargos para directores de unidades educativas en Oruro continúa en desarrollo a cargo del Ministerio de Educación. Actualmente se realiza la calificación de méritos en la Normal "Ángel Mendoza Justiniano", a través de comisiones.
Según informó el director departamental de Educación, Eduardo García, la etapa de calificación de méritos se desarrolla con normalidad esta semana. Los resultados se conocerán en mayo próximo, tras cumplirse los plazos establecidos para la presentación y resolución de apelaciones.
"Nosotros elevaremos el lunes que viene, un informe sobre la etapa de calificación de méritos y defensa de proyectos de administración y a partir de ello el Ministerio publicará los resultados; posteriormente se tienen 10 días para apelaciones y otros tres para resolución", manifestó.
La calificación de méritos se realiza en dos fases, a través de comisiones específicas de educación regular, alternativa y permanente. Primero se realiza la valoración de la documentación y posteriormente los postulantes defienden un proyecto educativo. A medida que pasan las etapas del proceso de institucionalización, el número de postulantes va disminuyendo.
"En un principio fueron 1.400, después 602 y ya en la tercera etapa quedan menos, puesto que no alcanzaron el puntaje estipulado de 150 puntos", detalló la autoridad educativa.
Anticipó que podría lanzarse una nueva convocatoria debido a que de forma paulatina, en el actual proceso van quedando cargos pendientes, producto de las bajas calificaciones e incumplimiento en la presentación de documentos y requisitos.
El proceso de institucionalización para cargos de directores de unidades educativas se desarrolla cada tres años en todo el país, a convocatoria del Ministerio de Educación. En el departamento existen 702 unidades educativas y alrededor de 500 cargos para directores disponibles.
Según informó el director departamental de Educación, Eduardo García, la etapa de calificación de méritos se desarrolla con normalidad esta semana. Los resultados se conocerán en mayo próximo, tras cumplirse los plazos establecidos para la presentación y resolución de apelaciones.
"Nosotros elevaremos el lunes que viene, un informe sobre la etapa de calificación de méritos y defensa de proyectos de administración y a partir de ello el Ministerio publicará los resultados; posteriormente se tienen 10 días para apelaciones y otros tres para resolución", manifestó.
La calificación de méritos se realiza en dos fases, a través de comisiones específicas de educación regular, alternativa y permanente. Primero se realiza la valoración de la documentación y posteriormente los postulantes defienden un proyecto educativo. A medida que pasan las etapas del proceso de institucionalización, el número de postulantes va disminuyendo.
"En un principio fueron 1.400, después 602 y ya en la tercera etapa quedan menos, puesto que no alcanzaron el puntaje estipulado de 150 puntos", detalló la autoridad educativa.
Anticipó que podría lanzarse una nueva convocatoria debido a que de forma paulatina, en el actual proceso van quedando cargos pendientes, producto de las bajas calificaciones e incumplimiento en la presentación de documentos y requisitos.
El proceso de institucionalización para cargos de directores de unidades educativas se desarrolla cada tres años en todo el país, a convocatoria del Ministerio de Educación. En el departamento existen 702 unidades educativas y alrededor de 500 cargos para directores disponibles.
Oruro Padres de familia reforzarán control en excursiones escolares
Padres de familia de las unidades educativas reforzarán el control en excursiones escolares. El anuncio fue realizado por el presidente de la Junta de Distrito, Miguel Condori, después de que en los últimos días se conocieran hechos que involucran a colegiales con consumo de bebidas alcohólicas.
El dirigente de los padres de familia aseguró que a partir de ahora se redoblarán los esfuerzos para que no se repitan sucesos como el de la semana pasada, cuando una jovencita fue víctima de violación tras apartarse de su grupo en la localidad Paria.
Condori informó que, a través de la Junta Escolar de Seguridad (JES), los padres de familia organizarán brigadas. "Si antes acompañábamos cinco personas, ahora designaremos a diez padres de familia para mayor seguridad en cada excursión", sostuvo.
"Lamentamos lo sucedido la semana pasada y ahora estamos haciendo seguimiento de las responsabilidades administrativas", enfatizó.
DIRECCIÓN DISTRITAL
Por su parte, el director distrital de Educación, Leoncio Choque, aclaró que las excursiones son autorizadas desde su despacho, previa presentación de permisos escritos por parte de padres de cada estudiante.
"Es una trámite que realizan las direcciones de los establecimientos en cumplimiento del artículo 49 de la Resolución Ministerial 01/2015, donde también se prohíbe el consumo de bebidas alcohólicas y se establece que este tipo de actividades no son de carácter obligatorio", manifestó.
Informó que se han extendido autorizaciones hasta mayo y que al momento el 70 por ciento de la totalidad de las unidades educativas fueron de excursiones.
Hizo énfasis en que están prohibidos los días de campo en balnearios y en aquellas localidades en las que los mismos comunarios expresaron quejas.
Finalmente, recomendó a los directores y profesores el cuidado de los estudiantes, como directos responsables de los menores, en este tipo de actividades.
Ayni Bolivia promueve uso de TICs en colegialas
Como parte de las políticas de promoción del uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) que desarrolla la Organización No Gubernamental (ONG) Ayni Bolivia en unidades educativas, más de un centenar de señoritas recibieron capacitación sobre soporte técnico en computadoras y manejo seguro de internet.
Ayni Bolivia desarrolla el Proyecto "Estudiantes mujeres expertas en mantenimiento de computadoras e internet seguro" en ocho instituciones educativas, con actividades de capacitación en ensamblaje y manejo de computadoras, uso adecuado de internet y emprendedurismo.
En el marco de este proyecto se desarrolló ayer un taller sobre internet seguro en ambientes de la Casa Municipal de Cultura "Javier Echenique Álvarez". Un total de 120 adolescentes recibieron charlas motivacionales sobre las mujeres en la tecnología, redes sociales, inclusión digital y juegos educativos.
Asimismo, efectuaron demostraciones de sus habilidades y destrezas en ensamblaje de computadoras.
La coordinadora nacional de esta institución, Sigrid Ortega, manifestó que el objetivo del proyecto en específico es introducir a las estudiantes mujeres al manejo adecuado de las tecnologías, sobre todo en la actual coyuntura donde las TICs han tomado notoriedad en el tema educativo.
"Hemos abordado el ciberbullying, la trata y tráfico, uso del Facebook, información sobre los peligros que involucra la utilización de redes sociales sin precaución y canales de denuncia", explicó.
Asimismo, expresó su satisfacción porque a través del proyecto, con la instrucción en soporte técnico de computadoras, las estudiantes tienen la posibilidad de generar emprendimientos.
"El emprendedurismo es otros factor que contemplamos en la institución, puesto que a partir de estos talleres las señoritas, elevan su nivel de conocimiento en ramas técnicas y tienen la posibilidad de, en un futuro, iniciar emprendimientos propios", manifestó.
El proyecto trabaja, en la ciudad, con las unidades educativas Ejército Nacional, Carmen Guzmán de Mier, Alcira Cardona, Mariscal de Ayacucho de Pumas Andinos y Huajara.
Ayni Bolivia desarrolla el Proyecto "Estudiantes mujeres expertas en mantenimiento de computadoras e internet seguro" en ocho instituciones educativas, con actividades de capacitación en ensamblaje y manejo de computadoras, uso adecuado de internet y emprendedurismo.
En el marco de este proyecto se desarrolló ayer un taller sobre internet seguro en ambientes de la Casa Municipal de Cultura "Javier Echenique Álvarez". Un total de 120 adolescentes recibieron charlas motivacionales sobre las mujeres en la tecnología, redes sociales, inclusión digital y juegos educativos.
Asimismo, efectuaron demostraciones de sus habilidades y destrezas en ensamblaje de computadoras.
La coordinadora nacional de esta institución, Sigrid Ortega, manifestó que el objetivo del proyecto en específico es introducir a las estudiantes mujeres al manejo adecuado de las tecnologías, sobre todo en la actual coyuntura donde las TICs han tomado notoriedad en el tema educativo.
"Hemos abordado el ciberbullying, la trata y tráfico, uso del Facebook, información sobre los peligros que involucra la utilización de redes sociales sin precaución y canales de denuncia", explicó.
Asimismo, expresó su satisfacción porque a través del proyecto, con la instrucción en soporte técnico de computadoras, las estudiantes tienen la posibilidad de generar emprendimientos.
"El emprendedurismo es otros factor que contemplamos en la institución, puesto que a partir de estos talleres las señoritas, elevan su nivel de conocimiento en ramas técnicas y tienen la posibilidad de, en un futuro, iniciar emprendimientos propios", manifestó.
El proyecto trabaja, en la ciudad, con las unidades educativas Ejército Nacional, Carmen Guzmán de Mier, Alcira Cardona, Mariscal de Ayacucho de Pumas Andinos y Huajara.
23.4.15
Festival deportivo del colegio Jesús María con atrayentes cotejos
Con el objetivo de incentivar la práctica deportiva en la juventud estudiantil de Oruro, la promoción del colegio Jesús María, viene organizando un atrayente festival deportivo, en las disciplinas de básquetbol, voleibol y fútbol de salón, en damas y varones, los diferentes encuentros se desarrollan en las canchas del mismo establecimiento en horario nocturno.
Este evento deportivo que se realiza año tras año, cuenta con la presencia de los colegios, Aniceto Arce, Donato Vásquez, Simón Bolívar, Ignacio León, Alemán, Dalence, La Salle, Liceo Oruro, Nuestras Señora de Socavón, San Ignacio de Loyola y Virgen del Mar. Según explicaron los organizadores, este evento llegará a su culminación este viernes 24, con los partidos finales en cada una de las disciplinas deportivas.
JUEVES 23 DE ABRIL
CANCHA COLEGIO JESÚS MARÍA
Hrs. 18:30.- Jesús María vs. Donato Vásquez (básquetbol-damas)
Hrs. 19:15.- Virgen del Mar vs. Aniceto Arce (básquetbol- varones)
Hrs. 20:00.- Dalence vs. Alemán (voleibol-damas)
Hrs. 20:45.- Jesús María vs. La Salle (voleibol-varones)
Hrs. 21:30.- Bolívar vs. Jesús María (futsal-varones)
Este evento deportivo que se realiza año tras año, cuenta con la presencia de los colegios, Aniceto Arce, Donato Vásquez, Simón Bolívar, Ignacio León, Alemán, Dalence, La Salle, Liceo Oruro, Nuestras Señora de Socavón, San Ignacio de Loyola y Virgen del Mar. Según explicaron los organizadores, este evento llegará a su culminación este viernes 24, con los partidos finales en cada una de las disciplinas deportivas.
JUEVES 23 DE ABRIL
CANCHA COLEGIO JESÚS MARÍA
Hrs. 18:30.- Jesús María vs. Donato Vásquez (básquetbol-damas)
Hrs. 19:15.- Virgen del Mar vs. Aniceto Arce (básquetbol- varones)
Hrs. 20:00.- Dalence vs. Alemán (voleibol-damas)
Hrs. 20:45.- Jesús María vs. La Salle (voleibol-varones)
Hrs. 21:30.- Bolívar vs. Jesús María (futsal-varones)
22.4.15
Estudiantes se movilizan mañana por las Quipus
Los estudiantes de las unidades educativas fiscales de El Alto se movilizarán mañana exigiendo a las autoridades ediles y de Gobierno dotar las computadoras Quipus y facilitar su efectiva aplicación.
El secretario ejecutivo de la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES), Luis Quispe, dijo que hasta la fecha no funcionan las computadoras en ninguna unidad educativa de El Alto. “Queremos hacer la denuncia de las Quipus y queremos que los directores también intervengan”.
Quispe sostuvo que por lo menos el 50% de los colegios deberían tener instaladas las herramientas, además de los laboratorios de Computación, Física y Química.
La Paz Mochilas serán entregadas en colegios
La secretaria municipal de Desarrollo Humano, Gimena Borges, señaló que debido a las demoras en las librerías municipales, la distribución de las mochilas escolares a secundaria se realizará en los mismos colegios. Algunos padres de nivel inicial señalan que sus hijos aún no recibieron los útiles.
"Hemos ajustado el plan de entrega de la mochila escolar toda vez que hay varios reclamos de los padres sobre que el sistema no es muy ágil. Hemos emitido una orden de despacho que instruye que en coordinación con las subalcaldías y las juntas escolares de cada unidad educativa de su macrodistrito se haga la petición y posterior entrega de la cantidad necesaria de material”, explicó Borges.
Señaló que con esta nueva modalidad, habilitada solo para secundaria, se abarcará alrededor de cinco colegios por día.
A pesar que la autoridad aseguró que en nivel inicial y primaria solo quedan algunos rezagados, padres de familia de algunos centros denunciaron que hasta la fecha no reciben el material edil. Borges aseveró que pedirá informes al respecto.
"Nos dijeron que iban a entregar las mochilas directamente a los niños y sin la presencia de los padres. Hemos firmado los formularios, pero nada”, protestó una madre.
"Hemos ajustado el plan de entrega de la mochila escolar toda vez que hay varios reclamos de los padres sobre que el sistema no es muy ágil. Hemos emitido una orden de despacho que instruye que en coordinación con las subalcaldías y las juntas escolares de cada unidad educativa de su macrodistrito se haga la petición y posterior entrega de la cantidad necesaria de material”, explicó Borges.
Señaló que con esta nueva modalidad, habilitada solo para secundaria, se abarcará alrededor de cinco colegios por día.
A pesar que la autoridad aseguró que en nivel inicial y primaria solo quedan algunos rezagados, padres de familia de algunos centros denunciaron que hasta la fecha no reciben el material edil. Borges aseveró que pedirá informes al respecto.
"Nos dijeron que iban a entregar las mochilas directamente a los niños y sin la presencia de los padres. Hemos firmado los formularios, pero nada”, protestó una madre.
Potosi Instalarán calefacción en las aulas de nivel primario
La Secretaría de Desarrollo Humano y Cultura prevé instalar calefacción en las unidades educativas de nivel primario. Para ello programó cerca de un millón de Bolivianos, informó ayer Humberto Morales, titular de esta secretaría.
“El año pasado se ha hecho un avance del 30 por ciento en cuanto a la colocación de calefacciones en las diferentes unidades educativas, y para esta gestión tenemos programado más de un millón de Bolivianos para que se pueda invertir en el ciclo primario”, explicó el funcionario.
La licitación de este tipo de instalación está en proceso, añadió. “Se ha hecho la convocatoria, se está lanzando la licitación, por lo menos para llegar al 40 por ciento esta gestión y en restante porcentaje sería la gestión 2016”, complementó.
Estas etapas de ejecución tienen el objetivo de brindar condiciones aptas para que los alumnos pasen clases, especialmente en invierno.
Cuando culmine el proceso de licitación se conocerá cuantas escuelas serán beneficiadas. Morales pidió a los padres de familia y maestros que hagan llegar sus solicitudes de vidrios para que se proceda a la reposición.
“Conocemos muy bien de que se tiene en algunas unidades educativas la falta de vidrios, de esa manera solicitamos a los directores que hagan el requerimiento de los vidrios que faltan a la unidad de educación con más las medidas para entregar los vidrios y contrarrestar el frío”, complementó Morales.
“El año pasado se ha hecho un avance del 30 por ciento en cuanto a la colocación de calefacciones en las diferentes unidades educativas, y para esta gestión tenemos programado más de un millón de Bolivianos para que se pueda invertir en el ciclo primario”, explicó el funcionario.
La licitación de este tipo de instalación está en proceso, añadió. “Se ha hecho la convocatoria, se está lanzando la licitación, por lo menos para llegar al 40 por ciento esta gestión y en restante porcentaje sería la gestión 2016”, complementó.
Estas etapas de ejecución tienen el objetivo de brindar condiciones aptas para que los alumnos pasen clases, especialmente en invierno.
Cuando culmine el proceso de licitación se conocerá cuantas escuelas serán beneficiadas. Morales pidió a los padres de familia y maestros que hagan llegar sus solicitudes de vidrios para que se proceda a la reposición.
“Conocemos muy bien de que se tiene en algunas unidades educativas la falta de vidrios, de esa manera solicitamos a los directores que hagan el requerimiento de los vidrios que faltan a la unidad de educación con más las medidas para entregar los vidrios y contrarrestar el frío”, complementó Morales.
Padres de familia piden mejorar desayuno escolar
Los padres de familia protagonizaron una marcha de protesta que recorrió las principales calles del centro paceño, en demanda de calidad y mayor ración del desayuno escolar.
Representantes de las juntas escolares de los distritos 2 y 6 demandan la renovación del contrato del desayuno escolar, para que los estudiantes reciban una mejor alimentación, pedido que fue remitido a la Comisión Financiera del Consejo del Gobierno Autónomo Departamental de La Paz.
Los padres de familia protagonizaron ayer una marcha de protesta que recorrió las principales calles del centro paceño, pidiendo mejoras al desayuno escolar. El sector manifestó su molestia por la retardación en la aprobación de la licitación, por parte del Concejo Municipal.
El presidente de la Junta Escolar del Distrito 2, Marco Antonio Aguilar, insistió en la necesidad de mejorar el presupuesto del desayuno escolar, considerando que la alimentación de los estudiantes, a base de leche, galletas de quinua, entra otros, mejora el rendimiento en sus estudios.
Afirmó que solicitaron la presencia del personal del Sistema de Regulación Municipal, a fin de controlar el estado de los alimentos. “Reiteradas veces los alimentos llegaron con las fechas vencidas o en mal estado, a lo que sumaba la poca la ración, por lo que se espera la renovación de contratos con otras empresas”.
Dijo que los estudiantes se encuentran esperando hace un mes, por los alimentos del desayuno escolar, razón por la que se “presentó el reclamo respectivo a los legisladores paceños, pero hasta la fecha no reciben una respuesta”.
Indicó que desde la gestión pasada la Alcaldía les informó, sobre el presupuesto asignado para el desayuno escolar, contemplado en el Plan Operativo Anual (POA) del 2015, el mismo está siendo tratado con muchas demoras en el Consejo Municipal.
El representante del sector dio a conocer que sostendrán reuniones con los padres de familia, en las que no descartan asumir nuevas medidas de presión, en caso de no ser atendidos por los miembros del Concejo municipal. “Es necesario que se comprenda las necesidades de los estudiantes”.
CONCEJO MUNICIPAL
Por su parte el vicepresidente del Concejo de La Paz, Freddy Miranda, informó que el proyecto presentado por el ejecutivo de la Alcaldía fue observado por la mayoría de los legisladores, con las correcciones correspondientes, para que se rehaga el documento y posteriormente sea aprobado en esa instancia deliberante.
La propuesta busca una mejor calidad y mayor ración del desayuno escolar, con la finalidad de mejorar las condiciones de este beneficio destinado a los estudiantes de la ciudad de La Paz.
En esa línea, comunicó que se presentará un informe a los nuevos concejales, con la finalidad que se reanude el tratamiento del desayuno escolar, a fin de garantizar la soberanía alimentaria de los niños y jóvenes, quienes asisten diariamente a clases, porque necesitan un desarrollo integral para un buen aprendizaje.
“Estamos a la espera de las remisiones de la Secretaria de Desarrollo Humano, con los padres de familia, para después elaborar una resolución con los acuerdos estipulados, con la finalidad de verificar el presupuesto del POA, a fin de garantizar la calidad del desayuno escolar”, indicó.
21.4.15
Padres de familia de El Alto protestan en puertas del Ministerio de Educación en demanda de ítems
Un grupo de padres de familia de la ciudad de El Alto protesta este martes en puertas del Ministerio de Educación, en la ciudad de La Paz, en exigencia de la dotación de ítems de nueva creación para las unidades educativas de esa urbe.
"Una comisión de parte de los padres de familia hemos venido por la dotación de ítems de nueva creación, ya tuvimos una reunión con el señor ministro y se comprometió hasta el 1 de abril (pero) han incumplido", dijo Fausto Loza, presidente del Consejo Distrital de Juntas Escolares de El Alto.
El representante, en entrevista con la televisora Unitel, manifestó que la urbe alteña precisa al menos 800 ítems para atender la actual necesidad de docentes que hay en esa ciudad.
Indicó que los padres de familia "ya no pueden pagar" a los profesores como tampoco muchos de ellos no pueden seguir trabajando "ad honorem".
Loza advirtió que si en esta jornada no se soluciona el conflicto, ya que les anticiparon que el ministro de Educación, Roberto Aguilar, los recibirá más tarde, recurrirán a movilizaciones masivas en El Alto.
Padres de familia hacen vigilia demandando 400 ítems
Este martes una de las principales avenidas de la ciudad de La Paz ha sido bloqueada. Padres de familia del distrito 8 de la ciudad de El Alto hacen vigilia en la puerta del Ministerio de Educación, sobre la Arce, demandando al menos 400 ítems para sus unidades escolares.
Uno de los padres de familia dijo en una entrevista en Cadena A que ya tuvieron reuniones preliminares con el ministro de Educación, Roberto Aguilar en la que él se comprometió a atender las demandas de este sector. "El ministro ha incumplido con los compromisos que ha asumido, no nos queda otra alternativa que marchar", manifestó uno de los padres de familia.
Agregó que en algunos casos los propios padres están pagando a los profesores porque ellos imparten clases sin que el Estado les pague. El presidente del Consejo Distrital de Juntas Escolares, Fausto Loza manifestó que si esta tarde el ministro Aguilar no los recibe y no llegan a un acuerdo, se movilizarán por toda la urbe alteña. La avenida Arce está cortada debido a esta vigilia.
Uno de los padres de familia dijo en una entrevista en Cadena A que ya tuvieron reuniones preliminares con el ministro de Educación, Roberto Aguilar en la que él se comprometió a atender las demandas de este sector. "El ministro ha incumplido con los compromisos que ha asumido, no nos queda otra alternativa que marchar", manifestó uno de los padres de familia.
Agregó que en algunos casos los propios padres están pagando a los profesores porque ellos imparten clases sin que el Estado les pague. El presidente del Consejo Distrital de Juntas Escolares, Fausto Loza manifestó que si esta tarde el ministro Aguilar no los recibe y no llegan a un acuerdo, se movilizarán por toda la urbe alteña. La avenida Arce está cortada debido a esta vigilia.
Se amplió registro para las Olimpiadas Científicas
El plazo de inscripción para la Quinta versión de Olimpiadas Científicas Estudiantiles, que feneció el domingo, fue ampliado por determinación del Ministerio de Educación hasta el sábado 25 de abril, con el fin de recibir más registros.
“El plazo oficial de inscripciones venció el domingo pasado, sin embargo, a solicitud de la comunidad educativa de diferentes lugares del país nos impulsó a continuar con la habilitación hasta el siguiente sábado”, informó a Cambio el director General de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, Roberto Sánchez.
la Meta
La autoridad recordó que para esta gestión la meta que estableció el Ministerio de Educación es llegar a inscribir a 300.000 estudiantes.
“El último reporte que se tuvo es de 225.000 estudiantes inscritos, a los que deben sumarse los establecimientos que enviaron sus listas impresas a las direcciones distritales de educación, y que recién serán incorporadas al sistema”, dijo.
Con el impulso de algunas universidades, las olimpiadas científicas estudiantiles se iniciaron en el país en 1985 con un alcance muy reducido.
Sin embargo, en la gestión el presidente Evo Morales, el 2011, se decidió incorporar a todas las universidades públicas en esta actividad y ampliar la convocatoria a todas las unidades educativas del país, asumiendo un carácter gratuito.
Los estudiantes o unidades educativas que decidan participar deben inscribirse a través de la página web: www.olimpiadas.educabolivia.bo
“El plazo oficial de inscripciones venció el domingo pasado, sin embargo, a solicitud de la comunidad educativa de diferentes lugares del país nos impulsó a continuar con la habilitación hasta el siguiente sábado”, informó a Cambio el director General de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, Roberto Sánchez.
la Meta
La autoridad recordó que para esta gestión la meta que estableció el Ministerio de Educación es llegar a inscribir a 300.000 estudiantes.
“El último reporte que se tuvo es de 225.000 estudiantes inscritos, a los que deben sumarse los establecimientos que enviaron sus listas impresas a las direcciones distritales de educación, y que recién serán incorporadas al sistema”, dijo.
Con el impulso de algunas universidades, las olimpiadas científicas estudiantiles se iniciaron en el país en 1985 con un alcance muy reducido.
Sin embargo, en la gestión el presidente Evo Morales, el 2011, se decidió incorporar a todas las universidades públicas en esta actividad y ampliar la convocatoria a todas las unidades educativas del país, asumiendo un carácter gratuito.
Los estudiantes o unidades educativas que decidan participar deben inscribirse a través de la página web: www.olimpiadas.educabolivia.bo
Maestros abandonan aulas para dar prioridad al desayuno escolar
Maestros dejan abandonadas sus aulas para organizar todos los detalles que demanda la provisión diaria del desayuno escolar. Este hecho fue denunciado por la Junta de Padres de Familia de la Provincia Cercado y admitido por el Director de la Dirección Distrital de Educación, quien mediante los directores y directoras de los establecimientos educativos instruyó dejar de lado esta actividad y no causar perjuicios al avance de materias.
Pero desde la Unidad de Educación del Gobierno se emitió un segundo comunicado al Comité de Gestión encargado del desayuno escolar de cada establecimiento para recordarles que se encuentra vigente la Ordenanza Municipal y reglamento, y mientras no se anule o modifique la norma de regulación se debe continuar con este trabajo.La presidenta de la Junta de Padres de Familia, Florencia Irahola, cuestionó que desde el Gobierno Municipal se obligue a los maestros a participar de la entrega del desayuno escolar. “El maestro no puede andar con las canastas en el colegio para repartir el desayuno escolar –mencionó Irahola–. A ellos se les paga para que enseñen a nuestros hijos y no para que estén detrás del desayuno escolar”.
Las declaraciones de Irahola fueron ratificadas por el secretario ejecutivo de la Dirección Distrital de Educación, Marcelino Vidaurre, quien además aclaró que en la distribución del desayuno tan sólo deben participar los directores y el personal administrativo, pero admitió que en los últimos meses la responsabilidad recayó en los maestros. “Algunos directores habían estado descuidando su responsabilidad –mencionó Vidaurre–. Por esa razón la Dirección Distrital ha sacado una circular para pedir a los directores que asuman su responsabilidad conjuntamente con su personal administrativo, ya sean las secretarias y regentes”. Aclaró que los padres de familia son quienes deben coadyuvar a los directores en la entrega del desayuno escolar.
Una de las razones por las que el Director Distrital está en desacuerdo con que los maestros participen de la organización en la entrega del desayuno escolar es el descuido que se genera con los estudiantes. “Los maestros son exclusivamente para el trabajo de aula y el hecho de que cumplan con otras actividades, que tampoco son su responsabilidad, descuidan el trabajo de aula y los estudiantes se ven perjudicados –dijo Vidaurre–. Se reúnen para hacer su menú, para hacer su balance, para hacer el presupuesto. Los maestros se reúnen en horarios de clase dejando a los alumnos a la intemperie”.
Por estos argumentos Vidaurre cursó la circular a todos los directores de los establecimientos educativos. Pero el jefe de la Unidad de Educación del Gobierno Municipal de la provincia Cercado, Luís Martínez, contradijo a Vidaurre. Desde su repartición se emitió un comunicado para recordar a los miembros del Comité de Gestión del desayuno escolar que está vigente la Ordenanza Municipal y su respectivo reglamento mientras no se derogue o modifique el actual reglamento.
“Si el señor Luís Martínez dice que hay la Ordenanza Municipal y el reglamento, nosotros tenemos otra norma mucho más superior que es el Reglamento de Escalafón y la Ley 070 que dice que los maestros debemos cumplir con el trabajo, salvo a algunas delegaciones u obligaciones pedagógicas y la distribución de alimentos no tiene que ver con la parte pedagógica”, aclaró de manera textual Vidaurre para evitar que los maestros sean obligados a cumplir con tareas extra aulas.
Denuncias
Vidaurre se refirió a aquellos casos en particular, de denuncias en las que maestros se encuentran involucrados en la provisión de los alimentos a los estudiantes y les recordó que estos no pueden ser proveedores y al mismo tiempo parte de la comisión. Para evitar este tipo de situaciones, desde el punto de vista del Director Distrital de Educación, es mejor que los maestros se mantengan al margen de la organización del desayuno escolar.
Al respecto, Martínez dijo que los maestros y directores, por moral no debieran estar involucrados en proveer los alimentos a los establecimientos educativos. “Ellos no pueden ser juez y parte”, declaró.
Martínez dijo desconocer de hechos de irregularidades en la entrega del desayuno escolar, a excepción del caso del Colegio Nacional San Luís (CNSL) que se dio a conocer ante los medios de comunicación. Hecho en el que parte del plantel docente estaba involucrado en la provisión de los alimentos a los estudiantes. También mencionó el hecho suscitado en el colegio San Jerónimo dónde la empresa proveedora entregó el arroz con leche con gorgojos. La proveedora sólo fue suspendida de dicho establecimiento educativo y mantiene la entrega de alimentos a otros recintos.
Junta Escolar de Padres pide modificar el reglamento
La Junta Escolar de Padres de Familia de la provincia Cercado pedirá modificaciones al reglamento del desayuno escolar. Los padres de familia están en desacuerdo que los maestros le den más prioridad a la organización para la entrega de los alimentos en lugar de estar abocados a la enseñanza de los estudiantes. Al respecto, el jefe de la Unidad de Educación del Gobierno Municipal, Luís Martínez, señaló que aún no se recibió ninguna solicitud formal para modificar la norma.
Liceo Quezada desfila en su 46 aniversario
Estudiantes y plantel docente del Liceo Julio Quezada Rendón rindieron su homenaje al 46 aniversario de creación del establecimiento con un desfile que llegó hasta la plaza 25 de Mayo. La banda de la Policía acompañó este acontecimiento que concluyó en la misma puerta del Liceo, pero otras actividades continuaron a lo largo de la mañana.
20.4.15
CODEMIA TALLER DE PROGRAMACIÓN Scratch
Crea historias, animaciones y juegos
Scratch es una lenguaje de programación y una comunidad en línea donde niños y jóvenes pueden crear sus propias historias interactivas, juegos y animaciones además de poder compartir sus creaciones con otras personas alrededor del mundo. En el proceso de diseñar y programar proyectos en Scratch, los jóvenes aprenden a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente. Scratch es un proyecto del grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab (Tecnologico de Massachusetts). Está disponible de manera gratuita en http://scratch.mit.edu
Scratch es una lenguaje de programación y una comunidad en línea donde niños y jóvenes pueden crear sus propias historias interactivas, juegos y animaciones además de poder compartir sus creaciones con otras personas alrededor del mundo. En el proceso de diseñar y programar proyectos en Scratch, los jóvenes aprenden a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente. Scratch es un proyecto del grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab (Tecnologico de Massachusetts). Está disponible de manera gratuita en http://scratch.mit.edu
Acerca del Taller
Este taller esta diseñado para ser el primer taller de programación en el área de desarrollo de juegos para un niño. A través de pequeños y muy divertidos retos el estudiante aprenderá a crear sus primeros proyectos. Rápidamente el estudiante se familiarizará con la herramienta y dejará volar su imaginación. Usando bloques de código aprenderá a animar personajes en el escenario, crear divertidas historias y su primer juego para Scratch.
Cada proyecto será compartido con la comunidad Scratch online y se convertirá en su primer portafolio en línea como programador Junior.
La última clase del taller será dedicada a exponer los proyectos realizados con los padres y comunidad en general.
Temario
Semana 1 - Introducción a Scratch
Semana 2 - Animación básica de objetos y uso de bucles
Semana 3 - Animación de objetos más avanzada
Semana 4 - Bucles, Condicionales e Introducción de Variables
Semana 5 - Eventos, paralelismo (proyecto “Acerca de mi”)
Semana 6 - Preparación de Proyecto Final
Semana 7 - Exposición de Proyectos
Formato del Taller
Cada estudiante tendrá una computadora en el laboratorio y acceso a internet. Dentro el aula los estudiantes trabajan de forma práctica resolviendo divertidos retos que resultan en un pequeño proyecto al final de la clase. En casa los estudiantes deberán ver un par de videos de 1 a 2 minutos que introducen brevemente los conceptos que se llevará en la sgte. clase.
Todo el software utilizado en este taller es gratuito, se sugiere que el estudiante instale el mismo en casa para practicar durante la semana a su ritmo.
Proyecto Final
El proyecto final consistirá en la creación de un juego sencillo hecho en Scratch.
Del 25 Abril al 6 Junio
Duración: 7 semanas (2 hrs por semana)
Acreditación: Certificado de Asistencia
Edad Sugerida:
11 - 14 años
Instructor:
Ing. Fernando Ontiveros
Desarrollador Senior de Apps Web
Categorias:
Introducción a la Programación, Desarrollo de Juegos, Programación Visual
Nivel:
Inicial
Requisitos
No existen pre-requisitos para este taller
Preguntas Frecuentes
¿Recibirán los estudiantes un certificado al terminar este taller?
Sí, los participantes recibirán un certificado de asistencia al taller.
¿Cuál será el mayor aprendizaje que dejará este taller para mi hij@?
Más allá de aprender los conceptos fundamentales de la programación visual, su hijo empezará a desarrollar al máximo su creatividad y no solo eso también podrá entender la lógica detrás de una animación y como esta puede convertirse en un juego aplicando conceptos matemáticos que antes no hubiera pensado serian de mucha utilidad en un juego.
¿Qué materiales o recursos se requiere para tomar este taller?
Ninguno.
¿Qué oportunidades de aprendizaje futuro puede explorar mi hij@ después de tomar este curso?
Recomendamos que los estudiantes continúen desarrollando sus conocimientos de programación participando de los siguientes talleres de programación para juegos y dispositivos móviles como App Inventor.
Sobre Codemia
Codemia es un centro de educación tecnológica que introduce a niños y adolescentes a los elementos fundamentales de las Ciencias de la Computación y tecnología como la programación.
Nuestros talleres brindan una cultura de aprendizaje que motiva el desarrollo y descubrimiento de talentos indispensables en la era digital, que servirá como pilar fundamental para la realización de los sueños personales y metas profesionales de nuestros estudiantes.
A diferencia de otros talleres de educación tecnológica, Codemia cuenta con los recursos de clase mundial más novedosos, mentoría personalizada y la práctica basada en juegos.
Para más información y Reservas
Teléfonos: 72254077 - 74051528
Facebook: facebook.com/codemiabolivia
Sitio Web: codemia.org
Twitter: @codemiabolivia
Escríbenos a: codemiabolivia@gmail.com
Colegio calvert, 60 años de educación integral
ANIVERSARIO | HACE SEIS DÉCADAS, EL CALVERT VIENE TRABAJANDO PARA FORMAR CIUDADANOS 100% BILINGÜES, TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN EN UNA EXPERIENCIA POSITIVA Y SIGNIFICATIVA.
Con seis décadas a la vanguardia en la educación, el colegio Calvert puede hoy decir sin ninguna duda, que ha formado generaciones de estudiantes que se destacan tanto en el país como en el exterior, teniendo una visión pluralista de la educación donde se prioriza el inglés, como idioma universal, pero sin descuidar las raíces bolivianas que también conforman la identidad de sus estudiantes. Si bien los estudiantes del Calvert aprenden inglés como lengua materna y la mayoría de las materias se imparten en ese idioma, el español y el quechua también son parte importante en los procesos de enseñanza.
Para complementar su propuesta académica y bajo la premisa de que permanentemente se deben mejorar las competencias de los alumnos, el Calvert anuncia que a partir de su próximo calendario escolar (agosto 2015), el idioma mandarín será incorporado desde pre-kínder, lo que representará una nueva e importante ventaja competitiva cuando los alumnos deban integrarse al mundo laboral.
SISTEMA DE ENSEÑANZA
En un colegio americano como es el Calvert, el inglés se aprende de una forma vivencial. Independientemente de la edad en la que se comience, el alumno asimila el idioma de una forma real. A través de su sistema de enseñanza, los alumnos tienen una profunda inmersión en la lengua inglesa, lo que les posibilita aprender el idioma en un contexto estimulante donde la comunicación fluye de forma natural. Los maestros dominan el idioma inglés, muchos tienen nacionalidad norteamericana, poseen diplomas universitarios y experiencia comprobada, lo que les permite una dinámica interacción con sus estudiantes y la posibilidad de hacer una evaluación permanente del proceso enseñanza-aprendizaje. El trabajo en aula se realiza con grupos pequeños de alumnos, lo que hace que se les brinde una atención individualizada respetando el concepto de las inteligencias múltiples. Los laboratorios de computación, las salas de lectura, las aulas para la investigación de las ciencias y la experimentación, la expresión de las artes, hacen parte de un todo que estimula el aprendizaje.
El colegio cuenta con una rica e inmensa variedad de material pedagógico, tecnológico y lúdico en constante actualización.
UNA RICA HISTORIA
La Cooperativa de Enseñanza Calvert C.C.S., es el primer colegio bilingüe que ha tenido Cochabamba. Fue fundado en 1954 por Eleanor Pol y un grupo de padres de familia que buscaban una mejor opción de educación para sus hijos y estaban interesados en proporcionarles una enseñanza basada en el sistema norteamericano siguiendo el método Calvert.
Por algunos años el alumnado fue pequeño, pero a inicios de la década de los ´60, varias empresas petroleras norteamericanas llegaron a Bolivia para prestar servicios, radicando principalmente a sus empleados y familias en las ciudades de Cochabamba y Santa Cruz. Para cubrir la necesidad de contar con una institución educativa para sus hijos, en la cual pudieran continuar con su educación en inglés, el colegio Calvert se presentó como la opción ideal lo que permitió al colegio multiplicar su alumnado.
El innovador método de enseñanza no tardó en despertar interés en las familias cochabambinas que paulatinamente se sumaron a la propuesta Calvert hasta convertirla en uno de los centros educativo-culturales más importantes de la ciudad de Cochabamba.
En 1965, C.C.S. comenzó a recibir colaboración del Departamento de Estado del gobierno de los Estados Unidos que, respaldando la enseñanza binacional, trajo profesores norteamericanos a Bolivia e hizo inversiones en equipos audio-visuales y libros académicos. Con los años, el colegio fue consolidando su enseñanza, ampliando su infraestructura y acrecentando su comunidad de estudiantes, tanto nacionales como extranjeros.
UNA EDUCACIÓN COMPLETA
En 1967, el Ministerio de Educación de Bolivia reconoció al colegio como establecimiento educativo y en la década del 2000, el Colegio integró la currícula boliviana a la estadounidense. En la actualidad, esta institución educativa cumple con todos los requerimientos establecidos por el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia a través de la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez a la vez que mantiene su acreditación con la Asociación Sureña de Universidades y Colegios Norteamericanos (S.A.C.S.). Gracias a ello, los estudiantes del colegio Calvert obtienen en paralelo el título de Bachiller Boliviano y su diploma estadounidense.
En este período académico 2014-2015, la Cooperativa de Enseñanza Cochabamba Ltda. conocida como Colegio Calvert, cumple 60 años impartiendo una educación equitativa y de calidad que prepara a sus estudiantes en diferentes ámbitos, desde lo formal hasta lo extracurricular.
EL ESPACIO
Originalmente el Calvert estuvo ubicado en la zona de Queru Queru, próximo a la que hoy es la plaza 4 de Noviembre. En 1970 la directiva del colegio, tomó la decisión de hacer inversiones para la adquisición de terrenos que pudieran cobijar el sueño de tener un campus con todas las comodidades para la familia Calvert.
En 1971 el C.C.S. pudo trasladar sus alumnos al espacio en el que hasta el presente desarrolla sus actividades; la infraestructura ha sido constantemente ampliada y mejorada. En el transcurrir de los años, se ha hecho la construcción de nuevos bloques y escenarios que han acompañado el crecimiento del universo de estudiantes.
El campus del colegio es privilegiado, y es uno de los más hermosos de Cochabamba y del país, por su extensión y por la infraestructura educativa que comparte escenario con generosas áreas verdes. A estas aventajadas condiciones, se suman servicios complementarios como la enfermería y la cafetería. Como parte de un esquema nutricional y de salud, los alimentos que se venden en la cafetería tienen la supervisión estricta de la administración del colegio.
UN COLEGIO PARA LA FAMILIA
Hoy, la Cooperativa de Enseñanza Cochabamba Ltda., es resultado del esfuerzo compartido entre el Directorio, las familias, el personal y los alumnos que trabajan a diario en la promoción de
la excelencia académica y en la construcción de individuos honestos y respetuosos del ser humano en toda su dimensión. Aquí se promueve el respeto a la diversidad, a la inclusión y a las diversas culturas que convergen en esta comunidad educativa.
Siendo que los padres de familia tienen un rol principal en la formación integral de los alumnos, resulta destacable su participación en las actividades, eventos y festejos que se organizan; su presencia es la energía positiva que anima y estimula a sus hijos.
CONVENIOS E INTERCAMBIO
El colegio Calvert tiene convenios con universidades e instituciones internacionales para intercambio con:
EBS – Universitat fur Wirtshaft und Recht – ALEMANIA
University of Missouri – COLUMBIA, MISSOURI
University of Nebraska – LINCOLN, NEBRASKA
Texas Tech – LUBBOCK, TEXAS
University of Texas at Austin – AUSTIN, TEXAS
Saint Scholastica University – DULUTH, MINNESOTA
Programas de verano
US Space & Rocket Center – UNIVERSITY OF COLORADO. BOULDER, COLORADO
Science Discovery – UNIVERSITY OF COLORADO. BOULDER, COLORADO.
Sally Ride Science program – MIT (Massachusetts Institute of Technology), CALTECH and UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY
Summer Leadership program – STANFORD UNIVERSITY
Con seis décadas a la vanguardia en la educación, el colegio Calvert puede hoy decir sin ninguna duda, que ha formado generaciones de estudiantes que se destacan tanto en el país como en el exterior, teniendo una visión pluralista de la educación donde se prioriza el inglés, como idioma universal, pero sin descuidar las raíces bolivianas que también conforman la identidad de sus estudiantes. Si bien los estudiantes del Calvert aprenden inglés como lengua materna y la mayoría de las materias se imparten en ese idioma, el español y el quechua también son parte importante en los procesos de enseñanza.
Para complementar su propuesta académica y bajo la premisa de que permanentemente se deben mejorar las competencias de los alumnos, el Calvert anuncia que a partir de su próximo calendario escolar (agosto 2015), el idioma mandarín será incorporado desde pre-kínder, lo que representará una nueva e importante ventaja competitiva cuando los alumnos deban integrarse al mundo laboral.
SISTEMA DE ENSEÑANZA
En un colegio americano como es el Calvert, el inglés se aprende de una forma vivencial. Independientemente de la edad en la que se comience, el alumno asimila el idioma de una forma real. A través de su sistema de enseñanza, los alumnos tienen una profunda inmersión en la lengua inglesa, lo que les posibilita aprender el idioma en un contexto estimulante donde la comunicación fluye de forma natural. Los maestros dominan el idioma inglés, muchos tienen nacionalidad norteamericana, poseen diplomas universitarios y experiencia comprobada, lo que les permite una dinámica interacción con sus estudiantes y la posibilidad de hacer una evaluación permanente del proceso enseñanza-aprendizaje. El trabajo en aula se realiza con grupos pequeños de alumnos, lo que hace que se les brinde una atención individualizada respetando el concepto de las inteligencias múltiples. Los laboratorios de computación, las salas de lectura, las aulas para la investigación de las ciencias y la experimentación, la expresión de las artes, hacen parte de un todo que estimula el aprendizaje.
El colegio cuenta con una rica e inmensa variedad de material pedagógico, tecnológico y lúdico en constante actualización.
UNA RICA HISTORIA
La Cooperativa de Enseñanza Calvert C.C.S., es el primer colegio bilingüe que ha tenido Cochabamba. Fue fundado en 1954 por Eleanor Pol y un grupo de padres de familia que buscaban una mejor opción de educación para sus hijos y estaban interesados en proporcionarles una enseñanza basada en el sistema norteamericano siguiendo el método Calvert.
Por algunos años el alumnado fue pequeño, pero a inicios de la década de los ´60, varias empresas petroleras norteamericanas llegaron a Bolivia para prestar servicios, radicando principalmente a sus empleados y familias en las ciudades de Cochabamba y Santa Cruz. Para cubrir la necesidad de contar con una institución educativa para sus hijos, en la cual pudieran continuar con su educación en inglés, el colegio Calvert se presentó como la opción ideal lo que permitió al colegio multiplicar su alumnado.
El innovador método de enseñanza no tardó en despertar interés en las familias cochabambinas que paulatinamente se sumaron a la propuesta Calvert hasta convertirla en uno de los centros educativo-culturales más importantes de la ciudad de Cochabamba.
En 1965, C.C.S. comenzó a recibir colaboración del Departamento de Estado del gobierno de los Estados Unidos que, respaldando la enseñanza binacional, trajo profesores norteamericanos a Bolivia e hizo inversiones en equipos audio-visuales y libros académicos. Con los años, el colegio fue consolidando su enseñanza, ampliando su infraestructura y acrecentando su comunidad de estudiantes, tanto nacionales como extranjeros.
UNA EDUCACIÓN COMPLETA
En 1967, el Ministerio de Educación de Bolivia reconoció al colegio como establecimiento educativo y en la década del 2000, el Colegio integró la currícula boliviana a la estadounidense. En la actualidad, esta institución educativa cumple con todos los requerimientos establecidos por el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia a través de la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez a la vez que mantiene su acreditación con la Asociación Sureña de Universidades y Colegios Norteamericanos (S.A.C.S.). Gracias a ello, los estudiantes del colegio Calvert obtienen en paralelo el título de Bachiller Boliviano y su diploma estadounidense.
En este período académico 2014-2015, la Cooperativa de Enseñanza Cochabamba Ltda. conocida como Colegio Calvert, cumple 60 años impartiendo una educación equitativa y de calidad que prepara a sus estudiantes en diferentes ámbitos, desde lo formal hasta lo extracurricular.
EL ESPACIO
Originalmente el Calvert estuvo ubicado en la zona de Queru Queru, próximo a la que hoy es la plaza 4 de Noviembre. En 1970 la directiva del colegio, tomó la decisión de hacer inversiones para la adquisición de terrenos que pudieran cobijar el sueño de tener un campus con todas las comodidades para la familia Calvert.
En 1971 el C.C.S. pudo trasladar sus alumnos al espacio en el que hasta el presente desarrolla sus actividades; la infraestructura ha sido constantemente ampliada y mejorada. En el transcurrir de los años, se ha hecho la construcción de nuevos bloques y escenarios que han acompañado el crecimiento del universo de estudiantes.
El campus del colegio es privilegiado, y es uno de los más hermosos de Cochabamba y del país, por su extensión y por la infraestructura educativa que comparte escenario con generosas áreas verdes. A estas aventajadas condiciones, se suman servicios complementarios como la enfermería y la cafetería. Como parte de un esquema nutricional y de salud, los alimentos que se venden en la cafetería tienen la supervisión estricta de la administración del colegio.
UN COLEGIO PARA LA FAMILIA
Hoy, la Cooperativa de Enseñanza Cochabamba Ltda., es resultado del esfuerzo compartido entre el Directorio, las familias, el personal y los alumnos que trabajan a diario en la promoción de
la excelencia académica y en la construcción de individuos honestos y respetuosos del ser humano en toda su dimensión. Aquí se promueve el respeto a la diversidad, a la inclusión y a las diversas culturas que convergen en esta comunidad educativa.
Siendo que los padres de familia tienen un rol principal en la formación integral de los alumnos, resulta destacable su participación en las actividades, eventos y festejos que se organizan; su presencia es la energía positiva que anima y estimula a sus hijos.
CONVENIOS E INTERCAMBIO
El colegio Calvert tiene convenios con universidades e instituciones internacionales para intercambio con:
EBS – Universitat fur Wirtshaft und Recht – ALEMANIA
University of Missouri – COLUMBIA, MISSOURI
University of Nebraska – LINCOLN, NEBRASKA
Texas Tech – LUBBOCK, TEXAS
University of Texas at Austin – AUSTIN, TEXAS
Saint Scholastica University – DULUTH, MINNESOTA
Programas de verano
US Space & Rocket Center – UNIVERSITY OF COLORADO. BOULDER, COLORADO
Science Discovery – UNIVERSITY OF COLORADO. BOULDER, COLORADO.
Sally Ride Science program – MIT (Massachusetts Institute of Technology), CALTECH and UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY
Summer Leadership program – STANFORD UNIVERSITY
Promoción 2015 del Loyola organizó noche de clásicos
Música y baile de los años 80 y 90 fue la que amenizó la “Noche de Clásicos” organizada por la Promoción 2015 del Colegio Loyola. Padres de familia, exalumnos e invitados disfrutaron de la amena velada en el gran Salón del Hotel Cochabamba.
1 /// Lineth Sanjinés, Rillma Vargas y Carla Cartagena 2 /// Ivonne Soria, Kathya Ríos, Juan Carlos Mendizábal, Patricia Bonuccelli, Julieta Rocha, Balú Maertens y Christian Bonuccelli
3 /// Agrupación de amigos "Los Poderosos Clasiqueros" 4 /// Rocío Guerra, María Eugenia Sandóval y Claudia Ayaviri. 5 /// Integrantes de la Promoción 1985 Loyola 6 /// Osvaldo Jiménez, Rocío Garnica, Ilka Frontanilla y Moisés Calderón 7///Érick Quiroga, Milenka Angulo, Fernando Jiménez y Lorena Rodríguez, Mary Cruz Jaldín, Lupe Lobo, Mauricio Jaldín y Javier Rodríguez 8 /// Fabiola Aguilar, Mauricio Núñez, Renato Revollo y Viviana Ortega 9/// Ricardo Toro y Anny Mérida 10/// Nicole Durán, Camila Alcócer, Lizett Sutto, Alfredo Crespo, Patricia Sutto y Ernesto Ramírez 1 1/// Grupo de amigos "Los Badilejos"
1 /// Lineth Sanjinés, Rillma Vargas y Carla Cartagena 2 /// Ivonne Soria, Kathya Ríos, Juan Carlos Mendizábal, Patricia Bonuccelli, Julieta Rocha, Balú Maertens y Christian Bonuccelli
3 /// Agrupación de amigos "Los Poderosos Clasiqueros" 4 /// Rocío Guerra, María Eugenia Sandóval y Claudia Ayaviri. 5 /// Integrantes de la Promoción 1985 Loyola 6 /// Osvaldo Jiménez, Rocío Garnica, Ilka Frontanilla y Moisés Calderón 7///Érick Quiroga, Milenka Angulo, Fernando Jiménez y Lorena Rodríguez, Mary Cruz Jaldín, Lupe Lobo, Mauricio Jaldín y Javier Rodríguez 8 /// Fabiola Aguilar, Mauricio Núñez, Renato Revollo y Viviana Ortega 9/// Ricardo Toro y Anny Mérida 10/// Nicole Durán, Camila Alcócer, Lizett Sutto, Alfredo Crespo, Patricia Sutto y Ernesto Ramírez 1 1/// Grupo de amigos "Los Badilejos"
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