La gestión educativa en Sucre arrancará sin el servicio de desayuno escolar. Hasta ayer, el Concejo Municipal no aprobó ni siquiera uno de los contratos para la adjudicación aduciendo tardanza en su envío.
Como es de conocimiento público, a partir de este año la Alcaldía de Sucre se propuso iniciar el año escolar dotando desayuno con productos que correspondieran a la presente gestión; por ello, el año pasado no dejó ningún producto como remanente como sucedía en años pasados.
La concejala Norma Rojas dijo que los procesos de contratación que deben llegar al Concejo Municipal para su aprobación fueron presentados por el Ejecutivo demasiado tarde.
Sostuvo que lo aconsejable hubiese sido que los procesos ingresasen el 6 de enero, pues al tratarse de montos elevados hace falta un análisis cuidadoso de la documentación.
La responsable del Desayuno Escolar de la Alcaldía de Sucre, Marcela Llano, en días pasados, informó que los primeros cuatro procesos de contratación de productos para el área urbana fueron remitidos al Concejo el 17 de enero.
Por su parte, Rojas dijo que los procesos para los productos del área rural fueron enviados el viernes 24 de enero, siendo tiempos insuficientes para tomar una decisión.
SIN TRATAMIENTO
En relación al lote de cuatro productos para el área urbana, la concejala dijo que hasta ayer la Comisión Económica no había emitido ningún informe al respecto, debido a que hay observaciones sobre los montos de adjudicación y al transporte de productos lácteos que tendría que hacer Soalpro desde El Alto. Asimismo, sostuvo, tienen serias observaciones a la diferencia de más Bs 800 mil que existe entre la propuesta de PIL Chuquisaca y Soalpro. Por ahora, no hay fecha para la presentación del informe al pleno del Concejo.
Respecto de los productos del área rural, Rojas dijo que es un hecho que los procesos de contratación de productos para el área rural no se tratarán la próxima semana, por lo que es un hecho que los primeros días de clases no habrá desayuno escolar.
Envío de contratos
El Ejecutivo Municipal envió los procesos de contratación de productos para escolares del área urbana el 17 de enero, mientras que para los alumnos del área rural lo hizo el viernes 24 de enero.
31.1.14
Cochabamba Unidades educativas contarán con basureros diferenciados
La Alcaldía, a través de la Oficialía de Desarrollo Humano y el departamento de Educación realizará hoy la entrega de 606 basureros a unidades educativas fiscales y de convenio del municipio con el objetivo de promover la separación en origen de residuos sólidos y reducir los niveles de contaminación.
La información fue proporcionada por la vocera de la Alcaldía, Elba Morales, quien indicó que cada centro educativo contará con tres basureros para la diferenciación de residuos: biodegradables, que contemplan las cáscaras de frutas, verduras y desechos de jardinería; reciclables, como el plástico, papel, cartón, metal y las no aprovechables que incluyen papel de baño, comida cocida, o basura del barrido, entre algunos. “Se convocó a todos los directores de las unidades educativas a objeto de que sean ellos, quienes recepcionen y que de alguna manera sean, si vale el término, nuestros guardianes para un adecuado mantenimiento de los mismos”, aseveró, tras recomendar su respectivo cuidado.
Características
Estos serán diferenciados por colores: blanco, para reciclables; verde para biodegradables; y negro para no aprovechables.
Acotó que los basureros, de tapa removible, fueron reforzados para evitar la salida de olores y evitar el ingreso de agua.
Estos fueron elaborados de plástico PVC con una altura de 120 centímetros y capacidad de 220 litros.
Asimismo, aseguró que el municipio reforzará programas de capacitación en todas las unidades educativas sobre la separación en origen a la cabeza de la Dirección de la Madre Tierra y la Empresa Municipal de Servicios de Aseo (EMSA). Esta última brindará el servicio de recojo especial de los residuos sólidos a los centros educativos.
El precio unitario de cada basurero asciende a 595 bolivianos.
El plan para instalar basureros en los colegios del municipio de Cercado es parte de la campaña de educación para un manejo adecuado de los desechos sólidos.
Como parte de este proyecto la Alcaldía también instaló basureros en las calles.
Reglamento
El Reglamento Municipal para la Gestión de Integral de Residuos Sólidos Domiciliarios y Asimilables, aprobado en enero de 2013, establece la separación en origen de los residuos sólidos en cuatro categorías: reciclables, biodegradables, no aprovechables y peligrosos. Asimismo, indica, en el capítulo II, que todas las unidades educativas y universidades tienen la obligación de entregar la basura diferenciada. Para el recojo de basura podrán establecer contratos de servicios especiales con EMSA.
La información fue proporcionada por la vocera de la Alcaldía, Elba Morales, quien indicó que cada centro educativo contará con tres basureros para la diferenciación de residuos: biodegradables, que contemplan las cáscaras de frutas, verduras y desechos de jardinería; reciclables, como el plástico, papel, cartón, metal y las no aprovechables que incluyen papel de baño, comida cocida, o basura del barrido, entre algunos. “Se convocó a todos los directores de las unidades educativas a objeto de que sean ellos, quienes recepcionen y que de alguna manera sean, si vale el término, nuestros guardianes para un adecuado mantenimiento de los mismos”, aseveró, tras recomendar su respectivo cuidado.
Características
Estos serán diferenciados por colores: blanco, para reciclables; verde para biodegradables; y negro para no aprovechables.
Acotó que los basureros, de tapa removible, fueron reforzados para evitar la salida de olores y evitar el ingreso de agua.
Estos fueron elaborados de plástico PVC con una altura de 120 centímetros y capacidad de 220 litros.
Asimismo, aseguró que el municipio reforzará programas de capacitación en todas las unidades educativas sobre la separación en origen a la cabeza de la Dirección de la Madre Tierra y la Empresa Municipal de Servicios de Aseo (EMSA). Esta última brindará el servicio de recojo especial de los residuos sólidos a los centros educativos.
El precio unitario de cada basurero asciende a 595 bolivianos.
El plan para instalar basureros en los colegios del municipio de Cercado es parte de la campaña de educación para un manejo adecuado de los desechos sólidos.
Como parte de este proyecto la Alcaldía también instaló basureros en las calles.
Reglamento
El Reglamento Municipal para la Gestión de Integral de Residuos Sólidos Domiciliarios y Asimilables, aprobado en enero de 2013, establece la separación en origen de los residuos sólidos en cuatro categorías: reciclables, biodegradables, no aprovechables y peligrosos. Asimismo, indica, en el capítulo II, que todas las unidades educativas y universidades tienen la obligación de entregar la basura diferenciada. Para el recojo de basura podrán establecer contratos de servicios especiales con EMSA.
Cochabamba 5 colegios aplicarán el doble bachillerato
Las unidades educativas Buenas Nuevas “C”, Mejillones, Abaroa “B”, Luis Quintín Vila y Ayni Pacha, serán las primeras en Cochabamba, en esta gestión, en graduar a bachilleres técnicos humanistas, en aplicación de la Ley de Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez.
El director distrital del Cercado II de Cochabamba, Félix Zapata, informó que cuatro unidades se encuentran en la zona sur.
“Con estas cuatro estamos arrancando nosotros, creemos que en el transcurso de la gestión se incorporarán unas diez más”, dijo Zapata, al anotar que se está trabajando en el equipamiento de esos establecimientos.
El aval a esos cinco establecimientos, según la Dirección Departamental de Educación (DDE) de Cochabamba, se dio después de una evaluación realizada por técnicos, sobre los talleres, espacios y salas técnicas como también de los ítems con los que cuentan estos colegios.
“La infraestructura educativa en Cochabamba todavía no está para una implementación general”, dijo el director distrital del Cercado I, Augusto Siles.
Los cinco colegios se encuentran en discusión y planificación del calendario escolar, así como de las nuevas necesidades para otorgar el bachillerato técnico humanista.
Cuatro de las cinco escuelas cuentan con ítems que provienen del Gobierno nacional, mientras que Ayni Pacha, funciona con recursos externos, dijo Zapata.
A nivel nacional, según el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, 284 unidades educativas de secundaria entre fiscales, privadas y de convenio, tanto urbanas como rurales, aplicarán a partir de esta gestión, la formación humanística y técnica o tecnológica a sus estudiantes.
El Gobierno tiene pensado incorporar este año cuatro mil nuevos maestros a la educación fiscal, de los cuales, dos mil serán para ramas técnicas.
Inicio de clases
El Ministerio de Educación anunció para hoy el listado de establecimientos educativos en los que no se iniciarán las labores educativas el 3 de febrero próximo, debido a la emergencia que se vive donde se encuentran por efecto de las lluvias.
Quiroz dijo que las direcciones departamentales y distritales enviarán hoy sus reportes sobre la situación que existe en sus regiones.
El director distrital del Cercado II de Cochabamba, Félix Zapata, informó que cuatro unidades se encuentran en la zona sur.
“Con estas cuatro estamos arrancando nosotros, creemos que en el transcurso de la gestión se incorporarán unas diez más”, dijo Zapata, al anotar que se está trabajando en el equipamiento de esos establecimientos.
El aval a esos cinco establecimientos, según la Dirección Departamental de Educación (DDE) de Cochabamba, se dio después de una evaluación realizada por técnicos, sobre los talleres, espacios y salas técnicas como también de los ítems con los que cuentan estos colegios.
“La infraestructura educativa en Cochabamba todavía no está para una implementación general”, dijo el director distrital del Cercado I, Augusto Siles.
Los cinco colegios se encuentran en discusión y planificación del calendario escolar, así como de las nuevas necesidades para otorgar el bachillerato técnico humanista.
Cuatro de las cinco escuelas cuentan con ítems que provienen del Gobierno nacional, mientras que Ayni Pacha, funciona con recursos externos, dijo Zapata.
A nivel nacional, según el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, 284 unidades educativas de secundaria entre fiscales, privadas y de convenio, tanto urbanas como rurales, aplicarán a partir de esta gestión, la formación humanística y técnica o tecnológica a sus estudiantes.
El Gobierno tiene pensado incorporar este año cuatro mil nuevos maestros a la educación fiscal, de los cuales, dos mil serán para ramas técnicas.
Inicio de clases
El Ministerio de Educación anunció para hoy el listado de establecimientos educativos en los que no se iniciarán las labores educativas el 3 de febrero próximo, debido a la emergencia que se vive donde se encuentran por efecto de las lluvias.
Quiroz dijo que las direcciones departamentales y distritales enviarán hoy sus reportes sobre la situación que existe en sus regiones.
Habrá 37 currículos para naciones y pueblos
A partir de este año, las 36 naciones y pueblos indígenas y la comunidad afroboliviana elaborarán su propio currículo para aplicarlo en el sistema educativo plurinacional.
“Territorialmente se vio que los pueblos son 36, 37 con el afroboliviano. Entonces son 37 currículos que se van a elaborar”, informó ayer Ana Cayampi, del Equipo Intercultural Bilingüe de la Amazonía (Eibamaz) del Ministerio Educación, durante la entrega de equipamiento y mobiliario que se realizó en la cartera de Estado a seis institutos de lengua y cultura (ILC): aymara, quechua, uru, leco, kallawaya y afroboliviano.
La Constitución Política del Estado de Bolivia, vigente desde 2009, reconoce a 36 idiomas de naciones y pueblos indígena originario campesinos del país. En septiembre de 2013, La Razón informó que la comunidad afroboliviana inauguró su instituto de lengua con el objetivo de rescatar y posicionar su lenguaje, cultura y costumbres.
Hasta 2012, los currículos regionalizados eran siete: del Chaco, Oriental, Amazonía Norte, Amazonía Centro, Amazonía Sur, Valles y Altiplano. En agosto del año pasado, se aprobó un currículo más, el de los Uru, según informó Wálter Gutiérrez, jefe de la Unidad de Políticas Interculturales, Intraculturales y Plurilingüismo (UPIIP).
El funcionario dijo que los currículos regionalizados fueron elaborados con las características culturales, lingüísticas y productivas de cada una de las regiones y en éstos se contextualizan los saberes y conocimientos que están planteados de manera genérica en el currículo base. “Estos currículos regionalizados no serán reemplazados por los 37, sino que serán incluidos dentro de los ya establecidos”, explicó Cayampi.
PADRES REQUIEREN ENTRE BS 150 Y 200 PARA ÚTILES
Los precios en los mercados formal e informal varían entre tres y cinco bolivianos, dependiendo de la garantía y calidad de los productos
A días del inicio de las labores escolares, los padres de familia debe preocuparse por una de las principales obligaciones: adquirir el material escolar básico para enviar a sus hijos al colegio. Éstos de acuerdo a un recorrido realizado por La Prensa, requieren entre 150 y 200 bolivianos.
Los niños y adolescentes precisan mínimamente para trabajar en aula, al menos tres cuadernos, bolígrafos de varios colores (azul,negro y rojo), lápices, goma, tajador, colores y un estuche geométrico.
Vale aclarar que a los materiales nombrados se sumará una lista requerida por la unidad educativa, además del uniforme establecido y de la mochila o morral para trasladar los útiles.
Uno de los principales lugares al que recurren los progenitores para adquirir los útiles escolares, es al populoso mercado La Tablada, ubicado en la populosa zona Buenos Aires.
PRECIOS DE ALGUNOS MATERIALES. Según las indagaciones, en los puestos de La Tablada y sus alrededores, los precios fluctúan de acuerdo con la calidad.
Un cuaderno normal de 50 hojas tiene un costo de 3 bolivianos, precio que puede llegar hasta Bs 8, según el diseño y calidad.
El precio de las hojas de carpeta, que los padres de familia prefieren llevar por paquete de 500 hojas, varía entre 25 y 38 bolivianos.
"En este lugar de venta, hay material para todo bolsillo. Todo dependerá del paquete que desee llevar el padre de familia. El costo de los útiles variará según los diseños y los dibujos de moda", dijo Pascuala Fernández, una comerciante del sector.
Otros productos básicos como un estuche geométrico, cuesta desde 10 bolivianos; los bolígrafos, no muy simples, están entre Bs. 3,50 y 8; marcadores de calidad media Bs 15; lápices negros desde 1,50 bolivianos; lápices bicolor entre Bs 2 y 3; mientras que los colores tienen un precio promedio de 15 bolivianos.
Mercado formal. Cabe señalar que otro lugar donde se comercializa material escolar y de escritorio y que tiene prestigio entre la ciudadanía es Full Office, ubicado en la avenida Camacho y Colón.
El material que comercilizan es mayormente de origen chileno de la línea Proarte.
Los precios en esta comercializadora de útiles escolares en relación a los del mercado informal varían entre tres y cinco bolivianos.
Por ejemplo, los colores Faber Castell en Full Office están entre Bs 7,50 y 17, con factura. En tanto, en la venta informal, similar producto se expende entre Bs 7 y 15, pero sin el descargo tributario. Los bolígrafos más comercializados en este centro, son los "Pilot", que tienen como costo promedio Bs 3,50, mismo que puede variar de acuerdo a la calidad.
También se puede adquirir bolígrafos por paquetes de a tres, con los colres más tradicionales, su precio varía entre 12 y 15 bolivianos.
Los cuadernos de 100 hojas de la marca Top están entre 18 y 22 bolivianos con diferentes diseños. El paquete de 500 hojas bond oscila entre 32 y 45 bolivianos.
expo clases 2014 ofrece material escolar y textil en el coliseo. Los padres de familia de la ciudad de La Paz tienen otra alternativa para adquirir útiles escolares, confecciones y alimentos producidos por microempresarios del departamento en la segunda versión de “Expo Clases – 2014” que abrió sus puertas desde el 29 de enero al 9 de febrero en las instalaciones del coliseo Julio Borelli.
En esta feria participan alrededor de 200 expositores y se prevé un movimiento económico de por lo menos un millón de bolivianos.
OFERTA. El proyecto Expo Clases surgió con la finalidad de poner a disposición de la gente un escenario, en el que puedan realizar todas sus compras para el retorno a clases, como material escolar, libros, mochilas, cuadernos, zapatos, uniformes, computadoras, becas, información académica y otros. Los precios ofertados serán al por mayor. Según el presidente de la Cámara Departamental de la Pequeña Industria y Artesanía (Cadepia) de La Paz, Adrián Caba, se espera la visita de más de 15.000 personas.
A días del inicio de las labores escolares, los padres de familia debe preocuparse por una de las principales obligaciones: adquirir el material escolar básico para enviar a sus hijos al colegio. Éstos de acuerdo a un recorrido realizado por La Prensa, requieren entre 150 y 200 bolivianos.
Los niños y adolescentes precisan mínimamente para trabajar en aula, al menos tres cuadernos, bolígrafos de varios colores (azul,negro y rojo), lápices, goma, tajador, colores y un estuche geométrico.
Vale aclarar que a los materiales nombrados se sumará una lista requerida por la unidad educativa, además del uniforme establecido y de la mochila o morral para trasladar los útiles.
Uno de los principales lugares al que recurren los progenitores para adquirir los útiles escolares, es al populoso mercado La Tablada, ubicado en la populosa zona Buenos Aires.
PRECIOS DE ALGUNOS MATERIALES. Según las indagaciones, en los puestos de La Tablada y sus alrededores, los precios fluctúan de acuerdo con la calidad.
Un cuaderno normal de 50 hojas tiene un costo de 3 bolivianos, precio que puede llegar hasta Bs 8, según el diseño y calidad.
El precio de las hojas de carpeta, que los padres de familia prefieren llevar por paquete de 500 hojas, varía entre 25 y 38 bolivianos.
"En este lugar de venta, hay material para todo bolsillo. Todo dependerá del paquete que desee llevar el padre de familia. El costo de los útiles variará según los diseños y los dibujos de moda", dijo Pascuala Fernández, una comerciante del sector.
Otros productos básicos como un estuche geométrico, cuesta desde 10 bolivianos; los bolígrafos, no muy simples, están entre Bs. 3,50 y 8; marcadores de calidad media Bs 15; lápices negros desde 1,50 bolivianos; lápices bicolor entre Bs 2 y 3; mientras que los colores tienen un precio promedio de 15 bolivianos.
Mercado formal. Cabe señalar que otro lugar donde se comercializa material escolar y de escritorio y que tiene prestigio entre la ciudadanía es Full Office, ubicado en la avenida Camacho y Colón.
El material que comercilizan es mayormente de origen chileno de la línea Proarte.
Los precios en esta comercializadora de útiles escolares en relación a los del mercado informal varían entre tres y cinco bolivianos.
Por ejemplo, los colores Faber Castell en Full Office están entre Bs 7,50 y 17, con factura. En tanto, en la venta informal, similar producto se expende entre Bs 7 y 15, pero sin el descargo tributario. Los bolígrafos más comercializados en este centro, son los "Pilot", que tienen como costo promedio Bs 3,50, mismo que puede variar de acuerdo a la calidad.
También se puede adquirir bolígrafos por paquetes de a tres, con los colres más tradicionales, su precio varía entre 12 y 15 bolivianos.
Los cuadernos de 100 hojas de la marca Top están entre 18 y 22 bolivianos con diferentes diseños. El paquete de 500 hojas bond oscila entre 32 y 45 bolivianos.
expo clases 2014 ofrece material escolar y textil en el coliseo. Los padres de familia de la ciudad de La Paz tienen otra alternativa para adquirir útiles escolares, confecciones y alimentos producidos por microempresarios del departamento en la segunda versión de “Expo Clases – 2014” que abrió sus puertas desde el 29 de enero al 9 de febrero en las instalaciones del coliseo Julio Borelli.
En esta feria participan alrededor de 200 expositores y se prevé un movimiento económico de por lo menos un millón de bolivianos.
OFERTA. El proyecto Expo Clases surgió con la finalidad de poner a disposición de la gente un escenario, en el que puedan realizar todas sus compras para el retorno a clases, como material escolar, libros, mochilas, cuadernos, zapatos, uniformes, computadoras, becas, información académica y otros. Los precios ofertados serán al por mayor. Según el presidente de la Cámara Departamental de la Pequeña Industria y Artesanía (Cadepia) de La Paz, Adrián Caba, se espera la visita de más de 15.000 personas.
30.1.14
Anuncian instalar cámaras de seguridad en los colegios
El ministro de Gobierno, Carlos Romero, informó que van a instalar cámaras de seguridad en los colegios para resguardar la seguridad de los estudiantes.
El anuncio lo hizo ayer en una reunión con los dirigentes de la Central Obrera Departamental (COD).
Romero no dio más detalles porque el tema será analizado.
Los representantes de los obreros dieron a conocer, al Ministro, los peligros a los que están expuestos los niños cuando asisten a sus unidades educativas.
El Ministro señaló que en Cochabamba ya se inició el monitoreo con cámaras de seguridad. Por ejemplo, en el municipio de Quillacollo y recientemente en el estadio Felix Capriles, por lo cual, dijo que como departamento se están dando pasos acelerados.
“La seguridad ciudadana no solo es coerción, control y sanción sino prevención. Por ello, la Policía debe trabajar con la comunidad y la población tambien debe complementar con el fortalecimiento de valores”, añadió.
Por su parte, el ejecutivo de la COD de Cochabamba, Luis Villarroel, manifestó que es una necesidad instalar cámaras de vigilancia en las unidades educativas porque los hijos corren peligro de ser “robados”.
Pidió al ministro Romero que se refuercen los módulos policiales dotándoles con policías que permanezcan en el lugar las 24 horas del día.
Entre tanto, el Ministro dijo que los centros de monitoreo posteriormente deben complementarse con otros dispositivos tecnológicos para que funcionen como “cerebros” y monitorear todo lo que pasa en una ciudad.
“De esa forma se podrá dar un salto de la seguridad ciudadana a la seguridad pública, pero dependerá de todos los actores de la sociedad”, acotó.
INVERSIONES Romero informó que para la gestión 2014 las gobernaciones y municipios tienen proyectado invertir 700 millones de bolivianos en seguridad ciudadana. El presupuesto proviene del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH).
A ese monto se suma el aporte del Gobierno central, que tiene una proyección de 2.300 millones de bolivianos para pagar, principalmente, los costos de operaciones de la Policía.
CÁRCELES La autoridad gubernamental informó que están gestionando un crédito de 55 millones de dólares a China.
Esos recursos económicos serán destinados a la compra de equipos de seguridad, que serán colocados en las cárceles del país.
El anuncio lo hizo ayer en una reunión con los dirigentes de la Central Obrera Departamental (COD).
Romero no dio más detalles porque el tema será analizado.
Los representantes de los obreros dieron a conocer, al Ministro, los peligros a los que están expuestos los niños cuando asisten a sus unidades educativas.
El Ministro señaló que en Cochabamba ya se inició el monitoreo con cámaras de seguridad. Por ejemplo, en el municipio de Quillacollo y recientemente en el estadio Felix Capriles, por lo cual, dijo que como departamento se están dando pasos acelerados.
“La seguridad ciudadana no solo es coerción, control y sanción sino prevención. Por ello, la Policía debe trabajar con la comunidad y la población tambien debe complementar con el fortalecimiento de valores”, añadió.
Por su parte, el ejecutivo de la COD de Cochabamba, Luis Villarroel, manifestó que es una necesidad instalar cámaras de vigilancia en las unidades educativas porque los hijos corren peligro de ser “robados”.
Pidió al ministro Romero que se refuercen los módulos policiales dotándoles con policías que permanezcan en el lugar las 24 horas del día.
Entre tanto, el Ministro dijo que los centros de monitoreo posteriormente deben complementarse con otros dispositivos tecnológicos para que funcionen como “cerebros” y monitorear todo lo que pasa en una ciudad.
“De esa forma se podrá dar un salto de la seguridad ciudadana a la seguridad pública, pero dependerá de todos los actores de la sociedad”, acotó.
INVERSIONES Romero informó que para la gestión 2014 las gobernaciones y municipios tienen proyectado invertir 700 millones de bolivianos en seguridad ciudadana. El presupuesto proviene del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH).
A ese monto se suma el aporte del Gobierno central, que tiene una proyección de 2.300 millones de bolivianos para pagar, principalmente, los costos de operaciones de la Policía.
CÁRCELES La autoridad gubernamental informó que están gestionando un crédito de 55 millones de dólares a China.
Esos recursos económicos serán destinados a la compra de equipos de seguridad, que serán colocados en las cárceles del país.
Tarija Colegios no pueden obligar a los estudiantes a portar uniforme
Este lunes 3 de febrero oficialmente inician las clases en todo el país de forma “impostergable”, según hizo conocer el representante del Servicio Departamental de Educación, Marcelino Vidaurre, quien también recalcó en las nuevas disposiciones nacionales haciendo cumplimiento a la última resolución emitida por el Ministerio del ramo como por la nueva ley Avelino Siñani, entre ellas la referida al uso de uniformes, mismos que no son obligatorios.
Uniforme
“Lo más importante es que el estudiante asista a clases”, dijo Vidaurre, explicando que ningún director de los establecimientos educativos, tanto privados como públicos, puede obligar a los alumnos a usar el uniforme.
La única manera de que los estudiantes lleven el uniforme del establecimiento es consiguiendo un acuerdo entre el director y los padres de familia, según establece la Ley y la resolución del Ministerio de Educación.
Esta resolución es con el fin de que no exista ausentismo en las aulas escolares debido a los altos presupuestos que conlleva la compra de material escolar y uniformes.
Capacitaciones
Los directores de unidades educativas ya están en función de trabajo desde el 13 de enero, por lo que instó a que asistan a los talleres de capacitación referentes a la implementación íntegra de la Ley 070.
“Si un director no asiste a estas capacitaciones se va a tomar como abandono de funciones”, advirtió el Director distrital.
Hoy está programado un taller para los directores y docentes en la Unidad Educativa Juan Pablo II en el barrio Tabladita a partir de las 8:00.
En este taller van a tratar la organización, planificación y aplicación de la ley Avelino Siñani.
Para este 2014 el sistema educativo ya no va a ser “trimestralizado”, sino “bimestralizado” es decir, por bimestres, siendo 4 durante todo el año.
Inauguración
La inauguración del año escolar en Tarija está programada para este lunes 3 de febrero en la Unidad Educativa ‘La Paz’ a las 8:30, teniendo la presencia de directores, docentes y alumnos.
Uniforme
“Lo más importante es que el estudiante asista a clases”, dijo Vidaurre, explicando que ningún director de los establecimientos educativos, tanto privados como públicos, puede obligar a los alumnos a usar el uniforme.
La única manera de que los estudiantes lleven el uniforme del establecimiento es consiguiendo un acuerdo entre el director y los padres de familia, según establece la Ley y la resolución del Ministerio de Educación.
Esta resolución es con el fin de que no exista ausentismo en las aulas escolares debido a los altos presupuestos que conlleva la compra de material escolar y uniformes.
Capacitaciones
Los directores de unidades educativas ya están en función de trabajo desde el 13 de enero, por lo que instó a que asistan a los talleres de capacitación referentes a la implementación íntegra de la Ley 070.
“Si un director no asiste a estas capacitaciones se va a tomar como abandono de funciones”, advirtió el Director distrital.
Hoy está programado un taller para los directores y docentes en la Unidad Educativa Juan Pablo II en el barrio Tabladita a partir de las 8:00.
En este taller van a tratar la organización, planificación y aplicación de la ley Avelino Siñani.
Para este 2014 el sistema educativo ya no va a ser “trimestralizado”, sino “bimestralizado” es decir, por bimestres, siendo 4 durante todo el año.
Inauguración
La inauguración del año escolar en Tarija está programada para este lunes 3 de febrero en la Unidad Educativa ‘La Paz’ a las 8:30, teniendo la presencia de directores, docentes y alumnos.
Anuncian procesos por tener más de 40 alumnos en aula
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció ayer que aquellas unidades educativas fiscales, particulares o de convenio, que tengan aulas con más de 40 de alumnos, serán sometidas a proceso.
“Estamos instruyendo que máximo sean 40 y que de acuerdo a las condiciones tiene que establecerse un criterio que optimice las condiciones. Si hay una unidad educativa con 54, 50 ó 45 alumnos, vamos a hacer la verificación y vamos a procesar al director que haya recibido a más de 40 alumnos, porque no estaban autorizados” indicó Aguilar.
Según la autoridad, el número de alumnos que debería haber en cada curso, es de 25 a 30 estudiantes, sin embargo la norma estableció que el número máximo sea 40 debido a la presión de los padres de familia y a la imposibilidad de crear más paralelos.
Al respecto, la Ley Avelino Siñani, propone optimizar recursos en aquellas unidades educativas que tienen 52 alumnos con 26 profesores, de forma que el número de alumnos sea de 25 a 30 en todos los cursos.
En el caso de los colegios particulares, el Ministro garantizó que se harán los controles respectivos para que éstos no infrinjan la norma para cobrar mayor cantidad de mensualidades. Ante la movilización del magisterio paceño, llevada a cabo ayer, el ministro Aguilar explicó que el proceso llevado a cabo por el Ministerio de Educación no consiste en la relocalización o la reducción de ítems para los maestros, sino de un reordenamiento de recursos y un control en el caso de maestros de primaria, que irregularmente, ocupan cargos en institutos de educación superior
“No va a ser despedido ni un solo maestro. Lo que sí se va a hacer es reordenar y si corresponde procesar a los maestros que han sido incorporados de forma irregular y con el apañamiento de la federación de La Paz para que después tenga seguramente réditos políticos; eso es lo que denunciamos y eso estamos corrigiendo” sostuvo Aguilar.
“Estamos instruyendo que máximo sean 40 y que de acuerdo a las condiciones tiene que establecerse un criterio que optimice las condiciones. Si hay una unidad educativa con 54, 50 ó 45 alumnos, vamos a hacer la verificación y vamos a procesar al director que haya recibido a más de 40 alumnos, porque no estaban autorizados” indicó Aguilar.
Según la autoridad, el número de alumnos que debería haber en cada curso, es de 25 a 30 estudiantes, sin embargo la norma estableció que el número máximo sea 40 debido a la presión de los padres de familia y a la imposibilidad de crear más paralelos.
Al respecto, la Ley Avelino Siñani, propone optimizar recursos en aquellas unidades educativas que tienen 52 alumnos con 26 profesores, de forma que el número de alumnos sea de 25 a 30 en todos los cursos.
En el caso de los colegios particulares, el Ministro garantizó que se harán los controles respectivos para que éstos no infrinjan la norma para cobrar mayor cantidad de mensualidades. Ante la movilización del magisterio paceño, llevada a cabo ayer, el ministro Aguilar explicó que el proceso llevado a cabo por el Ministerio de Educación no consiste en la relocalización o la reducción de ítems para los maestros, sino de un reordenamiento de recursos y un control en el caso de maestros de primaria, que irregularmente, ocupan cargos en institutos de educación superior
“No va a ser despedido ni un solo maestro. Lo que sí se va a hacer es reordenar y si corresponde procesar a los maestros que han sido incorporados de forma irregular y con el apañamiento de la federación de La Paz para que después tenga seguramente réditos políticos; eso es lo que denunciamos y eso estamos corrigiendo” sostuvo Aguilar.
Sucre Analizan ampliar horario en unidades esta gestión
Todas las unidades educativas de primaria y secundaria de Sucre deberán ampliar este año su horario a cuatro horas y media por día, según lo ordenado por el Ministerio de Educación, lo que llevaría a incluir clases los sábados, medida que será analizada por la Dirección Distrital de Educación.
La ampliación ya debió aplicarse la pasada gestión, empero, por la oposición de los padres de familia no se llegó a aprobar la propuesta que preveía el ingreso de los estudiantes a las 7:30 y a las 13:30, según el turno, informó la Directora Distrital de Educación, Carmen Rosa Ayma.
En la resolución 01/2014 del Ministerio, se indica que los horarios deberían ser de 8:00 a 12:45 en la mañana y de 13:30 a 18:15 por la tarde, jornadas que incluyen seis periodos de 45 minutos y un solo receso de 15 minutos.
El cambio es obligatorio; sin embargo, al no existir consenso de los padres, la autoridad dijo que no se aplicó la ampliación, aún en desmedro de los estudiantes que con el horario disminuido que aplica el Distrito, pierden media hora de trabajo en aula al día.
Sin embargo, para esta gestión la autoridad dijo que intentarán aplicar la disposición del Ministerio, aunque primero analizarán el tema con directores de los diferentes establecimientos.
Infraestructura
Según Ayma, otra de las razones por las que decidieron recortar el horario establecido desde el Ministerio, es el hecho de que casi todas las infraestructuras del municipio son compartidas entre varias unidades.
La autoridad dijo que lo más probable es que en esta gestión, las unidades del municipio mantengan los periodos de 40 minutos, a pesar de lo indicado a nivel nacional.
Inauguración del año
escolar
La inauguración del año escolar a nivel nacional estará a cargo del presidente del Estado, Evo Morales, en la ciudad de Cochabamba, el próximo 3 de febrero.
A nivel departamental, el acto oficial será en el municipio de Yotala, a cargo de la directora Departamental de Educación, Ana María Quinteros; sin embargo, desde la Distrital se instruirá que todos los directores de las unidades educativas realicen un programa especial para la jornada, en el que se incluyan temas como valores.
La ampliación ya debió aplicarse la pasada gestión, empero, por la oposición de los padres de familia no se llegó a aprobar la propuesta que preveía el ingreso de los estudiantes a las 7:30 y a las 13:30, según el turno, informó la Directora Distrital de Educación, Carmen Rosa Ayma.
En la resolución 01/2014 del Ministerio, se indica que los horarios deberían ser de 8:00 a 12:45 en la mañana y de 13:30 a 18:15 por la tarde, jornadas que incluyen seis periodos de 45 minutos y un solo receso de 15 minutos.
El cambio es obligatorio; sin embargo, al no existir consenso de los padres, la autoridad dijo que no se aplicó la ampliación, aún en desmedro de los estudiantes que con el horario disminuido que aplica el Distrito, pierden media hora de trabajo en aula al día.
Sin embargo, para esta gestión la autoridad dijo que intentarán aplicar la disposición del Ministerio, aunque primero analizarán el tema con directores de los diferentes establecimientos.
Infraestructura
Según Ayma, otra de las razones por las que decidieron recortar el horario establecido desde el Ministerio, es el hecho de que casi todas las infraestructuras del municipio son compartidas entre varias unidades.
La autoridad dijo que lo más probable es que en esta gestión, las unidades del municipio mantengan los periodos de 40 minutos, a pesar de lo indicado a nivel nacional.
Inauguración del año
escolar
La inauguración del año escolar a nivel nacional estará a cargo del presidente del Estado, Evo Morales, en la ciudad de Cochabamba, el próximo 3 de febrero.
A nivel departamental, el acto oficial será en el municipio de Yotala, a cargo de la directora Departamental de Educación, Ana María Quinteros; sin embargo, desde la Distrital se instruirá que todos los directores de las unidades educativas realicen un programa especial para la jornada, en el que se incluyan temas como valores.
Denuncian tres tipos de corrupción en los colegios
Maestros de primaria que dan clases en institutos técnicos superiores, “alumnos fantasmas” y directores que falsifican listas son las denuncias que presentó ayer el ministro de Educación, Roberto Aguilar. La dirigencia del Magisterio exige pruebas.
“Los maestros de primaria tienen una formación integral para enseñar a un niño varias asignaturas en aula, sin necesidad de especialización y el instituto técnico superior es para formar profesionales”, afirmó la autoridad ayer al sustentar la gravedad de la primera denuncia.
Aguilar aseguró que a pesar de que el Magisterio Urbano de La Paz encubre este tipo de corrupción, los profesores no serán retirados, sino reubicados en primaria, “donde les corresponde”, dijo.
Asimismo, ratificó la existencia de “alumnos fantasmas” que figuran como inscritos en colegios nocturnos. “En el Ayacucho, en el de Munaypata, en la unidad educativa Calero tenemos problemas de esta especie”, dijo.
Sobre los casos de directores que envían listas falsas a Educación, refirió: “En el caso de que se haya falseado la lista de matriculados, procederemos con los procesos penales”. Aguilar aclaró que no se cerrarán colegios ni despedirán a los maestros y menos se perjudicará a los alumnos. “A ningún alumno se le privará la posibilidad de estudio”, aseguró.
Añadió que el plan de reordenamiento territorial de las unidades, dispuesto en la resolución 001/2014, no afectará la estabilidad laboral de los maestros. La norma señala que el número mínimo de estudiantes en un aula es de 20; caso contrario, se dispone la fusión de paralelos o de unidades.
Por su parte, el Magisterio Urbano de La Paz realizó ayer una marcha de protesta en rechazo al reordenamiento porque implica el despido de maestros y el cierre de establecimientos educativos.
José Luis Álvarez, dirigente de la Federación, señaló que el ministro Aguilar debe comprobar con pruebas las denuncias realizadas y debatir con su sector. Además, aseguró que Educación define a los responsables de los institutos.
En tanto, el secretario ejecutivo del sector, Luis Copeticona, señaló que los padres de familia tienen derecho a elegir la unidad educativa para sus hijos y la de matriculación; aunque sea de diez alumnos por curso “debe ser respetada”, acotó.
Brindarán bachillerato técnico previa identificación de capacidades
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó que a través de las Direcciones Distritales de Educación se inició un proceso de identificación de las unidades educativas que estén en la capacidad logística y de infraestructura para acogerse a la nueva modalidad de bachillerato técnico humanístico para jóvenes de secundaria, la cual pretende comenzar este año.
De momento, las autoridades están en la etapa de recibir las solicitudes de aquellas unidades educativas que quieran acogerse a esta formación, la cual debe ser pedida a través de la Dirección Distrital y, posteriormente, ser derivada al Ministerio de Educación para definir su autorización.
“Lo que se está haciendo es un proceso de identificación y se va hacer administrativamente la autorización, ahora estamos en la fase de solicitud de la unidad educativa que manda la nota y dice al director distrital yo quiero acogerme a la modalidad de formación técnica con horario ampliado”, informó Aguilar a la ANF.
De momento, las autoridades están en la etapa de recibir las solicitudes de aquellas unidades educativas que quieran acogerse a esta formación, la cual debe ser pedida a través de la Dirección Distrital y, posteriormente, ser derivada al Ministerio de Educación para definir su autorización.
“Lo que se está haciendo es un proceso de identificación y se va hacer administrativamente la autorización, ahora estamos en la fase de solicitud de la unidad educativa que manda la nota y dice al director distrital yo quiero acogerme a la modalidad de formación técnica con horario ampliado”, informó Aguilar a la ANF.
Identifican seis escuelas con alumnos fantasmas y adulteración de documentos
Al menos seis unidades educativas de la ciudad de La Paz fueron identificadas con irregularidades en la emisión de matrículas, inscripciones falsas de estudiantes, adulteración de listas, entre otros, las mismas serán sometidas a un proceso, informó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
"En La Paz tenemos hasta ahora seis unidades educativas (…) se está ampliando a nivel de otros departamentos para poder completar la información, es un proceso como toda auditoría, paso a paso para no cometer injusticias de prejuzgar", indicó.
El titular de esta cartera, si bien no dio nombres de aquellos establecimientos educativos, sostuvo que los documentos fueron comprobados con firma y sello del director distrital.
Además aquellos documentos que tiene el Ministerio de Educación pertenecen a unidades educativas del turno de la tarde y cinco pertenecen al turno de la noche.
Dijo que estos centros fueron descubiertos en diferentes actos de corrupción, como la adulteración de listas, en unos casos para justificar la cantidad de los docentes.
“Fueron descubiertos en actos de corrupción, como el de inscribir alumnos de manera falsa, tergiversar la matriculación y falsificación de listas para justificar el número de docentes. Esos casos son los que en este año serán sujetos a procesos", explicó.
Aclaró que no es el único tema, otros centros de educación no manipularon documentos, pero tuvieron una mala distribución de estudiantes, unidades educativas donde se aplicará el reordenamiento, conforme a la Resolución Ministerial 001/2014. "No implica corrupción, no ha habido falsedad, pero sí están manejando incorrectamente el número de estudiantes", señaló.
Como tercer punto, se refirió a la distribución de turnos, precisó que existen distribuciones "muy holgadas" en los diferentes paralelos de algunas unidades educativas.
“En algunos casos existen paralelos de 15 y 14 alumnos, es una situación que debe ordenarse", pero aclaró que existe el temor de los padres de perder algún ítem, sin embargo “resulta injusto que mientras unos tienen un promedio de 15 alumnos en otros lugares se presentan hasta 40 alumnos”.
Anunció que aquellas unidades educativas fiscales, particulares o de convenio que tengan aulas con más de 40 de alumnos serán sometidas a proceso. "Estamos instruyendo que máximo sean 40 y que de acuerdo a las condiciones tiene que establecerse un criterio que optimice las condiciones. Si hay una unidad educativa con 54, 50 ó 45 alumnos, vamos a hacer la verificación y vamos a procesar al director que haya recibido a más de 40 alumnos, porque no estaban autorizados", indicó.
INICIO DE CLASES
El Ministro de Educación ratificó el inicio de clases para el 3 de febrero, en todo el territorio nacional y según el cronograma de actividades planteado por esta cartera de Estado.
La fecha puede suspenderse en caso de que las unidades educativas se encuentren en regiones afectadas por las lluvias e inundaciones como sucede en Rurrenabaque, San Buenaventura, San Ignacio de Moxos, entre otros.
"En La Paz tenemos hasta ahora seis unidades educativas (…) se está ampliando a nivel de otros departamentos para poder completar la información, es un proceso como toda auditoría, paso a paso para no cometer injusticias de prejuzgar", indicó.
El titular de esta cartera, si bien no dio nombres de aquellos establecimientos educativos, sostuvo que los documentos fueron comprobados con firma y sello del director distrital.
Además aquellos documentos que tiene el Ministerio de Educación pertenecen a unidades educativas del turno de la tarde y cinco pertenecen al turno de la noche.
Dijo que estos centros fueron descubiertos en diferentes actos de corrupción, como la adulteración de listas, en unos casos para justificar la cantidad de los docentes.
“Fueron descubiertos en actos de corrupción, como el de inscribir alumnos de manera falsa, tergiversar la matriculación y falsificación de listas para justificar el número de docentes. Esos casos son los que en este año serán sujetos a procesos", explicó.
Aclaró que no es el único tema, otros centros de educación no manipularon documentos, pero tuvieron una mala distribución de estudiantes, unidades educativas donde se aplicará el reordenamiento, conforme a la Resolución Ministerial 001/2014. "No implica corrupción, no ha habido falsedad, pero sí están manejando incorrectamente el número de estudiantes", señaló.
Como tercer punto, se refirió a la distribución de turnos, precisó que existen distribuciones "muy holgadas" en los diferentes paralelos de algunas unidades educativas.
“En algunos casos existen paralelos de 15 y 14 alumnos, es una situación que debe ordenarse", pero aclaró que existe el temor de los padres de perder algún ítem, sin embargo “resulta injusto que mientras unos tienen un promedio de 15 alumnos en otros lugares se presentan hasta 40 alumnos”.
Anunció que aquellas unidades educativas fiscales, particulares o de convenio que tengan aulas con más de 40 de alumnos serán sometidas a proceso. "Estamos instruyendo que máximo sean 40 y que de acuerdo a las condiciones tiene que establecerse un criterio que optimice las condiciones. Si hay una unidad educativa con 54, 50 ó 45 alumnos, vamos a hacer la verificación y vamos a procesar al director que haya recibido a más de 40 alumnos, porque no estaban autorizados", indicó.
INICIO DE CLASES
El Ministro de Educación ratificó el inicio de clases para el 3 de febrero, en todo el territorio nacional y según el cronograma de actividades planteado por esta cartera de Estado.
La fecha puede suspenderse en caso de que las unidades educativas se encuentren en regiones afectadas por las lluvias e inundaciones como sucede en Rurrenabaque, San Buenaventura, San Ignacio de Moxos, entre otros.
Policía resguardará y capacitará a estudiantes durante gestión 2014
Con el inicio de clases, el Comando General de la Policía realizará el resguardo de las unidades educativas en las horas de ingreso y salida de los estudiantes. Además a lo largo del año se capacitará a estudiantes en la prevención de trata y tráfico, bullying e inseguridad ciudadana, señaló el director nacional de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (Felcc), coronel Fernando Mercado.
“A nivel nacional, el Comando General de la Policía desarrolla todos los años, aunque con otros denominativos, planes de resguardo escolar, el año pasado se llamaba Plan Carpeta, y al igual que en la gestión pasada este año se pondrá un policía al ingreso y a la salida de los colegios para evitar raptos, secuestros o cualquier tipo de eventualidades que involucren cierto riesgo para los niños”, expresó el coronel Mercado.
“A nivel nacional, el Comando General de la Policía desarrolla todos los años, aunque con otros denominativos, planes de resguardo escolar, el año pasado se llamaba Plan Carpeta, y al igual que en la gestión pasada este año se pondrá un policía al ingreso y a la salida de los colegios para evitar raptos, secuestros o cualquier tipo de eventualidades que involucren cierto riesgo para los niños”, expresó el coronel Mercado.
MAESTROS ADVIERTEN CON PARAR ANTE POSIBLE MASACRE BLANCA
El Ministro de Educación dice que el sector quiere cubrir actos de corrupción.
Los maestros urbanos de La Paz advirtieron este miércoles con paralizar las labores escolares, una vez reiniciadas, si el Gobierno insiste en ejecutar la Resolución Ministerial (de Educación) 001/2014 que atenta contra el sector.
El secretario ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos de La Paz, José Luis Álvarez, sostuvo que esta posible medida de presión y otras se definirán el próximo viernes 7 de febrero en la reunión del consejo consultivo .
Explicó que la normativa ministerial en varios de sus artículos, entre ellos el 23 y 44 referidos a la fusión de paralelos y el reordenamiento territorial, determinarán el cierre de cursos y unidades educativas.
"Hemos garantizado el inicio de clases y hemos dicho que vamos a retornar a clases para organizarnos con los padres de familia que están defendiendo una educación digna para sus hijos. Si la coyuntura nos exige parar, vamos a parar porque debemos defendernos de estas medidas relocalizadoras del Gobierno", aseveró el ejecutivo de los maestros.
NÚMERO DE ALUMNOS. De acuerdo con la Resolución ministerial, el número recomendado de estudiantes por paralelo es de 40 alumnos no permitiéndose de ninguna manera la apertura de otro paralelo del mismo año de escolaridad con menor cantidad de alumnos.
Asimismo, señala que el número mínimo de estudiantes en unidades educativas nocturnas es de 20, siempre y cuando exista un sólo paralelo, sin que haya la posibilidad de abrir otro paralelo con un número inferior.
"Como verá esta disposición determina el cierre de paralelos dejando sin trabajo a los maestros de los cursos que se han fusionado. Es decir, si en un paralelo de una unidad educativa hay 20 y en el otro paralelo del mismo año 30 alumnos y dispone 40 como máximo, al fusionarse queda un maestro sin paralelo y 10 estudiantes en el limbo", señaló Álvarez.
Reiteró que el proyecto del Gobierno pretende lograr una masacre blanca en el magisterio, debido a que los reordenamientos de esta naturaleza nunca han funcionado bien, porque siempre han habido maestros con reducción de carga horaria. Respecto a las acusaciones del Ministro de Educación sobre la oposición del magisterio paceño para tapar actos de corrupción, Álvarez afirmó que la designación de maestros y la verificación de datos está en manos del ministerio y que por lo tanto la corrupción se encuentra ahí.
7 de febrero, en esa fecha, el magisterio urbano paceño determinará nuevas medidas de presión.
Maestros cuestionados por el titular de educación. El titular de Educación, Roberto Aguilar, afirmó que la movilización de los maestros urbanos de La Paz y sus anuncios de medidas de presión en contra del reordenamiento son para encubrir actos de corrupción.
"La Federación de Maestros Urbanos de La Paz quiere impedir que se sigan haciendo auditorías y verificaciones y que se siga reordenando el tema...Por eso es que esta movilización, esta marcha y este intento de hacer un paro de labores en defensa de esta situación no es nada más que complicidad con la corrupción", dijo Aguilar.
Los maestros urbanos de La Paz advirtieron este miércoles con paralizar las labores escolares, una vez reiniciadas, si el Gobierno insiste en ejecutar la Resolución Ministerial (de Educación) 001/2014 que atenta contra el sector.
El secretario ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos de La Paz, José Luis Álvarez, sostuvo que esta posible medida de presión y otras se definirán el próximo viernes 7 de febrero en la reunión del consejo consultivo .
Explicó que la normativa ministerial en varios de sus artículos, entre ellos el 23 y 44 referidos a la fusión de paralelos y el reordenamiento territorial, determinarán el cierre de cursos y unidades educativas.
"Hemos garantizado el inicio de clases y hemos dicho que vamos a retornar a clases para organizarnos con los padres de familia que están defendiendo una educación digna para sus hijos. Si la coyuntura nos exige parar, vamos a parar porque debemos defendernos de estas medidas relocalizadoras del Gobierno", aseveró el ejecutivo de los maestros.
NÚMERO DE ALUMNOS. De acuerdo con la Resolución ministerial, el número recomendado de estudiantes por paralelo es de 40 alumnos no permitiéndose de ninguna manera la apertura de otro paralelo del mismo año de escolaridad con menor cantidad de alumnos.
Asimismo, señala que el número mínimo de estudiantes en unidades educativas nocturnas es de 20, siempre y cuando exista un sólo paralelo, sin que haya la posibilidad de abrir otro paralelo con un número inferior.
"Como verá esta disposición determina el cierre de paralelos dejando sin trabajo a los maestros de los cursos que se han fusionado. Es decir, si en un paralelo de una unidad educativa hay 20 y en el otro paralelo del mismo año 30 alumnos y dispone 40 como máximo, al fusionarse queda un maestro sin paralelo y 10 estudiantes en el limbo", señaló Álvarez.
Reiteró que el proyecto del Gobierno pretende lograr una masacre blanca en el magisterio, debido a que los reordenamientos de esta naturaleza nunca han funcionado bien, porque siempre han habido maestros con reducción de carga horaria. Respecto a las acusaciones del Ministro de Educación sobre la oposición del magisterio paceño para tapar actos de corrupción, Álvarez afirmó que la designación de maestros y la verificación de datos está en manos del ministerio y que por lo tanto la corrupción se encuentra ahí.
7 de febrero, en esa fecha, el magisterio urbano paceño determinará nuevas medidas de presión.
Maestros cuestionados por el titular de educación. El titular de Educación, Roberto Aguilar, afirmó que la movilización de los maestros urbanos de La Paz y sus anuncios de medidas de presión en contra del reordenamiento son para encubrir actos de corrupción.
"La Federación de Maestros Urbanos de La Paz quiere impedir que se sigan haciendo auditorías y verificaciones y que se siga reordenando el tema...Por eso es que esta movilización, esta marcha y este intento de hacer un paro de labores en defensa de esta situación no es nada más que complicidad con la corrupción", dijo Aguilar.
ARRANCA LA EXPO CLASES 2014
Ayer arrancó la segunda versión de la feria exposición "Expo Clases
2014" con la participación de 200 firmas, entre grandes, medianas y
pequeñas empresas, que ofertarán todo lo que se requiere para la vuelta
a clases. La muestra estará vigente hasta el 9 de febrero en el Coliseo
Cerrado Julio Borelli Viterito.
Vícto Ramírez, presidente de la Conamype, dijo que en los días de feria se ofrecerán los productos entre un 20 y 30% menos con relación al mercado interno.
Vícto Ramírez, presidente de la Conamype, dijo que en los días de feria se ofrecerán los productos entre un 20 y 30% menos con relación al mercado interno.
29.1.14
CONVOCATORIA FOMENTO AL EMPRENDIMIENTO JUVENIL - AMPLIACION DE PLAZO HASTA EL 16 DE FEBRERO DE 2014
Los interesados pueden registrarse personalmente en el siguiente enlace: http://tinyurl.com/mo5sopk
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Previsión Social a través de la Dirección General de Empleo y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Bolivia - PNUD, a través del Proyecto BOL/87104 “Fomento al Emprendimiento Juvenil en el municipio de El Alto” convocan a jóvenes emprendedores y emprendedoras de la ciudad de El Alto, que posean un negocio en marcha y estén dispuestos/as a participar de un programa piloto para el crecimiento de su emprendimiento. A través de esta convocatoria se buscará consolidar un modelo de gestión del emprendimiento en la ciudad de El Alto, que pueda dotar de insumos e información a los actores estratégicos de los sectores público, privado, académico, sociedad civil, para que todos podamos contribuir a que las condiciones para emprender en nuestro país sean cada vez mejores.
La convocatoria está abierta para jóvenes de 18 a 35 años de edad que residan en la ciudad de El Alto y que cuenten con una iniciativa emprendedora en funcionamiento y antigüedad entre 1 a 4 años a objeto de fomentar corresponsablemente la cultura de productividad entre los jóvenes, mediante la promoción y el acompañamiento en la formación de empresas.
Los emprendimientos de los jóvenes seleccionados recibirán:
- Capacitación para elaboración y validación de modelos de negocio- Acceso a la comunidad de aprendizaje- Acompañamiento para la implementación con enfoque de mercado- Asesoría personalizada de la Red de Mentores Especializados- Facilitación en la vinculación con mercados y fuentes de financiamiento- Asistencia técnica especializada- Apoyo con un estipendio del Programa de Apoyo al Empleo (PAE) que será otorgado a los mejores emprendimientos
El registro de participantes se realizará desde el martes 31 de diciembre de 2013 hasta el domingo 16 de febrero de 2014, en las oficinas ubicada en la Av. 6 de Marzo entre calles 4 y 5 del Edificio Mollinedo N°22 Piso 4 en horarios de 8:30 a 12:30 y de 14:30 a 18:30 o en los siguientes sitios web: www.mintrabajo.gob.bo, www.pae.gob.bo,www.miprimerempleodigno.gob.bo
Todas las consultas podrán realizarlas al teléfono 2124780 y al correo info@juventud.pnud.bo.
*Los beneficiarios del Programa Mi Primer Empleo Digno - MPED y del Programa Apoyo al Empleo - PAE deberán registrase en las mismas oficinas.
Evaluación en escuelas apunta a que haya menos reprobados
El nuevo sistema de evaluación escolar, que se aplicará a partir de febrero próximo en todas las unidades educativas del país, considera dos ámbitos: uno cuantitativo y otro cualitativo, además incorpora a nuevos actores: a los padres de familia, directores, a la comunidad y los estudiantes, al margen de los maestros, explicó el director distrital del Cercado II de Cochabamba, Félix Zapata.
En la nueva malla curricular, la nota de aprobación resultará de la sumatoria de la evaluación cuantitativa, la autoevaluación que realizará el estudiante y la evaluación cualitativa.
Dentro la escala del 1 al 100, para aprobar la asignatura, el estudiante requerirá 51 puntos. La norma apunta a evitar que los alumnos reprueben el año escolar.
El nuevo reglamento de evaluación establece la calificación del 1 al 100, la división del calendario -de los 200 días hábiles- en bimestres y reforzamientos diarios y permanentes.
El director del Cercado II explicó que la evaluación será permanente y flexible, a fin de que no existan estudiantes reprobados al final de la gestión, porque ya no habrá reforzamiento.
“Es una nota difícil de no lograr (51 puntos) porque se dan todos los elementos para que el estudiante pueda con facilidad aprobar”, dijo el director distrital del Cercado I, Augusto Siles.
Para la evaluación cualitativa los profesores realizarán una entrevista cada bimestre a los estudiantes, donde en un “diálogo horizontal”, expondrán los avances o dificultades del alumno.
Los profesores, por otra parte, realizaran un registro diario en “fichas de observación”, sobre el aprovechamiento del estudiante, “no necesariamente de cada estudiante sino en cada actividad”, dijo Zapata.
En la evaluación cuantitativa se hará uso de las herramientas tradicionales, como son los exámenes orales y escritos.
Otra de las novedades en el nuevo sistema, es la auto evaluación del estudiante, que es un proceso de valoración cualitativa y cuantitativa que realizará cada estudiante respecto a su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades.
Los estudiantes deberán tomar en cuenta el interés demostrado o realizado durante el desarrollo en la clase, sus aportes a la discusión y producción de saberes y conocimientos, como el cumplimiento de actividades y las tareas asignadas.
En torno a esta última dimensión el representante de los padres de familia de Cercado I, José Pardo, dijo que la medida podría derivar en un “libre albedrío” de parte de los estudiantes, por ejemplo “si el alumno decide no estudiar ¿qué hacemos?”, cuestionó Pardo.
El dirigente de los padres dijo que para la implementación de la nueva malla curricular no existen recursos humanos, infraestructura y recursos económicos.
“No hay nada preparado para poder ejecutar esta ley”, dijo.
Pardo pidió a las autoridades educativas incluir a los padres de familia en los encuentros de difusión del nuevo sistema de evaluación escolar, si van a ser incluidos en este proceso.
La evaluación incorpora a actores como los padres, los directores y la comunidad aglutinada en una comisión pedagógica que deberá ser conformada en todas las unidades educativas.
Esta evaluación no tendrá una nota cuantitativa, pero su deliberación influirá sobre la evaluación final del estudiante.
Capacitación a profesores
El director distrital del Cercado I Augusto Siles, informó que el lunes pasado comenzaron los talleres de capacitación para los directores de todas las unidades educativas fiscales, de convenio y privados sobre la aplicación del nuevo currículo escolar.
Dijo que técnicos del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros (Profocom) explicaron sobre el nuevo diseño curricular y el reglamento de evaluación educativa.
Los directores deberán hasta este viernes, difundir y transmitir a los profesores de sus respectivas unidades sobre la aplicación de todos los cambios a partir de esta gestión, dijo Siles.
El ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos de Cochabamba, Miguel Lora, dijo que existen vacíos y desconocimiento por parte de algunos profesores sobre los cambios.
Para el 3 de febrero que se inicia el año escolar 2014, las autoridades educativas esperan que todos los directores y profesores estén informados de los cambios, para que empiecen a aplicarlos.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN ESCOLAR
Ser, sobre 20 puntos de 100
Serán evaluados la expresión de actitudes, sentimientos, emociones y pensamientos que tomen en cuenta los principios y valores sociocomunitarios propios y diversos. Las prácticas de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación y redistribución de los productos y bienes sociales. Desarrollo y fortalecimiento de su identidad personal, familiar y de relaciones.
Saber, sobre 30 puntos de 100
Serán evaluados la capacidad de compresión de saberes y conocimientos propios y diversos de manera crítica, reflexiva y propositiva. La aplicación de los conocimientos científicos, técnico tecnológicos y artísticos propios y de otros contextos desarrollados en los procesos educativos con un alto nivel de profundidad y amplitud. La comprensión y expresión de la realidad desde diversas lógicas de pensamiento. La capacidad de identificación de sus progresos, logros, dificultades y sistematización de los procesos de aprendizaje.
Hacer, sobre 30 puntos de 100
Serán avaluados el desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicación de saberes y conocimientos científico técnico tecnológicos en la prevención y resolución de problemas de la realidad. La producción de saberes y conocimientos científicos técnico tecnológicos propios y de otros contextos y de utilidad social. El desarrollo de su curiosidad, la experimentación, la capacidad de observación, la indagación, la exploración, el descubrimiento y la creatividad relacionada a las actividades cotidianas en la familia, la comunidad, zona, barrio y escuela, entre otros aspectos.
Decidir, sobre 20 puntos de 100
Serán evaluados la capacidad de tomar decisiones a partir de la lectura de la realidad y con pertinencia en tiempo y espacio. La capacidad de organización estableciendo consensos, el compromiso social y las prácticas de cambio y transformación bajo el enfoque descolonizador. La responsabilidad en las acciones propias, con los grupos comunitarios, la unidad educativa, la familia y la zona, barrio o comunidad. Las decisiones con sentido comunitario como la posición crítica sobre hechos sociales, históricos y la realidad de su entorno. La disposición a ejecutar actividades con iniciativa propia.
En la nueva malla curricular, la nota de aprobación resultará de la sumatoria de la evaluación cuantitativa, la autoevaluación que realizará el estudiante y la evaluación cualitativa.
Dentro la escala del 1 al 100, para aprobar la asignatura, el estudiante requerirá 51 puntos. La norma apunta a evitar que los alumnos reprueben el año escolar.
El nuevo reglamento de evaluación establece la calificación del 1 al 100, la división del calendario -de los 200 días hábiles- en bimestres y reforzamientos diarios y permanentes.
El director del Cercado II explicó que la evaluación será permanente y flexible, a fin de que no existan estudiantes reprobados al final de la gestión, porque ya no habrá reforzamiento.
“Es una nota difícil de no lograr (51 puntos) porque se dan todos los elementos para que el estudiante pueda con facilidad aprobar”, dijo el director distrital del Cercado I, Augusto Siles.
Para la evaluación cualitativa los profesores realizarán una entrevista cada bimestre a los estudiantes, donde en un “diálogo horizontal”, expondrán los avances o dificultades del alumno.
Los profesores, por otra parte, realizaran un registro diario en “fichas de observación”, sobre el aprovechamiento del estudiante, “no necesariamente de cada estudiante sino en cada actividad”, dijo Zapata.
En la evaluación cuantitativa se hará uso de las herramientas tradicionales, como son los exámenes orales y escritos.
Otra de las novedades en el nuevo sistema, es la auto evaluación del estudiante, que es un proceso de valoración cualitativa y cuantitativa que realizará cada estudiante respecto a su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades.
Los estudiantes deberán tomar en cuenta el interés demostrado o realizado durante el desarrollo en la clase, sus aportes a la discusión y producción de saberes y conocimientos, como el cumplimiento de actividades y las tareas asignadas.
En torno a esta última dimensión el representante de los padres de familia de Cercado I, José Pardo, dijo que la medida podría derivar en un “libre albedrío” de parte de los estudiantes, por ejemplo “si el alumno decide no estudiar ¿qué hacemos?”, cuestionó Pardo.
El dirigente de los padres dijo que para la implementación de la nueva malla curricular no existen recursos humanos, infraestructura y recursos económicos.
“No hay nada preparado para poder ejecutar esta ley”, dijo.
Pardo pidió a las autoridades educativas incluir a los padres de familia en los encuentros de difusión del nuevo sistema de evaluación escolar, si van a ser incluidos en este proceso.
La evaluación incorpora a actores como los padres, los directores y la comunidad aglutinada en una comisión pedagógica que deberá ser conformada en todas las unidades educativas.
Esta evaluación no tendrá una nota cuantitativa, pero su deliberación influirá sobre la evaluación final del estudiante.
Capacitación a profesores
El director distrital del Cercado I Augusto Siles, informó que el lunes pasado comenzaron los talleres de capacitación para los directores de todas las unidades educativas fiscales, de convenio y privados sobre la aplicación del nuevo currículo escolar.
Dijo que técnicos del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros (Profocom) explicaron sobre el nuevo diseño curricular y el reglamento de evaluación educativa.
Los directores deberán hasta este viernes, difundir y transmitir a los profesores de sus respectivas unidades sobre la aplicación de todos los cambios a partir de esta gestión, dijo Siles.
El ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos de Cochabamba, Miguel Lora, dijo que existen vacíos y desconocimiento por parte de algunos profesores sobre los cambios.
Para el 3 de febrero que se inicia el año escolar 2014, las autoridades educativas esperan que todos los directores y profesores estén informados de los cambios, para que empiecen a aplicarlos.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN ESCOLAR
Ser, sobre 20 puntos de 100
Serán evaluados la expresión de actitudes, sentimientos, emociones y pensamientos que tomen en cuenta los principios y valores sociocomunitarios propios y diversos. Las prácticas de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación y redistribución de los productos y bienes sociales. Desarrollo y fortalecimiento de su identidad personal, familiar y de relaciones.
Saber, sobre 30 puntos de 100
Serán evaluados la capacidad de compresión de saberes y conocimientos propios y diversos de manera crítica, reflexiva y propositiva. La aplicación de los conocimientos científicos, técnico tecnológicos y artísticos propios y de otros contextos desarrollados en los procesos educativos con un alto nivel de profundidad y amplitud. La comprensión y expresión de la realidad desde diversas lógicas de pensamiento. La capacidad de identificación de sus progresos, logros, dificultades y sistematización de los procesos de aprendizaje.
Hacer, sobre 30 puntos de 100
Serán avaluados el desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicación de saberes y conocimientos científico técnico tecnológicos en la prevención y resolución de problemas de la realidad. La producción de saberes y conocimientos científicos técnico tecnológicos propios y de otros contextos y de utilidad social. El desarrollo de su curiosidad, la experimentación, la capacidad de observación, la indagación, la exploración, el descubrimiento y la creatividad relacionada a las actividades cotidianas en la familia, la comunidad, zona, barrio y escuela, entre otros aspectos.
Decidir, sobre 20 puntos de 100
Serán evaluados la capacidad de tomar decisiones a partir de la lectura de la realidad y con pertinencia en tiempo y espacio. La capacidad de organización estableciendo consensos, el compromiso social y las prácticas de cambio y transformación bajo el enfoque descolonizador. La responsabilidad en las acciones propias, con los grupos comunitarios, la unidad educativa, la familia y la zona, barrio o comunidad. Las decisiones con sentido comunitario como la posición crítica sobre hechos sociales, históricos y la realidad de su entorno. La disposición a ejecutar actividades con iniciativa propia.
Mochilas escolares en Yacuiba opacadas por denuncias de supuesto “negociado”
A menos de una semana del inicio del año escolar, el Programa de Incentivo contra la Deserción Escolar, que realiza el Gobierno Autónomo Municipal de Yacuiba; con la dotación de mochilas, libros y útiles escolares a estudiantes del nivel básico y secundario, se encuentra “empañado” por denuncias de un supuesto sobreprecio y tráfico de influencias durante la licitación.
La concejal de oposición Maribel Molina (PAIS), aseguró que cuenta con proformas de compra de tiendas de la ciudad de La Paz, mismas que demuestran una diferencia en contra, de cerca de medio millón de bolivianos en el costo total de las mochilas escolares. Así también denunció que el sobrino de una concejal de su propio partido, es copropietario de una de las empresas adjudicatarias.
Sin embargo, el oficialismo, liderado por el Presidente del Concejo, Jorge Arias (PAN), desestimó las declaraciones de Molina, al señalar que la concejal intenta desprestigiar un programa de ayuda social destacado por los padres de familia, calificando las declaraciones como de “tintes políticos”.
El Proceso
La Licitación Pública Nacional GAMY 0162013 se presentó en la Gaceta Oficial, el 11 de noviembre de 2013, dividida en tres lotes: el primero en solicitud a la provisión de libros escolares, el segundo lote en solicitud de las mochilas y el tercero de útiles. La Reunión de Aclaración, se realizó una semana después, de acuerdo al Documento Base de Contratación, en presencia de representantes de cuatro empresas: Pauro Ediciones, Liberia Escopel, AVV y Global Solutions.
Se presentaron consultas y aclaraciones formuladas entre las partes interesadas, en base a las cuales la Autoridad Responsable del Proceso de Contratación, Gualberto Loayza y la Comisión de Calificación integrada por Carla Arteaga, Oficial Mayor de DDHH, Fanor Ramírez, Responsable de Registros Contables y Marco Nava Rojas, Jefe Unidad de Educación, emitieron una decisión a la Comisión Jurídica.
El jueves 23 de enero, el Honorable Concejo Municipal de Yacuiba, aprobó con cuatro votos a favor, dos en contra y una abstención; el contrato de compra de un lote de textos educativos con Pauro Ediciones SRL, cuya representante legal es Magdalena Márquez Higuera; el contrato de compra de un lote de mochilas escolares con la Asociación Accidental Yacuiba, cuya representante legal es Lidia Atahuichi Mamami y el contrato de compra de un lote de “stock de útiles escolares” se aprobó para la Librería y Papelería Escopel, cuyo representante legal es Wilfredo Esteban Contreras.
Las mochilas
Molina asegura que cuenta con proformas de venta de la ciudad de La Paz de mochilas de características similares a las adquiridas por el municipio chaqueño, por un valor que promedia los Bs 80 la unidad, mientras que tras licitación, se adquieren en Yacuiba por un valor de Bs 96 la unidad, una diferencia de Bs 16 por unidad, que multiplicada por 29.250 unidades da una diferencia de Bs 468.000.
Durante la sesión de aprobación del concejo, la opositora presentó seis modelos diferentes de mochilas con precios referenciales, intentando hacer uso de la palabra e interrumpiendo en varias oportunidades, lo cual despertó el rechazo de sus colegas, que le recordaron que debe argumentar solo al momento de emitir su voto.
“Me abstengo a declarar”
De acuerdo a una acta notariada a la que tuvo acceso de forma exclusiva EL PAÍS, consta que Alex Leonardo Villagómez, titular y propietario de la empresa AVV y Rubén Richard Torres, titular y propietario de la empresa EMSICET, trasfieren el poder a Lidia Atahuichi Mamami, propietaria de Jhonny Export, como representante legal de la Asociación Accidental Yacuiba, adjudicataria finalmente de la provisión de mochilas.
En la votación del concejo, la concejal Villagómez se abstuvo a votar, argumentando visiblemente molesta que el año anterior (2013), algunos políticos con “mente enfermiza”, habían querido ver una relación de un familiar suyo involucrado en el contrato de las mochilas.
En breve contacto con EL PAÍS, Villagómez mantuvo esta decisión, señalando que “nada tiene que agregar al tema”, y se resiste a emitir un comentario público porque “no quiere verse involucrada”.
En 2013, según registros de prensa, la dotación de libros fue adjudicada a Ediciones “El Pauro S.R.L. representante legal Magdalena Márquez Higuera, mientras La mochila escolar adjudicada a la Asociación Accidental “Pacará”, con su representante legal Alex Leonardo Villagómez Vásquez (diario Andaluz 01/03/13).
Declaración sin pruebas
La concejal Adriana Flores (MAS), descartó la denuncia, al señalar que se trata de un afán de protagonismo mediático, e hizo hincapié que hasta la fecha no se presentó ninguna documentación de respaldo.
“Hablar sin pruebas es hacer daño. Lo justo sería que esta concejal presente un respaldo. Decirnos, miren ustedes están cometiendo un error, y juntos hacer una buena fiscalización”, afirmó Flores.
Las mochilas escolares cada año más caras
En 2012 la inversión en mochilas, libros y útiles escolares tuvo un costo total de Bs 5.539.469, además de la compra de mobiliario por Bs 907.630. El concejal Wilson Villegas precisó que la mochila para primaria cuesta Bs 57 y para secundaria de Bs 56,80.
En 2013, el programa tuvo una inversión de Bs 7.750.974, además de la entrega de un botiquín de primeros auxilios con una guía didáctica por cada establecimiento.
En 2014, la compra total de mochilas, libros y útiles escolares asciende a Bs 9.097.867. La mochila para secundaria tiene un costo por unidad de Bs 96,50 y la mochila para primaria de Bs 99,90.
Características
Las mochilas son de tela gamuzada, con 35 centímetros de alto y 25 centímetros de ancho; hilo de costura número 4, tres compartimentos, bolsillos laterales, escudo del chaco bordado, estampado o logotipo, colores azul para varones y rosa para mujeres.
Textual
“Sabemos que existe un poder político y económico. He querido acudir a un abogado para respaldar mis denuncias en la Fiscalía. Pero no existen abogados dispuestos a llevar el caso. Aquí no quieren hacerlo, tendría que buscarlos en Tarija”, manifestó Maribel Molina, al ser consultada de una posible denuncia al Ministerio Público.
La concejal de oposición Maribel Molina (PAIS), aseguró que cuenta con proformas de compra de tiendas de la ciudad de La Paz, mismas que demuestran una diferencia en contra, de cerca de medio millón de bolivianos en el costo total de las mochilas escolares. Así también denunció que el sobrino de una concejal de su propio partido, es copropietario de una de las empresas adjudicatarias.
Sin embargo, el oficialismo, liderado por el Presidente del Concejo, Jorge Arias (PAN), desestimó las declaraciones de Molina, al señalar que la concejal intenta desprestigiar un programa de ayuda social destacado por los padres de familia, calificando las declaraciones como de “tintes políticos”.
El Proceso
La Licitación Pública Nacional GAMY 0162013 se presentó en la Gaceta Oficial, el 11 de noviembre de 2013, dividida en tres lotes: el primero en solicitud a la provisión de libros escolares, el segundo lote en solicitud de las mochilas y el tercero de útiles. La Reunión de Aclaración, se realizó una semana después, de acuerdo al Documento Base de Contratación, en presencia de representantes de cuatro empresas: Pauro Ediciones, Liberia Escopel, AVV y Global Solutions.
Se presentaron consultas y aclaraciones formuladas entre las partes interesadas, en base a las cuales la Autoridad Responsable del Proceso de Contratación, Gualberto Loayza y la Comisión de Calificación integrada por Carla Arteaga, Oficial Mayor de DDHH, Fanor Ramírez, Responsable de Registros Contables y Marco Nava Rojas, Jefe Unidad de Educación, emitieron una decisión a la Comisión Jurídica.
El jueves 23 de enero, el Honorable Concejo Municipal de Yacuiba, aprobó con cuatro votos a favor, dos en contra y una abstención; el contrato de compra de un lote de textos educativos con Pauro Ediciones SRL, cuya representante legal es Magdalena Márquez Higuera; el contrato de compra de un lote de mochilas escolares con la Asociación Accidental Yacuiba, cuya representante legal es Lidia Atahuichi Mamami y el contrato de compra de un lote de “stock de útiles escolares” se aprobó para la Librería y Papelería Escopel, cuyo representante legal es Wilfredo Esteban Contreras.
Las mochilas
Molina asegura que cuenta con proformas de venta de la ciudad de La Paz de mochilas de características similares a las adquiridas por el municipio chaqueño, por un valor que promedia los Bs 80 la unidad, mientras que tras licitación, se adquieren en Yacuiba por un valor de Bs 96 la unidad, una diferencia de Bs 16 por unidad, que multiplicada por 29.250 unidades da una diferencia de Bs 468.000.
Durante la sesión de aprobación del concejo, la opositora presentó seis modelos diferentes de mochilas con precios referenciales, intentando hacer uso de la palabra e interrumpiendo en varias oportunidades, lo cual despertó el rechazo de sus colegas, que le recordaron que debe argumentar solo al momento de emitir su voto.
“Me abstengo a declarar”
De acuerdo a una acta notariada a la que tuvo acceso de forma exclusiva EL PAÍS, consta que Alex Leonardo Villagómez, titular y propietario de la empresa AVV y Rubén Richard Torres, titular y propietario de la empresa EMSICET, trasfieren el poder a Lidia Atahuichi Mamami, propietaria de Jhonny Export, como representante legal de la Asociación Accidental Yacuiba, adjudicataria finalmente de la provisión de mochilas.
En la votación del concejo, la concejal Villagómez se abstuvo a votar, argumentando visiblemente molesta que el año anterior (2013), algunos políticos con “mente enfermiza”, habían querido ver una relación de un familiar suyo involucrado en el contrato de las mochilas.
En breve contacto con EL PAÍS, Villagómez mantuvo esta decisión, señalando que “nada tiene que agregar al tema”, y se resiste a emitir un comentario público porque “no quiere verse involucrada”.
En 2013, según registros de prensa, la dotación de libros fue adjudicada a Ediciones “El Pauro S.R.L. representante legal Magdalena Márquez Higuera, mientras La mochila escolar adjudicada a la Asociación Accidental “Pacará”, con su representante legal Alex Leonardo Villagómez Vásquez (diario Andaluz 01/03/13).
Declaración sin pruebas
La concejal Adriana Flores (MAS), descartó la denuncia, al señalar que se trata de un afán de protagonismo mediático, e hizo hincapié que hasta la fecha no se presentó ninguna documentación de respaldo.
“Hablar sin pruebas es hacer daño. Lo justo sería que esta concejal presente un respaldo. Decirnos, miren ustedes están cometiendo un error, y juntos hacer una buena fiscalización”, afirmó Flores.
Las mochilas escolares cada año más caras
En 2012 la inversión en mochilas, libros y útiles escolares tuvo un costo total de Bs 5.539.469, además de la compra de mobiliario por Bs 907.630. El concejal Wilson Villegas precisó que la mochila para primaria cuesta Bs 57 y para secundaria de Bs 56,80.
En 2013, el programa tuvo una inversión de Bs 7.750.974, además de la entrega de un botiquín de primeros auxilios con una guía didáctica por cada establecimiento.
En 2014, la compra total de mochilas, libros y útiles escolares asciende a Bs 9.097.867. La mochila para secundaria tiene un costo por unidad de Bs 96,50 y la mochila para primaria de Bs 99,90.
Características
Las mochilas son de tela gamuzada, con 35 centímetros de alto y 25 centímetros de ancho; hilo de costura número 4, tres compartimentos, bolsillos laterales, escudo del chaco bordado, estampado o logotipo, colores azul para varones y rosa para mujeres.
Textual
“Sabemos que existe un poder político y económico. He querido acudir a un abogado para respaldar mis denuncias en la Fiscalía. Pero no existen abogados dispuestos a llevar el caso. Aquí no quieren hacerlo, tendría que buscarlos en Tarija”, manifestó Maribel Molina, al ser consultada de una posible denuncia al Ministerio Público.
La gestión escolar será inaugurada en el valle
El acto principal para el inicio de la gestión escolar 2014 en el país será el 3 de febrero, en el colegio Crisóstomo Carrillo de la ciudad de Cochabamba, anunció ayer el director departamental de Educación, Jorge Ponce. La autoridad informó que para la fecha está prevista la asistencia del presidente Evo Morales y del ministro de Educación, Roberto Aguilar.
Además, explicó que los maestros deben aplicar de manera plena el nuevo currículo escolar en los niveles de primaria y secundaria. Lo que implica la aplicación de la evaluación del 1 al 100, la división del calendario en bimestres y reforzamientos permanentes para los estudiantes.
Además, explicó que los maestros deben aplicar de manera plena el nuevo currículo escolar en los niveles de primaria y secundaria. Lo que implica la aplicación de la evaluación del 1 al 100, la división del calendario en bimestres y reforzamientos permanentes para los estudiantes.
Gobierno ratifica inicio de clases este lunes y establece excepciones en zonas de desastre
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, ratificó este miércoles el inicio de clases a nivel nacional para el próximo 3 de febrero. Sin embargo, en aquellas regiones donde exista riesgo de desastre por la época de lluvias, las direcciones distritales, junto al director de la unidad educativa afectada, deben solicitar la postergación del inicio de clases.
"El calendario empieza con la inauguración oficial del año escolar, el día lunes 3 (…) pero hay un instructivo, por situaciones de riesgo, situaciones de emergencia u otras que pusieran en peligro la situación del alumno, el director distrital en coordinación con el director de la unidad educativa, informando a las autoridades superiores, pueden postergar el inicio de clases", sostuvo el ministro.
Señaló, además, que los colegios que hubiesen sido afectados por las inundaciones que se registran en departamentos como La Paz, Beni o el trópico de Cochabamba, serán reubicados o refaccionados, dependiendo el caso, para el inicio de las actividades escolares. Aguilar informó que el presidente Evo Morales será el encargado de inaugurar el inicio de las actividades escolares en Cochabamba.
Las clases no se iniciarán en zonas castigadas por las inundaciones
Según el cronograma de actividades planteadas por el Ministerio de Educación, en todo el territorio nacional tiene que iniciarse el calendario escolar el 3 de febrero, pero la fecha puede posponerse en los departamentos que se ven castigados por las constantes lluvias e inundaciones, así lo confirmó este miércoles el ministro del área, Roberto Aguilar.
La autoridad indicó que existe un instructivo en donde señala que ante cualquier situación que ponga en peligro la seguridad del estudiante, el director distrital en coordinación con el director de la unidad educativa puede postergar el inicio de clases.
“El inicio de clases se puede postergar hasta que las condiciones sean las más adecuadas o se reubique la unidad educativa en un lugar seguro. Donde exista crisis e inseguridad no se iniciarán las clases hasta que sea seguro para los estudiantes, no necesitan resolución del Ministerio, ya les hemos transferido esta facultad”, informó Aguilar.
La autoridad indicó que el calendario escolar será inaugurado por el presidente Evo Morales desde una unidad educativa en Cochabamba.
La autoridad indicó que existe un instructivo en donde señala que ante cualquier situación que ponga en peligro la seguridad del estudiante, el director distrital en coordinación con el director de la unidad educativa puede postergar el inicio de clases.
“El inicio de clases se puede postergar hasta que las condiciones sean las más adecuadas o se reubique la unidad educativa en un lugar seguro. Donde exista crisis e inseguridad no se iniciarán las clases hasta que sea seguro para los estudiantes, no necesitan resolución del Ministerio, ya les hemos transferido esta facultad”, informó Aguilar.
La autoridad indicó que el calendario escolar será inaugurado por el presidente Evo Morales desde una unidad educativa en Cochabamba.
Mitad de los colegios no estaría en condiciones de iniciar clases
Ismael Vargas, secretario general de la Federación de Padres de Familia (Fedepaf) de El Alto, dio a conocer que la mitad de los 400 colegios fiscales registrados no estaría en condiciones para el inicio de las labores educativas.
De acuerdo con el dirigente de los padres de familia de la urbe alteña, en la actualidad se están haciendo lo que se puede para poner en condiciones aceptables a las infraestructuras de manera que los estudiantes puedan ingresar a las aulas con un ambiente reconfortable.
“Nos es siempre una refacción tal como debe ser, pero por lo menos estamos intentando hacer que nuestros hijos puedan tener, a partir del lunes, unas aulas que puedan ser aceptables, además con los mismos recursos de los padres de familia se están construyendo inclusive dos aulas en las unidades educativas de República de China en el Distrito 4”, indicó el dirigente.
Según estas declaraciones, lo poco que reciben por parte de la Dirección de Educación del Municipio no es suficiente, debido a que existe una mayoría de unidades educativas que tienen este tipo de problemas y lo que hace el municipio es insuficiente.
Otro de los problemas que presentan las unidades educativas en la urbe alteña es debido al crecimiento vegetativo de estudiantes, lo que hace que la infraestructura educativa no pueda abastecer la demanda.
De acuerdo con el dirigente de los padres de familia de la urbe alteña, en la actualidad se están haciendo lo que se puede para poner en condiciones aceptables a las infraestructuras de manera que los estudiantes puedan ingresar a las aulas con un ambiente reconfortable.
“Nos es siempre una refacción tal como debe ser, pero por lo menos estamos intentando hacer que nuestros hijos puedan tener, a partir del lunes, unas aulas que puedan ser aceptables, además con los mismos recursos de los padres de familia se están construyendo inclusive dos aulas en las unidades educativas de República de China en el Distrito 4”, indicó el dirigente.
Según estas declaraciones, lo poco que reciben por parte de la Dirección de Educación del Municipio no es suficiente, debido a que existe una mayoría de unidades educativas que tienen este tipo de problemas y lo que hace el municipio es insuficiente.
Otro de los problemas que presentan las unidades educativas en la urbe alteña es debido al crecimiento vegetativo de estudiantes, lo que hace que la infraestructura educativa no pueda abastecer la demanda.
DECOMISAN MÁS ÚTILES ESCOLARES TÓXICOS
Este martes, la Intendencia intensificó sus operativos, en los puestos populares de venta de la Tablada, Tumusla y Pasaje Ortega, en el control y expendio de material escolar.
En el proceso, los funcionarios decomisaron cajas de lápices de colores y paquetes de marcas falsificadas que podrían dañar el organismo de los niños por su composición química.
El intendente municipal, Mauricio Ruiz, informó que hasta mediados de febrero, personal de la Intendencia controlará en librerías y puestos de venta de material escolar, la calidad de los lápices, los de color, borradores y los envases de silicona líquida que deben tener la advertencia de su composición tóxica.
“Las cajas de colores falsificadas afectan a las empresas Faber Castell y Skill-Hnds, Víctor y Paloma y los borradores chinos a la marca Milán”, dijo.
Recomendaciones. Al comprar un lápiz o lápices de colores se debe raspar con la uña su superficie; en el caso de los productos falsificados tiende a desprenderse porque no tiene el esmalte protector. Además, los originales tienen la mina de forma circular, los falsificados de forma hexagonal.
La caja de la imitación es más pequeña que la del producto original, no contienen el color “extra” plateado que ofrece el original y no tienen el sello seco de fábrica ni el número de color.
En los originale,s la mina debe estar centrada y tener un acabado fino.
En el caso de las gomas de borrar, el producto original de la marca Milán tiene las puntas redondeadas.
En el proceso, los funcionarios decomisaron cajas de lápices de colores y paquetes de marcas falsificadas que podrían dañar el organismo de los niños por su composición química.
El intendente municipal, Mauricio Ruiz, informó que hasta mediados de febrero, personal de la Intendencia controlará en librerías y puestos de venta de material escolar, la calidad de los lápices, los de color, borradores y los envases de silicona líquida que deben tener la advertencia de su composición tóxica.
“Las cajas de colores falsificadas afectan a las empresas Faber Castell y Skill-Hnds, Víctor y Paloma y los borradores chinos a la marca Milán”, dijo.
Recomendaciones. Al comprar un lápiz o lápices de colores se debe raspar con la uña su superficie; en el caso de los productos falsificados tiende a desprenderse porque no tiene el esmalte protector. Además, los originales tienen la mina de forma circular, los falsificados de forma hexagonal.
La caja de la imitación es más pequeña que la del producto original, no contienen el color “extra” plateado que ofrece el original y no tienen el sello seco de fábrica ni el número de color.
En los originale,s la mina debe estar centrada y tener un acabado fino.
En el caso de las gomas de borrar, el producto original de la marca Milán tiene las puntas redondeadas.
28.1.14
Jóvenes de 17 a 22 años podrán enlistarse y terminar bachillerato
Con el fin de no perjudicar a los jóvenes que deseen ingresar al Servicio Militar Obligatorio, en esta gestión podrán inscribirse a partir de los 17 hasta los 22 años de edad, asimismo, se espera la disposición del Ministerio de Educación para facilitar la conclusión del bachillerato a la par de la instrucción castrense, indicó el director general territorial del Ministerio de Defensa, coronel Claudio Javier Sevillano Villavicencio.
“En la actualidad, la mayoría de los jóvenes ya salen del colegio a los 17 años, para ellos esperar un año para cumplir 18, y que recién puedan entrar al cuartel no tiene justificación, en ese sentido los estaríamos perjudicando, porque perderían un año”, dijo el coronel Sevillano.
En su opinión, bajar la edad mínima de reclutamiento no estaría infringiendo la ley, porque al momento de licenciarse, los conscriptos ya cumplirán los 18 años de edad. Con esta medida se estaría dando una mayor apertura y facilidad para que los jóvenes puedan cumplir con su servicio militar.
Asimismo, este sería el primer año en que los conscriptos podrán acabar su bachillerato a la vez que realizan su Servicio Militar Obligatorio, teniendo la oportunidad de tener el título de bachiller y la libreta de servicio militar al mismo tiempo y en la misma gestión.
“De hecho ya hemos tenido una reunión con el Ministerio de Educación y ya hemos coordinado con ellos, para que salga el decreto supremo, que va a emanar del Gobierno, para que todos aquellos jóvenes que les toca el último curso de secundaria puedan ingresar a los cuarteles”, señaló Sevillano.
Para esto, sólo sería necesaria la constancia del último grado vencido. En esta primera etapa, los conscriptos saldrían de los cuarteles para ir a sus colegios, en horarios de clases, porque no se puede interrumpir el currículo que ya se tiene establecido, razón por la que la autoridad recomendó a los jóvenes presentarse en puntos cercanos a su domicilio o colegio.
Esta medida beneficiará a muchos jóvenes en el país que quieran optar por el Servicio Militar Obligatorio sin perder un año en sus estudios o como en el caso de los conscriptos destacados acceder a becas en Institutos, Escuelas Militares o a la Escuela Militar de Ingeniería.
Además de aquellos estudiantes que no cuentan con acceso al servicio premilitar que sólo es impartido en los lugares, donde hay una gran concentración de jóvenes que requieren de esta modalidad, lo que también ayudaría a resolver el problema de los cupos solicitados, con la intención de no perder un año.
“En la actualidad, la mayoría de los jóvenes ya salen del colegio a los 17 años, para ellos esperar un año para cumplir 18, y que recién puedan entrar al cuartel no tiene justificación, en ese sentido los estaríamos perjudicando, porque perderían un año”, dijo el coronel Sevillano.
En su opinión, bajar la edad mínima de reclutamiento no estaría infringiendo la ley, porque al momento de licenciarse, los conscriptos ya cumplirán los 18 años de edad. Con esta medida se estaría dando una mayor apertura y facilidad para que los jóvenes puedan cumplir con su servicio militar.
Asimismo, este sería el primer año en que los conscriptos podrán acabar su bachillerato a la vez que realizan su Servicio Militar Obligatorio, teniendo la oportunidad de tener el título de bachiller y la libreta de servicio militar al mismo tiempo y en la misma gestión.
“De hecho ya hemos tenido una reunión con el Ministerio de Educación y ya hemos coordinado con ellos, para que salga el decreto supremo, que va a emanar del Gobierno, para que todos aquellos jóvenes que les toca el último curso de secundaria puedan ingresar a los cuarteles”, señaló Sevillano.
Para esto, sólo sería necesaria la constancia del último grado vencido. En esta primera etapa, los conscriptos saldrían de los cuarteles para ir a sus colegios, en horarios de clases, porque no se puede interrumpir el currículo que ya se tiene establecido, razón por la que la autoridad recomendó a los jóvenes presentarse en puntos cercanos a su domicilio o colegio.
Esta medida beneficiará a muchos jóvenes en el país que quieran optar por el Servicio Militar Obligatorio sin perder un año en sus estudios o como en el caso de los conscriptos destacados acceder a becas en Institutos, Escuelas Militares o a la Escuela Militar de Ingeniería.
Además de aquellos estudiantes que no cuentan con acceso al servicio premilitar que sólo es impartido en los lugares, donde hay una gran concentración de jóvenes que requieren de esta modalidad, lo que también ayudaría a resolver el problema de los cupos solicitados, con la intención de no perder un año.
27.1.14
Progenitores piden a colegios tener paciencia con materiales y uniformes
En muchos colegios, la lista de materiales es entregada en el momento de la inscripción, así como la indumentaria con la que deben presentarse a clases. Ante esta situación, padres de familia, entrevistados por EL DIARIO, pidieron a los colegios tener tolerancia con los materiales y los uniformes.
“Al inscribir a mis hijas en la escuela ya me han dado la lista de materiales y de libros que debo cancelar en el colegio, lo presupuestado para este año no creo que alcance porque debo comprar útiles, libros y uniforme y ya el año pasado a la mayor de mis hijas no me la han dejado entrar a clases sin los libros”, señaló, Carlos Durán, padre de familia.
Desde pasadas gestiones, el Ministerio de Educación ha instruido que no se puede privar de clases a los estudiantes que no cuenten con pensiones al día, que no tengan libros establecidos por el colegio o por no tener uniforme. Sin embargo, en varios de los colegios les piden, sino un uniforme exclusivo, que tengan cierta indumentaria.
“En el colegio de mi hija no hay uniforme, pero si debe presentarse con una chompa ploma y guardapolvo, no es uniforme pero eso ya conlleva un gasto porque ya ha crecido y la ropa del año pasado ya no le entra, y con tanto gasto solo espero que no les pidan muchos libros por lo menos hasta el próximo mes”, expresó una de las madres de familia que compraba zapatos y no quiso ser identificada.
Además, indicó, que si bien hay material, mochilas, ropa y zapatos baratos, no son de buena calidad y acaban arruinándose antes de tiempo.
En este sentido, los zapatos, los guardapolvos, las chompas azules, plomas o del color con el que se identifique la unidad educativa, son elementos que los padres deben comprar a la hora de empezar clases, situación que también lleva a la inversión de un monto de dinero.
En el caso de los zapatos escolares, en los puestos de la Feria 16 de Julio se pueden encontrar hasta en Bs 85 y en las tiendas de marcas reconocidas llegan a costar hasta Bs 180. A esto se suma las chompas del color requerido, que tienen un costo de alrededor de Bs 56 y los guardapolvos que tiene un valor de Bs 36.
Asimismo, las comerciantes de este tipo de artículos, indican que si bien hay padres preguntando y adquiriendo algunas cosas, son los días cercanos al inicio de clases donde la mayoría de los padres va de compras, por lo que los precios suben hasta en Bs. 10 por cada prenda.
“Al inscribir a mis hijas en la escuela ya me han dado la lista de materiales y de libros que debo cancelar en el colegio, lo presupuestado para este año no creo que alcance porque debo comprar útiles, libros y uniforme y ya el año pasado a la mayor de mis hijas no me la han dejado entrar a clases sin los libros”, señaló, Carlos Durán, padre de familia.
Desde pasadas gestiones, el Ministerio de Educación ha instruido que no se puede privar de clases a los estudiantes que no cuenten con pensiones al día, que no tengan libros establecidos por el colegio o por no tener uniforme. Sin embargo, en varios de los colegios les piden, sino un uniforme exclusivo, que tengan cierta indumentaria.
“En el colegio de mi hija no hay uniforme, pero si debe presentarse con una chompa ploma y guardapolvo, no es uniforme pero eso ya conlleva un gasto porque ya ha crecido y la ropa del año pasado ya no le entra, y con tanto gasto solo espero que no les pidan muchos libros por lo menos hasta el próximo mes”, expresó una de las madres de familia que compraba zapatos y no quiso ser identificada.
Además, indicó, que si bien hay material, mochilas, ropa y zapatos baratos, no son de buena calidad y acaban arruinándose antes de tiempo.
En este sentido, los zapatos, los guardapolvos, las chompas azules, plomas o del color con el que se identifique la unidad educativa, son elementos que los padres deben comprar a la hora de empezar clases, situación que también lleva a la inversión de un monto de dinero.
En el caso de los zapatos escolares, en los puestos de la Feria 16 de Julio se pueden encontrar hasta en Bs 85 y en las tiendas de marcas reconocidas llegan a costar hasta Bs 180. A esto se suma las chompas del color requerido, que tienen un costo de alrededor de Bs 56 y los guardapolvos que tiene un valor de Bs 36.
Asimismo, las comerciantes de este tipo de artículos, indican que si bien hay padres preguntando y adquiriendo algunas cosas, son los días cercanos al inicio de clases donde la mayoría de los padres va de compras, por lo que los precios suben hasta en Bs. 10 por cada prenda.
Recomiendan que mochilas pesen el 10% de los niños
A la hora de comparar una mochila, se debe considerar el peso y el tamaño del niño, ya que el peso extra sobre sus hombros podría causar lesiones en su espalda. Según la profesora Nelly Álvarez el peso máximo que debe tener una mochila con los útiles escolares no debe pasar el 10% del peso del menor.
“La mayoría de los escolares llevan mochilas enormes en las que llenan todos sus libros, cuadernos, bolígrafos, colores y demás, incluso aunque no tengan que llevarlos, o en el caso de los más jovencitos que ya por vanidad utilizan sus mochilas de un solo lado, poniendo todo el peso en uno de sus hombros, como están creciendo muchas veces se van lastimando la columna o empiezan con el dolor de espalda y la mala postura”, comentó Álvarez.
Asimismo, indicó que los padres deben controlar que es lo que sus hijos llevan en la mochila, para que así también se pueda evitar los extravíos de material o de libros que no era necesario que lleven a la escuela, y que se debe hablar con los profesores para que no les pidan tantas cosas.
El problema no está solo en lo que llevan en ellas, sino en el tamaño que los padres escogen, si un niño es pequeño y le ponen una mochila excesivamente grande, con la finalidad de que la use por mucho más tiempo, entonces la mochila se llenará con más cosas y por tanto pesara más.
Gumer Canaviri, vendedor de mochilas, indica que las mochilas deben ser livianas, por ejemplo las de pre escolar o primero de primaria, son más pequeñas y vienen con una capacidad de casi tres kilos pero que ya en el ejercicio diario, se llena con más cosas, llegando hasta cuatro kilos.
Lo mismo pasa en el caso de los niños más grandes, un niño de 10 años de edad, que mide 1,25 metros de estatura y pesa alrededor de 38 kilos, debería cargar en su mochila, un peso de 3,5 kilos (10%) pudiendo llegar a un máximo de 5.2 kilos (15%), para evitar problemas de lesiones a futuro.
“Las mochilas con ruedas, parecían ser una solución, pero al final son más pesaditas y como no todo es plano igual los niños acaban cargando las mochilas, es mejor las que tienen dos agarradores para los brazos, y que estén acolchadas”, señaló Gumer Canaviri.
Para evitar cualquier tipo de problemas de salud se recomienda usar mochilas con correas anchas y respaldo acolchado, y que sean de un ajuste firme. De igual forma, se debe repartir el peso de manera adecuada, cargando la mochila siempre en los dos hombros, organizar la mochila de modo que los libros pesados estén apoyados en la espalda y mantener una buena postura.
“La mayoría de los escolares llevan mochilas enormes en las que llenan todos sus libros, cuadernos, bolígrafos, colores y demás, incluso aunque no tengan que llevarlos, o en el caso de los más jovencitos que ya por vanidad utilizan sus mochilas de un solo lado, poniendo todo el peso en uno de sus hombros, como están creciendo muchas veces se van lastimando la columna o empiezan con el dolor de espalda y la mala postura”, comentó Álvarez.
Asimismo, indicó que los padres deben controlar que es lo que sus hijos llevan en la mochila, para que así también se pueda evitar los extravíos de material o de libros que no era necesario que lleven a la escuela, y que se debe hablar con los profesores para que no les pidan tantas cosas.
El problema no está solo en lo que llevan en ellas, sino en el tamaño que los padres escogen, si un niño es pequeño y le ponen una mochila excesivamente grande, con la finalidad de que la use por mucho más tiempo, entonces la mochila se llenará con más cosas y por tanto pesara más.
Gumer Canaviri, vendedor de mochilas, indica que las mochilas deben ser livianas, por ejemplo las de pre escolar o primero de primaria, son más pequeñas y vienen con una capacidad de casi tres kilos pero que ya en el ejercicio diario, se llena con más cosas, llegando hasta cuatro kilos.
Lo mismo pasa en el caso de los niños más grandes, un niño de 10 años de edad, que mide 1,25 metros de estatura y pesa alrededor de 38 kilos, debería cargar en su mochila, un peso de 3,5 kilos (10%) pudiendo llegar a un máximo de 5.2 kilos (15%), para evitar problemas de lesiones a futuro.
“Las mochilas con ruedas, parecían ser una solución, pero al final son más pesaditas y como no todo es plano igual los niños acaban cargando las mochilas, es mejor las que tienen dos agarradores para los brazos, y que estén acolchadas”, señaló Gumer Canaviri.
Para evitar cualquier tipo de problemas de salud se recomienda usar mochilas con correas anchas y respaldo acolchado, y que sean de un ajuste firme. De igual forma, se debe repartir el peso de manera adecuada, cargando la mochila siempre en los dos hombros, organizar la mochila de modo que los libros pesados estén apoyados en la espalda y mantener una buena postura.
Precios de materiales para preescolares son más elevados
Los gastos más elevados se dan para los padres que deben inscribir a sus hijos en pre kínder y kínder, donde para estimulación de las habilidades y hábitos de los niños se piden diferentes materiales que tienen un costo extra en el presupuesto del material escolar en comparación de los estudiantes de primaria y secundaria, según señaló Flor Guzmán, madre de familia.
“Para mi hija menor que está en el kínder, por ahora, me han pedido pinturas no toxicas, tijeras de punta redonda, porque las normales son peligrosas para los niños y que deben ser especiales para sus manitos, todo tipo de papeles, goma eva y materiales para que hagan manualidades, además de utensilios de higiene que no piden en otros cursos”, señaló Guzmán.
En cuanto a las pinturas a dedo, en los puntos de venta en la zona Villa Dolores, de la urbe alteña, se pueden advertir precios desde los Bs 10, sin embargo, estas no son de marcas conocidas o garantizadas, algo que no puede dejarse a la suerte ya que muchas veces los niños tienden a ingerir este tipo de materiales, por lo que se debe tener la garantía de que no son tóxicos.
“Para preescolar, llevan pinturas a dedo que no deben ser tóxicas y deben estar garantizadas. Entre estas tenemos la cajita de seis colores, de la marca Madison, que tiene un valor de Bs 15 de la misma marca y también no tóxica contamos con las plastilinas de 10 colores que cuestan a Bs 8”, detalló la vendedora Ángeles Machaca.
En el caso de estos materiales, Ángeles indica que generalmente los padres buscan las marcas de renombre, por la garantía que se tiene de su no toxicidad, razón por la que cuesta más caro que los productos de otras marcas.
En cuanto al material para las manualidades, las tijeras con punta redonda, que es especial para el tamaño de sus manitos, tiene un costo de Bs 18, la goma eva cuesta a Bs 5 las láminas normales, pero las con brillos o diseños, llega a costar hasta Bs 12 por cada una.
De la misma manera, a los niños del nivel inicial les piden que vayan a clases con su respectivo cepillo de dientes, un vaso de plástico y un pequeño peine. Estos pueden ser encontrados en pequeños estuches que tienen todos estos utensilios de limpieza, con motivos infantiles, hasta en un precio de Bs 20.
El jaboncillo hipo alergénico, el dentífrico para niños, y la pequeña toalla, en total cuesta alrededor de Bs 38.
Asimismo, estos costos varían y en lugar de bajar tienden a subir ya que les piden diferentes materiales para realizar manualidades además de los libros y cuadernillos que utilizaran para empezar su vida escolar.
“Para mi hija menor que está en el kínder, por ahora, me han pedido pinturas no toxicas, tijeras de punta redonda, porque las normales son peligrosas para los niños y que deben ser especiales para sus manitos, todo tipo de papeles, goma eva y materiales para que hagan manualidades, además de utensilios de higiene que no piden en otros cursos”, señaló Guzmán.
En cuanto a las pinturas a dedo, en los puntos de venta en la zona Villa Dolores, de la urbe alteña, se pueden advertir precios desde los Bs 10, sin embargo, estas no son de marcas conocidas o garantizadas, algo que no puede dejarse a la suerte ya que muchas veces los niños tienden a ingerir este tipo de materiales, por lo que se debe tener la garantía de que no son tóxicos.
“Para preescolar, llevan pinturas a dedo que no deben ser tóxicas y deben estar garantizadas. Entre estas tenemos la cajita de seis colores, de la marca Madison, que tiene un valor de Bs 15 de la misma marca y también no tóxica contamos con las plastilinas de 10 colores que cuestan a Bs 8”, detalló la vendedora Ángeles Machaca.
En el caso de estos materiales, Ángeles indica que generalmente los padres buscan las marcas de renombre, por la garantía que se tiene de su no toxicidad, razón por la que cuesta más caro que los productos de otras marcas.
En cuanto al material para las manualidades, las tijeras con punta redonda, que es especial para el tamaño de sus manitos, tiene un costo de Bs 18, la goma eva cuesta a Bs 5 las láminas normales, pero las con brillos o diseños, llega a costar hasta Bs 12 por cada una.
De la misma manera, a los niños del nivel inicial les piden que vayan a clases con su respectivo cepillo de dientes, un vaso de plástico y un pequeño peine. Estos pueden ser encontrados en pequeños estuches que tienen todos estos utensilios de limpieza, con motivos infantiles, hasta en un precio de Bs 20.
El jaboncillo hipo alergénico, el dentífrico para niños, y la pequeña toalla, en total cuesta alrededor de Bs 38.
Asimismo, estos costos varían y en lugar de bajar tienden a subir ya que les piden diferentes materiales para realizar manualidades además de los libros y cuadernillos que utilizaran para empezar su vida escolar.
Padres necesitan Bs 200 para llenar una mochila escolar
Padres de familia necesitan, al menos, Bs 200 para poder enviar a sus hijos a la escuela con los útiles escolares básicos que serán necesarios para iniciar el año escolar, según un sondeo de precios realizado por EL DIARIO en diferentes mercados de la urbe alteña.
Un cuaderno; tapas y hojas de carpeta; hojas bond tamaño oficio y carta; bolígrafos rojo, negro y azul; lápiz, goma y tajador más su respectivo estuche; un estuche geométrico, colores, y una mochila adecuada, son los principales artículos que no le pueden faltar a un estudiante en su primer día de clases, previo a las listas de materiales específicos que pedirán los educadores.
“Ya hay padres que están llevando cuadernos, lápices, gomas, tajador y otros útiles, para el inicio de clases, aunque generalmente la gran mayoría lo hace el domingo antes del inicio de clases y por eso es que después el material sube”, comentó Susana Martínez, una de las vendedoras de material escolar en la Feria 16 de Julio.
En los puestos de venta de la Feria 16 de Julio se logró evidenciar que los cuadernos de 50 hojas tienen un costo de Bs 3, siendo que en algunos puestos se puede adquirir cuatro cuadernos por Bs 10, claro que esté precio también varía según la marca de los mismos pudiendo llegar hasta Bs 8 la unidad.
“También llevan paquetes de 500 hojas de carpeta, que están en Bs 26, o los paquetes de hojas bond tamaño oficio que cuesta Bs 35, en cuanto a los estuches geométricos, hay de varios precios pero el más común cuesta Bs. 10”, detalló Martínez.
En cuanto a los bolígrafos, en otro de los puestos de venta, la comerciante Teresa Mayta nos explica que estos, según la marca y calidad, cuestan desde B. 1,50 hasta Bs. 2,50, por lo que los tres bolígrafos rojo, negro y azul tienen un costo de hasta Bs. 7,50. A esto tenemos que sumar el lápiz que debe contar con una goma y su tajador, cada uno con un valor de Bs. 1.
“Algo que siempre les sirve es la caja de 12 colores, que tenemos desde Bs 7 la pequeña, hasta Bs 14 la caja grande y las tapas de carpeta de cartón que cuestan Bs 2,50”, puntualizó la comerciante a tiempo de señalar que es mejor comprar este material hasta una semana antes del inicio de clases para ahorrar un poco.
POR MAYOR
Por otro lado, en las galerías de expendio de material escolar al por mayor, de la zona Villa Dolores, puede observarse buenas alternativas, que si bien implican un poco más de inversión en el instante, a la larga sería una opción más económica y que serviría para que los padres no tengan que preocuparse de estos artículos durante todo el año.
“Acá ya no vendemos por unidad, todo es al por mayor a excepción de los paquetes de todo tipo de hojas, pero que obviamente son algo más baratas que en los puestos de distintas ferias y de las librerías”, señaló la vendedora Ángeles Machaca.
En este lugar, el paquete de 10 cuadernos de 100 hojas tiene un costo de Bs 80, mientras que el paquete de cuadernos de 200 hojas está a Bs 250. En cuanto a hojas de carpeta el paquete de 500 hojas tiene un precio de Bs 23, pero también tienen algunas que llegan a costar hasta Bs 31, debido a que son de colores y con motivos juveniles que serían la novedad para este año.
“Los bolígrafos vienen por cajas de 12 unidades, los más buscados por su calidad son los Stabilo, que salen a Bs 20. Los lápices igual, por la marca hay desde Bs 13 hasta Bs 18 la docena, los colores la caja grande por docena sale a Bs 140”, detalló Machaca.
MOCHILA
A todo esto, hay que sumar el costo de una mochila, que en la populosa Feria 16 de Julio, varía desde los Bs 28 a Bs 140, según el tamaño, la marca, la calidad, y los motivos especiales que están de moda.
“Las mochilas, según la marca y el tamaño van variando su precio, por ejemplo, para un niño de 10 años hay desde mochilas con alarma a Bs 120 y otras más sencillas y cómodas que están entre los Bs 90 y Bs 110, pero siempre se debe ver que sea cómoda y liviana para el niño”, recomendó un vendedor de mochilas de la Calle 2 de Villa Dolores, Gumer Canaviri.
Una mochila del tamaño adecuado, duradera, apta para un colegial de unos 10 años de edad, y que tenga la capacidad para llevar en su interior todos los materiales, tiene un costo promedio de Bs 100.
Sin embargo, una vez empezadas las clases de seguro harán falta otro tipo de materiales desde libros que son asignados por los maestros, materiales para actividades manuales, y algunas que se requerirán según el grado y el currículo educativo, a los que se sumará en muchos casos los uniformes y ropas deportivas.
Un cuaderno; tapas y hojas de carpeta; hojas bond tamaño oficio y carta; bolígrafos rojo, negro y azul; lápiz, goma y tajador más su respectivo estuche; un estuche geométrico, colores, y una mochila adecuada, son los principales artículos que no le pueden faltar a un estudiante en su primer día de clases, previo a las listas de materiales específicos que pedirán los educadores.
“Ya hay padres que están llevando cuadernos, lápices, gomas, tajador y otros útiles, para el inicio de clases, aunque generalmente la gran mayoría lo hace el domingo antes del inicio de clases y por eso es que después el material sube”, comentó Susana Martínez, una de las vendedoras de material escolar en la Feria 16 de Julio.
En los puestos de venta de la Feria 16 de Julio se logró evidenciar que los cuadernos de 50 hojas tienen un costo de Bs 3, siendo que en algunos puestos se puede adquirir cuatro cuadernos por Bs 10, claro que esté precio también varía según la marca de los mismos pudiendo llegar hasta Bs 8 la unidad.
“También llevan paquetes de 500 hojas de carpeta, que están en Bs 26, o los paquetes de hojas bond tamaño oficio que cuesta Bs 35, en cuanto a los estuches geométricos, hay de varios precios pero el más común cuesta Bs. 10”, detalló Martínez.
En cuanto a los bolígrafos, en otro de los puestos de venta, la comerciante Teresa Mayta nos explica que estos, según la marca y calidad, cuestan desde B. 1,50 hasta Bs. 2,50, por lo que los tres bolígrafos rojo, negro y azul tienen un costo de hasta Bs. 7,50. A esto tenemos que sumar el lápiz que debe contar con una goma y su tajador, cada uno con un valor de Bs. 1.
“Algo que siempre les sirve es la caja de 12 colores, que tenemos desde Bs 7 la pequeña, hasta Bs 14 la caja grande y las tapas de carpeta de cartón que cuestan Bs 2,50”, puntualizó la comerciante a tiempo de señalar que es mejor comprar este material hasta una semana antes del inicio de clases para ahorrar un poco.
POR MAYOR
Por otro lado, en las galerías de expendio de material escolar al por mayor, de la zona Villa Dolores, puede observarse buenas alternativas, que si bien implican un poco más de inversión en el instante, a la larga sería una opción más económica y que serviría para que los padres no tengan que preocuparse de estos artículos durante todo el año.
“Acá ya no vendemos por unidad, todo es al por mayor a excepción de los paquetes de todo tipo de hojas, pero que obviamente son algo más baratas que en los puestos de distintas ferias y de las librerías”, señaló la vendedora Ángeles Machaca.
En este lugar, el paquete de 10 cuadernos de 100 hojas tiene un costo de Bs 80, mientras que el paquete de cuadernos de 200 hojas está a Bs 250. En cuanto a hojas de carpeta el paquete de 500 hojas tiene un precio de Bs 23, pero también tienen algunas que llegan a costar hasta Bs 31, debido a que son de colores y con motivos juveniles que serían la novedad para este año.
“Los bolígrafos vienen por cajas de 12 unidades, los más buscados por su calidad son los Stabilo, que salen a Bs 20. Los lápices igual, por la marca hay desde Bs 13 hasta Bs 18 la docena, los colores la caja grande por docena sale a Bs 140”, detalló Machaca.
MOCHILA
A todo esto, hay que sumar el costo de una mochila, que en la populosa Feria 16 de Julio, varía desde los Bs 28 a Bs 140, según el tamaño, la marca, la calidad, y los motivos especiales que están de moda.
“Las mochilas, según la marca y el tamaño van variando su precio, por ejemplo, para un niño de 10 años hay desde mochilas con alarma a Bs 120 y otras más sencillas y cómodas que están entre los Bs 90 y Bs 110, pero siempre se debe ver que sea cómoda y liviana para el niño”, recomendó un vendedor de mochilas de la Calle 2 de Villa Dolores, Gumer Canaviri.
Una mochila del tamaño adecuado, duradera, apta para un colegial de unos 10 años de edad, y que tenga la capacidad para llevar en su interior todos los materiales, tiene un costo promedio de Bs 100.
Sin embargo, una vez empezadas las clases de seguro harán falta otro tipo de materiales desde libros que son asignados por los maestros, materiales para actividades manuales, y algunas que se requerirán según el grado y el currículo educativo, a los que se sumará en muchos casos los uniformes y ropas deportivas.
Deciden aplicar todas las reformas educativas en 2014
El Gobierno optó por aplicar en la gestión 2014 la totalidad de los cambios establecidos en la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez en cuanto a la currícula educativa. El ministro de Educación, Roberto Aguilar, dijo que el proceso debió ser gradual, pero que esto generó “confusiones” en los profesores.
La nueva ley sustituye el sistema de evaluación trimestral por el bimestral; también deja de lado los reforzamientos escolares y cambia la escala de calificaciones de 1 a 70 por la de 1 a 100 puntos.
“El 2014 ingresamos de manera plena a la aplicación a la nueva Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, dijo Aguilar en la cumbre de autoridades y delegados del Sistema Educativo Plurinacional (SEP), al anunciar que para este cometido, el Gobierno destinará 40 millones de dólares.
El viceministerio de Educación Regular, Juan José Quiroz, dijo que a partir de la presente gestión todas las unidades educativas del nivel secundario serán colegios técnico humanísticos.
“A partir de ahora, no sólo se trabajará la dimensión cognitiva, sino también otras capacidades de los estudiantes por sobre todo cualitativas”, dijo.
La ley, que según el Gobierno, apunta a una educación comunitaria socio-productivo y tiene como base cuatro dimensiones: ser, saber, hacer y decidir, sustituyó a la Ley de Reforma de 1994.
Así, las materias serán agrupadas en campos y áreas del saber para unificarlas y crear una dimensión integral.
Bachillerato
Otra de los cambios anunciados por el Gobierno es el bachillerato técnico humanístico, y para ello 620 unidades educativas del país tendrían la capacidad técnica y física, es decir, infraestructura, laboratorios y talleres, para lograr este objetivo.
“Las otras unidades educativas que son aproximadamente 6.000 de educación secundaria empezarán a implementar el nuevo plan de forma gradual”, dijo Quiroz.
Se instruyó a las 282 direcciones distritales de los nueve departamentos realizar acciones coordinadas con los centros tecnológicos de educación alternativa y regular.
Para este fin, Aguilar anunció destinar entre 9 y 12 millones de dólares para la construcción de núcleos tecnológicos, uno en la zona sur de la ciudad de Cochabamba, otro en el Plan 3000 de Santa Cruz y el tercero en El Alto. Las edificaciones tendrán la capacidad de albergar 15 talleres por área científica, entre física, química y computación, además de ambientes para mecánica, carpintería y otras ramas técnicas y los rubros de las vocaciones productivas definidas en cada región.
Por otro lado, Aguilar dijo que se planificó también la construcción de centros tecnológicos de menor tamaño en provincias que cuenten incluso con internados y talleres.
Evaluación
Para la evaluación, la ley obliga a cada escuela a conformar una “comisión técnico pedagógica” para realizar procesos de apoyo a maestros y estudiantes.
Se incorporará también a otros actores al proceso de calificación y evaluación, como los directores, padres de familia y estudiantes. La ley busca que el estudiante valore lo que aprende.
“Se incorporan elementos que van a permitir que el estudiante durante el desarrollo de los procesos educativos tenga apoyo con un seguimiento permanente y continuo”, dijo.
Educación alternativa
El Viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noé Aguirre, explicó que para este año los centros de educación especial, los puntos de alfabetización vincularán la parte humanística, tecnológica y productiva.
La educación productiva en la microrregión guaraní, los valles del sur y El Alto. “También vamos a desarrollar en las educación de la población joven y adulta”, dijo Aguirre.
Se creará la educación a distancia para mayores de 15 años, que asistirán a clases sólo sábados y domingos. La educación alternativa brinda educación a 132 mil jóvenes y adultos, 7.248 facilitadores distribuidos en 657 centros especiales. La creación de varios programas semiprofesionales y en centros penitenciarios del país que será intensificado, están contemplados en este campo.
$us 40 millones para nuevo currículo
El viceministro de Educación Superior, Jiovanny Samanamud, dijo que se tiene previsto crear la reglamentación específica y general de los institutos técnicos privados y públicos, que permitirá realizar auditorías para garantizar la calidad de la educación, e implementar procesos de institucionalización en los cargos de docentes y directores.
También se logró consenso para nueve reglamentos específicos con las 41 universidades privadas legalmente reconocidas.
Estos reglamentos incluyen “sanciones, multas y reglamentos para la defensa de estudiantes”, dijo.
El Gobierno tiene pensado también otorgar anualmente 100 becas de posgrado para enviar estudiantes destacados a las empresas estratégicas como la planta de urea y amoníaco.
La nueva ley sustituye el sistema de evaluación trimestral por el bimestral; también deja de lado los reforzamientos escolares y cambia la escala de calificaciones de 1 a 70 por la de 1 a 100 puntos.
“El 2014 ingresamos de manera plena a la aplicación a la nueva Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, dijo Aguilar en la cumbre de autoridades y delegados del Sistema Educativo Plurinacional (SEP), al anunciar que para este cometido, el Gobierno destinará 40 millones de dólares.
El viceministerio de Educación Regular, Juan José Quiroz, dijo que a partir de la presente gestión todas las unidades educativas del nivel secundario serán colegios técnico humanísticos.
“A partir de ahora, no sólo se trabajará la dimensión cognitiva, sino también otras capacidades de los estudiantes por sobre todo cualitativas”, dijo.
La ley, que según el Gobierno, apunta a una educación comunitaria socio-productivo y tiene como base cuatro dimensiones: ser, saber, hacer y decidir, sustituyó a la Ley de Reforma de 1994.
Así, las materias serán agrupadas en campos y áreas del saber para unificarlas y crear una dimensión integral.
Bachillerato
Otra de los cambios anunciados por el Gobierno es el bachillerato técnico humanístico, y para ello 620 unidades educativas del país tendrían la capacidad técnica y física, es decir, infraestructura, laboratorios y talleres, para lograr este objetivo.
“Las otras unidades educativas que son aproximadamente 6.000 de educación secundaria empezarán a implementar el nuevo plan de forma gradual”, dijo Quiroz.
Se instruyó a las 282 direcciones distritales de los nueve departamentos realizar acciones coordinadas con los centros tecnológicos de educación alternativa y regular.
Para este fin, Aguilar anunció destinar entre 9 y 12 millones de dólares para la construcción de núcleos tecnológicos, uno en la zona sur de la ciudad de Cochabamba, otro en el Plan 3000 de Santa Cruz y el tercero en El Alto. Las edificaciones tendrán la capacidad de albergar 15 talleres por área científica, entre física, química y computación, además de ambientes para mecánica, carpintería y otras ramas técnicas y los rubros de las vocaciones productivas definidas en cada región.
Por otro lado, Aguilar dijo que se planificó también la construcción de centros tecnológicos de menor tamaño en provincias que cuenten incluso con internados y talleres.
Evaluación
Para la evaluación, la ley obliga a cada escuela a conformar una “comisión técnico pedagógica” para realizar procesos de apoyo a maestros y estudiantes.
Se incorporará también a otros actores al proceso de calificación y evaluación, como los directores, padres de familia y estudiantes. La ley busca que el estudiante valore lo que aprende.
“Se incorporan elementos que van a permitir que el estudiante durante el desarrollo de los procesos educativos tenga apoyo con un seguimiento permanente y continuo”, dijo.
Educación alternativa
El Viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noé Aguirre, explicó que para este año los centros de educación especial, los puntos de alfabetización vincularán la parte humanística, tecnológica y productiva.
La educación productiva en la microrregión guaraní, los valles del sur y El Alto. “También vamos a desarrollar en las educación de la población joven y adulta”, dijo Aguirre.
Se creará la educación a distancia para mayores de 15 años, que asistirán a clases sólo sábados y domingos. La educación alternativa brinda educación a 132 mil jóvenes y adultos, 7.248 facilitadores distribuidos en 657 centros especiales. La creación de varios programas semiprofesionales y en centros penitenciarios del país que será intensificado, están contemplados en este campo.
$us 40 millones para nuevo currículo
El viceministro de Educación Superior, Jiovanny Samanamud, dijo que se tiene previsto crear la reglamentación específica y general de los institutos técnicos privados y públicos, que permitirá realizar auditorías para garantizar la calidad de la educación, e implementar procesos de institucionalización en los cargos de docentes y directores.
También se logró consenso para nueve reglamentos específicos con las 41 universidades privadas legalmente reconocidas.
Estos reglamentos incluyen “sanciones, multas y reglamentos para la defensa de estudiantes”, dijo.
El Gobierno tiene pensado también otorgar anualmente 100 becas de posgrado para enviar estudiantes destacados a las empresas estratégicas como la planta de urea y amoníaco.
25.1.14
Requerirán al menos Bs14 MM para estímulo a bachilleres
La administración de Evo Morales requerirá para fin de año más de 14 millones de bolivianos para “incentivar” a más de 14.000 bachilleres con mejor puntuación de al menos 7.000 unidades educativas públicas y de convenio, de acuerdo con los datos.
“Como estamos mejor económicamente hemos decidido dar un incentivo este año, al mejor alumno y alumna del sexto de secundaria. Vamos a proveerle de 1.000 bolivianos para que pueda seguir estudiando en las universidades”, dijo Morales.
El pedagogo Fernando Taboada manifestó que el anuncio gubernamental se efectúo con un “fondo político”, pero también contradice a la búsqueda de la materialización del modelo socio-comunitario productivo con la premiación parte del modelo de la educación bancaria.
“Es una medida para los próximos (electores) que pueden definir en algunas urnas, Y que bien votar por alguien que nos está regalando platita (dirán algunos estudiantes)”, aseguró.
El profesor de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Rolando Barral, manifestó que el Ejecutivo debería implementar un plan especial de becas universitarias para los mejores bachilleres.
“Es parte de una campaña no más (…) Sería más interesante una beca universitaria que un bono de 1.000 bolivianos que no significa mucho para el estudiante, es otra cosa (incentivar) su profesionalización”, afirmó.
Taboada argumentó que el mejor incentivo a los estudiantes de la secundaria, e incluso de la primaria, es dotarles de buena infraestructura y equipamiento para que agilicen sus destrezas humanísticas y técnicas.
“Como estamos mejor económicamente hemos decidido dar un incentivo este año, al mejor alumno y alumna del sexto de secundaria. Vamos a proveerle de 1.000 bolivianos para que pueda seguir estudiando en las universidades”, dijo Morales.
El pedagogo Fernando Taboada manifestó que el anuncio gubernamental se efectúo con un “fondo político”, pero también contradice a la búsqueda de la materialización del modelo socio-comunitario productivo con la premiación parte del modelo de la educación bancaria.
“Es una medida para los próximos (electores) que pueden definir en algunas urnas, Y que bien votar por alguien que nos está regalando platita (dirán algunos estudiantes)”, aseguró.
El profesor de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Rolando Barral, manifestó que el Ejecutivo debería implementar un plan especial de becas universitarias para los mejores bachilleres.
“Es parte de una campaña no más (…) Sería más interesante una beca universitaria que un bono de 1.000 bolivianos que no significa mucho para el estudiante, es otra cosa (incentivar) su profesionalización”, afirmó.
Taboada argumentó que el mejor incentivo a los estudiantes de la secundaria, e incluso de la primaria, es dotarles de buena infraestructura y equipamiento para que agilicen sus destrezas humanísticas y técnicas.
Algo más de 2.000 árboles fueron plantados en colegios del área rural
A través del proyecto de Educación Ambiental dependiente del Programa de Gestión Sostenible de los Recursos Naturales de la Cuenca del Lago Poopó se plantaron algo más de 2.000 árboles en algunas unidades educativas de los siete municipios donde opera, los cuales son: Huanuni, Poopó, Pazña, Antequera, Machacamarca, El Choro y Oruro.
De acuerdo al informe presentado por el Programa Cuenca Poopó, fueron 62 las unidades educativas sugeridas por la Dirección Departamental de Educación para incorporar el plan de forestación, sin embargo, solo el 50 % de los establecimientos cuentan con las condiciones para albergar a los plantines, además se hizo una preselección según el tipo de especies que son aptas para las diferentes zonas.
Desde noviembre a diciembre del 2013, el grupo de Educación Ambiental visitó 27 unidades educativas, donde se plantaron especies como: acacias, ligustros, keñuas, kiswaras, olmos, ciprés, pinos y frutales, logrando establecer que se lograron plantar algo más de 2.000 árboles.
En cuanto a las escuelas que no cuentan con el espacio suficiente para incorporar las especies forestales, se determinó entregar plantas ornamentales en esta gestión.
Para este proceso de forestación se capacitó a profesores en cuatro módulos teóricos y al momento del plantado un técnico realizó la explicación práctica, también dentro esta etapa se consideró la explicación a los padres de familia y a los niños, quienes se encargaron del cavado del hoyo siguiendo las instrucciones con relación a medidas y la preparación de la tierra.
Durante este proceso se pudo trabajar en algunos casos con comunidades enteras, las que se mostraron interesadas en la forestación de su población, como por ejemplo en Sora del municipio Machacamarca y Kotaña de Huanuni.
Asimismo, una vez concluida la forestación con el objetivo de incentivar el interés de los niños y profesores en el cuidado de los árboles, se entregó basureros móviles.
De acuerdo al informe presentado por el Programa Cuenca Poopó, fueron 62 las unidades educativas sugeridas por la Dirección Departamental de Educación para incorporar el plan de forestación, sin embargo, solo el 50 % de los establecimientos cuentan con las condiciones para albergar a los plantines, además se hizo una preselección según el tipo de especies que son aptas para las diferentes zonas.
Desde noviembre a diciembre del 2013, el grupo de Educación Ambiental visitó 27 unidades educativas, donde se plantaron especies como: acacias, ligustros, keñuas, kiswaras, olmos, ciprés, pinos y frutales, logrando establecer que se lograron plantar algo más de 2.000 árboles.
En cuanto a las escuelas que no cuentan con el espacio suficiente para incorporar las especies forestales, se determinó entregar plantas ornamentales en esta gestión.
Para este proceso de forestación se capacitó a profesores en cuatro módulos teóricos y al momento del plantado un técnico realizó la explicación práctica, también dentro esta etapa se consideró la explicación a los padres de familia y a los niños, quienes se encargaron del cavado del hoyo siguiendo las instrucciones con relación a medidas y la preparación de la tierra.
Durante este proceso se pudo trabajar en algunos casos con comunidades enteras, las que se mostraron interesadas en la forestación de su población, como por ejemplo en Sora del municipio Machacamarca y Kotaña de Huanuni.
Asimismo, una vez concluida la forestación con el objetivo de incentivar el interés de los niños y profesores en el cuidado de los árboles, se entregó basureros móviles.
24.1.14
Piden a padres que no inscriban a niños en los kínderes ilegales
Sólo 78 escuelas de nivel inicial o kínder son legales en La Paz. La Dirección Departamental de Educación (DDE) pidió a los padres de familia que no inscriban a los niños que inician su formación en establecimientos clandestinos.
"En La Paz hay sólo 78 establecimientos de nivel inicial -36 fiscales, nueve de convenio y 33 privados- que son legales”, confirmó el titular de la DDE, Basilio Pérez. Según datos de esta dependencia, las 78 escuelas albergan a 11.192 estudiantes.
Pérez destacó que los padres deben tomar en cuenta que "desde hace tiempo están proliferando muchas guarderías privadas que también ofrecen el nivel inicial sin tener autorización para ello. Pasa eso porque no hay la suficiente cantidad de infraestructuras para ese nivel”.
Ante esa alerta, la autoridad recomendó a los padres o apoderados que lo primero que deben verificar al momento de inscribir a su hijo es la documentación del establecimiento. "La escuela debe contar con el Registro de Unidades Educativas (RUE) que otorga la Dirección Departamental de Educación para ese nivel. El RUE debe estar colgado en la pared de la dirección del establecimiento. Si no tiene esa certificación, es mejor que no inscriba al niño”, aconsejó.
Si los centros no cuentan con RUE no podrán dar libretas a los niños, aunque ellos hayan cumplido el programa de estudios. "Al final el gasto de las mensualidades será insulso”.
El 13 de enero, cuando se iniciaron las inscripciones escolares en el país, los cupos más requeridos fueron para las escuelas de nivel inicial, donde los padres de familia durmieron e hicieron filas. En La Paz, los kínderes Macario Pinilla, de Sopocachi; Julio César Patiño, de la zona Sur, y Carlos Beltrán, de Miraflores, tuvieron conflictos por la alta demanda de cupos.
Padres prefieren prevenir
Aunque la Resolución Ministerial 01/2014 -norma que regula la gestión escolar- indica que el nivel inicial no es obligatorio, los padres temen que de no cursarlo su hijos tengan alguna dificultad posterior por no contar con la libreta de kínder.
"La ley está por encima de la norma ministerial y la Ley Educativa Avelino Siñani - Elizardo Pérez (promulgada en diciembre de 2010) dice claramente que el nivel inicial ya es obligatorio”, remarcó el presidente de la Junta Nacional de Padres de Familia, Franklin Gutiérrez.
Por ello, aseguró que los padres buscan inscribir a sus hijos en el nivel inicial. Además, para que se habitúen a la escuela y así no sientan el cambio brusco al ingresar a primaria.
Datos nacionales
De acuerdo con datos del Ministerio de Educación, en el país hay 504 establecimientos de nivel inicial. De ellos, 384 son públicos y 120 privados.
El ministerio aclara que hay otras 6.134 escuelas donde funcionan los niveles de primaria e inicial; siete, de inicial y secundaria y 4.139 con los tres niveles: inicial, primaria y secundaria.
El domingo, en entrevista con Página Siete, el ministro Roberto Aguilar dijo que el déficit de infraestructura para nivel inicial bajó en los últimos cuatro años de 60% a 30%. "Faltan 2.500 ítems sólo para inicial, los damos paulatinamente, porque si no primaria y secundaria se quedarían sin ítems”, dijo.
Las escuelas de nivel inicial en La Paz
Sede de Gobierno En la ciudad de La Paz hay 78 establecimientos escolares para el nivel inicial.
Distrito 1 Está ubicado en la zona Norte, tiene 12 escuelas fiscales, ocho de convenio y nueve privadas. En ellas se acoge a 4.954 estudiantes.
Distrito 2 Está en el centro de la ciudad; tiene 15 escuelas fiscales, una de convenio y 22 privadas. Albergan a 4.343 alumnos.
Distrito 3 Situado en la zona Sur, tiene nueve escuelas fiscales y dos privadas. Tienen a 1.895 niños matriculados.
Padres exigen más escuelas para nivel inicial
Página Siete / La Paz
La Junta Nacional de Padres de Familia exige a las alcaldías del país la construcción de más unidades educativas para el nivel inicial.
"Las alcaldías no construyen escuelas para inicial. Creen que ese nivel no es útil para los niños, por eso ni lo toman en cuenta”, resaltó el presidente de la organización, Franklin Gutiérrez.
Explicó que en La Paz hay pocos establecimientos y que por eso están saturados y éstos tienen mucha demanda de cupos. Afirmó que en el área rural la situación es similar o peor, por lo que pide a los municipios la creación de los establecimientos.
"Con nuevas unidades educativas no habrá necesidad de que los padres vayan a dormir a la intemperie para poder conseguir un cupo para su hijo o hija que inicia el kínder”, destacó.
En ese marco, aseguró que los padres de familia piden que a través del programa Bolivia cambia, Evo cumple el Gobierno nacional pueda construir nuevos establecimientos para los pequeños del nivel inicial.
"Incluso hemos planteado que se cree una unidad similar a la del programa Bolivia Cambia, Evo Cumple para que se ocupe específicamente de escuelas. Faltan muchas en el país”, aseguró el representante de los padres de familia del país.
En el municipio de La Paz, en 2013, el alcalde Luis Revilla adelantó un estudio para analizar si se construirán nuevos establecimientos. Los resultados del mismo no se han hecho públicos.
"En La Paz hay sólo 78 establecimientos de nivel inicial -36 fiscales, nueve de convenio y 33 privados- que son legales”, confirmó el titular de la DDE, Basilio Pérez. Según datos de esta dependencia, las 78 escuelas albergan a 11.192 estudiantes.
Pérez destacó que los padres deben tomar en cuenta que "desde hace tiempo están proliferando muchas guarderías privadas que también ofrecen el nivel inicial sin tener autorización para ello. Pasa eso porque no hay la suficiente cantidad de infraestructuras para ese nivel”.
Ante esa alerta, la autoridad recomendó a los padres o apoderados que lo primero que deben verificar al momento de inscribir a su hijo es la documentación del establecimiento. "La escuela debe contar con el Registro de Unidades Educativas (RUE) que otorga la Dirección Departamental de Educación para ese nivel. El RUE debe estar colgado en la pared de la dirección del establecimiento. Si no tiene esa certificación, es mejor que no inscriba al niño”, aconsejó.
Si los centros no cuentan con RUE no podrán dar libretas a los niños, aunque ellos hayan cumplido el programa de estudios. "Al final el gasto de las mensualidades será insulso”.
El 13 de enero, cuando se iniciaron las inscripciones escolares en el país, los cupos más requeridos fueron para las escuelas de nivel inicial, donde los padres de familia durmieron e hicieron filas. En La Paz, los kínderes Macario Pinilla, de Sopocachi; Julio César Patiño, de la zona Sur, y Carlos Beltrán, de Miraflores, tuvieron conflictos por la alta demanda de cupos.
Padres prefieren prevenir
Aunque la Resolución Ministerial 01/2014 -norma que regula la gestión escolar- indica que el nivel inicial no es obligatorio, los padres temen que de no cursarlo su hijos tengan alguna dificultad posterior por no contar con la libreta de kínder.
"La ley está por encima de la norma ministerial y la Ley Educativa Avelino Siñani - Elizardo Pérez (promulgada en diciembre de 2010) dice claramente que el nivel inicial ya es obligatorio”, remarcó el presidente de la Junta Nacional de Padres de Familia, Franklin Gutiérrez.
Por ello, aseguró que los padres buscan inscribir a sus hijos en el nivel inicial. Además, para que se habitúen a la escuela y así no sientan el cambio brusco al ingresar a primaria.
Datos nacionales
De acuerdo con datos del Ministerio de Educación, en el país hay 504 establecimientos de nivel inicial. De ellos, 384 son públicos y 120 privados.
El ministerio aclara que hay otras 6.134 escuelas donde funcionan los niveles de primaria e inicial; siete, de inicial y secundaria y 4.139 con los tres niveles: inicial, primaria y secundaria.
El domingo, en entrevista con Página Siete, el ministro Roberto Aguilar dijo que el déficit de infraestructura para nivel inicial bajó en los últimos cuatro años de 60% a 30%. "Faltan 2.500 ítems sólo para inicial, los damos paulatinamente, porque si no primaria y secundaria se quedarían sin ítems”, dijo.
Las escuelas de nivel inicial en La Paz
Sede de Gobierno En la ciudad de La Paz hay 78 establecimientos escolares para el nivel inicial.
Distrito 1 Está ubicado en la zona Norte, tiene 12 escuelas fiscales, ocho de convenio y nueve privadas. En ellas se acoge a 4.954 estudiantes.
Distrito 2 Está en el centro de la ciudad; tiene 15 escuelas fiscales, una de convenio y 22 privadas. Albergan a 4.343 alumnos.
Distrito 3 Situado en la zona Sur, tiene nueve escuelas fiscales y dos privadas. Tienen a 1.895 niños matriculados.
Padres exigen más escuelas para nivel inicial
Página Siete / La Paz
La Junta Nacional de Padres de Familia exige a las alcaldías del país la construcción de más unidades educativas para el nivel inicial.
"Las alcaldías no construyen escuelas para inicial. Creen que ese nivel no es útil para los niños, por eso ni lo toman en cuenta”, resaltó el presidente de la organización, Franklin Gutiérrez.
Explicó que en La Paz hay pocos establecimientos y que por eso están saturados y éstos tienen mucha demanda de cupos. Afirmó que en el área rural la situación es similar o peor, por lo que pide a los municipios la creación de los establecimientos.
"Con nuevas unidades educativas no habrá necesidad de que los padres vayan a dormir a la intemperie para poder conseguir un cupo para su hijo o hija que inicia el kínder”, destacó.
En ese marco, aseguró que los padres de familia piden que a través del programa Bolivia cambia, Evo cumple el Gobierno nacional pueda construir nuevos establecimientos para los pequeños del nivel inicial.
"Incluso hemos planteado que se cree una unidad similar a la del programa Bolivia Cambia, Evo Cumple para que se ocupe específicamente de escuelas. Faltan muchas en el país”, aseguró el representante de los padres de familia del país.
En el municipio de La Paz, en 2013, el alcalde Luis Revilla adelantó un estudio para analizar si se construirán nuevos establecimientos. Los resultados del mismo no se han hecho públicos.
Oruro Defensoría constató uso de información fraudulenta en inscripciones escolares
Las inscripciones en unidades educativas especialmente del centro de la ciudad, fueron discriminatorias porque los que realmente viven en el sector no pudieron ingresar a colegios ubicados en la zona, pues algunos padres de familia presentaron documentos fraudulentos como facturas por el pago de consumo de energía eléctrica que no correspondían al domicilio donde viven, explicó la representante de la Defensoría del Pueblo en Oruro, Clotilde Calancha.
El punto de vista particular lo dio a conocer al ser consultada sobre las quejas y denuncias que abrían recibido de padres de familia o estudiantes que no lograron que les inscriban en los colegios. "Desde mi visión pienso que las inscripciones fueron muy discriminatorias, violentas y fraudulentas, porque los padres de familia vieron todo tipo de mecanismos para acreditar que viven en la zona central, falseando la información que fue constatada por funcionarios de la Defensoría", explicó.
Informó que los casos denunciados fueron solucionados tras conversar con directores y maestros, que a la vez dieron a conocer que algunos padres no refieren la verdad el momento de realizar la denuncia.
"Al año yo creo que hay que buscar otro tipo de políticas que en realidad responda a las expectativas, porque todos tienen derecho a la educación", refirió.
En la defensoría recibieron preocupaciones de algunos padres de familia que fueron subsanadas en varios colegios, habiendo logrado que directores y maestros entiendan que no existe ningún tipo de justificativo para privar a la niñez y adolescencia de la educación. También se conoció el caso de una estudiante que al haber quedado embarazada no quisieron recibirla en su colegio, porque supuestamente maltrataba la imagen del colegio según los padres de familia, hecho que también fue superado con la intervención de los funcionarios de la Defensoría del Pueblo.
El punto de vista particular lo dio a conocer al ser consultada sobre las quejas y denuncias que abrían recibido de padres de familia o estudiantes que no lograron que les inscriban en los colegios. "Desde mi visión pienso que las inscripciones fueron muy discriminatorias, violentas y fraudulentas, porque los padres de familia vieron todo tipo de mecanismos para acreditar que viven en la zona central, falseando la información que fue constatada por funcionarios de la Defensoría", explicó.
Informó que los casos denunciados fueron solucionados tras conversar con directores y maestros, que a la vez dieron a conocer que algunos padres no refieren la verdad el momento de realizar la denuncia.
"Al año yo creo que hay que buscar otro tipo de políticas que en realidad responda a las expectativas, porque todos tienen derecho a la educación", refirió.
En la defensoría recibieron preocupaciones de algunos padres de familia que fueron subsanadas en varios colegios, habiendo logrado que directores y maestros entiendan que no existe ningún tipo de justificativo para privar a la niñez y adolescencia de la educación. También se conoció el caso de una estudiante que al haber quedado embarazada no quisieron recibirla en su colegio, porque supuestamente maltrataba la imagen del colegio según los padres de familia, hecho que también fue superado con la intervención de los funcionarios de la Defensoría del Pueblo.
23.1.14
Cuadernos, productos artesanales made in Bolivia
Útiles para usar en el colegio hay de todo tipo, pero este año tienes la oportunidad de elegir cuadernos y libretas realmente diferentes a los de tus compañeros de clase. Esta selección tiene como base fundamental la producción local de alta calidad de manufactura, el diseño independiente, la posibilidad de optar por el consumo responsable y el que te conviertas en una referencia del buen estilo boliviano.
“Productos creativos, colecciones sólidas contemporáneas y vanguardistas”, señala sobre su obra Matilde Urioste, directora de Picante Surtido. Ella y Hipster Killer (Andrés Luna y Karina Aguirre), Arte Sano Mutante (Leo Romero y Gabriela Carreón) y Carmencita Guillén son la muestra de los artistas y emprendedores nacionales que crean objetos de calidad en diseño y manufactura aprovechando materiales, técnicas y mano de obra local.
Estos artículos se caracterizan por tener diseños inspirados en personajes bolivianos, gráfica original, papel reciclado y diferentes formatos. Van de Bs 30 a Bs 140.
Picante Surtido y Arte Sano Mutante: en Mistura (Sagárnaga 163), Librería Lectura (Montenegro 778) Cel. 712 89114 (ASM).
YoEcho: carmencitago@hotmail.com, Cel. 77722200 Hipster Killer: Steper (Montenegro 1551 c.21/22 Calacoto), Tienda OMG (C.Sánchez Lima casi esq. Pinilla).
Los mejores bachilleres recibirán Bs 1.000 y habrá becas posgrado
Los mejores promedios de 6° de secundaria en cada colegio (un varón y una mujer) recibirán Bs 1.000 como incentivo para continuar sus estudios y los profesionales podrán optar a una de las 100 becas anuales de posgrado, anunció el presidente Evo Morales.
“Como estamos mejor económicamente hemos decidido dar un incentivo este año. Al mejor alumno y a la mejor alumna del 6° de secundaria vamos a proveerle de Bs 1.000 para que pueda seguir estudiando en las universidades. (Esto) para colegios fiscales y de convenio”, anunció el Presidente.
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, detalló a La Razón que el beneficio llegará aproximadamente a 14.000 estudiantes de 7.000 unidades educativas del país que poseen el nivel secundario. “El beneficio llegará a dos alumnos de cada colegio a partir de este año. Es obligatorio que sea a un varón y una mujer”.
Asimismo, el Mandatario informó que comenzará, también este año, el programa de becas científicas de posgrado en universidades del exterior para los mejores profesionales del país.
“Se otorgará anualmente 100 becas a profesionales con licenciatura para que continúen sus estudios de posgrado en universidades de reconocido prestigio académico en el mundo. El objetivo es que Bolivia cuente con un mayor número de científicos para el desarrollo de las áreas estratégicas”, señaló Morales.
Agregó que los profesionales becados y “promovidos por el Estado Plurinacional” firmarán un acuerdo y compromiso de retorno para incorporarse a trabajar en las empresas estratégicas del área de su especialización.
Quiroz agregó que el Viceministerio de Educación Superior realiza un estudio con la Dirección General de Universidades para establecer los criterios de selección. Satélite. Con la puesta en órbita del satélite Túpac Katari, el Presidente anunció la implementación de la educación profesional a distancia para bachilleres de áreas rurales, a través de 1.000 telecentros satelitales que llegarán a los lugares más distantes.
“Con los 1.000 telecentros, que se instalarán hasta el 1 de abril, se brindará formación profesional a distancia por etapas y con títulos graduales. Dos años para técnico medio, tres para técnico superior y la licenciatura en cinco”, explicó.
Actualmente el Ministerio de Educación planifica las carreras que serán habilitadas y sus respectivos contenidos. Morales adelantó que una de ellas será Administración de Empresas.
Quiroz añadió que ya se tienen 600 telecentros instalados, a los que se sumarán los 1.000 que mencionó el Presidente. “Fuimos a hacer pruebas a la estación de Amachuma y vimos cómo se conectará la teleeducación. El programa iniciará en marzo o abril”.
El Jefe del Estado también dijo que comenzará el programa de retorno a Bolivia de los científicos y académicos con alto nivel y experiencia, para que éstos trabajen y aporten sus conocimientos en las empresas estratégicas del Estado. “Queremos promover el retorno de estos bolivianos para fortalecer las empresas y el desarrollo científico”.
Educadores para los telecentros
ProfocomEl Programa de Formación Complementaria para Maestros (Profocom) incluirá la teleeducación para capacitar a los maestros en la educación a distancia. El presidente Evo Morales inaugurará la primera clase virtual en marzo, según el Ministerio de Educación.
Programa de conclusión de estudios para soldados
El presidente Evo Morales informó ayer que se implementará un programa de conclusión de estudios para los soldados de las Fuerzas Armadas (FFAA), como parte de las políticas sociales previstas para 2014.
“Hemos visto que algunos estudiantes se quedan en segundo, tercero o cuarto de secundaria y deciden ir al cuartel”, dijo el Mandatario, tras explicar que estas personas se quedan mayormente sin concluir esta etapa de bachillerato.
Por ello, anunció que para esta gestión se tiene previsto brindar la formación de educación secundaria en los cuarteles para estos casos, a fin de que los soldados de las FFAA cuenten con los conocimientos y el título de bachiller, posteriormente.
El Mandatario resaltó que el programa es parte de las políticas sociales que el Gobierno implementará en 2014, junto a los otros cambios en la Educación del país.
El anuncio se realizó en el hemiciclo de la Asamblea Legislativa, en ocasión al cuarto aniversario de la creación del Estado Plurinacional de Bolivia. El mensaje presidencial fue difundido por todos los medios de comunicación del país.
La Telesalud prevé cuatro niveles en el país
El Ministerio de Salud coordina la implementación de cuatro niveles de Telesalud en el país a partir del segundo semestre del año. El presidente Evo Morales indicó ayer que dicha tecnología es parte de los beneficios del satélite Túpac Katari.
“En Salud, aprovechando nuestro satélite, este año se incorporará la tecnología de las telecomunicaciones para llevar atención en salud hasta el último rincón del país”, expresó el Mandatario, en el marco de su informe de gestión y a cuatro años de la creación del Estado Plurinacional. El viceministro de Salud, Martín Maturano, detalló que se prevé instalar cuatro niveles de telesalud: el Tele 1 será conectado a 269 capitales de municipios con hospitales de primer nivel y brindará información en medicina interna, ginecología, pediatría y otorrinolaringología.
El Tele 2, en 61 municipios con nosocomios de segundo nivel; éste dará los servicios del Tele 1 más el video colposcopio, para ver lesiones iniciales del cáncer de cuello uterino y de oftalmoscopio para revisar el ojo. El Tele 3 tendrá el equipo completo y será para ciudades capitales. “Este nivel recibirá consultas del Tele 1 y 2 y entre sí. Por ejemplo, el hospital de Potosí puede teleconsultar con el de Clínicas de La Paz”, dijo Maturano.
Agregó que el Tele 4 será la plataforma de administración de la Telesalud y será instalado en el Ministerio de Salud. El servicio funcionará a partir del segundo semestre.
El Presidente reconoció que el área de Salud es una de las debilidades del Estado y llamó la atención al hasta ayer ministro de Salud, Juan Carlos Calvimontes.
“El ministro tiene que acabar con esa forma de lavarse la mano y echar la culpa siempre a alguien, es nuestra responsabilidad y manos a la obra para atender al pueblo boliviano”, dijo.
Efectúan decomiso de material escolar tóxico para la salud
En los puestos de La Tablada, Tumusla y Pasaje Ortega, la Intendencia Municipal decomisó 160 cajas de colores y 34 paquetes de borradores por ser productos falsificados que se ofrecían como material escolar.
El intendente municipal, Mauricio Ruiz, informó que hasta mediados de febrero, personal de esta repartición controlará en librerías y puestos de venta de material escolar, la calidad de los lápices, colores, borradores y los envases de silicona líquida, que deben tener la advertencia de su composición química.
“Las cajas de colores falsificadas afectan a las empresas Faber Castell, Skill-Hands, Víctor y Paloma y los borradores chinos a la marca Milán”, expresó. La Intendencia entregó 68 notificaciones. Los propietarios de los puestos deben explicar del porqué están ofreciendo este material, cuando la Alcaldía recomendó, mediante comunicados, no venderlo.
Los productos son desechables y atentan a la economía de las familias y su composición contiene cromo y plomo que podrían causar a largo plazo, daños físicos en los pequeños.
“Los productos de contrabando traídos de China contienen metales pesados que al ser consumidos en pequeñas cantidades pueden afectar a los huesos y riñones. La intoxicación con estos productos produce alteraciones en el sistema nervioso, el riesgo de desarrollar cáncer en la piel y afecta el crecimiento de los niños”, expresó.
RECOMENDACIONES
Al comprar un lápiz o lápices de colores se debe raspar con la uña su superficie; en el caso de los productos falsificados tiende a desprenderse porque no tiene el esmalte protector. Además, los originales tienen la mina de forma circular, los falsificados de forma hexagonal.
La caja de la imitación es más pequeña que la del producto original, no contienen el color “extra” plateado que ofrece el original y no tienen el sello seco de fábrica ni el número de color. En los originales la mina debe estar centrada y tener un acabado fino. En el caso de las gomas de borrar, el producto original de la marca Milán tiene las puntas redondeadas.
SILICONA
Ruiz explicó que las siliconas líquidas para realizar los trabajos manuales cuentan con autorización para su venta; las mismas, sin embargo, pueden llegar a ser tóxicas si se les da un uso inadecuado debido a su composición (etanol, metanol y acetona); por eso ya el 2013 se acordó con las diferentes empresas que distribuyen este producto que los envases deben tener un advertencia de la toxicidad de los mismos y que debe ser utilizada con la supervisión de una persona adulta.
OPERATIVOS
El Intendente dijo que este lunes 20 se iniciaron los operativos de verificación de la calidad de las golosinas y otros productos que son ofrecidos dentro y fuera de las unidades educativas, además de controlar la inocuidad alimentaria de los mismos.
El intendente municipal, Mauricio Ruiz, informó que hasta mediados de febrero, personal de esta repartición controlará en librerías y puestos de venta de material escolar, la calidad de los lápices, colores, borradores y los envases de silicona líquida, que deben tener la advertencia de su composición química.
“Las cajas de colores falsificadas afectan a las empresas Faber Castell, Skill-Hands, Víctor y Paloma y los borradores chinos a la marca Milán”, expresó. La Intendencia entregó 68 notificaciones. Los propietarios de los puestos deben explicar del porqué están ofreciendo este material, cuando la Alcaldía recomendó, mediante comunicados, no venderlo.
Los productos son desechables y atentan a la economía de las familias y su composición contiene cromo y plomo que podrían causar a largo plazo, daños físicos en los pequeños.
“Los productos de contrabando traídos de China contienen metales pesados que al ser consumidos en pequeñas cantidades pueden afectar a los huesos y riñones. La intoxicación con estos productos produce alteraciones en el sistema nervioso, el riesgo de desarrollar cáncer en la piel y afecta el crecimiento de los niños”, expresó.
RECOMENDACIONES
Al comprar un lápiz o lápices de colores se debe raspar con la uña su superficie; en el caso de los productos falsificados tiende a desprenderse porque no tiene el esmalte protector. Además, los originales tienen la mina de forma circular, los falsificados de forma hexagonal.
La caja de la imitación es más pequeña que la del producto original, no contienen el color “extra” plateado que ofrece el original y no tienen el sello seco de fábrica ni el número de color. En los originales la mina debe estar centrada y tener un acabado fino. En el caso de las gomas de borrar, el producto original de la marca Milán tiene las puntas redondeadas.
SILICONA
Ruiz explicó que las siliconas líquidas para realizar los trabajos manuales cuentan con autorización para su venta; las mismas, sin embargo, pueden llegar a ser tóxicas si se les da un uso inadecuado debido a su composición (etanol, metanol y acetona); por eso ya el 2013 se acordó con las diferentes empresas que distribuyen este producto que los envases deben tener un advertencia de la toxicidad de los mismos y que debe ser utilizada con la supervisión de una persona adulta.
OPERATIVOS
El Intendente dijo que este lunes 20 se iniciaron los operativos de verificación de la calidad de las golosinas y otros productos que son ofrecidos dentro y fuera de las unidades educativas, además de controlar la inocuidad alimentaria de los mismos.
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