30.4.16
Lanzan un concurso de entrevistas para colegios
La Fundación para el Periodismo (FPP) lanzó la quinta versión de “La entrevista que siempre soñé”, dirigida a estudiantes de colegios públicos y privados que tengan entre 11 y 14 años. El plazo para la entrega de las propuestas vence el 8 de mayo.
La actividad consiste en que un grupo de tres alumnos, guiados por el maestro de Lenguaje, realice una entrevista a un personaje que admire y luego redacte un reportaje.
Los interesados pueden hacer llegar sus propuestas hasta el 8 de mayo al correo electrónico carlosportugal@fundacionperiodismo.org. El grupo debe enviar el cuestionario de 10 preguntas para el entrevistado y una explicación de las razones por las que plantea entrevistar al personaje seleccionado.
La FPP seleccionará las mejores propuestas y cuestionarios, y la lista será dada a conocer el 22 de mayo. La misma institución ayudará a concertar las entrevistas a los participantes elegidos para que el grupo comience el trabajo de redacción.
Esta técnica tiene el propósito de acercar a maestros y estudiantes al trabajo de los medios de comunicación, y despertar el interés por los géneros periodísticos para que los motive a conocer y conversar con personalidades que se destacan en diferentes actividades del acontecer nacional, señala la FPP en un comunicado de prensa. La fundación realiza este concurso en coordinación con el Ministerio de Educación y el apoyo de la Fundación Viva y European Journalism Centre.
Capacitan a representantes de los DNA Slim sobre bullying
Para ayudar a los Niños, Niñas y Adolescentes que sufren de bullying, representantes de las Defensorías de la Niñez y Adolescencia (DNA) de los Servicios Legales Integrales de los Municipios (SLIM), fueron capacitados sobre este tipo de violencia que en los últimos años hasta cobró algunas víctimas.
Al respecto al responsable de área de Género Generacional y Familia dependiente de la Secretaría Departamental de Desarrollo Social y Seguridad Alimentaria, Elizabeth Mamani Pérez, informó que se capacita a los representantes de los DNA SLIM de los 35 municipios del departamento sobre técnicas y metodologías para tratar el tema del bullyng que posteriormente será socializado en una campaña en las unidades educativas a nivel departamental.
Este tema dijo que es una preocupación para las autoridades del departamento porque este tipo de violencia se ve en diferentes unidades educativas, al parecer por falta de orientación de los padres y desconocimiento de las leyes y otras situaciones relacionadas con este tipo de violencia.
Ayer se convocó a los equipos interdisciplinarios de los municipios, constituidos por un abogado, una psicóloga y una trabajadora social que no todos los municipios cuentan, sin embargo asistieron también algunas instituciones como la Policía.
"Por el momento no se cuenta con datos estadísticos sobre este tema, porque no fue visibilizado y a partir de hoy (ayer) se realizará un seguimiento para emitir datos estadísticos, que por ser un término inglés viendo en nuestro propio idioma se tratará como violencia", explicó.
Sin embargo, para lograr algunos datos estadísticos se utiliza un formulario para registrar las denuncias.
Como padres de familia pueden detectar violencia cuando sus hijos no miran de frente, porque ocultan algo, caminan agachados y cuando se les pregunta a qué se debe su actitud, niegan que tengan algún problema por amenazas que recibieron de las personas que les realizan bullying y prefieren no hablar con sus padres.
Para ayudar a los menores en este tema, los padres de familia deben ganarse su confianza y si se pierde la confianza se pierde la autoridad ante los hijos.
Al respecto al responsable de área de Género Generacional y Familia dependiente de la Secretaría Departamental de Desarrollo Social y Seguridad Alimentaria, Elizabeth Mamani Pérez, informó que se capacita a los representantes de los DNA SLIM de los 35 municipios del departamento sobre técnicas y metodologías para tratar el tema del bullyng que posteriormente será socializado en una campaña en las unidades educativas a nivel departamental.
Este tema dijo que es una preocupación para las autoridades del departamento porque este tipo de violencia se ve en diferentes unidades educativas, al parecer por falta de orientación de los padres y desconocimiento de las leyes y otras situaciones relacionadas con este tipo de violencia.
Ayer se convocó a los equipos interdisciplinarios de los municipios, constituidos por un abogado, una psicóloga y una trabajadora social que no todos los municipios cuentan, sin embargo asistieron también algunas instituciones como la Policía.
"Por el momento no se cuenta con datos estadísticos sobre este tema, porque no fue visibilizado y a partir de hoy (ayer) se realizará un seguimiento para emitir datos estadísticos, que por ser un término inglés viendo en nuestro propio idioma se tratará como violencia", explicó.
Sin embargo, para lograr algunos datos estadísticos se utiliza un formulario para registrar las denuncias.
Como padres de familia pueden detectar violencia cuando sus hijos no miran de frente, porque ocultan algo, caminan agachados y cuando se les pregunta a qué se debe su actitud, niegan que tengan algún problema por amenazas que recibieron de las personas que les realizan bullying y prefieren no hablar con sus padres.
Para ayudar a los menores en este tema, los padres de familia deben ganarse su confianza y si se pierde la confianza se pierde la autoridad ante los hijos.
Oruro Alcaldía refaccionará el colegio "Sebastián Pagador"
Después de la movilización protagonizada por los padres de familia de la unidad educativa "Sebastián Pagador", el jueves por la mañana, una comisión del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO) realizó una inspección a los predios de este establecimiento, para determinar las acciones a tomar, decidiendo cumplir con la refacción de esta escuela en 20 días.
El director de Infraestructura, Educación, Salud y Deportes (Diesd) del Municipio, Rodolfo Uyuni, aseguró que se evidenció el deterioro que se puede registrar en cualquier unidad educativa, pero se dará solución a los principales problemas en el menor tiempo posible.
"La infraestructura del colegio, es una edificación relativamente nueva, sin embargo, como en cualquier establecimiento existen algunas deficiencias, el tema de algunas canaletas que hay que renovar, las bajantes del sistema pluvial, aspectos que se deben reemplazar y reforzar para evitar que se deteriore esto, en el baño existe taponamiento", enfatizó.
Sobre el equipamiento, Uyuni aseguró que también se analizará el caso y se espera cumplir con los pedidos de esta unidad educativa.
En relación al pedido de los padres de familia, de disponer de los predios del ex-matadero, Uyuni informó que se realizará una audiencia con los representantes del colegio "Sebastián Pagador", la junta vecinal donde está edificado el establecimiento y del Servicio Departamental de Salud (Sedes) Oruro, para determinar el futuro de estos terrenos.
"Ese tema se tratará en una audiencia, donde estarán los directores de ese establecimiento, los padres de familia, la junta vecinal, quienes por otro lado piden que sea un centro de salud ahí, además que existe una ordenanza municipal que establece que se destine a ese fin, en consecuencia se tratará con ambas partes, estará también el Sedes, quienes expondrán sus razones, para entrar en consenso y tomar la mejor decisión", enfatizó Uyuni.
Se espera con estas determinaciones, se pueda satisfacer a los padres de familia, quienes en días precedentes anunciaban extremar sus movilizaciones, con anuncios de posibles huelgas de hambre, aspecto que se busca evitar.
El director de Infraestructura, Educación, Salud y Deportes (Diesd) del Municipio, Rodolfo Uyuni, aseguró que se evidenció el deterioro que se puede registrar en cualquier unidad educativa, pero se dará solución a los principales problemas en el menor tiempo posible.
"La infraestructura del colegio, es una edificación relativamente nueva, sin embargo, como en cualquier establecimiento existen algunas deficiencias, el tema de algunas canaletas que hay que renovar, las bajantes del sistema pluvial, aspectos que se deben reemplazar y reforzar para evitar que se deteriore esto, en el baño existe taponamiento", enfatizó.
Sobre el equipamiento, Uyuni aseguró que también se analizará el caso y se espera cumplir con los pedidos de esta unidad educativa.
En relación al pedido de los padres de familia, de disponer de los predios del ex-matadero, Uyuni informó que se realizará una audiencia con los representantes del colegio "Sebastián Pagador", la junta vecinal donde está edificado el establecimiento y del Servicio Departamental de Salud (Sedes) Oruro, para determinar el futuro de estos terrenos.
"Ese tema se tratará en una audiencia, donde estarán los directores de ese establecimiento, los padres de familia, la junta vecinal, quienes por otro lado piden que sea un centro de salud ahí, además que existe una ordenanza municipal que establece que se destine a ese fin, en consecuencia se tratará con ambas partes, estará también el Sedes, quienes expondrán sus razones, para entrar en consenso y tomar la mejor decisión", enfatizó Uyuni.
Se espera con estas determinaciones, se pueda satisfacer a los padres de familia, quienes en días precedentes anunciaban extremar sus movilizaciones, con anuncios de posibles huelgas de hambre, aspecto que se busca evitar.
Quillacollo dice “No” al acoso escolar o bullying
Con el objetivo de evitar el acoso físico y psicológico en las unidades educativas, la Alcaldía de Quillacollo lanzó la Campaña contra el Bullying y Toda Forma de Discriminación. La actividad se inauguró ayer en la plaza Bolívar con un festival y la participación de varios estudiantes.
La campaña está destinada a sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática de acoso escolar, también se distribuirá material preventivo.
La semana pasada un niño de nueve años se fracturó la pierna porque fue obligado por sus compañeros a saltar de unas gradas. El niño sufría bullying de parte de sus compañeros a causa de su sobrepeso. Sus compañeros lo insultaban, empujaban y ponían apodos a causa de su condición física, por lo que tenía miedo de ir a la escuela. La madre denunció el hecho a la Defensoría de la Niñez.
En el lanzamiento de la campaña participaron 600 Jóvenes y adolescentes de las unidades educativas Teófilo Vargas, Nuestra Señora de Urkupiña, Heroínas, 6 de Junio, Central Sucre con pancartas que tenían frases como: “Trátame con amor y respeto”, “El bullying no es juego”, “Si alguien te agrede física o verbalmente, denuncia, no te quedes callado, no te encierres, levanta la voz”.
“Nadie tiene porqué humillar a nadie, nadie tiene que pegar a nadie. Soy enemigo del bullying ”, dijo el alcalde de Quillacollo, Eduardo Mérida.
La campaña está destinada a sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática de acoso escolar, también se distribuirá material preventivo.
La semana pasada un niño de nueve años se fracturó la pierna porque fue obligado por sus compañeros a saltar de unas gradas. El niño sufría bullying de parte de sus compañeros a causa de su sobrepeso. Sus compañeros lo insultaban, empujaban y ponían apodos a causa de su condición física, por lo que tenía miedo de ir a la escuela. La madre denunció el hecho a la Defensoría de la Niñez.
En el lanzamiento de la campaña participaron 600 Jóvenes y adolescentes de las unidades educativas Teófilo Vargas, Nuestra Señora de Urkupiña, Heroínas, 6 de Junio, Central Sucre con pancartas que tenían frases como: “Trátame con amor y respeto”, “El bullying no es juego”, “Si alguien te agrede física o verbalmente, denuncia, no te quedes callado, no te encierres, levanta la voz”.
“Nadie tiene porqué humillar a nadie, nadie tiene que pegar a nadie. Soy enemigo del bullying ”, dijo el alcalde de Quillacollo, Eduardo Mérida.
Vacación invernal en los colegios se inicia el 4 de julio
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció que la vacación de invierno comenzará el 4 de julio y anticipó que se establecerán estrategias regionalizadas según los informes del Ministerio de Salud y del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi).
"En realidad, (la vacación) está programada para los primeros días de julio. El 4 de julio empezaría y esa es la programación general. Pero ahí viene el Senamhi y el Ministerio de Salud y nos dice ‘hay esta situación o hay normalidad’, entonces dentro de ese marco se van estableciendo políticas regionalizadas”, declaró la autoridad.
Recordó que en los últimos años los frentes fríos ingresaron después de la primera semana de julio. En esa línea, informó que a partir del 15 de mayo comenzará la evaluación del horario de invierno.
Reconocimiento
Roberto Aguilar informó que el Comité de Dirección y Educación, que está integrado por 34 países, reconoció el modelo educativo boliviano por el esfuerzo que implementa el país para que la educación se constituya en uno de los componentes principales del desarrollo.
"El contexto del modelo educativo en su concepción sociocomunitaria productiva e intraintercultural ha sido uno de los factores indudables de reconocimiento al esfuerzo que desarrolla Bolivia en hacer que la educación se constituya en uno de los componentes principales del desarrollo y de consolidar el derecho a la educación de sus pueblos”, explicó.
Recordó que ese modelo complementa la educación indígena, aspecto reconocido mundialmente, además del tema de formación de maestros en Bolivia "como una política especial”.
La autoridad informó que elegieron a tres representantes del comité internacional, "quienes jugarán un rol importantísimo en el contexto de la educación mundial”.
Aguilar confirmó su elección como representante para la región de América Latina y el Caribe.
"En realidad, (la vacación) está programada para los primeros días de julio. El 4 de julio empezaría y esa es la programación general. Pero ahí viene el Senamhi y el Ministerio de Salud y nos dice ‘hay esta situación o hay normalidad’, entonces dentro de ese marco se van estableciendo políticas regionalizadas”, declaró la autoridad.
Recordó que en los últimos años los frentes fríos ingresaron después de la primera semana de julio. En esa línea, informó que a partir del 15 de mayo comenzará la evaluación del horario de invierno.
Reconocimiento
Roberto Aguilar informó que el Comité de Dirección y Educación, que está integrado por 34 países, reconoció el modelo educativo boliviano por el esfuerzo que implementa el país para que la educación se constituya en uno de los componentes principales del desarrollo.
"El contexto del modelo educativo en su concepción sociocomunitaria productiva e intraintercultural ha sido uno de los factores indudables de reconocimiento al esfuerzo que desarrolla Bolivia en hacer que la educación se constituya en uno de los componentes principales del desarrollo y de consolidar el derecho a la educación de sus pueblos”, explicó.
Recordó que ese modelo complementa la educación indígena, aspecto reconocido mundialmente, además del tema de formación de maestros en Bolivia "como una política especial”.
La autoridad informó que elegieron a tres representantes del comité internacional, "quienes jugarán un rol importantísimo en el contexto de la educación mundial”.
Aguilar confirmó su elección como representante para la región de América Latina y el Caribe.
Oruro Padres de familia dan mal ejemplo en marcha haciendo detonar petardos
La marcha que protagonizaron ayer los padres de familia, de diferentes unidades educativas de Oruro, este reciente viernes por la mañana, era para pedir seguridad para los menores de edad, pero en medio de detonar petardos, los progenitores daban mal ejemplo a sus hijos, al manipular un explosivo que hace pocos días hizo volar los dedos a un estudiante que volvía de las excursiones.
Consultado sobre este hecho, el presidente de la Junta Distrital de Educación, Miguel Condori, quien habría convocado a esta movilización, aseguró que se habría instruido a los padres de familia a marchar sin detonar petardos, pero algunos progenitores no habrían obedecido el instructivo.
"Hemos instruido que esto no sea así, pero llegado el momento hay algunos papás que no deben saber de este comunicado, pero la mayoría de la marcha la hemos hecho con petardos", enfatizó.
Llegando a la plaza 10 de Febrero, el detonar de petardos fue constante y después de hablar con los medios, se esperaba que se pusiera fin a la utilización de los explosivos, pero el tronar de los denominados fuegos artificiales, no se detuvo.
HERIDO
Recordemos que el pasado, viernes 22 de abril, un estudiante de aproximadamente 15 años, se habría hecho volar la mitad de dos de sus dedos de la mano derecha, mientras manipulaba un petardo al retorno de las excursiones de su colegio.
Según los antecedentes, el menor estaba manipulando un petardo y desafortunadamente, uno de estos explosivos le reventó en la mano. Luego fue traslado rápidamente al Hospital General "San Juan de Dios", donde le atendieron y verificaron que perdió gran parte de dos de sus dedos.
Como respuesta, la Junta de Distrito Escolar se habría manifestado contra el uso de estos explosivos, pero al parecer, esta disposición no afectaría a los padres de familia, quienes dan ese ejemplo a sus hijos.
Consultado sobre este hecho, el presidente de la Junta Distrital de Educación, Miguel Condori, quien habría convocado a esta movilización, aseguró que se habría instruido a los padres de familia a marchar sin detonar petardos, pero algunos progenitores no habrían obedecido el instructivo.
"Hemos instruido que esto no sea así, pero llegado el momento hay algunos papás que no deben saber de este comunicado, pero la mayoría de la marcha la hemos hecho con petardos", enfatizó.
Llegando a la plaza 10 de Febrero, el detonar de petardos fue constante y después de hablar con los medios, se esperaba que se pusiera fin a la utilización de los explosivos, pero el tronar de los denominados fuegos artificiales, no se detuvo.
HERIDO
Recordemos que el pasado, viernes 22 de abril, un estudiante de aproximadamente 15 años, se habría hecho volar la mitad de dos de sus dedos de la mano derecha, mientras manipulaba un petardo al retorno de las excursiones de su colegio.
Según los antecedentes, el menor estaba manipulando un petardo y desafortunadamente, uno de estos explosivos le reventó en la mano. Luego fue traslado rápidamente al Hospital General "San Juan de Dios", donde le atendieron y verificaron que perdió gran parte de dos de sus dedos.
Como respuesta, la Junta de Distrito Escolar se habría manifestado contra el uso de estos explosivos, pero al parecer, esta disposición no afectaría a los padres de familia, quienes dan ese ejemplo a sus hijos.
Víctima de bullying cambió de escuela
La madre del niño que fue víctima de bullying en una escuela del centro de Quillacollo decidió cambiar a su hijo a otra unidad educativa, para garantizar su recuperación del trauma, informó Iveth Corrales de la Defensoría de la Niñez de ese municipio. En la plaza Bolívar se inauguró, ayer, la campaña contra el acoso escolar y estudiantes marcharon en rechazo al maltrato.
La Alcaldía de Potosí convoca a una nueva feria del desayuno escolar
La Alcaldía de Potosí, a través de la Secretaría de Desarrollo Humano, convocó a las empresas interesadas a participar de la segunda feria del desayuno escolar, desde las 9:00, en la que los estudiantes y padres de familia degustarán las ofertas para el menú de este alimento para el segundo semestre, informó la responsable de esta secretaría, Roxana Reynaga.
De acuerdo con la convocatoria los productos del desayuno escolar deben ser de alto valor nutricional, es decir ricos en energía, proteínas y nutrientes, además de un contenido moderado de grasa y azúcar. También debe estar fortalecido con vitaminas y minerales.
Se destaca que el producto deberá tener larga duración, además de ser fácil de almacenar y de servir.
Tiene que ser aceptado por los estudiantes que son los consumidores del producto que adquiere la Alcaldía, explicó Reynaga.
La capacidad de producción debe ser de 60 mil unidades día. Los productos no deben tener elementos químicos para beneficio de los alumnos.
Las propuestas deben ser entregadas hasta este 29 de abril a las 18:00 en la Alcaldía potosina.
Las empresas deben presentar una mesa para exponer sus productos en la feria que se desarrollará en la plazuela San Bernardo desde las 9:00 de hoy.
De lo que se pueda conocer en esta feria depende la elaboración del documento base de contratación para licitar el menú para el segundo semestre de la presente gestión, se destacó en la Alcaldía.
De acuerdo con la convocatoria los productos del desayuno escolar deben ser de alto valor nutricional, es decir ricos en energía, proteínas y nutrientes, además de un contenido moderado de grasa y azúcar. También debe estar fortalecido con vitaminas y minerales.
Se destaca que el producto deberá tener larga duración, además de ser fácil de almacenar y de servir.
Tiene que ser aceptado por los estudiantes que son los consumidores del producto que adquiere la Alcaldía, explicó Reynaga.
La capacidad de producción debe ser de 60 mil unidades día. Los productos no deben tener elementos químicos para beneficio de los alumnos.
Las propuestas deben ser entregadas hasta este 29 de abril a las 18:00 en la Alcaldía potosina.
Las empresas deben presentar una mesa para exponer sus productos en la feria que se desarrollará en la plazuela San Bernardo desde las 9:00 de hoy.
De lo que se pueda conocer en esta feria depende la elaboración del documento base de contratación para licitar el menú para el segundo semestre de la presente gestión, se destacó en la Alcaldía.
Para evitar deserción escolar Encuentro evalúa adaptación del currículo educativo
En el II Encuentro Plurinacional en Educación de Niñas, Niños y Adolescentes trabajadores, se evaluó ayer la forma de adaptación el currículo educativo, con la finalidad de evitar en el sector la deserción escolar.
“Es una adaptación curricular, es decir que el currículo educativo lo podamos adaptar y desarrollar en el marco del fortalecimiento de ciertas áreas o la incorporación de otras para que puedan desarrollar una actividad adecuada”, dijo.
Indicó que por ello es tan importante evaluar la situación de los niños y niñas trabajadores. Al concluir el evento, se emitirán resoluciones concretas referidas a la adaptación curricular, nuevas metodologías y la reorganización en las unidades educativas nocturnas en beneficio de ese sector.
“Lo que busca el Ministerio de Educación es que este sector tenga todos los profesores que sean necesarios pero que desarrollen clases de manera adecuada y correcta, incluso en tiempos que sean adecuados para un niño que trabaja”, agregó.
Según datos del Registro Único de Estudiantes (RUDE) alrededor 34.000 inscritos en unidades educativas trabajan lo que equivale a 1,22 por ciento del total de la población estudiantil que es 2.800.000.
La representante de los NATs (Niños, niñas, adolescentes y jóvenes trabajadores), Lizet Castro, manifestó que lo que se quiere lograr crear un programa para los maestros puedan manejar a los niños NATs y comprender y tener tolerancia con los estudiantes.
Además queremos pedirle al Ministerio de Educación que se incluya a través de una Resolución Ministerial, se incluya a los estudiantes trabajadores. “Se ha planteado la propuesta y esperemos que se pueda lograr”.
Consideró que todavía existe una brecha para la comprensión de los profesores de establecimientos educativos, “muchos no comprenden que tenemos que trabajar, sólo queremos atención y enseñanza para lograr aprender y no dejar la escuela”, concluyó.
“Es una adaptación curricular, es decir que el currículo educativo lo podamos adaptar y desarrollar en el marco del fortalecimiento de ciertas áreas o la incorporación de otras para que puedan desarrollar una actividad adecuada”, dijo.
Indicó que por ello es tan importante evaluar la situación de los niños y niñas trabajadores. Al concluir el evento, se emitirán resoluciones concretas referidas a la adaptación curricular, nuevas metodologías y la reorganización en las unidades educativas nocturnas en beneficio de ese sector.
“Lo que busca el Ministerio de Educación es que este sector tenga todos los profesores que sean necesarios pero que desarrollen clases de manera adecuada y correcta, incluso en tiempos que sean adecuados para un niño que trabaja”, agregó.
Según datos del Registro Único de Estudiantes (RUDE) alrededor 34.000 inscritos en unidades educativas trabajan lo que equivale a 1,22 por ciento del total de la población estudiantil que es 2.800.000.
La representante de los NATs (Niños, niñas, adolescentes y jóvenes trabajadores), Lizet Castro, manifestó que lo que se quiere lograr crear un programa para los maestros puedan manejar a los niños NATs y comprender y tener tolerancia con los estudiantes.
Además queremos pedirle al Ministerio de Educación que se incluya a través de una Resolución Ministerial, se incluya a los estudiantes trabajadores. “Se ha planteado la propuesta y esperemos que se pueda lograr”.
Consideró que todavía existe una brecha para la comprensión de los profesores de establecimientos educativos, “muchos no comprenden que tenemos que trabajar, sólo queremos atención y enseñanza para lograr aprender y no dejar la escuela”, concluyó.
29.4.16
Alcaldía instalará 50 cámaras de vigilancia en colegios de La Paz
El Gobierno Municipal de La Paz instalará, a partir de julio, cámaras de seguridad dentro y fuera de 50 unidades educativas fiscales situadas en las zonas más inseguras de la ciudad. Para ello prevé invertir Bs 850.000, se informó ayer.
La Secretaría Municipal de Seguridad Ciudadana, a cargo del coronel José Luis Ramallo, comenzó el proceso de adquisición de esos equipos, que servirán como elemento disuasivo para que los delincuentes no se acerquen a escolares y colegiales.
“Estamos en proceso de realizar la compra y esperamos que en julio se pueda empezar la instalación”. En los macrodistritos Max Paredes, Periférica, Cotahuma y San Antonio hay 209 establecimientos educativos fiscales, y el medio centenar de equipos se colocará en los puntos de mayor riesgo.
Diagnóstico. “Contamos con un estudio realizado el año pasado, que nos permite precisar cuáles son las áreas de la ciudad donde debemos enfocar distintas intervenciones”, sostuvo el secretario edil. La posibilidad de ser filmado desalienta —dijo— a tratantes y traficantes de personas, secuestradores microtraficantes de sustancias controladas e incluso la presencia de jóvenes de otros colegios que llegan a veces a provocar riñas y peleas.
En marzo de 2016, la Subalcaldía Sur instaló estos aparatos en 21 unidades educativas públicas de un total de 23, con el fin de controlar posibles robos, daños a la infraestructura y detectar el acoso escolar. En cada establecimiento se colocó 12 cámaras interiores y exteriores, en promedio, que pueden registrar imágenes de día y de noche, y cuyo zoom tiene un alcance de 400 metros.
Los directores están a cargo de la administración y el almacenamiento de las imágenes. Los establecimientos que tienen estos equipos en el Distrito 18 (D-18) son: Rosmery G. de Barrientos (1), Fuerzas Armadas de la Nación (2), Víctor Paz Estenssoro (3) y Achumani (4).
En el D-19 están: Walter Strub (5), kínder Chasquipampa (6), Chasquipampa Primaria y Secundaria (7), kínder Julio César Patiño (8), Julio César Patiño ciclos primaria y secundaria (9), René Barrientos Ortuño (10), Santa Rosa de La Florida (11), Santa Rosa de Lima (12) y Pedregal (13).
En el D-21 se encuentran: 6 de Junio (14), kínder Jesús Divino Maestro (15), Francisco de Miranda (16), Enrique Lindermann (17), Juan Herschel (18), Juan Pablo II (19), El Rosario (20) y Gran Bretaña “A” (21). La inversión en esa fase piloto ascendió a Bs 880.00,
“Esta experiencia fue muy positiva, ya que se logró erradicar en gran medida el bullying y también los robos y las peleas, hasta el trato entre maestros y estudiantes mejoró”, destacó Ramallo. Esta evaluación fue compartida por el presidente de la Junta Nacional de Padres y Madres de Familia del Bolivia (Junapabol), Franklin Gutiérrez. “Cualquier medida de seguridad que se tome en los colegios es provechosa. Incluso hubo un efecto psicológico en nuestros hijos para que tengan más cuidado con sus actitudes”.
Apuntes sobre el programa
Alcance
Las cámaras que serán adquiridas podrán registrar imágenes tanto de día como de noche, y el alcance del zoom es de 400 metros.
Encargados
Los directores de cada unidad educativa son los encargados de la administración y el almacenamiento de las imágenes.
Proyecto
Hasta 2017, el Gobierno Municipal de La Paz tiene previsto instalar estos dispositivos dentro de los establecimientos fiscales y abarcar hasta el 100%.
Opiniones a favor de la medida
‘Evita la venta de drogas’: Víctor Quispe, Fed. Estudiantes
Sabemos que estas cámaras sí están funcionando y no se permite que la gente que espera en las afueras de los colegios pueda vender drogas, y también evita el consumo de alcohol.
‘Estamos más tranquilos’: Esther Suárez, madre de familia
Estamos muy contentos y más tranquilos con estas cámaras, porque sabemos que nuestros hijos se hallan seguros. Con tanta inseguridad en las calles, da mucho miedo.
‘Preocupa venta de droga’: Franklin Gutiérrez, Asoc. Padres
Nos alegra que se instalen cámaras en colegios del centro de la ciudad, porque la inseguridad ciudadana es alarmante y nos preocupa que gente venda droga en las unidades educativas
‘Permitirá evitar la trata’: Carlos Sotomayor, Dir. Educación
Con las cámaras internas se podrán controlar el abuso de poder de maestros y la violencia escolar, y las cámaras externas nos permitirán evitar la trata y tráfico y el secuestro de los estudiantes.
Encuentran a dos estudiantes que portaban marihuana en un colegio de Cochabamba
El comandante de la Estación Policial Integral Nro. 1, Alejandro Guillén, informó el jueves que la aplicación del "Plan mochila segura´ permitió encontrar a dos estudiantes que portaban sobres de marihuana y pipas para su consumo entre sus útiles escolares en una unidad educativa de la zona de Coña Coña de la ciudad de Cochabamba.
"Hoy hemos realizado un operativo por la tarde y visitamos una unidad educativa donde encontramos a dos alumnos que tenían dentro de sus mochilas pipas y polvo de marihuana", dijo.
Guillén explicó que los estudiantes fueron trasladados minutos después a la Defensoría de la Niñez y la Adolescencia para que sus padres sean ubicados e informados sobre lo sucedido.
"Se hizo un acta de buena conducta con sus padres para que empiecen también a tomar las medidas pertinentes para controlar el comportamiento y la actitud de los menores", complementó.
El jefe policial dijo que como parte de la ejecución del "Plan mochila segura" en la zona de Coña Coña se procedió también al arresto de dos inhaladores de clefa que deambulaban en inmediaciones de una unidad educativa y portaban un arma blanca.
Padres del "Sebastián Pagador" piden al alcalde cumplir su promesa
Una movilización, protagonizada por los padres de familia del colegio "Sebastián Pagador", se sumó a todas las movilizaciones que se efectuaron ayer en el centro de la ciudad de Oruro, pidieron al alcalde Edgar Bazán, cumplir sus compromisos electorales con el establecimiento educativo, en cuestión de infraestructura.
El presidente de la junta escolar del "Sebastián Pagador", Julio Rodríguez, explicó que el compromiso de la primera autoridad edil de Oruro, viene desde su campaña política en la gestión pasada, antes de las elecciones subnacionales, por lo que existe un compromiso que los padres de familia piden se cumpla.
"Antes de las elecciones, el año pasado, él (Edgar Bazán) se ha comprometido ante los padres de familia en responder a las necesidades de esta unidad educativa, pero hasta ahora no hay respuesta", puntualizó.
Los padres de familia de esta unidad educativa vociferaban el incumplimiento del compromiso, que viene desde la implementación de pupitres, hasta la construcción de nuevas aulas y un coliseo.
"Los padres estamos muy molestos, porque en realidad el alcalde Edgar Bazán tiene un compromiso firmado con los papás, donde promete un coliseo y hacer muchas cosas por la unidad educativa, pero en realidad parecería que es de sus brazos operativos que no trabajan para nada, ya son siete años que nos han entregado la construcción de la unidad educativa, donde la Alcaldía no ha entregado nada, hay alumnos que siguen pasando clases en el suelo", enfatizó Rodríguez.
De no existir respuesta del alcalde, se intensificarán las marchas de protesta, junto con sus hijos, para posteriormente incrementar las medidas de presión con una posible huelga de hambre.
El presidente de la junta escolar del "Sebastián Pagador", Julio Rodríguez, explicó que el compromiso de la primera autoridad edil de Oruro, viene desde su campaña política en la gestión pasada, antes de las elecciones subnacionales, por lo que existe un compromiso que los padres de familia piden se cumpla.
"Antes de las elecciones, el año pasado, él (Edgar Bazán) se ha comprometido ante los padres de familia en responder a las necesidades de esta unidad educativa, pero hasta ahora no hay respuesta", puntualizó.
Los padres de familia de esta unidad educativa vociferaban el incumplimiento del compromiso, que viene desde la implementación de pupitres, hasta la construcción de nuevas aulas y un coliseo.
"Los padres estamos muy molestos, porque en realidad el alcalde Edgar Bazán tiene un compromiso firmado con los papás, donde promete un coliseo y hacer muchas cosas por la unidad educativa, pero en realidad parecería que es de sus brazos operativos que no trabajan para nada, ya son siete años que nos han entregado la construcción de la unidad educativa, donde la Alcaldía no ha entregado nada, hay alumnos que siguen pasando clases en el suelo", enfatizó Rodríguez.
De no existir respuesta del alcalde, se intensificarán las marchas de protesta, junto con sus hijos, para posteriormente incrementar las medidas de presión con una posible huelga de hambre.
Tarija POSTGRADO Cierran cursos para maestros
Al menos cuatro cursos de postgrado para especialidad de maestros se cerraron en la ciudad de Tarija por falta de postulantes, así lo hizo conocer la responsable de la Universidad Pedagógica, Olimpia Torrejón. Mientras que el Magisterio argumenta que hubo poca información.
Niños chatean, ven música y averiguan tareas
Envían mensajes a sus compañeros de curso, intercambian videos de sus artistas favoritos, reciben invitaciones para participar en juegos y también les sirve para averiguar sobre las tareas o exámenes.
Estas son algunas de las actividades que realizan los niños mediante las redes sociales (Facebook y WhatsApp), algunos con la supervisión de sus padres y otros sin orientación.
Son escolares de 11 años de la escuela Eufronio Viscarra, quienes aseguran que utilizan el Facebook y el WhatsApp con la venia de sus progenitores. Algunos señalan que prefieren no utilizar redes sociales por los riesgos, especialmente en lo que se refiere a la trata y tráfico de personas.
Es más, algunos de los escolares aconsejan a sus compañeros no utilizar las redes sociales por el riesgo que existe o, y si lo hacen, tener mucho cuidado.
LO QUE DICEN LOS NIÑOS Rodrigo Manuel Gonzales afirma que tiene cuentas en Facebook y WhatsApp. Las utiliza para hablar con sus amigos y familiares. También le sirven para ver videos, fotos y le llegan invitaciones de juegos.
"A veces he jugado "Preguntados" y Dragon City". No uso mucho WhatsApp, solo para mandar mensajes, fotos y consultar sobre las tareas de Sociales".
Cielo Scarlet tiene también cuentas en Facebook y WhatsApp, pero utiliza más el segundo porque el Facebook le provoca un cierto temor "debido a que a veces publican macanas".
"Utilizo más el WhatsApp para hablar con mis amigas y comunicarme con la profesora para preguntar sobre la tarea. Cuando uso Facebook es para ver lo que comentan mis amigos".
Santiago Rocha asegura que no le gusta usar las redes sociales.
"Mi mamá me creó una cuenta en Facebook, pero no me gusta porque hay cosas feas, prefiero que ella me llame. Mis amigos me molestan porque no uso las redes sociales".
Helen Calama no tiene Facebook y solo usa WhatsApp, en alguna oportunidad, para chatear sobre actividades de la escuela con sus compañeros de curso.
Alan Gutiérrez utiliza Facebook para que le manden alguna tarea de la escuela, recibir mensajes o para ver algunos videos que comparten sus amigos.
Para las tareas de su curso, sus compañeros han creado el grupo Sexto B y ahí se ayudan entre los estudiantes solamente.
"También participo en algunos juegos que hay, pero no mucho", afirma.
UN PELIGRO Guadalupe Nayeli Gutiérrez Aguilar dice que no utiliza redes sociales porque las considera peligrosas para la seguridad de los niños.
"Algunas personas simulan ser nuestros amigos, pero en realidad son extraños que quieren hacer cosas malas. Piden que se les mande alguna foto. Ahora se habla de tráfico de niños. Es peligroso".
Guadalupe considera que las redes sociales ayudan, a veces, en algunas tareas, pero también perjudican en otras ocasiones. Para comunicarse con sus amigos lo hace por vía telefónica o enviando mensajes de texto desde su celular, que no es táctil.
"A los niños les puedo decir que tengan un poco más de precaución cuando utilicen las redes sociales, ver con quién hablan".
Carla Paola López Lizarazu asegura que tiene Facebook, pero a nombre de su mamá, y lo activa desde el celular de su progenitora. Cuando requiere hacer una tarea para la escuela, le pide permiso.
No le gusta tener una cuenta de Facebook en forma independiente porque últimamente ha escuchado noticias sobre trata y tráfico de niños.
Si se trata de juegos, lo único que hace es descargarlos y los utiliza en su celular. Ella también recomienda a los niños tener mucho cuidado en el manejo de las redes sociales y que no expongan todos sus datos.
Carla afirma que abrirá su cuenta propia solamente cuando cumpla 18 años, porque piensa que ya sabrá cuidarse.
Sebastián Mita Tapia, asegura que tampoco utiliza redes sociales porque no le gusta el Facebook debido a que hay personas malas que están detrás y tiene miedo de que le pase algo malo.
Por este motivo prefiere comunicarse mediante teléfono celular y por mensajes de texto.
Se requiere de supervisión
La mayor parte de los ocho niños entrevistados afirma que utilizan el Facebook para comunicarse con sus amigos, primos y familiares, mientras que otros señalaron que les llega invitaciones para que participen en juegos.
La maestra de Integración Computacional de la escuela Eufronio Viscarra, Lenny Rocha, puntualiza que el uso de las redes sociales es importante porque los niños pueden comunicarse con sus compañeros, a la distancia, y con sus padres que están en el exterior.
Recuerda que antes, una llamada a Estados Unidos, el minuto, costaba hasta cinco bolivianos, pero ahora, mediante el chat, se puede hablar al exterior por casi nada.
La maestra aconseja que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos de las redes sociales y a los niños. Les recomienda utilizar siempre los filtros de privacidad para que sus fotos y conversaciones no estén al alcance de todos, solamente de sus progenitores o amigos.
Rocha señala que el uso de las redes sociales puede ser provechoso para los estudiantes, especialmente cuando se trata de hacer los deberes escolares, pero siempre bajo la supervisión de una persona mayor, especialmente cuando se trata de juegos en red, porque hay algunos que no son buenos.
APUNTES
El consultor en redes sociales Marcelo Durán afirma que la Bolivia de los próximos 50 o 100 años depende de una generación que sea capaz de ir más allá, ya no de reproducir conocimientos, sino de producirlos. “Muchos se admiran que sus hijos sean hábiles para manejar una tablet a corta
edad, cuando en realidad los hábiles son los ingenieros que hicieron que esa tablet sea tan simple de manejar”.
Programación
Mark Zuckerberg (el creador del Facebook y Bill Gates (cofundador Microsoft) sugieren que en colegios se instaure la materia de Programación como una manera de estimular la imaginación en procesos concretos, señala Durán.
Estas son algunas de las actividades que realizan los niños mediante las redes sociales (Facebook y WhatsApp), algunos con la supervisión de sus padres y otros sin orientación.
Son escolares de 11 años de la escuela Eufronio Viscarra, quienes aseguran que utilizan el Facebook y el WhatsApp con la venia de sus progenitores. Algunos señalan que prefieren no utilizar redes sociales por los riesgos, especialmente en lo que se refiere a la trata y tráfico de personas.
Es más, algunos de los escolares aconsejan a sus compañeros no utilizar las redes sociales por el riesgo que existe o, y si lo hacen, tener mucho cuidado.
LO QUE DICEN LOS NIÑOS Rodrigo Manuel Gonzales afirma que tiene cuentas en Facebook y WhatsApp. Las utiliza para hablar con sus amigos y familiares. También le sirven para ver videos, fotos y le llegan invitaciones de juegos.
"A veces he jugado "Preguntados" y Dragon City". No uso mucho WhatsApp, solo para mandar mensajes, fotos y consultar sobre las tareas de Sociales".
Cielo Scarlet tiene también cuentas en Facebook y WhatsApp, pero utiliza más el segundo porque el Facebook le provoca un cierto temor "debido a que a veces publican macanas".
"Utilizo más el WhatsApp para hablar con mis amigas y comunicarme con la profesora para preguntar sobre la tarea. Cuando uso Facebook es para ver lo que comentan mis amigos".
Santiago Rocha asegura que no le gusta usar las redes sociales.
"Mi mamá me creó una cuenta en Facebook, pero no me gusta porque hay cosas feas, prefiero que ella me llame. Mis amigos me molestan porque no uso las redes sociales".
Helen Calama no tiene Facebook y solo usa WhatsApp, en alguna oportunidad, para chatear sobre actividades de la escuela con sus compañeros de curso.
Alan Gutiérrez utiliza Facebook para que le manden alguna tarea de la escuela, recibir mensajes o para ver algunos videos que comparten sus amigos.
Para las tareas de su curso, sus compañeros han creado el grupo Sexto B y ahí se ayudan entre los estudiantes solamente.
"También participo en algunos juegos que hay, pero no mucho", afirma.
UN PELIGRO Guadalupe Nayeli Gutiérrez Aguilar dice que no utiliza redes sociales porque las considera peligrosas para la seguridad de los niños.
"Algunas personas simulan ser nuestros amigos, pero en realidad son extraños que quieren hacer cosas malas. Piden que se les mande alguna foto. Ahora se habla de tráfico de niños. Es peligroso".
Guadalupe considera que las redes sociales ayudan, a veces, en algunas tareas, pero también perjudican en otras ocasiones. Para comunicarse con sus amigos lo hace por vía telefónica o enviando mensajes de texto desde su celular, que no es táctil.
"A los niños les puedo decir que tengan un poco más de precaución cuando utilicen las redes sociales, ver con quién hablan".
Carla Paola López Lizarazu asegura que tiene Facebook, pero a nombre de su mamá, y lo activa desde el celular de su progenitora. Cuando requiere hacer una tarea para la escuela, le pide permiso.
No le gusta tener una cuenta de Facebook en forma independiente porque últimamente ha escuchado noticias sobre trata y tráfico de niños.
Si se trata de juegos, lo único que hace es descargarlos y los utiliza en su celular. Ella también recomienda a los niños tener mucho cuidado en el manejo de las redes sociales y que no expongan todos sus datos.
Carla afirma que abrirá su cuenta propia solamente cuando cumpla 18 años, porque piensa que ya sabrá cuidarse.
Sebastián Mita Tapia, asegura que tampoco utiliza redes sociales porque no le gusta el Facebook debido a que hay personas malas que están detrás y tiene miedo de que le pase algo malo.
Por este motivo prefiere comunicarse mediante teléfono celular y por mensajes de texto.
Se requiere de supervisión
La mayor parte de los ocho niños entrevistados afirma que utilizan el Facebook para comunicarse con sus amigos, primos y familiares, mientras que otros señalaron que les llega invitaciones para que participen en juegos.
La maestra de Integración Computacional de la escuela Eufronio Viscarra, Lenny Rocha, puntualiza que el uso de las redes sociales es importante porque los niños pueden comunicarse con sus compañeros, a la distancia, y con sus padres que están en el exterior.
Recuerda que antes, una llamada a Estados Unidos, el minuto, costaba hasta cinco bolivianos, pero ahora, mediante el chat, se puede hablar al exterior por casi nada.
La maestra aconseja que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos de las redes sociales y a los niños. Les recomienda utilizar siempre los filtros de privacidad para que sus fotos y conversaciones no estén al alcance de todos, solamente de sus progenitores o amigos.
Rocha señala que el uso de las redes sociales puede ser provechoso para los estudiantes, especialmente cuando se trata de hacer los deberes escolares, pero siempre bajo la supervisión de una persona mayor, especialmente cuando se trata de juegos en red, porque hay algunos que no son buenos.
APUNTES
El consultor en redes sociales Marcelo Durán afirma que la Bolivia de los próximos 50 o 100 años depende de una generación que sea capaz de ir más allá, ya no de reproducir conocimientos, sino de producirlos. “Muchos se admiran que sus hijos sean hábiles para manejar una tablet a corta
edad, cuando en realidad los hábiles son los ingenieros que hicieron que esa tablet sea tan simple de manejar”.
Programación
Mark Zuckerberg (el creador del Facebook y Bill Gates (cofundador Microsoft) sugieren que en colegios se instaure la materia de Programación como una manera de estimular la imaginación en procesos concretos, señala Durán.
Chuquisaca Rally del Saber convocó a siete colegios de la Capital
GANADORES
- María Auxiliadora
- María Inmaculada
- Bet-El
Entre nerviosos gritos y pasos apresurados, más de 100 estudiantes pertenecientes a las prepromociones de siete colegios de Sucre compitieron en el “Rally del Saber” que organizó el Archivo y Biblioteca Nacionales de Bolivia (ABNB). Esta iniciativa cultural, que motivó a los estudiantes a profundizar sus conocimientos de historia y literatura, busca institucionalizarse en los festejos anuales del Día Internacional de Libro.
“Estamos contentos porque hubo una buena respuesta de las unidades educativas que se prepararon y asistieron hoy (ayer, jueves) para competir en el Rally. Pero también estamos contentos porque diversas instituciones y empresas privadas se sumaron a esta actividad que quisiéramos realizar cada año”, informó Gabriel Rivera, archivero del ABNB.
Desde las 8:30 los alumnos de los colegios Bet-El, Juana Azurduy de Padilla, María Auxiliadora, Julia Degand, Adhemar Carvajal Collazos, María Inmaculada y San Cristóbal tuvieron que poner a prueba sus conocimientos de historia y literatura universal, resolviendo acertijos que les ofrecían pistas para continuar el recorrido que abarcó la Casa de la Libertad, la plaza San Francisco, la iglesia de San Roque, el teatro Gran Mariscal, la plazuela Cochabamba, para finalizar en el ABNB.
La competencia fue tan reñida que al concluir la jornada el conteo de los puntajes realizado por el jurado del ABNB definió que hubo un empate entre los colegios María Auxiliadora y María Inmaculada, que luego se resolvió con una nueva ronda de preguntas, resultando el primero ganador.
Invertirán Bs 3 millones de para los baños de escuelas
La Alcaldía de Potosí programó tres millones de Bolivianos para la atención de sistemas sanitarios y cubiertas en las unidades educativas, informó ayer el alcalde, Williams Cervantes.
Recordó que esto se debe a las reuniones con los dirigentes vecinales y juntas escolares que especificaron las demandas de los colegios en los diferentes distritos.
“Si vemos los baños, las cubiertas y la infraestructura, tienen deficiencias. Hemos podido identificar tres formas de trabajo. La inmediata, donde se va a hacer compra de focos, vidrios, reparación de bancos y pupitres”, dijo.
Por otra parte, atenderán los servicios sanitarios y cubiertas y el tercer grupo se refiere a la ampliación y construcción de nuevas unidades educativas.
El dirigente de la Junta distrital de Padres de Familia, Edwin Canaviri, dijo que es una demanda generalizada que debe ser atendida.
Lamentó que algunos funcionarios de la Alcaldía no contribuyan con las soluciones a este problema.
Dijo que con las reuniones que desarrollaron se encontraron los problemas de las unidades educativas tras el análisis de cada uno de los casos en los distritos educativos, por lo que valoró de positivo el trabajo conjunto para mejorar la calidad educativa de los estudiantes en el distrito de Potosí.
En los siguientes días se implementarán estas reparaciones en las unidades educativas identificadas.
Recordó que esto se debe a las reuniones con los dirigentes vecinales y juntas escolares que especificaron las demandas de los colegios en los diferentes distritos.
“Si vemos los baños, las cubiertas y la infraestructura, tienen deficiencias. Hemos podido identificar tres formas de trabajo. La inmediata, donde se va a hacer compra de focos, vidrios, reparación de bancos y pupitres”, dijo.
Por otra parte, atenderán los servicios sanitarios y cubiertas y el tercer grupo se refiere a la ampliación y construcción de nuevas unidades educativas.
El dirigente de la Junta distrital de Padres de Familia, Edwin Canaviri, dijo que es una demanda generalizada que debe ser atendida.
Lamentó que algunos funcionarios de la Alcaldía no contribuyan con las soluciones a este problema.
Dijo que con las reuniones que desarrollaron se encontraron los problemas de las unidades educativas tras el análisis de cada uno de los casos en los distritos educativos, por lo que valoró de positivo el trabajo conjunto para mejorar la calidad educativa de los estudiantes en el distrito de Potosí.
En los siguientes días se implementarán estas reparaciones en las unidades educativas identificadas.
28.4.16
Tarija Admiten que sólo el 50% de las Kuaa están en uso
De acuerdo al director Departamental de Educación, Eudal Tejerina, se evidenció que de las 20 mil computadoras Kuaa entregadas por el Gobierno a las unidades educativas, sólo están en uso un 50 por ciento. Aunque se avanzó en la instalación de los pisos tecnológicos, los problemas persisten.
De acuerdo a lo evidenciado, se determinó que en la ciudad estos equipos sólo se usan en la mitad de los colegios y en el área rural no se están utilizando. Sin embargo, señaló que se están buscando soluciones.
Tejerina manifestó que el principal problema es la falta de voluntad de las autoridades del campo, las cuales no incentivan la enseñanza tecnológica. Agregó que debido a esto están realizando constantes visitas y controles para que se implemente esta herramienta educativa.
Tarija Desayuno escolar funciona con remanentes de 2015
El director de Educación de Bermejo, Luis Fernández, informó que los alimentos del programa del desayuno escolar 2016 aún no llegan a las unidades educativas. Explicó que el programa subsiste en base a alimentos de la gestión pasada y compras menores que realiza la Alcaldía. Expresó su reclamo al recordar que existe presupuesto para que este proyecto se ejecute desde el primer día de clases.
“Yo estuve el lunes en el Municipio haciendo seguimiento –dijo Fernández-. Me informaron que la empresa adjudicataria, Sara Gutiérrez, esta semana debía efectuar la distribución de los nuevos productos, pero no pasa nada. Nuevamente me reuniré con autoridades para que esta situación se cumpla al igual que la cancelación a las becarias”. Luis Fernández señaló que hasta la fecha lamentablemente no se cumplió con todo el menú establecido en el programa, debido a las carencias propias de usar remanentes del año pasado, pero destacó que se hizo lo que se pudo, para no dejar sin desayuno escolar en el área urbana y desayuno y merienda en el área rural. El Director lamentó que las autoridades municipales no le hayan invitado a la apertura de sobres de las empresas proponentes del desayuno escolar. Aclaró que antes participaban de este proceso de apertura de sobres y de calificación el Director de Unidades Educativas, el Director Distrital y la Junta Distrital de Padres de Familia como Control Social. Dijo que en anteriores procesos se buscaba transparentar esta situación y se exigía a las empresas presentar muestras de los productos con sellos de Ibnorca, Senasag y el Ministerio de Salud, pero esta vez, todo lo hizo una comisión calificadora del Municipio. Finalmente, el Director Distrital señaló que está exigiendo a las autoridades municipales la cancelación de su estipendio a las becarias, a quienes se les debe dicho beneficio por los meses de noviembre de 2015 así como febrero y marzo de la presente gestión. Por otro lado, hizo notar que el 15 de marzo hicieron llegar a la Dirección Departamental y al Ministerio de Educación la planilla base, aunque no tienen respuesta hasta la fecha.
Sucre tendrá 30% de las horas que solicitó
RECLAMOS
La unidad educativa Villa Armonía B es uno de los establecimientos afectados por la falta de horas en Sucre. El lunes salieron en marcha y no descartan volverlo a hacer.
Sólo se atenderá el 30% del requerimiento de horas para maestros de Sucre. El Gobierno dispuso 4.136 horas para todo Chuquisaca, de las que 1.560 serán para la Capital según explicó la Federación de Trabajadores del Magisterio Urbano del Departamento. La Dirección Departamental de Educación buscará suplir las horas faltantes con la optimización de ítems en las siguientes semanas, aunque descarta movimiento de personal luego de mayo.
Junto a Sucre, San Lucas es el otro distrito de mayor requerimiento de horas para esta gestión; sin embargo no todas fueron satisfechas con la dotación del Ministerio de Educación, ante esa situación, la directora Departamental de Educación, Esther Achá, comenzó una visita a los distintos municipios para realizar la optimización de ítems y con ello responder a la demanda de maestros que existe en Chuquisaca.
La autoridad educativa informó que este fin de semana se concluirá el proceso de compulsa de las horas asignadas por el Ministerio y de los ítems IDH otorgados por la Gobernación, de los que ya se compulsaron alrededor del 50 y 30%, respectivamente, el pasado fin de semana.
Achá afirmó que con el reordenamiento y la optimización se espera cubrir acefalías pendientes luego de la compulsa, pero que ese proceso no significará movimiento de docentes ya que se cubrirán con maestros nuevos u otros casos para evitar que se afecte la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que desde mayo descarta ese tipo de traslados que ocurría en anteriores gestiones.
De acuerdo con la ejecutiva de la Federación de Trabajadores del Magisterio Urbano del Departamento, Virginia Flores, se determinó que junto con las autoridades de la Dirección Distrital y la Dirección Departamental de Educación, y la dirigencia de la Junta Escolar de Padres de Familia se conformará una comisión para solicitar al Ministro de Educación que les dote de mayor cantidad de horas para cubrir el déficit por crecimiento vegetativo del Departamento.
Flores reiteró que faltarían más de 3.000 horas para cubrir las acefalías de al menos 28 unidades educativas que de no cubrirse se convertirían en déficit histórico.
Potosi Maestros deben presentar cuadernos hasta este 29
El director distrital de Educación, Oscar Buezo, informó ayer que las unidades educativas deben presentar los cuadernos pedagógicos hasta el 29 de abril.
“Se ha hecho el avance curricular de los contenidos del currículo base regionalizado con un avance del 95 por ciento, los maestros y maestras están elaborando un cuaderno pedagógico hasta el 29 de este mes”, explicó. Cuando ellos entreguen estos documentos, los datos serán introducidos al sistema. Además en este periodo atendieron los traspasos de estudiantes, tanto por estudiantes de otros distritos y otros Departamentos.
Las solicitudes que recibieron también fueron por parte de estudiantes que dejaron unidades educativas particulares y buscan estudiar en colegios fiscales.
Bajas temperaturas Podrían adelantar vacación de invierno en Potosí
Los últimos días incrementó el frío, se ha registrado hasta 5 grados bajo cero, este cambio de la temperatura, preocupa a las autoridades educativas departamentales, por lo que, anuncian reunión con la comisión del Centro de Operaciones de Emergencia (COE), autoridades de educación departamental y el Servicio Departamental de Salud (Sedes) para analizar las consecuencias del descenso de temperaturas, para luego recomendar ajuste en el horario de ingreso a las unidades educativas.
De acuerdo al responsable de la dirección de gestión de riesgos de la Gobernación Departamental de Potosí, Fernando Elías: “En la región Sudoeste de Potosí, particularmente en la Laguna Colorada, se registró hasta 5 grados bajo cero”.
“Se ha adelantado el frío según calendario hidro-meteorológico, hay descenso de temperatura en todo el departamento de Potosí; con mayor incidencia en la región Sud Oeste, donde se registró, hasta 5 grados bajo cero en La Laguna Colorada. Estas temperaturas bajas, normalmente iniciaban los primeros días de junio hasta finales del mes de julio” manifestó Elías.
PRONÓSTICO DEL CLIMA
Las bajas temperaturas y días sin sol se mantendrán en el curso de los siguientes días, según pronóstico del Servicio Nacional de Metereologías e Hidrología del país (Senamhi) a través de su página web.
Potosí tendrá cielos nubosos a poco nubosos aunque no hace referencia a la probabilidad de precipitaciones pluviales.
Con temperaturas que fluctúan entre -1 y -2 en la ciudad de Potosí se prevé días con frío con vientos calmos por la mañana y más fuertes por las tardes y durante las noches.
Es por esa circunstancia que funcionarios de educación recomendaron a los alumnos acudir a sus establecimientos bien abrigados y sin los uniformes tradicionales.
ALERTA NARANJA
A principios de semana, el Senamhi declaró alerta naranja en los departamentos de Tarija, Santa Cruz, Cochabamba, Beni, La Paz y Pando, debido a que se espera un descenso brusco de temperaturas entre el 25 y 28 de abril, tras el ingreso de un frente frío al país.
“Los descensos bruscos de temperaturas, entre 9 y 12 grados centígrados, a ocurrir entre el día lunes hasta el día jueves 28 de abril por el ingreso de un frente frío al territorio boliviano”, remarca el aviso de alerta del Senamhi.
De acuerdo al responsable de la dirección de gestión de riesgos de la Gobernación Departamental de Potosí, Fernando Elías: “En la región Sudoeste de Potosí, particularmente en la Laguna Colorada, se registró hasta 5 grados bajo cero”.
“Se ha adelantado el frío según calendario hidro-meteorológico, hay descenso de temperatura en todo el departamento de Potosí; con mayor incidencia en la región Sud Oeste, donde se registró, hasta 5 grados bajo cero en La Laguna Colorada. Estas temperaturas bajas, normalmente iniciaban los primeros días de junio hasta finales del mes de julio” manifestó Elías.
PRONÓSTICO DEL CLIMA
Las bajas temperaturas y días sin sol se mantendrán en el curso de los siguientes días, según pronóstico del Servicio Nacional de Metereologías e Hidrología del país (Senamhi) a través de su página web.
Potosí tendrá cielos nubosos a poco nubosos aunque no hace referencia a la probabilidad de precipitaciones pluviales.
Con temperaturas que fluctúan entre -1 y -2 en la ciudad de Potosí se prevé días con frío con vientos calmos por la mañana y más fuertes por las tardes y durante las noches.
Es por esa circunstancia que funcionarios de educación recomendaron a los alumnos acudir a sus establecimientos bien abrigados y sin los uniformes tradicionales.
ALERTA NARANJA
A principios de semana, el Senamhi declaró alerta naranja en los departamentos de Tarija, Santa Cruz, Cochabamba, Beni, La Paz y Pando, debido a que se espera un descenso brusco de temperaturas entre el 25 y 28 de abril, tras el ingreso de un frente frío al país.
“Los descensos bruscos de temperaturas, entre 9 y 12 grados centígrados, a ocurrir entre el día lunes hasta el día jueves 28 de abril por el ingreso de un frente frío al territorio boliviano”, remarca el aviso de alerta del Senamhi.
27.4.16
Trabajan Ley de Quioscos Saludables para escolares
El concejal José Luis Morales informó que, junto a las mujeres concejales de Bermejo, trabajan en la elaboración de un proyecto de Ley Municipal de los Quioscos Saludables. Aclaró que se encuentran revisando aspectos relacionados al cumplimiento de normas vigentes, factores técnicos y la socialización con las vendedoras de golosinas en las unidades educativas.
Morales señaló que esta nueva ley vendrá a regular lo que se vende a niños, adolescentes y jóvenes. Recordó que se ha constatado que se les expende comida chatarra, productos artificiales como la peligrosa gelatinita y una serie de golosinas que no aportan nada nutricional a los estudiantes.
“Estamos invirtiendo en infraestructura, en desayuno escolar –explicó el edil-. ¿Por qué no poner fin a la venta de alimentos inadecuados, mal manipulados, sin la higiene correspondiente, como los sándwich con aceite quemado y lleno de tóxicos? ¿Por qué no vender ensalada de frutas, cremas, pollo a la parrilla y carne a la plancha?”.
Morales y sus colegas solicitaron la colaboración del Director del Hospital Virgen de Chaguaya y del nutricionista de este centro de salud para darle mayor sustento a la ley porque el nuevo menú para los estudiantes estará bajo aval de profesionales en salud. Recordó que en varios países sudamericanos está prohibida la venta de comida chatarra por el alto índice de obesidad y casos de cáncer en los consumidores, debido a los químicos y conservantes que contienen.
Morales estima que dentro de dos semanas tendrán el borrador del proyecto de Ley, para socializarlo inicialmente con el Director Distrital, expendedoras de alimentos en las unidades educativas y la Intendencia Municipal.
La vacación de invierno comenzará el 4 de julio para alumnos de Potosí
La Dirección Departamental de Educación anunció que el 4 de julio comienza la vacación invernal para los estudiantes, que tendrá una duración de dos semanas. Así lo informó ayer el director departamental, Hermenegildo Morales.
“De acuerdo a la programación realizada en la presente gestión escolar, las vacaciones escolares de invierno se ha programado a partir del 4 de julio al 15 de julio por el espacio de días hábiles”, explicó,
Pese al descenso de temperaturas, Morales dijo que esta fecha se mantiene por el momento, pero está sujeta a modificación en función a los datos del índice de infecciones respiratorias agudas y los datos meteorológicos.
Para ello adelantó que estarán en permantenetes consultas con el Servicio Departamental de Salud para conocer los datos epidemiológicos.
HORARIO
A pesar de la vigencia del descanso pedagógico, se analizarán los datos de salud y meteorológicos de esta semana para aplicar el horario de invierno.
“Posiblemente a partir del próximo lunes vamos a sacar la instructiva si existen datos”, añadió.
ROPA
El director distrital de Educación, Oscar Buezo, dijo que el ciudado de la salud es importante principalmente en el nivel inicial.
Tomando en cuenta el frío en distintos horarios, el director dijo que la ropa abrigada está permitida en todas las unidades educativas, tanto fiscales como particulares.
“Los uniformes no son obligatorios, en esta temporada de invierno el estudiante tiene la posibilidad de utilizar una bufanda, ch`ulos y abrigos y prever esa situación”, añadió.
Recomendó a los padres y madres de familia tomar las previsiones y abrigar a los estudiantes.
“Pedir a los padres y madres de familia de que puedan velar la salud de los estudiantes”, complementó.
Esta determinación se aplica incluso para los días lunes en los que algunas unidades educativas exigen uniformes a los estudiantes.
“De acuerdo a la programación realizada en la presente gestión escolar, las vacaciones escolares de invierno se ha programado a partir del 4 de julio al 15 de julio por el espacio de días hábiles”, explicó,
Pese al descenso de temperaturas, Morales dijo que esta fecha se mantiene por el momento, pero está sujeta a modificación en función a los datos del índice de infecciones respiratorias agudas y los datos meteorológicos.
Para ello adelantó que estarán en permantenetes consultas con el Servicio Departamental de Salud para conocer los datos epidemiológicos.
HORARIO
A pesar de la vigencia del descanso pedagógico, se analizarán los datos de salud y meteorológicos de esta semana para aplicar el horario de invierno.
“Posiblemente a partir del próximo lunes vamos a sacar la instructiva si existen datos”, añadió.
ROPA
El director distrital de Educación, Oscar Buezo, dijo que el ciudado de la salud es importante principalmente en el nivel inicial.
Tomando en cuenta el frío en distintos horarios, el director dijo que la ropa abrigada está permitida en todas las unidades educativas, tanto fiscales como particulares.
“Los uniformes no son obligatorios, en esta temporada de invierno el estudiante tiene la posibilidad de utilizar una bufanda, ch`ulos y abrigos y prever esa situación”, añadió.
Recomendó a los padres y madres de familia tomar las previsiones y abrigar a los estudiantes.
“Pedir a los padres y madres de familia de que puedan velar la salud de los estudiantes”, complementó.
Esta determinación se aplica incluso para los días lunes en los que algunas unidades educativas exigen uniformes a los estudiantes.
26.4.16
Colegio AISB realiza su celebración anual
El AISB (The American International School of Bolivia) realizó la celebración anual de los miembros de la Sociedad Nacional de Honor (NHS por sus siglas en inglés) y de la Sociedad Nacional Junior de Honor (NJHS) en el salón Avanti del hotel La Colonia. Los asistentes disfrutaron de una cena preparada en su honor y posterior fiesta bailable.
1 /// Kamila García, Daniela Serrano, Sofía Vargas, Keyla Prado e Isabel Verduguez 2 /// Nancy Ferrufino, Lucía Cornejo y Ximena Barrientos 3 /// Ana María de Rico, Mari Rico, Andi Rico y Heber Rico 4/// Paola Villarroel, Ximena Daza, Biserka de Pérez, Yenny de Pérez, Fernando Pérez y Cristina Sobral 5/// Alumnos del AISB 6/// Polly Butz, Ryan Butz, Hardy Jordan, Alejandro Gonzales, Briana Rolón, Milena Cazón, Mayra Alfaro y Giovanni Ganzintti.
1 /// Kamila García, Daniela Serrano, Sofía Vargas, Keyla Prado e Isabel Verduguez 2 /// Nancy Ferrufino, Lucía Cornejo y Ximena Barrientos 3 /// Ana María de Rico, Mari Rico, Andi Rico y Heber Rico 4/// Paola Villarroel, Ximena Daza, Biserka de Pérez, Yenny de Pérez, Fernando Pérez y Cristina Sobral 5/// Alumnos del AISB 6/// Polly Butz, Ryan Butz, Hardy Jordan, Alejandro Gonzales, Briana Rolón, Milena Cazón, Mayra Alfaro y Giovanni Ganzintti.
25.4.16
Tarija Alcaldía entrega unidad educativa San Jorge I
En un simbólico acto, el alcalde municipal Rodrigo Paz Pereira, en compañía del gobernador Adrián Oliva Alcázar, entregó la construcción y ampliación de la unidad educativa San Jorge I, ubicada en el Distrito 10.
La construcción de esta obra asciende a un monto aproximado de inversión de Bs 6 millones. Además fue entregado el mobiliario entre sillas de madera, mesas para nivel inicial, primario y secundario, sillones, para profesores, vitrinas, sillones metálicos tipo ejecutivos, atril de madera y taburetes para laboratorio con un monto de inversión de Bs 859.392.
El proyecto de la unidad educativa, consta de la construcción de un ingreso principal, gradas de acceso a la planta alta, dirección, secretaría, sala de reuniones, cocineta y baño. También incluye 6 aulas de 40 alumnos, 2 baterías de baño, portería, cocina aula taller; además de cancha polifuncional y un escenario.
La planta alta consta de 6 aulas con capacidad de 40 alumnos, laboratorio de física- química, aula de Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, biblioteca, baterías de baño, sala audiovisual además de escenario.
El alcalde, Rodrigo Paz, reiteró como en las anteriores inauguraciones, que las obras que entregan “son del pueblo de Tarija”. ”No son de las autoridades, son del pueblo de Tarija.”
Indicó que el barrio San Jorge es uno de los mejores equipados de la ciudad que está soñando. Este barrio cuenta con un centro de salud, un pozo como un tanque de 240 mil litros de agua que alimentará al sistema de distribución por 24 horas en beneficio de los vecinos.
Adelantó que en 10 meses realizaron 40 mil metros entre empedrado y asfaltado, además de la “pronta” inauguración del kínder en la zona.
Informó que trabajará conjuntamente con las autoridades para buscar la ayuda necesaria de apalancar todas las obras que sean necesarias tanto en salud, educación, transporte, seguridad ciudadana, ciudad inteligente, electrificación, asfalto y áreas verdes que son parte de la construcción.
El gobernador Adrián Oliva, manifestó en su discurso que en estos tiempos de crisis, tomaron la decisión junto al alcalde de trabajar en forma conjunta y sumar esfuerzos para atender las necesidades del pueblo.
“Esa es la forma en la que trabajaremos para afrontar la crisis, para resolver los problemas básicos de tener una ciudad que viva en otras condiciones”.
Katia Aparicio Tejerina, estudiante del sexto de secundaria, dijo sentirse contenta por los espacios propicios para desarrollar su aprendizaje.
“Nuestro compromiso es cuidar el mobiliario y la infraestructura, quiero agradecer al señor alcalde por el compromiso asumido de ser nuestro padrino en este último año escolar, pues en su persona hemos reconocido su mérito, talento como esfuerzo, haciendo que admiremos a su persona.”
La construcción de esta obra asciende a un monto aproximado de inversión de Bs 6 millones. Además fue entregado el mobiliario entre sillas de madera, mesas para nivel inicial, primario y secundario, sillones, para profesores, vitrinas, sillones metálicos tipo ejecutivos, atril de madera y taburetes para laboratorio con un monto de inversión de Bs 859.392.
El proyecto de la unidad educativa, consta de la construcción de un ingreso principal, gradas de acceso a la planta alta, dirección, secretaría, sala de reuniones, cocineta y baño. También incluye 6 aulas de 40 alumnos, 2 baterías de baño, portería, cocina aula taller; además de cancha polifuncional y un escenario.
La planta alta consta de 6 aulas con capacidad de 40 alumnos, laboratorio de física- química, aula de Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, biblioteca, baterías de baño, sala audiovisual además de escenario.
El alcalde, Rodrigo Paz, reiteró como en las anteriores inauguraciones, que las obras que entregan “son del pueblo de Tarija”. ”No son de las autoridades, son del pueblo de Tarija.”
Indicó que el barrio San Jorge es uno de los mejores equipados de la ciudad que está soñando. Este barrio cuenta con un centro de salud, un pozo como un tanque de 240 mil litros de agua que alimentará al sistema de distribución por 24 horas en beneficio de los vecinos.
Adelantó que en 10 meses realizaron 40 mil metros entre empedrado y asfaltado, además de la “pronta” inauguración del kínder en la zona.
Informó que trabajará conjuntamente con las autoridades para buscar la ayuda necesaria de apalancar todas las obras que sean necesarias tanto en salud, educación, transporte, seguridad ciudadana, ciudad inteligente, electrificación, asfalto y áreas verdes que son parte de la construcción.
El gobernador Adrián Oliva, manifestó en su discurso que en estos tiempos de crisis, tomaron la decisión junto al alcalde de trabajar en forma conjunta y sumar esfuerzos para atender las necesidades del pueblo.
“Esa es la forma en la que trabajaremos para afrontar la crisis, para resolver los problemas básicos de tener una ciudad que viva en otras condiciones”.
Katia Aparicio Tejerina, estudiante del sexto de secundaria, dijo sentirse contenta por los espacios propicios para desarrollar su aprendizaje.
“Nuestro compromiso es cuidar el mobiliario y la infraestructura, quiero agradecer al señor alcalde por el compromiso asumido de ser nuestro padrino en este último año escolar, pues en su persona hemos reconocido su mérito, talento como esfuerzo, haciendo que admiremos a su persona.”
Analizan reforzar clases en Matemáticas, Física y Química
El Ministerio de Educación analiza la posibilidad de aplicar un horario continuo en las unidades educativas con el fin de reforzar la enseñanza en Matemática, Física y Química. El horario de clases se extendería hasta las 15.00.
“Más que un tema de horarios, lo que se está planteando es el desarrollo de actividades que complementen el aumento de horas en Matemática, Física y Química”, manifestó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
Este incremento de las actividades complementarias tiene el objetivo de fortalecer el bachillerato técnico, por lo que los estudiantes pasarían dos horas más de clases a diario para mejorar su desempeño en las tres asignaturas que son consideradas las más fundamentales.
En el caso de las unidades educativas cuya infraestructura no permitiría la aplicación de este horario continuo los alumnos tendrían que asistir los fines de semana. “En este proceso de adaptación, en algunos colegios se tendría que pasar todos los sábados”, dijo la autoridad.
La factibilidad del horario continuo será analizada por el Ministerio de Educación, aunque algunos estudiantes consideran complicada su aplicación debido a que el Estado tendría que erogar una suma de dinero para el almuerzo. “Estaríamos casi todo el día en el colegio con almuerzo incluido”, dijo un estudiante.
Sucre Aniversario del Kinder Echevarría
El pasado viernes 15 de abril, el kínder Echevarría celebró sus 74 años de fundación. Durante la semana se realizaron divertidas actividades junto a los niños y padres de familia que acompañaron en los desfiles y farándulas. El viernes se realizó una convivencia y se soplaron las velitas de los pasteles que degustaron durante la mañana.
Colegio Milluni Bajo recibió título de Derecho Propietario
Funcionarios municipales entregaron el título de Derecho Propietario a las autoridades y estudiantes de la Unidad Educativa Milluni Bajo del Distrito 13.
Según datos oficiales, este establecimiento viene realizando los trámites para contar con este importante documento desde el año 2014 el cual quedó congelado sin que exista el seguimiento ni complementación para contar con este importante título.
“Nosotros como institución iremos cumpliendo con las necesidades paso a paso, yo no vengo a hacer demagogia, no voy a decirles ¡si vamos a traerles tinglado!, porque es un proceso”, dijo la alcaldesa Soledad Chapetón, durante el acto de entrega del documento realizado el fin de semana.
En la oportunidad, la primera autoridad edil hizo el compromiso de la construcción de dos aulas, proyecto en el que se invertirá 157 mil bolivianos aproximadamente y la obra se iniciará el 15 de mayo.
Además, indicó que se realizará la construcción de un proscenio el cual servirá para que los estudiantes de esta comunidad puedan realizar horas cívicas y otros actos.
Según datos oficiales, este establecimiento viene realizando los trámites para contar con este importante documento desde el año 2014 el cual quedó congelado sin que exista el seguimiento ni complementación para contar con este importante título.
“Nosotros como institución iremos cumpliendo con las necesidades paso a paso, yo no vengo a hacer demagogia, no voy a decirles ¡si vamos a traerles tinglado!, porque es un proceso”, dijo la alcaldesa Soledad Chapetón, durante el acto de entrega del documento realizado el fin de semana.
En la oportunidad, la primera autoridad edil hizo el compromiso de la construcción de dos aulas, proyecto en el que se invertirá 157 mil bolivianos aproximadamente y la obra se iniciará el 15 de mayo.
Además, indicó que se realizará la construcción de un proscenio el cual servirá para que los estudiantes de esta comunidad puedan realizar horas cívicas y otros actos.
24.4.16
Sucre Colegio Santa María Eufrasia celebra 98 años de fundación
Rumbo al centenario”, es el lema con el que el colegio Santa María Eufrasia celebra hoy, 24 de abril, su 98 aniversario. Una misa en la Catedral Metropolitana es la principal actividad de la jornada que une al plantel docente, administrativo y a las más de 430 alumnas.
Anoche, la unidad educativa que hasta 2004 estuvo a cargo de la congregación de las religiosas del Buen Pastor, realizó la iluminación de su frontis y una carrera pedestre en la que participaron varias de sus estudiantes, además de una fiesta de confraternización de ex promociones.
Hoy, parte de los colegios del Arzobispado tendrán una misa con el arzobispo de la Arquidiócesis de Sucre, monseñor Jesús Juárez, comentó la profesora Mirtha Fabiola Quispe.
Las actividades del casi centenario colegio católico que todavía conserva espacios coloniales en su infraestructura, continuarán hasta el próximo 30 de abril.
Anoche, la unidad educativa que hasta 2004 estuvo a cargo de la congregación de las religiosas del Buen Pastor, realizó la iluminación de su frontis y una carrera pedestre en la que participaron varias de sus estudiantes, además de una fiesta de confraternización de ex promociones.
Hoy, parte de los colegios del Arzobispado tendrán una misa con el arzobispo de la Arquidiócesis de Sucre, monseñor Jesús Juárez, comentó la profesora Mirtha Fabiola Quispe.
Las actividades del casi centenario colegio católico que todavía conserva espacios coloniales en su infraestructura, continuarán hasta el próximo 30 de abril.
Potosi Inauguran la escuela de padres para impartir modelo de educación
Ayer inauguraron la denominada “Escuela de Padres”, con el objetivo de que los padres y madres de familia se involucren en la aplicación de la ley educativa para participar de manera activa del proceso de formación en las escuelas.
En el acto, que se realizó ayer en la Escuela Superior de Formación de Maestros Eduardo Avaroa, el director departamental de educación Hermenegildo Morales, dijo que los padres de familia son corresponsables en el proceso de la educación para aplicar los temas incorporados en las normas educativas.
“Hay un espacio que estaba pendiente y es involucrar a los padres y madres de familia para que todos juntos podamos consolidar este modelo”, dijo.
El dirigente de la Junta Departamental de Padres de Familia, Iván Luna, dijo que era una solicitud de las familias para poder conocer los detalles del nuevo modelo educativo. Por ello, dijo que los padres de familia estarán participando de este proceso.
El coordinador nacional del Programa de Formación Complementaria de Maestros, Armando Terrazas, explicó que los padres de familia recibirán la formación en cuatro meses, para después, los representantes de cada escuela, repliquen sus conocimientos con el resto de los padres y madres.
“Este trabajo con padres y madres de familia se va a dividir en cuatro bloques: un bloque en el que vamos a discutir y analizar por qué cambia el modelo educativo en Bolivia, el proyecto de transformación de la educación en Bolivia (…) vamos a trabajar con ustedes como facilitadores, se va a elegir una representación de cuatro a cinco padres de familia (…) estos van a ser los que van a pasar los cursos con los docentes de las escuelas superiores de formación de maestros y los maestros del Profocom”, explicó.
Este trabajo conjunto permitirá difundir la política educativa. "Van a recoger, a través de este cuadernillo, cómo y que piensa sobre este modelo el padre de familia y ahí va ir activándose la retroalimentación que se requiere en la educación a partir de los padres de familia para ir mejorando y profundizando el modelo educativo", añadió.
Tras los meses de capacitación, los padres de familia tendrán un certificado de facilitador para reconocer la actividad de los padres y madres.
Destacan el modelo educativo
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, recordó que tras una década de vigencia de las nuevas normas educativas, permite destacar que fue construida en base a las demandas de las organizaciones sociales ligadas al ámbito educativo.
“El modelo educativo responde a esas necesidades, intereses, demandas del pueblo boliviano”, explicó el funcionario.
Pidió el compromiso de los padres para tener esta formación.
En el acto, que se realizó ayer en la Escuela Superior de Formación de Maestros Eduardo Avaroa, el director departamental de educación Hermenegildo Morales, dijo que los padres de familia son corresponsables en el proceso de la educación para aplicar los temas incorporados en las normas educativas.
“Hay un espacio que estaba pendiente y es involucrar a los padres y madres de familia para que todos juntos podamos consolidar este modelo”, dijo.
El dirigente de la Junta Departamental de Padres de Familia, Iván Luna, dijo que era una solicitud de las familias para poder conocer los detalles del nuevo modelo educativo. Por ello, dijo que los padres de familia estarán participando de este proceso.
El coordinador nacional del Programa de Formación Complementaria de Maestros, Armando Terrazas, explicó que los padres de familia recibirán la formación en cuatro meses, para después, los representantes de cada escuela, repliquen sus conocimientos con el resto de los padres y madres.
“Este trabajo con padres y madres de familia se va a dividir en cuatro bloques: un bloque en el que vamos a discutir y analizar por qué cambia el modelo educativo en Bolivia, el proyecto de transformación de la educación en Bolivia (…) vamos a trabajar con ustedes como facilitadores, se va a elegir una representación de cuatro a cinco padres de familia (…) estos van a ser los que van a pasar los cursos con los docentes de las escuelas superiores de formación de maestros y los maestros del Profocom”, explicó.
Este trabajo conjunto permitirá difundir la política educativa. "Van a recoger, a través de este cuadernillo, cómo y que piensa sobre este modelo el padre de familia y ahí va ir activándose la retroalimentación que se requiere en la educación a partir de los padres de familia para ir mejorando y profundizando el modelo educativo", añadió.
Tras los meses de capacitación, los padres de familia tendrán un certificado de facilitador para reconocer la actividad de los padres y madres.
Destacan el modelo educativo
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, recordó que tras una década de vigencia de las nuevas normas educativas, permite destacar que fue construida en base a las demandas de las organizaciones sociales ligadas al ámbito educativo.
“El modelo educativo responde a esas necesidades, intereses, demandas del pueblo boliviano”, explicó el funcionario.
Pidió el compromiso de los padres para tener esta formación.
La Paz Descartan que cereal del desayuno escolar tenga heces de roedores
La jefa de la Unidad de Alimentación Complementaria Escolar, Gabriela Aro, descartó que las partículas encontradas por los padres de familia en dos bolsas de cereal del desayuno escolar en la Unidad Educativa Copacabana A sean heces fecales de roedores.
En la víspera, los padres de familia entregaron el producto al Laboratorio Municipal a fin de que se realice el análisis respectivo.
Este viernes, en una entrevista con PAT, Aro explicó que los cuerpos extraños encontrados en dicho producto serían partículas del mismo alimento escolar.
“Son partículas que se han quemado del mismo cereal en la producción del horneado, desde nuestro punto de vista del nutricionista; sin embargo, esto se ha llevado a través del área de supervisión al laboratorio como corresponde y hay un protocolo para verificar qué es realmente lo que ha ocurrido”, expresó Aro.
Agregó que los elementos extraños fueron encontrados sólo en dos bolsitas del producto, por lo consiguiente, llamaría la atención que se reporte malestares en seis escolares del establecimiento educativo.
“A veces los padres atribuyen ciertos malestares de los niños justo a las raciones que son entregadas, la alimentación escolar son las más controladas con inocuidad, con todo un seguimiento de supervisión que se tiene”, complementó.
A criterio de Aro, el Gobierno Autónomo Municipal de La Paz sería el único municipio del país que cuenta con un Sistema de Regulación Municipal (Siremu) que supervise y controla el alimento complementario escolar desde la producción hasta la distribución en las distintas unidades educativas.
“La supervisión del Siremu va a todas las plantas procesadoras del alimento complementario escolar y realizamos nuestras supervisiones de manera diaria, especialmente a las plantas en las cuales se van a distribuir el desayuno escolar”, complementó Calderón.
El jefe de la Unidad de Servicio y Alimento Completarlo Escolar, Carlos Calderón, informó que la próxima semana se tendrán los resultados de laboratorio de las muestras de las bolsitas de cereal.
“Nosotros al haber recabado una denuncia realizamos una acta de infracción de manera previa en la cual procedimos a levantar con las muestras y con los datos que tenemos en el momento y de ahí comenzamos con el proceso administrativo sancionatorio que está establecido contractualmente con la empresa proveedora”, remarcó Calderón, según información de la Comuna.
En la víspera, los padres de familia entregaron el producto al Laboratorio Municipal a fin de que se realice el análisis respectivo.
Este viernes, en una entrevista con PAT, Aro explicó que los cuerpos extraños encontrados en dicho producto serían partículas del mismo alimento escolar.
“Son partículas que se han quemado del mismo cereal en la producción del horneado, desde nuestro punto de vista del nutricionista; sin embargo, esto se ha llevado a través del área de supervisión al laboratorio como corresponde y hay un protocolo para verificar qué es realmente lo que ha ocurrido”, expresó Aro.
Agregó que los elementos extraños fueron encontrados sólo en dos bolsitas del producto, por lo consiguiente, llamaría la atención que se reporte malestares en seis escolares del establecimiento educativo.
“A veces los padres atribuyen ciertos malestares de los niños justo a las raciones que son entregadas, la alimentación escolar son las más controladas con inocuidad, con todo un seguimiento de supervisión que se tiene”, complementó.
A criterio de Aro, el Gobierno Autónomo Municipal de La Paz sería el único municipio del país que cuenta con un Sistema de Regulación Municipal (Siremu) que supervise y controla el alimento complementario escolar desde la producción hasta la distribución en las distintas unidades educativas.
“La supervisión del Siremu va a todas las plantas procesadoras del alimento complementario escolar y realizamos nuestras supervisiones de manera diaria, especialmente a las plantas en las cuales se van a distribuir el desayuno escolar”, complementó Calderón.
El jefe de la Unidad de Servicio y Alimento Completarlo Escolar, Carlos Calderón, informó que la próxima semana se tendrán los resultados de laboratorio de las muestras de las bolsitas de cereal.
“Nosotros al haber recabado una denuncia realizamos una acta de infracción de manera previa en la cual procedimos a levantar con las muestras y con los datos que tenemos en el momento y de ahí comenzamos con el proceso administrativo sancionatorio que está establecido contractualmente con la empresa proveedora”, remarcó Calderón, según información de la Comuna.
22.4.16
Potosi Priorizan atender a los baños de las escuelas
La Alcaldía y los padres de familia identifican como prioridad la atención a los sistemas sanitarios de las escuelas.
Tras las reuniones desde inicio de semana con los representantes de las juntas distritales de las distintas zonas y los técnicos de la Alcaldía, vieron que las necesidades educativas pasan por varios temas, pero el de urgente atención es el de los baños.
Así lo informó ayer el presidente de la Junta Distrital de Padres de Familia, Edwin Canaviri. “Hemos tenido la capacidad de presentar nuestras necesidades imperiosas: vemos que en el 90 por ciento son los baños dentro de las unidades educativas, el tema de agua y servicio básico. Es en función de eso que vamos a tener una reunión con nuestro ejecutivo municipal para poder sacar un cronograma de intervención”, explicó.
Para que estas necesidades sean atendidas serán planteadas al alcalde para la elaboración del cronograma.
Las juntas escolares participaron y expusieron las necesidades de las escuelas. Al margen de los baños, hay otras que tienen que ser atendidas a largo plazo. Canaviri explicó como ejemplo las mejoras integrales en infraestructura y construcción de nuevas escuelas.
“Vamos a ver cuáles son las unidades educativas prioritarias. Se tiene que sacar un cronograma con el ejecutivo municipal para la intervención inmediata”, complementó.
Las necesidades de infraestructura pasan por las mejoras en cubiertas, ampliación de aulas, mejoras en las escuelas, entre otros puntos que responden al crecimiento de la población estudiantil en las distintas zonas.
Las reuniones fueron desde el lunes 18 y concluyeron ayer.
La Alcaldía recordó su compromiso
En el inicio de las reuniones y la formulación del cronograma de trabajo con los distritos, el alcalde Williams Cervantes recordó que es necesario concertar para trabajar en las mejoras de las escuelas.
Advirtió que desde hace varias gestiones se identificó el tema sanitario como uno de los principales para que sean atendidos por la Alcaldía.
La salud de los estudiantes depende del estado de estos servicios sanitarios, recordó.
Tras las reuniones desde inicio de semana con los representantes de las juntas distritales de las distintas zonas y los técnicos de la Alcaldía, vieron que las necesidades educativas pasan por varios temas, pero el de urgente atención es el de los baños.
Así lo informó ayer el presidente de la Junta Distrital de Padres de Familia, Edwin Canaviri. “Hemos tenido la capacidad de presentar nuestras necesidades imperiosas: vemos que en el 90 por ciento son los baños dentro de las unidades educativas, el tema de agua y servicio básico. Es en función de eso que vamos a tener una reunión con nuestro ejecutivo municipal para poder sacar un cronograma de intervención”, explicó.
Para que estas necesidades sean atendidas serán planteadas al alcalde para la elaboración del cronograma.
Las juntas escolares participaron y expusieron las necesidades de las escuelas. Al margen de los baños, hay otras que tienen que ser atendidas a largo plazo. Canaviri explicó como ejemplo las mejoras integrales en infraestructura y construcción de nuevas escuelas.
“Vamos a ver cuáles son las unidades educativas prioritarias. Se tiene que sacar un cronograma con el ejecutivo municipal para la intervención inmediata”, complementó.
Las necesidades de infraestructura pasan por las mejoras en cubiertas, ampliación de aulas, mejoras en las escuelas, entre otros puntos que responden al crecimiento de la población estudiantil en las distintas zonas.
Las reuniones fueron desde el lunes 18 y concluyeron ayer.
La Alcaldía recordó su compromiso
En el inicio de las reuniones y la formulación del cronograma de trabajo con los distritos, el alcalde Williams Cervantes recordó que es necesario concertar para trabajar en las mejoras de las escuelas.
Advirtió que desde hace varias gestiones se identificó el tema sanitario como uno de los principales para que sean atendidos por la Alcaldía.
La salud de los estudiantes depende del estado de estos servicios sanitarios, recordó.
Unidades educativas recibieron objetos decomisados de bares
El secretario municipal interino de Seguridad Ciudadana, Marco Vera, informó ayer que 21 unidades educativas se beneficiaron con la entrega de 800 objetos decomisados en bares y cantinas.
De acuerdo con la autoridad, estos objetos que se entregaron a las diferentes unidades educativas son parte de un anterior operativo realizado en bares y cantinas, especialmente de La Ceja, donde aquellos negocios clandestinos que no tenían autorización ni licencia de funcionamientos fueron clausurados de manera definitiva y se les decomisó muebles, sillas, aparatos electrónicos y otros enseres.
“Nosotros tenemos la orden de nuestra alcaldesa (Soledad Chapetón) que debe priorizarse aquellas unidades educativas que tienen la necesidad de contar con estos mobiliarios en algunos casos y en otros de equipos de sonido que les servirán para realizar sus diferentes actividades que realizan como horas cívicas y otros”, manifestó Vera.
La autoridad dijo también se está programando una próxima entrega de este tipo de materiales a las unidades educativas donde no solamente se beneficiarán los colegios, sino se continuará dotando de este tipo de materiales a algunos centros infantiles y algunas ‘Auqui Utas’ (Casas de Ancianos) que se encuentran en los diferentes distritos municipales, tal como que ha efectuado en el presente acto, que se realizó en el Distrito 1 de la zona de Ciudad Satélite.
OPERATIVOS
Con relación a los operativos que se están realizando de manera continua en el cierre de aquellas actividades como bares y cantinas, se tiene programado efectuar este trabajo de manera coordinada con el Comando Regional de la Policía Boliviana, tal como se ha realizado en los últimos días con resultados positivos.
“Tenemos la posibilidad de que la Policía nos colabore en estas actividades porque necesitamos su apoyo debido a que en muchas de las ocasiones estos bares tienen en su interior como consumidores a personas antisociales, las cuales se portan agresivas ante la presencia de la los efectivos de la Intendencia y es por eso que coordinamos estos operativos con la Policía, lo que está dando buenos resultados”, finalizó Vera.
De acuerdo con la autoridad, estos objetos que se entregaron a las diferentes unidades educativas son parte de un anterior operativo realizado en bares y cantinas, especialmente de La Ceja, donde aquellos negocios clandestinos que no tenían autorización ni licencia de funcionamientos fueron clausurados de manera definitiva y se les decomisó muebles, sillas, aparatos electrónicos y otros enseres.
“Nosotros tenemos la orden de nuestra alcaldesa (Soledad Chapetón) que debe priorizarse aquellas unidades educativas que tienen la necesidad de contar con estos mobiliarios en algunos casos y en otros de equipos de sonido que les servirán para realizar sus diferentes actividades que realizan como horas cívicas y otros”, manifestó Vera.
La autoridad dijo también se está programando una próxima entrega de este tipo de materiales a las unidades educativas donde no solamente se beneficiarán los colegios, sino se continuará dotando de este tipo de materiales a algunos centros infantiles y algunas ‘Auqui Utas’ (Casas de Ancianos) que se encuentran en los diferentes distritos municipales, tal como que ha efectuado en el presente acto, que se realizó en el Distrito 1 de la zona de Ciudad Satélite.
OPERATIVOS
Con relación a los operativos que se están realizando de manera continua en el cierre de aquellas actividades como bares y cantinas, se tiene programado efectuar este trabajo de manera coordinada con el Comando Regional de la Policía Boliviana, tal como se ha realizado en los últimos días con resultados positivos.
“Tenemos la posibilidad de que la Policía nos colabore en estas actividades porque necesitamos su apoyo debido a que en muchas de las ocasiones estos bares tienen en su interior como consumidores a personas antisociales, las cuales se portan agresivas ante la presencia de la los efectivos de la Intendencia y es por eso que coordinamos estos operativos con la Policía, lo que está dando buenos resultados”, finalizó Vera.
20.4.16
Norma de lectura obligatoria se aplica a medias en las escuelas
Maestros de ocho unidades educativas del centro de la ciudad de La Paz desconocen o aplican a medias la norma que establece la lectura obligatoria en el aula y de media hora en la casa. El Ministerio de Educación anuncia sanciones si no se implementa el instructivo.
El director del Liceo Venezuela, Mario Mamani, informó que la dirección distrital de La Paz 2 envió hace dos días el instructivo al grupo de whatsapp que tienen los directores de las unidades educativas del centro. "Ayer ( lunes) fui a recoger la norma en físico y así me enteré de su propósito. Me parece muy buena la decisión, por eso esta semana voy a reunir a mi plantel docente para hacerle conocer la normativa y que se aplique desde la siguiente semana”, dijo.
El 7 de abril, el Ministerio de Educación emitió el instructivo específico del artículo 89 de la Resolución Ministerial 01/2016, que establece como obligatoria la lectura en el aula. La norma indica que al inicio de cada una de las materias debe haber 10 minutos de lectura, para fomentar el hábito en los colegiales.
En un recorrido que este medio realizó ayer por ocho unidades educativas: Argentina, Eduardo Idiaquez, México, Juana Azurduy de Padilla, liceo Venezuela, Ayacucho, Vicenta Juariste Eguino y La Paz evidenció que en la mayoría de los casos los directores sí conocen la norma, pero los maestros no.
Algunos profesores ya impulsan la lectura en las aulas, pero no en todas las materias. Otros docentes aún no conocen la normativa en su totalidad.
"En mi escuela, nosotros fomentábamos la lectura incluso antes de que salga el instructivo, porque la resolución 01/2016 ya lo instruía. Pero sólo se hacía en el área de Comunicación y Lenguaje”, indicó el director de la Unidad Educativa Ayacucho turno mañana, Félix Omonte.
El director de la escuela México, Eduardo Flores, comentó que esa unidad educativa cumple con la lectura en aula y que los estudiantes realizan resúmenes cortos de los textos. "Mis alumnos deben conocer la historia de México y de Bolivia”, apuntó mientras mostraba las tareas que realizan sus estudiantes.
En general, los directores de todas las unidades educativas visitadas se interesan por implementar la lectura en el aula. Sin embargo, cuando se les consultó sobre la "tarea universal” de la lectura en fin de semana, el 95% la desconocía: "¿Qué es eso?”.
La "tarea universal” -establecida también en el artículo 89 de Resolución 01/2016- instruye que todos los estudiantes están obligados a leer durante 30 minutos los fines de semana, junto a sus familiares. Después deben hacer un resumen y presentarlo en clases para que sea evaluado.
"Usted está usando términos técnicos. Mis alumnos también hacen esa lectura en familia, pero no conocemos así”, dijo Flores.
La directora de la escuela Juana Azurduy de Padilla, Connye Guzmán, comentó que la implementación de esa disposición será difícil, ya que muchos papás ni ven a sus hijos por su trabajo. "Ahora quizá diciéndoles que es por nota, los padres ayuden”, dijo.
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, anunció que desde los siguientes días se controlará la aplicación de la disposición. Advirtió que los directores y maestros que no implementen la lectura obligatoria serán sancionados, tal como establece el Reglamento de Faltas y Sanciones. "Las sanciones van desde una llamada de atención y un descuento hasta un proceso administrativo”, advirtió.
La lectura no debe ser castigo, sino un placer
La lectura no debe ser un castigo, sino un hábito placentero para los estudiantes. Esa rutina la adquirirán a través del ejemplo, dijo la directora de la unidad educativa Juana Azurduy de Padilla, Connye Guzmán.
"Muchos papás les dicen a sus hijos que dejen de molestar y que se pongan a leer, como si fuese un castigo y a los niños no les gustan los castigos. También los padres deben dar ejemplo para que la lectura sea un hábito en casa”, recalcó Guzmán.
Un estudio que se hizo en esa escuela identificó que el 75% de los 472 alumnos de primero a sexto de primaria tiene baja comprensión de lectura.
Para mejorar ese índices e impulsar la lectura, el Proyecto Socio Productivo Comunitario (PSP) del colegio, denominado Nutriendo nuestro cuerpo para alimentar nuestra mente, busca conducir a los niños a nuevos conocimientos a través de textos.
"Uno de los pilares del plan es que ahora todos los escolares coman sano, frutas y verduras, pero también que se sumen al plan lector”, explicó. Con el proyecto se forman grupos de 10 niños formen, cada uno de los cuales lee un libro diferente. Al concluirlo los textos, deben intercambiarlos y comentarlos. Se busca que al año lean 10 libros.
Cochabamba Colegios no suspenden las clases
En la zonas afectadas por el incendio del botadero de K´ara K´ara las clases no fueron suspendidas, pese a que las aulas se llenaron de humo.
En las mancomunidades de K´ara K´ara, Pampa San Miguel y Arrumani funcionan cinco unidades educativas. Las más cercanas son Voces Libres y Dionisio Morales.
Los niños describieron que la humareda llega a sus colegios, pero las clases continuaron hasta la hora de salida. Muchos se dieron modos para salir de clases preocupados por lo que podía pasar en sus hogares.
En las mancomunidades de K´ara K´ara, Pampa San Miguel y Arrumani funcionan cinco unidades educativas. Las más cercanas son Voces Libres y Dionisio Morales.
Los niños describieron que la humareda llega a sus colegios, pero las clases continuaron hasta la hora de salida. Muchos se dieron modos para salir de clases preocupados por lo que podía pasar en sus hogares.
19.4.16
Censan a estudiantes y maestros de colegios
Directores de unidades educativas fiscales y de convenio del país llevan a cabo un censo a alumnos y maestros. El objetivo es conocer la situación de ambas poblaciones, identificar las necesidades y el estado de las infraestructuras.
“Trabajamos en un censo educativo para saber cuántos son exactamente (alumnos y maestros). La información está siendo recabada desde diferentes colegios y distritos”, informó ayer el dirigente de la Federación de Maestros Rurales de Bolivia, Freddy Mamani.
Este relevamiento de datos comenzó en febrero con el llenado de un formulario digital por parte de los directores de los colegios. Para este trabajo el Ministerio de Educación emitió un instructivo.
Diagnóstico. Según Mamani, este censo revelará, por ejemplo, el número de maestros por especialidad, cuántos de primaria trabajan en secundaria, además de las condiciones de infraestructura educativa y el equipamiento.
La federación pidió al Ministerio de Educación identificar con el censo a cuántos maestros corresponde el bono de zona, pues aseguró que actualmente no se llega a todos. Mamani dijo que en las áreas rurales se encontraron colegios con maestros que no tienen formación académica. Se espera que los resultados de este censo estén listos para la próxima semana.
COLEGIO “LA SALLE” Y PADRES RECONOCEN A NIÑOS DEPORTISTAS
Los estudiantes deportistas del nivel inicial y primario del Colegio La Salle vivieron un dulce momento de reconocimiento en un acto organizado por la institución y su asociación de padres, en el que se premió el esfuerzo y disciplina –además de sudor y cansancio– que los más pequeños entregaron en diferentes prácticas deportivas y que implicaron también grandes orgullos para “los más grandes”.
1 /// Jóvenes promesas: Erika Delgadillo, Yamil Valenzuela e Inés Mena 2 /// Mentes sanas: Luciana Ayaviri, Carla Antezana y Luisa Crespo 3 /// Lucía Calatayud, Miriam Flores, Natalia Colque y José Prado lucen adorables en sus indumentarias deportivas 4/// Patricia Gutiérrez entrega un reconocimiento al presidente de la Asociación de Padres de Familia del Colegio La Salle, Sr. Christian Torrico.
1 /// Jóvenes promesas: Erika Delgadillo, Yamil Valenzuela e Inés Mena 2 /// Mentes sanas: Luciana Ayaviri, Carla Antezana y Luisa Crespo 3 /// Lucía Calatayud, Miriam Flores, Natalia Colque y José Prado lucen adorables en sus indumentarias deportivas 4/// Patricia Gutiérrez entrega un reconocimiento al presidente de la Asociación de Padres de Familia del Colegio La Salle, Sr. Christian Torrico.
Sucre Colegio Aniceto Arce festeja 77 años
Con un desfile de alumnos, maestros y padres de familia, la unidad educativa Aniceto Arce celebró 77 años de su fundación. Los más de 800 alumnos de los niveles de primaria y secundaria rindieron honores a su mentor en la plazuela Aniceto Arce con la colaboración de las bandas de música de la Policía y la Alcaldía de Sucre.
La U.E. “Nuestra Señora de Copacabana” Inicial – Primaria
La unidad educativa “Nuestra Señora de Copacabana” de bastante prestigio en la ciudad de La Paz, inició su funcionamiento el año 1920 como escuela seccional y en la década de 1930, como consecuencia de la Guerra del Chaco, su infraestructura es utilizada como centro de reclutamiento de tropas para el frente de batalla, convirtiéndose posteriormente como cuartel de excombatientes hasta el año 1937.
En 1941, por disposición de las autoridades educativas la escuela llega a de-nominarse “ESCUELA DE NIÑAS NUESTRA SEÑORA DE COPACABANA”, atendiendo a las niñas que quedaron huérfanas como consecuencia de la guerra, y con la Resolución Ministerial 487 se convierte en escuela mixta.
En mérito a su invalorable aporte a la educación y formación de las niñas y niños de la ciudad fue condecorada en sus “BODAS DE ORO” con la Gran Orden Boliviana en el grado de Comen-dador por el Ministerio de Educación y por Resolución Suprema 213447 con el “Escudo de Armas Por Servicios Especiales” por la Honorable Alcaldía Municipal de La Paz.
Actualmente, la U.E. funciona con el nivel inicial y primario, el plantel docente está conformado por 14 meritorios docentes, un auxiliar y cuatro asistentes administrativos, bajo la dirección de la Licenciada Prof. Zulma Silva Choque.
Los docentes de esta unidad educativa tienen como objetivo primordial el desarrollar una educación de calidad en las diversas áreas del conocimiento huma-no, como también motivar la práctica del deporte y en lo tecnológico con una sala de computación, desarrollando a la vez la formación integral en las niñas y niños de valores y sanos hábitos en los futuros conductores de los destinos de nuestra sociedad.
La U.E. se encuentra situada en la calle Santa Cruz, casi Esq. Figueroa.
En 1941, por disposición de las autoridades educativas la escuela llega a de-nominarse “ESCUELA DE NIÑAS NUESTRA SEÑORA DE COPACABANA”, atendiendo a las niñas que quedaron huérfanas como consecuencia de la guerra, y con la Resolución Ministerial 487 se convierte en escuela mixta.
En mérito a su invalorable aporte a la educación y formación de las niñas y niños de la ciudad fue condecorada en sus “BODAS DE ORO” con la Gran Orden Boliviana en el grado de Comen-dador por el Ministerio de Educación y por Resolución Suprema 213447 con el “Escudo de Armas Por Servicios Especiales” por la Honorable Alcaldía Municipal de La Paz.
Actualmente, la U.E. funciona con el nivel inicial y primario, el plantel docente está conformado por 14 meritorios docentes, un auxiliar y cuatro asistentes administrativos, bajo la dirección de la Licenciada Prof. Zulma Silva Choque.
Los docentes de esta unidad educativa tienen como objetivo primordial el desarrollar una educación de calidad en las diversas áreas del conocimiento huma-no, como también motivar la práctica del deporte y en lo tecnológico con una sala de computación, desarrollando a la vez la formación integral en las niñas y niños de valores y sanos hábitos en los futuros conductores de los destinos de nuestra sociedad.
La U.E. se encuentra situada en la calle Santa Cruz, casi Esq. Figueroa.
Chuquisaca LA ENTREGA ES POR LOTES Escuelas reciben material y falta completar desayuno
Con una inversión de Bs 142. 279, la Alcaldía entregó un primer lote de material de escritorio y de limpieza a todas las unidades educativas del municipio y, por otro lado, entregó insumos para el desayuno escolar, aunque todavía siguen pendientes algunos productos especialmente para los niños del área urbana.
“Este año vamos a entregar el material de escritorio y limpieza por lotes porque ha habido observaciones de que en gestiones pasadas se les daba todo el material en uno y había gente que se llevaba, no utilizaban en las unidades educativas, entonces hemos preferido entregar por lotes para que nosotros también tengamos al capacidad de supervisión de que este material efectivamente vaya a los beneficiarios que son los niños”, manifestó el secretario de Salud, Educación y Deportes, Marcelo Arroyo, al señalar que el próximo lote podría ser entregado en la vacación de invierno.
Respecto al desayuno escolar, Arroyo informó que para el área rural se entregó todos los productos, a excepción del haba seca que tuvo dificultades para obtener la certificación del Servicio Nacional de Sanidad Agropecuaria e Inocuidad Alimentaria (SENASAG).
Mientras para el área urbana, la Alcaldía, hasta el momento, logró contratar nueve de los 19 productos y el resto estima hacerlo hasta el próximo mes.
“Este año vamos a entregar el material de escritorio y limpieza por lotes porque ha habido observaciones de que en gestiones pasadas se les daba todo el material en uno y había gente que se llevaba, no utilizaban en las unidades educativas, entonces hemos preferido entregar por lotes para que nosotros también tengamos al capacidad de supervisión de que este material efectivamente vaya a los beneficiarios que son los niños”, manifestó el secretario de Salud, Educación y Deportes, Marcelo Arroyo, al señalar que el próximo lote podría ser entregado en la vacación de invierno.
Respecto al desayuno escolar, Arroyo informó que para el área rural se entregó todos los productos, a excepción del haba seca que tuvo dificultades para obtener la certificación del Servicio Nacional de Sanidad Agropecuaria e Inocuidad Alimentaria (SENASAG).
Mientras para el área urbana, la Alcaldía, hasta el momento, logró contratar nueve de los 19 productos y el resto estima hacerlo hasta el próximo mes.
La PAz Municipio realiza taller de neuroeducación
La Dirección Municipal de Salud, con el apoyo del Banco Mundial, realiza un taller de neuroeducacion y primera infancia con énfasis en desarrollo cognitivo y autorregulación que va dirigido a la red municipal de los centros infantiles de El Alto y La Paz.
La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrado con la psicología, la sociología y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores.
La actividad empezó este lunes y se prolongará hasta el miércoles, desde las 9:00 a 17:00 en instalaciones del auditorio de la Línea Roja del Teleférico.
El objetivo del taller es replicar los conocimientos adquiridos a las educadoras de los centros infantiles y mejorar la calidad de servicio que se brinda a los niños en los centros infantiles.
“Nos capacitaremos en el desarrollo cognitivo y auto regulación que nos servirá para que podamos replicar a nuestras 525 educadoras de nuestros centros infantiles”, dijo la coordinadora del proyecto Atención de Desarrollo a la Primera Infancia, Patricia Copa.
La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrado con la psicología, la sociología y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores.
La actividad empezó este lunes y se prolongará hasta el miércoles, desde las 9:00 a 17:00 en instalaciones del auditorio de la Línea Roja del Teleférico.
El objetivo del taller es replicar los conocimientos adquiridos a las educadoras de los centros infantiles y mejorar la calidad de servicio que se brinda a los niños en los centros infantiles.
“Nos capacitaremos en el desarrollo cognitivo y auto regulación que nos servirá para que podamos replicar a nuestras 525 educadoras de nuestros centros infantiles”, dijo la coordinadora del proyecto Atención de Desarrollo a la Primera Infancia, Patricia Copa.
18.4.16
Maestros rurales se declaran en estado de emergencia y rechazan incremento salarial de 4%
El secretario ejecutivo de la Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia, Freddy Mamani, informó este lunes que ese sector se declaró en estado de emergencia y rechazó el incremento salarial propuesto por el Gobierno nacional de 4%.
"El magisterio rural boliviano en este momento se encuentra en estado de emergencia por este incremento salarial del 4%, y estamos esperando la reunión entre la COB y el presidente Morales para determinar movilizaciones", dijo en conferencia de prensa.
El dirigente explicó que se instruyó a las regionales del país realizar ampliados con sus bases para iniciar movilizaciones, en caso de que no sea aceptada la propuesta de ese sector que es de 8,5% al básico y 15% al mínimo nacional.
Mamani señaló que esa organización aglutina alrededor de 60.000 afiliados en los 9 departamentos del país, quienes esperan que sea aceptada su propuesta salarial, de lo contrario "se vienen las movilizaciones", insistió.
El ministro de Economía y Finanzas Públicas, Luis Arce, confirmó el pasado miércoles que se planteó a la COB aprobar este año un incremento salarial de 4%, fundado en argumentos que recogen datos sobre el crecimiento económico y la productividad del país, además de la tendencia hacia futuro.
La autoridad aseguró entonces que la oferta se hizo evaluando también el comportamiento de la economía en los dos primeros meses de este año, que advierten el pago del segundo aguinaldo a finales de gestión.
PUNTO DE REUNIÓN Promoción FETYE
La promoción 2016 del Colegio María Auxiliadora realizó su acto de toma de nombre bajo las siglas FETYE (Felices en El Tiempo y en la Eternidad). Las alegres alumnas recibieron los pines y la visita de promociones de otros establecimientos.
Promoción INCIPIT VITA NOVA
El Colegio Seminario San Cristóbal con 421 años, plasmó en un bonito recuerdo la toma de nombre de su promoción 2016 “INCIPIT VITA NOVA” (Empieza la Vida Nueva). El alumnado, junto a los padres de familia, personal docente y administrativo, participaron del solemne acto que se realizó en el edificio histórico del Seminario Pontificio San Cristóbal.
Reportan que existe una regularidad en la entrega del desayuno escolar rural
La secretaria de Desarrollo Humano de la Alcaldía, Roxana Reinaga, informó que la entrega de los víveres para la elaboración del desayuno escolar rural es regular en los distintos distritos a los que se beneficia.
Recordó que firmaron el convenio entre la Alcaldía y el proyecto Impacto Positivo en la Comunidad (IPC) tiene duración de un año y entrega alimentos secos para preparar alimentos en las escuelas del área dispersa.
Recordó que firmaron el convenio entre la Alcaldía y el proyecto Impacto Positivo en la Comunidad (IPC) tiene duración de un año y entrega alimentos secos para preparar alimentos en las escuelas del área dispersa.
Potosi La Alcaldía detecta que hay talla baja y sobrepeso en estudiantes
La Alcaldía efectúa el diagnóstico de las enfermedades más comunes en los estudiantes y de las primeras evaluaciones detectaron problemas de sobrepeso y baja estatura en los alumnos de distintas edades, informó ayer el responsable de la Jefatura de Salud municipal, Diego Velásquez.
En tres unidades educativas, Gonzalo Calderón Ríos, Germán Bush y Jesús Valle se atendieron a 1.392 estudiantes, cuyo 32 por ciento, (es decir 455) tiene talla baja y un 9,6 por ciento tiene sobrepeso.
“Hacemos un diagnóstico nutricional y los resultados que nos empiezan a mostrar son un poco preocupantes. Un ejemplo que hacemos el diagnóstico nutricional nos refleja que hay bastantes niños, ya no con bajo peso, sino estamos pasando a la otra línea, porque encontramos niños con sobrepeso y eso nos preocupa”, explicó.
Los estudiantes con sobrepeso corren el riesgo de padecer enfermedades más graves a futuro. “La alimentación que nosotros tengamos en nuestros primeros diez años de vida refleja toda nuestra vida. Problemas a esta edad con sobrepeso desencadena enfermedades secundarias como la hipertensión arterial, diabetes y otras”, complementó.
Para determinar el sobrepeso de los estudiantes se aplicaron estadísticas, añadió.
“Esto se trabaja de acuerdo a la edad que tengan y la talla. En base a ello manejamos unas fórmulas, en base a eso se hace el diagnóstico nutricional”, especificó.
Además del sobrepeso, la talla baja también preocupa en los estudiantes de primaria y secundaria, lo que indica una deficiencia en la cantidad de nutrientes en sus primeros años de vida.
A partir de los seis años, los estudiantes no cuentan con seguro de salud. Frente a ello, quieren llegar a esta población para detectar, con el plan “Mi Wawita” para efectuar el diagnóstico de las enfermedades y atender diferentes patologías.
Además del control sanitario en las tres escuelas, llegaron a la escuela Topater, también con atención dental.
Ahora atienden en unidades educativas del área periurbana y después llegarán a las escuelas del centro de la ciudad.
ATENCIONES
Además de ello, los médicos odontólogos efectuaron el diagnostico y las atenciones en los estudiantes de las unidades educativas.
En los cuatro colegios lograron 6.653 atenciones entre sellado de fosas y fisuras y diagnósticos. 389 fueron referidos a centros de salud para su atención específica de problemas complejos.
Este plan busca llegar con atención primara a las unidades educativas y fue iniciado en febrero cuando las actividades escolares comenzaron en el municipio de Potosí. Tiene una cobertura tanto al nivel primario como secundario.
134
ESTUDIANTES de 1.392 tienen sobrepeso, de acuerdo con datos de tres unidades educativas del área periurbana del municipio.
Mi Wawita
El responsable de la Jefatura de Salud, Diego Velásquez, informó que el personal sanitario está específicamente destinado para este programa municipal.
“Para el programa Mi Wawita hemos contratado cuatro médicos odontólogos y cuatro médicos generales y cuatro enfermeras”, dijo.
Estas atenciones no tienen costo para los estudiantes en las unidades educativas. Por ejemplo, en las atenciones odontológicas gratuitas, los estudiantes ahorran cerca de 90 Bolivianos por diente sellado.
En tres unidades educativas, Gonzalo Calderón Ríos, Germán Bush y Jesús Valle se atendieron a 1.392 estudiantes, cuyo 32 por ciento, (es decir 455) tiene talla baja y un 9,6 por ciento tiene sobrepeso.
“Hacemos un diagnóstico nutricional y los resultados que nos empiezan a mostrar son un poco preocupantes. Un ejemplo que hacemos el diagnóstico nutricional nos refleja que hay bastantes niños, ya no con bajo peso, sino estamos pasando a la otra línea, porque encontramos niños con sobrepeso y eso nos preocupa”, explicó.
Los estudiantes con sobrepeso corren el riesgo de padecer enfermedades más graves a futuro. “La alimentación que nosotros tengamos en nuestros primeros diez años de vida refleja toda nuestra vida. Problemas a esta edad con sobrepeso desencadena enfermedades secundarias como la hipertensión arterial, diabetes y otras”, complementó.
Para determinar el sobrepeso de los estudiantes se aplicaron estadísticas, añadió.
“Esto se trabaja de acuerdo a la edad que tengan y la talla. En base a ello manejamos unas fórmulas, en base a eso se hace el diagnóstico nutricional”, especificó.
Además del sobrepeso, la talla baja también preocupa en los estudiantes de primaria y secundaria, lo que indica una deficiencia en la cantidad de nutrientes en sus primeros años de vida.
A partir de los seis años, los estudiantes no cuentan con seguro de salud. Frente a ello, quieren llegar a esta población para detectar, con el plan “Mi Wawita” para efectuar el diagnóstico de las enfermedades y atender diferentes patologías.
Además del control sanitario en las tres escuelas, llegaron a la escuela Topater, también con atención dental.
Ahora atienden en unidades educativas del área periurbana y después llegarán a las escuelas del centro de la ciudad.
ATENCIONES
Además de ello, los médicos odontólogos efectuaron el diagnostico y las atenciones en los estudiantes de las unidades educativas.
En los cuatro colegios lograron 6.653 atenciones entre sellado de fosas y fisuras y diagnósticos. 389 fueron referidos a centros de salud para su atención específica de problemas complejos.
Este plan busca llegar con atención primara a las unidades educativas y fue iniciado en febrero cuando las actividades escolares comenzaron en el municipio de Potosí. Tiene una cobertura tanto al nivel primario como secundario.
134
ESTUDIANTES de 1.392 tienen sobrepeso, de acuerdo con datos de tres unidades educativas del área periurbana del municipio.
Mi Wawita
El responsable de la Jefatura de Salud, Diego Velásquez, informó que el personal sanitario está específicamente destinado para este programa municipal.
“Para el programa Mi Wawita hemos contratado cuatro médicos odontólogos y cuatro médicos generales y cuatro enfermeras”, dijo.
Estas atenciones no tienen costo para los estudiantes en las unidades educativas. Por ejemplo, en las atenciones odontológicas gratuitas, los estudiantes ahorran cerca de 90 Bolivianos por diente sellado.
17.4.16
Familias de Betanzos dan inicio al uso de baños ecológicos secos
En medio de sequía y falta de agua, tanto potable como para riegos, se encuentran las comunidades de Ckellu Ckocha, Sijllani y San Isidro, ubicadas en el municipio de Betanzos de la ciudad de Potosí, lugares donde se requiere medidas urgentes que mejoren la calidad de vida de las 100 familias, que viven en estos tres lugares.
Considerando que uno de los problemas más críticos del país es la mejora de la cobertura de saneamiento en el área rural, que sólo llega a cubrir el 36 por ciento en este sector, la Unión Europea (UE), Unicef, el Ministerio de Medio Ambiente y Agua (MMAyA) y la Fundación Sumaj Huasi implementaron infraestructura sanitaria con el objetivo de mitigar la contaminación y evitar el desperdicio de agua.
El proyecto piloto consiste en la construcción de baños secos, los cuales constituyen un espacio adecuado para que las familias adopten hábitos de higiene en el marco de un saneamiento ecológico.
Los baños, que beneficiarán a más o menos 300 adultos y 200 menores, cuentan con una taza separadora de orina y heces, además de un urinario para los varones. Cuando la persona los utiliza cubre los desechos con un material secante que generalmente es cal o tierra y así, además de evitar el desperdicio de agua, se logra obtener un abono natural para el uso en la agricultura.
“Es un proyecto bueno, nosotros sabemos que con esto vamos a obtener guano para el uso en tierras y como no tenemos agua cae bien el asunto, ya que dejaremos de hacer nuestras necesidades al aire libre y la verdad es buena la iniciativa”, explicó el corregidor de la comunidad de Ckellu Ckocha, Néstor Quichu.
Sin embargo, esta autoridad, que es la más respetada por los pobladores, indicó que la urgencia es el líquido elemento, que además de ser escaso en estas tres comunidades, también lo es en las otras 139 poblaciones del municipio de Betanzos, situación que afecta cerca de 12 mil familias que basan su economía en la agricultura y el trueque.
“Necesitamos agua potable para el consumo, cada familia utiliza sus pozos y no sabemos si el agua estará contaminada o no, además de que se necesita agua para los riegos y así sostener nuestros cultivos que últimamente han sufrido de todo. Nosotros producimos papa, zanahoria y todo tipo de hortalizas, es lo único que tenemos para salir adelante”, aseguró el corregidor.
Es así que con la implementación de esta tecnología se logra una mejor administración del agua, pero el empoderamiento juega un rol importante ya que en la búsqueda de este saneamiento ecológico se interponen los usos y costumbres de las comunidades.
Evidentemente los niños y niñas entienden los beneficios de estos baños pero las personas adultas muestran cierta resistencia, aunque de manera gradual se suman a la iniciativa y se empoderan de una nueva forma de aseo y uso de la higiene.
“Es natural el rechazo al inicio, eso se da en cualquier parte del mundo, todo esto toma su tiempo e implementar los baños secos ecológicos en los adultos es algo difícil y tardío. Lo primero que se debe hacer es concientizar a la persona y demostrarle la importancia de todo esto, enseñar de manera práctica y hacer un seguimiento por unos nueve meses para ir evaluando los resultados”, explicó Thomas Alveteg, primer secretario de Recursos Naturales de la Embajada de Suecia, quien coadyuva en el proyecto.
En este contexto, las familias del municipio de Betanzos buscan mejorar su calidad de vida y contar con diferentes elementos que colaboren en la reducción de la crisis climática, el agotamiento de los recursos naturales y los desastres ambientales.
ASPECTOS EN LA CAPACITACIÓN DE LOS POBLADORES
• Inicialmente se habló sobre los efectos negativos de la contaminación hídrica y fecal en el medio ambiente.
• Los capacitadores de la fundación Sumaj Huasi explicaron a los pobladores de las comunidades de Ckellu Ckocha, Sijllani y San Isidro en que consiste el saneamiento básico y su importancia para el vivir bien.
• Se llevó adelante talleres para enseñar diversas prácticas saludables, como la higiene del cuerpo y la importancia del lavado de manos. Los niños fueron los principales actores en este proceso educativo.
• Con el objetivo de proporcionar mayores conocimientos en el fomento de la salud familiar se explicó cómo se debe desinfectar el agua y los ambientes contaminados.
• Como parte de la capacitación, también se explicó la importancia del reciclaje a través de talleres dictados por un experto agrónomo quien realizó un trabajo conjunto con las familias.
• Se utilizó material didáctico, caracterizado por gráficas ilustrativas, con el objetivo de mejorar el proceso de capacitación en las familias.
INTERVENTORES
NÉSTOR QUICHU, CORREGIDOR DE CKELLU CKOCHA
Falta agua para consumo
“El agua para nosotros es el elemento vital y no sabemos si estamos consumiendo agua contaminada o no de los pozos en cada una de las familias. El lugar necesita de mucha agua para los riegos y así mantener la producción y llevar los alimentos a las ciudades capitales (...) A falta de esto hemos sufrido sequías que han matado cultivos de los hermanos”.
JUAN TÉLLEZ, ALCALDE DE BETANZOS
Beneficio para la agricultura
“Estos baños tienen la virtud de separar la parte líquida que es una fuente de urea y la sólida de los desperdicios humanos, que es un excelente restaurador de las tierras. La idea es que en mis cinco años de gestión se pueda llegar a alrededor de 2 mil baños ecológicos para el municipio (...) esto es la niña de nuestros ojos y esperamos buenos resultados”.
RUBÉN MÉNDEZ, VICEMINISTRO DE AGUA POTABLE
Alternativa en el saneamiento
“Realmente es una alternativa tecnológica en el tema de saneamiento (...) nuestra dificultad es llegar a las áreas rurales menores a 200 habitantes, donde no se puede implementar un sistema convencional de alcantarillado sanitario y esta tecnología es muy adecuada y factible para llegar con saneamiento a las zonas rurales dispersas”.
THOMAS ALVETEG, EMBAJADA DE SUECIA
La importancia del baño seco
“Se está dando un ejemplo a otras comunidades que no tienen saneamiento básico. Teniendo esta tecnología la gente se lava las manos y esto es una mejora en la salud, sobre todo en niñas y niños ya que se da un efecto muy positivo en ellos. Con los residuos, una vez que se han compostando, se puede utilizar para la agricultura con abono orgánico gratuito”.
Diferentes necesidades afectan a las comunidades
4_a4_christian_burgos.jpg
Cultivos afectados por intensas heladas en Ckellu Ckocha del municipio de Betanzos.
Christian Burgos
En el municipio de Betanzos, no sólo está presente la ausencia de saneamiento básico ya que los pobladores aseguran que en los últimos años “el olvido” ha sido una de las principales características de estos sectores de Potosí.
“Si vamos a cualquier comunidad no tenemos letrinas en las unidades escolares y si hay se da la carencia de agua que realmente es una lástima (…) necesitamos agua potable y para riego, este año la sequía nos ha castigado y destruido 2.900 hectáreas y 4 mil familias se han afectado por este problema climático. Nuestra economía va caer en un 30 por ciento este año y esto provoca migración y la caída de nuestro municipio” informó el alcalde del municipio de Betanzos, Juan Téllez.
Por su parte, el viceministro de Agua Potable y Saneamiento Básico, Rubén Méndez, aseguró que el suministro de agua para riegos crecerá en los próximos meses y que entre los años 2020 y 2025 el Estado tiene el objetivo de cubrir el 100 por ciento del saneamiento básico en el país.
Pero no todo es carencia de agua ya que los pobladores solicitan soluciones inmediatas a diversas falencias y necesidades que al no ser resueltas desencadenan en problemas sociales como la migración de un gran número de pobladores, quienes viajan a las ciudades en busca de mejores oportunidades.
“Las necesidades son muchas, falta el apoyo de las autoridades, necesitamos ayuda técnica, somos agricultores y no tenemos maquinarias modernas, cuesta subsistir y llevar adelante a la familia. Necesitamos un mejoramiento de las tierras y todo esto deja migración que tanto se ha visto en los últimos tiempos”, manifestó Néstor Quichu.
Según cuentan los pobladores de la comunidad de Ckellu Ckocha, en los últimos dos años se han visto afectados por intensas heladas y sequías que destruyeron cientos de cultivos y provocaron pérdidas económicas en las familias que se dedican a la agricultura.
“Dicen que no hay plata para el agua, ha habido sequía, no ha llovido este año, mis cultivos no han crecido, por eso secos están y encima han congelado con una granizada. Aquí tenía papa, haba y quinua, esta tierra todo da pero sin agua no se puede. Semillas no nos dan y necesitamos para recuperar la pérdida”, explicó una pobladora que no quiso dar su nombre.
“Yo también he perdido mis plantaciones tenía harto pero con 15 minutos de (granizada) he perdido todo y es difícil recuperar, las semillas no se consigue fácil, eso igual está escaseando y la comida va faltar un poco este año. Dicen que va hacer mucho más calor y eso mata también los cultivos”, contó otra pobladora de la comunidad de Ckellu Ckocha.
Asimismo, el corregidor aseguró que se debe mejorar la salud de las familias con la implementación de postas que brinden mejores servicios en armonía con los usos y costumbres de las familias de estas poblaciones, quienes ante esta falencia recurren a la medicina natural.
Finalmente, los pobladores de la zona coincidieron en que se debe brindar mayor apoyo económico en las zonas productoras de alimentos del país, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de estos sectores y así garantizar la seguridad alimentaria de Bolivia.
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Considerando que uno de los problemas más críticos del país es la mejora de la cobertura de saneamiento en el área rural, que sólo llega a cubrir el 36 por ciento en este sector, la Unión Europea (UE), Unicef, el Ministerio de Medio Ambiente y Agua (MMAyA) y la Fundación Sumaj Huasi implementaron infraestructura sanitaria con el objetivo de mitigar la contaminación y evitar el desperdicio de agua.
El proyecto piloto consiste en la construcción de baños secos, los cuales constituyen un espacio adecuado para que las familias adopten hábitos de higiene en el marco de un saneamiento ecológico.
Los baños, que beneficiarán a más o menos 300 adultos y 200 menores, cuentan con una taza separadora de orina y heces, además de un urinario para los varones. Cuando la persona los utiliza cubre los desechos con un material secante que generalmente es cal o tierra y así, además de evitar el desperdicio de agua, se logra obtener un abono natural para el uso en la agricultura.
“Es un proyecto bueno, nosotros sabemos que con esto vamos a obtener guano para el uso en tierras y como no tenemos agua cae bien el asunto, ya que dejaremos de hacer nuestras necesidades al aire libre y la verdad es buena la iniciativa”, explicó el corregidor de la comunidad de Ckellu Ckocha, Néstor Quichu.
Sin embargo, esta autoridad, que es la más respetada por los pobladores, indicó que la urgencia es el líquido elemento, que además de ser escaso en estas tres comunidades, también lo es en las otras 139 poblaciones del municipio de Betanzos, situación que afecta cerca de 12 mil familias que basan su economía en la agricultura y el trueque.
“Necesitamos agua potable para el consumo, cada familia utiliza sus pozos y no sabemos si el agua estará contaminada o no, además de que se necesita agua para los riegos y así sostener nuestros cultivos que últimamente han sufrido de todo. Nosotros producimos papa, zanahoria y todo tipo de hortalizas, es lo único que tenemos para salir adelante”, aseguró el corregidor.
Es así que con la implementación de esta tecnología se logra una mejor administración del agua, pero el empoderamiento juega un rol importante ya que en la búsqueda de este saneamiento ecológico se interponen los usos y costumbres de las comunidades.
Evidentemente los niños y niñas entienden los beneficios de estos baños pero las personas adultas muestran cierta resistencia, aunque de manera gradual se suman a la iniciativa y se empoderan de una nueva forma de aseo y uso de la higiene.
“Es natural el rechazo al inicio, eso se da en cualquier parte del mundo, todo esto toma su tiempo e implementar los baños secos ecológicos en los adultos es algo difícil y tardío. Lo primero que se debe hacer es concientizar a la persona y demostrarle la importancia de todo esto, enseñar de manera práctica y hacer un seguimiento por unos nueve meses para ir evaluando los resultados”, explicó Thomas Alveteg, primer secretario de Recursos Naturales de la Embajada de Suecia, quien coadyuva en el proyecto.
En este contexto, las familias del municipio de Betanzos buscan mejorar su calidad de vida y contar con diferentes elementos que colaboren en la reducción de la crisis climática, el agotamiento de los recursos naturales y los desastres ambientales.
ASPECTOS EN LA CAPACITACIÓN DE LOS POBLADORES
• Inicialmente se habló sobre los efectos negativos de la contaminación hídrica y fecal en el medio ambiente.
• Los capacitadores de la fundación Sumaj Huasi explicaron a los pobladores de las comunidades de Ckellu Ckocha, Sijllani y San Isidro en que consiste el saneamiento básico y su importancia para el vivir bien.
• Se llevó adelante talleres para enseñar diversas prácticas saludables, como la higiene del cuerpo y la importancia del lavado de manos. Los niños fueron los principales actores en este proceso educativo.
• Con el objetivo de proporcionar mayores conocimientos en el fomento de la salud familiar se explicó cómo se debe desinfectar el agua y los ambientes contaminados.
• Como parte de la capacitación, también se explicó la importancia del reciclaje a través de talleres dictados por un experto agrónomo quien realizó un trabajo conjunto con las familias.
• Se utilizó material didáctico, caracterizado por gráficas ilustrativas, con el objetivo de mejorar el proceso de capacitación en las familias.
INTERVENTORES
NÉSTOR QUICHU, CORREGIDOR DE CKELLU CKOCHA
Falta agua para consumo
“El agua para nosotros es el elemento vital y no sabemos si estamos consumiendo agua contaminada o no de los pozos en cada una de las familias. El lugar necesita de mucha agua para los riegos y así mantener la producción y llevar los alimentos a las ciudades capitales (...) A falta de esto hemos sufrido sequías que han matado cultivos de los hermanos”.
JUAN TÉLLEZ, ALCALDE DE BETANZOS
Beneficio para la agricultura
“Estos baños tienen la virtud de separar la parte líquida que es una fuente de urea y la sólida de los desperdicios humanos, que es un excelente restaurador de las tierras. La idea es que en mis cinco años de gestión se pueda llegar a alrededor de 2 mil baños ecológicos para el municipio (...) esto es la niña de nuestros ojos y esperamos buenos resultados”.
RUBÉN MÉNDEZ, VICEMINISTRO DE AGUA POTABLE
Alternativa en el saneamiento
“Realmente es una alternativa tecnológica en el tema de saneamiento (...) nuestra dificultad es llegar a las áreas rurales menores a 200 habitantes, donde no se puede implementar un sistema convencional de alcantarillado sanitario y esta tecnología es muy adecuada y factible para llegar con saneamiento a las zonas rurales dispersas”.
THOMAS ALVETEG, EMBAJADA DE SUECIA
La importancia del baño seco
“Se está dando un ejemplo a otras comunidades que no tienen saneamiento básico. Teniendo esta tecnología la gente se lava las manos y esto es una mejora en la salud, sobre todo en niñas y niños ya que se da un efecto muy positivo en ellos. Con los residuos, una vez que se han compostando, se puede utilizar para la agricultura con abono orgánico gratuito”.
Diferentes necesidades afectan a las comunidades
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Cultivos afectados por intensas heladas en Ckellu Ckocha del municipio de Betanzos.
Christian Burgos
En el municipio de Betanzos, no sólo está presente la ausencia de saneamiento básico ya que los pobladores aseguran que en los últimos años “el olvido” ha sido una de las principales características de estos sectores de Potosí.
“Si vamos a cualquier comunidad no tenemos letrinas en las unidades escolares y si hay se da la carencia de agua que realmente es una lástima (…) necesitamos agua potable y para riego, este año la sequía nos ha castigado y destruido 2.900 hectáreas y 4 mil familias se han afectado por este problema climático. Nuestra economía va caer en un 30 por ciento este año y esto provoca migración y la caída de nuestro municipio” informó el alcalde del municipio de Betanzos, Juan Téllez.
Por su parte, el viceministro de Agua Potable y Saneamiento Básico, Rubén Méndez, aseguró que el suministro de agua para riegos crecerá en los próximos meses y que entre los años 2020 y 2025 el Estado tiene el objetivo de cubrir el 100 por ciento del saneamiento básico en el país.
Pero no todo es carencia de agua ya que los pobladores solicitan soluciones inmediatas a diversas falencias y necesidades que al no ser resueltas desencadenan en problemas sociales como la migración de un gran número de pobladores, quienes viajan a las ciudades en busca de mejores oportunidades.
“Las necesidades son muchas, falta el apoyo de las autoridades, necesitamos ayuda técnica, somos agricultores y no tenemos maquinarias modernas, cuesta subsistir y llevar adelante a la familia. Necesitamos un mejoramiento de las tierras y todo esto deja migración que tanto se ha visto en los últimos tiempos”, manifestó Néstor Quichu.
Según cuentan los pobladores de la comunidad de Ckellu Ckocha, en los últimos dos años se han visto afectados por intensas heladas y sequías que destruyeron cientos de cultivos y provocaron pérdidas económicas en las familias que se dedican a la agricultura.
“Dicen que no hay plata para el agua, ha habido sequía, no ha llovido este año, mis cultivos no han crecido, por eso secos están y encima han congelado con una granizada. Aquí tenía papa, haba y quinua, esta tierra todo da pero sin agua no se puede. Semillas no nos dan y necesitamos para recuperar la pérdida”, explicó una pobladora que no quiso dar su nombre.
“Yo también he perdido mis plantaciones tenía harto pero con 15 minutos de (granizada) he perdido todo y es difícil recuperar, las semillas no se consigue fácil, eso igual está escaseando y la comida va faltar un poco este año. Dicen que va hacer mucho más calor y eso mata también los cultivos”, contó otra pobladora de la comunidad de Ckellu Ckocha.
Asimismo, el corregidor aseguró que se debe mejorar la salud de las familias con la implementación de postas que brinden mejores servicios en armonía con los usos y costumbres de las familias de estas poblaciones, quienes ante esta falencia recurren a la medicina natural.
Finalmente, los pobladores de la zona coincidieron en que se debe brindar mayor apoyo económico en las zonas productoras de alimentos del país, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de estos sectores y así garantizar la seguridad alimentaria de Bolivia.
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Claudia Camargo/// La directora del centro de educación integral “Biomédica Nursery”
“Biomédica Nursery, Educación Integral del Infante” es una de las guarderías pioneras en Cochabamba. Este 12 de abril, cumplió 18 años de actividad y su directora, Claudia Camargo Marcus, quiere compartir con los lectores el concepto de educación infantil y la formación que deben recibir los niños desde temprana edad.
Camargo inició el proyecto dando respuesta a la demanda social de servicios profesionales para el cuidado de los bebés, puesto que, cada vez habían más parejas que debían trabajar ambos y no tenían quién atienda a sus hijos.
Es así como el centro de educación inició su labor como sala cuna para bebés recién nacidos. “Desde un principio teníamos la filosofía de introducir a los niños hacia un mundo de aprendizaje, proporcionándoles un ambiente acogedor y cálido, donde la afectividad y la valoración de sus logros sea el eje fundamental”, explica la directora.
La primera etapa de un niño, desde los cero a los cinco años de edad, es primordial, porque el menor es capaz de interiorizar normas y reglas que lo prepararán para el futuro.
“El objetivo de los centros de estimulación temprana y educación integral es iniciar el proceso de socialización entre pares, dentro de un marco cordial y solidario; aprender a compartir y controlar la impulsividad natural del niño”, asegura Claudia Camargo.
De acuerdo a esta profesional, al culminar esta etapa de aprendizaje, los niños deben saber reconocer reglas y normas que establecen los límites de comportamiento, respetando los derechos de los otros y los suyos propios.
Es en ese momento en el que están listos para ingresar a la formación escolar, explica Camargo.
Por eso, el centro se encarga de despertar y motivar la expresión y creatividad, ya que es importante para el desarrollo de los niños.
El centro cuenta con personal capacitado para desa-rrollar las aptitudes y capacidades innatas de los niños como artistas, deportistas e intelectuales.
Luego de estos 18 años de trabajo, Claudia Camargo afirma que la experiencia ganada es muy importante
y que aún tiene el incentivo para continuar a la cabeza del proyecto educacional. “Hasta ahora, ya pasaron unos mil niños por nuestras aulas; y me siento feliz y orgullosa de haber participado en el proceso de su formación”, enfatizó.
Camargo inició el proyecto dando respuesta a la demanda social de servicios profesionales para el cuidado de los bebés, puesto que, cada vez habían más parejas que debían trabajar ambos y no tenían quién atienda a sus hijos.
Es así como el centro de educación inició su labor como sala cuna para bebés recién nacidos. “Desde un principio teníamos la filosofía de introducir a los niños hacia un mundo de aprendizaje, proporcionándoles un ambiente acogedor y cálido, donde la afectividad y la valoración de sus logros sea el eje fundamental”, explica la directora.
La primera etapa de un niño, desde los cero a los cinco años de edad, es primordial, porque el menor es capaz de interiorizar normas y reglas que lo prepararán para el futuro.
“El objetivo de los centros de estimulación temprana y educación integral es iniciar el proceso de socialización entre pares, dentro de un marco cordial y solidario; aprender a compartir y controlar la impulsividad natural del niño”, asegura Claudia Camargo.
De acuerdo a esta profesional, al culminar esta etapa de aprendizaje, los niños deben saber reconocer reglas y normas que establecen los límites de comportamiento, respetando los derechos de los otros y los suyos propios.
Es en ese momento en el que están listos para ingresar a la formación escolar, explica Camargo.
Por eso, el centro se encarga de despertar y motivar la expresión y creatividad, ya que es importante para el desarrollo de los niños.
El centro cuenta con personal capacitado para desa-rrollar las aptitudes y capacidades innatas de los niños como artistas, deportistas e intelectuales.
Luego de estos 18 años de trabajo, Claudia Camargo afirma que la experiencia ganada es muy importante
y que aún tiene el incentivo para continuar a la cabeza del proyecto educacional. “Hasta ahora, ya pasaron unos mil niños por nuestras aulas; y me siento feliz y orgullosa de haber participado en el proceso de su formación”, enfatizó.
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