Con un avance curricular que llega al 90%, las escuelas y colegios de la Distrital de Sucre cerrarán sus actividades el 30 de noviembre con los cursos de reforzamiento. Entre el 1 y 7 de diciembre, 4.984 estudiantes recibirán sus diplomas de bachiller en los actos de graduación.
La directora de Educación Distrital de Sucre, Carmen Rosa Aima, dijo que el desarrollo curricular de la presente gestión fue positivo debido a que la mayoría de las unidades educativas no acataron los paros, aunque reconoció que sí hubo algunas que paralizaron actividades.
Así, y de acuerdo con el informe de los directores de las escuelas y colegios, el avance curricular llegó al 90%. Dijo que no se pudo llegar al 100% porque en el transcurso del año hubo otras actividades extracurriculares que les tomó tiempo.
Aclaró que esas actividades no fueron perjudiciales porque aportaron a la integración de alumnos, profesores y padres de familia, y al descubrimiento de talentos. Citó como ejemplos, las expoferias educativas, festivales y demostraciones.
CRONOGRAMA
DE CIERRE
La autoridad educativa informó que el sistema escolar en Sucre, en este momento, se encuentra en la etapa de reforzamiento que concluirá hoy, viernes. Después, entre el 1 y 7 de diciembre se realizarán los actos de promociones, mientras que la clausura del año escolar está prevista, también para el 7, en la Villa Bolivariana con un gran acto. Finalmente, Aima dijo que los directores de las unidades educativas tienen hasta el 11 de diciembre para entregar toda la documentación del año a la Distrital.
En el Distrito Educativo Sucre, 4.984 alumnos se graduarán como bachilleres en humanidades, de los cuales 2.996 corresponden a colegios fiscales del área urbana, 986 al área rural del municipio y 1.012 a colegios privados.
Los casi 5.000 bachilleres estudiaron en 76 colegios del municipio, de los cuales 49 son fiscales y 27 particulares, según datos de la Dirección Distrital de Educación Sucre.
Por otra parte, recordó que se indicó a los directores que no es conveniente que los alumnos se tengan que aplazar con una nota de 35 y que no se queden a notas menores a 25 puntos.
El lunes se solucionaría la entrega de diplomas
Hasta el lunes se podría regularizar el funcionamiento legal de cuatro unidades educativas del Distrito Sucre, que por esa causa no se puede entregar los diplomas de bachiller a sus alumnos.
La directora Distrital de Educación Sucre, Carmen Rosa Aima, informó que este problema fue identificado el año pasado en las unidades educativas de La Barranca, Maragua, Marcelo Quiroga Santa Cruz turno tarde y Simón Bolívar.
Aima explicó que en años pasados, las autoridades de ese entonces no se ocuparon de regularizar las ampliaciones de niveles ante las instancias correspondientes, por lo que quedaron sin el respaldo legal para la otorgación de los diplomas de bachiller.
Recordó que el año pasado, los estudiantes de esos establecimientos educativos no recibieron sus diplomas de bachiller una vez que la irregularidad fue detectada. Sin embargo, aclaró que los alumnos que salieron bachilleres antes de 2010, sí recibieron sus diplomas.
Explicó que una vez reunida toda la documentación para regularizar este asunto, fue enviada a la Unidad de Seguimiento de la Dirección Departamental de Educación para su revisión; luego, fue enviada a Asesoría Jurídica, de donde el martes salió una resolución de conformidad. Posteriormente, toda esta documentación fue al Ministerio de Educación, para que regularice el funcionamiento de los niveles que están sin resolución ministerial.
Ahora, dijo la Directora Distrital, se espera que toda la gestión esté concluida el lunes para empezar a tramitar los diplomas de bachiller de los alumnos en la Dirección Departamental.
El propósito es que esos documentos de graduación se entreguen el día del acto de clausura en las cuatro unidades educativas, dijo.
30.11.12
Tarija 9 mil escolares egresarán de colegios
Aproximadamente unos nueve mil estudiantes del sexto de secundaria de los colegios del departamento de Tarija egresarán este 2013.
Esa cantidad, según el director Departamental de Educación, Eudal Tejerina, sólo es un dato preliminar, debido a que fue ese número de estudiantes los que se registraron a principios de gestión. Sin embargo, a decir de la autoridad, es posible que algunos hayan desertado, mientras que otros se inscribieron tarde.
Tejerina explicó que el número exacto de bachilleres en este 2013 será conocido a mediados de diciembre, tras reunir datos generales de los establecimientos de los 11 municipios de Tarija.
La autoridad de Educación, por otra parte, pidió a los bachilleres tener saneados los datos de su documentación para anotarlos correctamente en los diplomas a ser entregados el día de su promoción.
Según Tejerina, los estudiantes que tengan por sanear sus datos personales, pero que no lo hagan con anticipación, no recibirán su diploma en el día de la clausura del año escolar, sino tras ser solucionado su problema.
Recordó que el diploma de bachiller sirve para que los estudiantes sean registrados para el examen de ingreso a la universidad y otros trámites.
Esa cantidad, según el director Departamental de Educación, Eudal Tejerina, sólo es un dato preliminar, debido a que fue ese número de estudiantes los que se registraron a principios de gestión. Sin embargo, a decir de la autoridad, es posible que algunos hayan desertado, mientras que otros se inscribieron tarde.
Tejerina explicó que el número exacto de bachilleres en este 2013 será conocido a mediados de diciembre, tras reunir datos generales de los establecimientos de los 11 municipios de Tarija.
La autoridad de Educación, por otra parte, pidió a los bachilleres tener saneados los datos de su documentación para anotarlos correctamente en los diplomas a ser entregados el día de su promoción.
Según Tejerina, los estudiantes que tengan por sanear sus datos personales, pero que no lo hagan con anticipación, no recibirán su diploma en el día de la clausura del año escolar, sino tras ser solucionado su problema.
Recordó que el diploma de bachiller sirve para que los estudiantes sean registrados para el examen de ingreso a la universidad y otros trámites.
Potosi El rol de promociones
El siguiente es el rol de promociones aprobado por la Dirección Distrital del Municipio de Potosí correspondiente al mes de diciembre:
Educación Alternativa
Viernes 7.- San José (15:00), San Gerardo (17:00), Luis Subieta Sagárnaga (17:00).
Lunes 10.- Daniel Campos (17:00).
Miércoles 12.- ESA Potosí (17:00).
Sin fecha definida.- Cleto Loayza.
Educación Regular
Sábado 1.- Instituto de Educación Bancaria (14:30).
Lunes 3.- Otto Felipe Braun (17:00), María Auxiliadora (18:30).
Martes 4.- Don Bosco (15:00), Luis Espinal (17:00), Boliviano Inglés (18:00)
Miércoles 5.- Cobija (11:00), San Clemente (15:00), Liceo María Gutiérrez (15:30), Manuel A. Padilla (16:00), Simeón Roncal (16:30), Gualberto Villarroel (17:00), Tomás Frías (17:30).
Jueves 6.- Liceo Potosí (09:00), Santa María (09:30), Antofagasta (10:00), Mariscal Santa Cruz (10:00), José David Berríos (14:00), José María Linares (14:30), Aida Mendoza de Alurralde (14:30), Copacabana (15:00), Aniceto Arce (15:00), Juan Pablo II (16:00).
Viernes 7.- Liceo Sucre (09:00), Cristo Maestro (09:30), Santa Rosa (10:30), Juan Manuel Calero (11:00), Manuel Basconés (14:30), Mejillones B (15:00), Óscar Alfaro (15:00), José Ignacio Sanjinés (16:00), Génesis (16:00), 31 de Octubre (16:00), Vida y Verdad (17:00), Bolívar (18:00), Bolivia (18:30), Humberto Quezada (19:00).
Sábado 8.- Litoral (14:00), Cleto Loayza (15:00), Sagrados Corazones (15:00), Carlos Medinaceli (16:00).
Domingo 9.- Franciscano (10:00).
Lunes 10.- Pacífico Sequeiros (14:00).
Martes 11.- Ladislao Cabrera (09:00), Pichincha (09:30), Divino Maestro (14:00).
Educación Alternativa
Viernes 7.- San José (15:00), San Gerardo (17:00), Luis Subieta Sagárnaga (17:00).
Lunes 10.- Daniel Campos (17:00).
Miércoles 12.- ESA Potosí (17:00).
Sin fecha definida.- Cleto Loayza.
Educación Regular
Sábado 1.- Instituto de Educación Bancaria (14:30).
Lunes 3.- Otto Felipe Braun (17:00), María Auxiliadora (18:30).
Martes 4.- Don Bosco (15:00), Luis Espinal (17:00), Boliviano Inglés (18:00)
Miércoles 5.- Cobija (11:00), San Clemente (15:00), Liceo María Gutiérrez (15:30), Manuel A. Padilla (16:00), Simeón Roncal (16:30), Gualberto Villarroel (17:00), Tomás Frías (17:30).
Jueves 6.- Liceo Potosí (09:00), Santa María (09:30), Antofagasta (10:00), Mariscal Santa Cruz (10:00), José David Berríos (14:00), José María Linares (14:30), Aida Mendoza de Alurralde (14:30), Copacabana (15:00), Aniceto Arce (15:00), Juan Pablo II (16:00).
Viernes 7.- Liceo Sucre (09:00), Cristo Maestro (09:30), Santa Rosa (10:30), Juan Manuel Calero (11:00), Manuel Basconés (14:30), Mejillones B (15:00), Óscar Alfaro (15:00), José Ignacio Sanjinés (16:00), Génesis (16:00), 31 de Octubre (16:00), Vida y Verdad (17:00), Bolívar (18:00), Bolivia (18:30), Humberto Quezada (19:00).
Sábado 8.- Litoral (14:00), Cleto Loayza (15:00), Sagrados Corazones (15:00), Carlos Medinaceli (16:00).
Domingo 9.- Franciscano (10:00).
Lunes 10.- Pacífico Sequeiros (14:00).
Martes 11.- Ladislao Cabrera (09:00), Pichincha (09:30), Divino Maestro (14:00).
Potosi Arrancan clausuras en los colegios de convenio
Se despide el año escolar y se preparan los actos de promoción. Ayer comenzaron los actos de clausura en el nivel inicial de los colegios de convenio como la Unidad Educativa Copacabana que, al igual que otros de esa naturaleza, concluyeron el calendario escolar en los primeros días de noviembre.
En la clausura las niñas expusieron danzas y el coro infantil amenizó la despedida con instrumentos folklóricos.
Los actos de promoción de bachilleres, de la gestión escolar 2012, comienzan hoy con tres actos a realizarse en horas de la tarde.
La promoción de la Unidad Educativa Privada John F. Kennedy será la primera en graduar a sus alumnos a las 15:00, según el rol aprobado por la Dirección Distrital de Educación del municipio de Potosí.
El resto de las ceremonias de promoción continuarán media hora más tarde con el nivel secundario del colegio Vicente Bernedo B (15:30) y a las 16:00 se realizará el acto del colegio 6 de Junio.
Las tres serán las primeras promociones de 2012 en el municipio de Potosí ya que, a nivel departamental, el primer establecimiento que graduó a sus bachilleres este año fue el colegio Mariscal Sucre del municipio de Toro Toro. El primer acto de promoción se realizó el domingo 25 de noviembre en aquella localidad de la provincia Charcas con la presencia del presidente del Estado, Evo Morales, quien fue el padrino de los 21 bachilleres que egresaron de ese establecimiento.
En la clausura las niñas expusieron danzas y el coro infantil amenizó la despedida con instrumentos folklóricos.
Los actos de promoción de bachilleres, de la gestión escolar 2012, comienzan hoy con tres actos a realizarse en horas de la tarde.
La promoción de la Unidad Educativa Privada John F. Kennedy será la primera en graduar a sus alumnos a las 15:00, según el rol aprobado por la Dirección Distrital de Educación del municipio de Potosí.
El resto de las ceremonias de promoción continuarán media hora más tarde con el nivel secundario del colegio Vicente Bernedo B (15:30) y a las 16:00 se realizará el acto del colegio 6 de Junio.
Las tres serán las primeras promociones de 2012 en el municipio de Potosí ya que, a nivel departamental, el primer establecimiento que graduó a sus bachilleres este año fue el colegio Mariscal Sucre del municipio de Toro Toro. El primer acto de promoción se realizó el domingo 25 de noviembre en aquella localidad de la provincia Charcas con la presencia del presidente del Estado, Evo Morales, quien fue el padrino de los 21 bachilleres que egresaron de ese establecimiento.
Niños de unidad educativa "Franz Tamayo" estrenan infraestructura
Los estudiantes de la Junta Vecinal "Los Pinos" situado en la zona Noroeste de la ciudad de Oruro, estrenaron ayer una infraestructura nueva de aulas y un tinglado en el patio del establecimiento "Franz Tamayo", cuyo costo supera el millón de bolivianos.
La entrega se realizó en la víspera por las autoridades del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), en medio de la alegría de los estudiantes que mejoran sus condiciones de vida, en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello, adornaron su colegio con globos y esperaron a las autoridades ediles para que les hagan entrega de la obra. Un coro se alistó para ser parte de la ceremonia.
DISCURSOS
El presidente de la Junta Escolar, Ignacio Taquichiri se encargó de hacer el agradecimiento a nombre del establecimiento, mientras que la directora, Lucy Quispe manifestó que la nueva infraestructura es en beneficio de toda la comunidad estudiantil y también de la junta vecinal.
"La comunidad educativa se viste de fiesta, porque nuestros niños tendrán la posibilidad de continuar su formación académica en estas aulas que nos van a entregar. Desde este rincón de nuestra ciudad vamos a aportar al crecimiento de nuestra Patria y de nuestro Oruro, por eso humildemente les damos las gracias", afirmó.
La construcción consta de seis aulas humanísticas, una biblioteca, un depósito, una sala de computación, ambientes administrativos, como dirección y secretaría, vaciado de cemento en el sector del patio, que estuvo a cargo de la Empresa Constructora Ingenieros Técnicos en Construcción. Su costo fue de 1.151.821 bolivianos.
Mientras que el tinglado de la Unidad Educativa "Franz Tamayo" estuvo a cargo de la empresa CIAN Ltda., con un costo de 229.845 bolivianos.
La alcaldesa, Rossío Pimentel se encargó de hacer la entrega de la construcción de la nueva infraestructura y señaló que, en el caso del tinglado, que el sol ya no quemará los rostros de los infantes; y con la nueva infraestructura permitirá mejorar sus condiciones de estudio.
"Quiero anunciar que la directora hizo gestiones para que se les entregue mobiliario y al año se les entregará una dotación de 200 pupitres. Hoy (ayer) entregaremos 20 mesas y 40 sillas, es una ocasión de fiesta para todos los chicos y hoy (ayer) tendremos mobiliario nuevo", manifestó.
Una vez que terminó la ceremonia se procedió a la ch’alla correspondiente y al corte de cinta que dio por inaugurada la obra.
La entrega se realizó en la víspera por las autoridades del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), en medio de la alegría de los estudiantes que mejoran sus condiciones de vida, en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello, adornaron su colegio con globos y esperaron a las autoridades ediles para que les hagan entrega de la obra. Un coro se alistó para ser parte de la ceremonia.
DISCURSOS
El presidente de la Junta Escolar, Ignacio Taquichiri se encargó de hacer el agradecimiento a nombre del establecimiento, mientras que la directora, Lucy Quispe manifestó que la nueva infraestructura es en beneficio de toda la comunidad estudiantil y también de la junta vecinal.
"La comunidad educativa se viste de fiesta, porque nuestros niños tendrán la posibilidad de continuar su formación académica en estas aulas que nos van a entregar. Desde este rincón de nuestra ciudad vamos a aportar al crecimiento de nuestra Patria y de nuestro Oruro, por eso humildemente les damos las gracias", afirmó.
La construcción consta de seis aulas humanísticas, una biblioteca, un depósito, una sala de computación, ambientes administrativos, como dirección y secretaría, vaciado de cemento en el sector del patio, que estuvo a cargo de la Empresa Constructora Ingenieros Técnicos en Construcción. Su costo fue de 1.151.821 bolivianos.
Mientras que el tinglado de la Unidad Educativa "Franz Tamayo" estuvo a cargo de la empresa CIAN Ltda., con un costo de 229.845 bolivianos.
La alcaldesa, Rossío Pimentel se encargó de hacer la entrega de la construcción de la nueva infraestructura y señaló que, en el caso del tinglado, que el sol ya no quemará los rostros de los infantes; y con la nueva infraestructura permitirá mejorar sus condiciones de estudio.
"Quiero anunciar que la directora hizo gestiones para que se les entregue mobiliario y al año se les entregará una dotación de 200 pupitres. Hoy (ayer) entregaremos 20 mesas y 40 sillas, es una ocasión de fiesta para todos los chicos y hoy (ayer) tendremos mobiliario nuevo", manifestó.
Una vez que terminó la ceremonia se procedió a la ch’alla correspondiente y al corte de cinta que dio por inaugurada la obra.
Finlandia se convirtió en el líder mundial con el mejor sistema educativo
Finlandia se convirtió en el líder mundial con el mejor sistema educativo, en tanto que Argentina, México y Brasil quedaron entre las últimas cinco posiciones, según una liga global publicada ayer por la entidad educativa Pearson. De acuerdo al ranking internacional, que combina resultados de exámenes, número de matriculados en universidades e índices de graduados entre 2006 y 2010, Finlandia cuenta con el mejor sistema educativo del mundo, seguido por los países asiáticos de Corea del Sur, Hong Kong, Japón y Singapur, y del Reino Unido, elogiado por su alto nivel de rendimiento y calificaciones. En el caso de Finlandia y Corea del Sur, el reporte indicó que tienen un factor común: una creencia social compartida acerca de la importancia de la educación y su "subyacente beneficio moral".
Cómo se califica. El británico Sir Michael Barber, principal consejero de Educación de Pearson y exconsejero del antiguo primer ministro Tony Blair, declaró que los países más exitosos en materia educativa son aquellos que le dan a los maestros un "alto estatus" y cuentan con una "cultura" de educación.
El ranking fue elaborado en base a dos categorías: por un lado las habilidades cognitivas, que se miden en base a los resultados de los exámenes internacionales PISA, que se toman cada tres o cuatro años, y evalúan áreas como matemáticas, ciencias y la alfabetización.
Por otro, los logros educativos, en los que se incluye la tasa de alfabetización y la de graduación entre 2006 y 2010; es decir, cuántos alumnos terminaron el colegio.
Latinoamérica, mal. Países latinoamericanos como Brasil, México, Colombia y Argentina figuran entre los países con los sistemas educativos menos exitosos del mundo, según dicho ranking. Dennis McCauley aclara que el índice no pretende establecer "qué país tiene mejor educación que otro", pues contempla algunas categorías pero faltan muchas otras, como la calidad de los maestros.
Pero la intención, explica, es proporcionar una visión más multidimensional de los logros educativos y crear un banco de datos global, un proyecto al que llama la Curva del Aprendizaje.
Cómo se califica. El británico Sir Michael Barber, principal consejero de Educación de Pearson y exconsejero del antiguo primer ministro Tony Blair, declaró que los países más exitosos en materia educativa son aquellos que le dan a los maestros un "alto estatus" y cuentan con una "cultura" de educación.
El ranking fue elaborado en base a dos categorías: por un lado las habilidades cognitivas, que se miden en base a los resultados de los exámenes internacionales PISA, que se toman cada tres o cuatro años, y evalúan áreas como matemáticas, ciencias y la alfabetización.
Por otro, los logros educativos, en los que se incluye la tasa de alfabetización y la de graduación entre 2006 y 2010; es decir, cuántos alumnos terminaron el colegio.
Latinoamérica, mal. Países latinoamericanos como Brasil, México, Colombia y Argentina figuran entre los países con los sistemas educativos menos exitosos del mundo, según dicho ranking. Dennis McCauley aclara que el índice no pretende establecer "qué país tiene mejor educación que otro", pues contempla algunas categorías pero faltan muchas otras, como la calidad de los maestros.
Pero la intención, explica, es proporcionar una visión más multidimensional de los logros educativos y crear un banco de datos global, un proyecto al que llama la Curva del Aprendizaje.
29.11.12
Las felices vacaciones escolares o los días no lectivos se convierten en toda una pesadilla para los padres
Los horarios laborales son, en ocasiones, difícilmente compatibles con los escolares. Un batallón de progenitores se lanza a la búsqueda de alternativas en momentos clave, cuando la posibilidad de contar con el apoyo familiar para que cuiden de los niños en determinadas fechas es nula.
“Meses antes tienes que ponerte en marcha para conocer las actividades que pueden realizar de acuerdo a su edad”, comenta Ana, madre de tres niños, que añade que, si no van a los mismos centros, “cuadrar horarios de unos y otros complica más la tarea”.
Las propuestas son variadas, desde jornadas al aire libre gracias a granjas-escuelas, a campamentos urbanos, cursos de inglés, intensivos para aprender a nadar, clases de teatro o literatura... .
“Existe una realidad social que es, que la mayoría de padres y madres trabajan y buscan alternativas tras finalizar el curso escolar”, comenta Laura Rosell, Consultora de Psicología del Desarrollo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (noreste de España).
“Es muy bueno que sigan con otra actividad, siempre y cuando sea lúdica, para divertirse y socializar. Que el objetivo principal no sea el aprendizaje, como en el colegio”, explica la especialista.
Edad recomendada
Para comenzar con este tipo de actividades no existe una edad recomendada, aunque la consultora apunta que “a partir de cinco o seis años es la ideal. Pero no hay que olvidar que las guarderías están llenas de niños también en épocas tradicionalmente vacacionales”.
Centros de todo tipo ofrecen una manera diferente de pasar el tiempo de ocio de los escolares mientras sus padres aún trabajan.
La institución editorial del Estado mexicano, Fondo de Cultura Económica, opta por acercar a los jóvenes y a niños, a partir de cinco años, durante los meses estivales, al mundo de los libros, gracias a talleres donde encontrarán personajes e historias para hacer volar su imaginación.
Muchas familias buscan, por otro lado, en los cursos de idiomas en otros países una manera de viajar y aprender al mismo tiempo, de aprovechar el tiempo de ocio para instruir a sus hijos en unas materias fundamentales para su desarrollo posterior.
“Existe una tendencia, por parte de algunos padres, a intentar aprovechar el verano para iniciar una carrera hacia el éxito futuro de sus hijos”, señala Rosell. “Las vacaciones son un tiempo para compartir e, insisto, en el que la actividades que se programen deben de servir para compartir una pasión con otros niños o jóvenes”.
La psicóloga recomienda que “si bien puede haber un apartado de aprendizaje, como puede ser un idioma, lo ideal es que una actividad, bien un deporte o una clase de teatro o de danza, se imparta en el idioma elegido”, para que así se transmita sin la necesidad de sentir que se trata de un esfuerzo suplementario al realizado durante todo el curso.
Deben elegir
un punto importante es que los niños participen en la elección de la actividad, tanto si es preadolescente como si es un niño menor, de esta manera no verán que se les intenta ‘aparcar’ hasta que los padres estén libres.
“Si se les permite elegir, van a vivir mejor esta nueva actividad. Siempre que se tenga en cuenta el factor económico y organizativo, se les puede dar la posibilidad de elección, pero dejándoles claro que su opinión cuenta, pero no es la única. Tras la actividad es importante que hablen sobre el lugar que han ido y se les debe preguntar si les pareció interesante, qué aprendieron”, comenta Rosell.
La estancia de una semana o dos en una granja-escuela es de las actividades más recurrentes. Especialmente para los niños más urbanos. Aprenden a convivir en plena naturaleza rodeados de animales, adoptando otro tipo de costumbres y aprendiendo a ser más independientes.
El Palomar es una granja-escuela ubicada en la capital de España que, además, es un centro de recogida de todas las especies de animales protegidos que, por cualquier razón, llegan heridos, agotados o capturados ilegalmente, según explica su equipo técnico.
Creada hace 25 años, es un pequeño arca de Noé donde los niños dan de comer a ovejas o gallinas, llevan a los patos al redil o tienen contacto con vacas, ponies, cobayas y chinchillas, a las que pueden acariciar.
Los hurones pasan a ser como perros y gatos pero, además, los pequeños se encuentran con animales como aves rapaces, cacatúas, coatíes, armadillos o monos. También cuentan con huerta y otros talleres de actividades medioambientales, de transformación de alimentos y artesanales.
Laura Rosell ve este tipo de iniciativas muy positivas: “Creo que es bueno que los niños cambien de ambiente, que realicen una actividad, como puede ser una granja escuela, donde salen de su entorno habitual y tienen otros referentes adultos diferentes a sus profesores, que les descubren otras perspectivas”.
El campamento escolar Valle Verde, ubicado en Valle de Bravo en el estado de México DF, es una de las alternativas de ocio al aire libre. Entre sus objetivos están divertir y emocionar y que los niños aprendan y se enriquezcan con la experiencia.
En su ideario destacan que, cada una de sus actividades, “tiene objetivos concretos, y contribuyen al desarrollo de la persona en diferentes áreas. Por esta razón promovemos, motivamos y buscamos, siempre, que los acampantes participen en todas y cada una de ellas”, comentan sus directivos a través de su web.
Fútbol, tiro con arco, tiro con rifle, bici de montaña, voleibol, fútbol americano, hockey, esquí acuático, kayak, escalada en roca, aerobics, atletismo, además de talleres artísticos y artesanales, forman parte del programa.
La danza, música, juegos acrobáticos o el cuidado de las plantas, son algunas de las posibilidades que ofrecen otros campamentos.
Permita que su hijo elija, dentro de sus posibilidades, cuál va a ser su destino estival. /
“Meses antes tienes que ponerte en marcha para conocer las actividades que pueden realizar de acuerdo a su edad”, comenta Ana, madre de tres niños, que añade que, si no van a los mismos centros, “cuadrar horarios de unos y otros complica más la tarea”.
Las propuestas son variadas, desde jornadas al aire libre gracias a granjas-escuelas, a campamentos urbanos, cursos de inglés, intensivos para aprender a nadar, clases de teatro o literatura... .
“Existe una realidad social que es, que la mayoría de padres y madres trabajan y buscan alternativas tras finalizar el curso escolar”, comenta Laura Rosell, Consultora de Psicología del Desarrollo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (noreste de España).
“Es muy bueno que sigan con otra actividad, siempre y cuando sea lúdica, para divertirse y socializar. Que el objetivo principal no sea el aprendizaje, como en el colegio”, explica la especialista.
Edad recomendada
Para comenzar con este tipo de actividades no existe una edad recomendada, aunque la consultora apunta que “a partir de cinco o seis años es la ideal. Pero no hay que olvidar que las guarderías están llenas de niños también en épocas tradicionalmente vacacionales”.
Centros de todo tipo ofrecen una manera diferente de pasar el tiempo de ocio de los escolares mientras sus padres aún trabajan.
La institución editorial del Estado mexicano, Fondo de Cultura Económica, opta por acercar a los jóvenes y a niños, a partir de cinco años, durante los meses estivales, al mundo de los libros, gracias a talleres donde encontrarán personajes e historias para hacer volar su imaginación.
Muchas familias buscan, por otro lado, en los cursos de idiomas en otros países una manera de viajar y aprender al mismo tiempo, de aprovechar el tiempo de ocio para instruir a sus hijos en unas materias fundamentales para su desarrollo posterior.
“Existe una tendencia, por parte de algunos padres, a intentar aprovechar el verano para iniciar una carrera hacia el éxito futuro de sus hijos”, señala Rosell. “Las vacaciones son un tiempo para compartir e, insisto, en el que la actividades que se programen deben de servir para compartir una pasión con otros niños o jóvenes”.
La psicóloga recomienda que “si bien puede haber un apartado de aprendizaje, como puede ser un idioma, lo ideal es que una actividad, bien un deporte o una clase de teatro o de danza, se imparta en el idioma elegido”, para que así se transmita sin la necesidad de sentir que se trata de un esfuerzo suplementario al realizado durante todo el curso.
Deben elegir
un punto importante es que los niños participen en la elección de la actividad, tanto si es preadolescente como si es un niño menor, de esta manera no verán que se les intenta ‘aparcar’ hasta que los padres estén libres.
“Si se les permite elegir, van a vivir mejor esta nueva actividad. Siempre que se tenga en cuenta el factor económico y organizativo, se les puede dar la posibilidad de elección, pero dejándoles claro que su opinión cuenta, pero no es la única. Tras la actividad es importante que hablen sobre el lugar que han ido y se les debe preguntar si les pareció interesante, qué aprendieron”, comenta Rosell.
La estancia de una semana o dos en una granja-escuela es de las actividades más recurrentes. Especialmente para los niños más urbanos. Aprenden a convivir en plena naturaleza rodeados de animales, adoptando otro tipo de costumbres y aprendiendo a ser más independientes.
El Palomar es una granja-escuela ubicada en la capital de España que, además, es un centro de recogida de todas las especies de animales protegidos que, por cualquier razón, llegan heridos, agotados o capturados ilegalmente, según explica su equipo técnico.
Creada hace 25 años, es un pequeño arca de Noé donde los niños dan de comer a ovejas o gallinas, llevan a los patos al redil o tienen contacto con vacas, ponies, cobayas y chinchillas, a las que pueden acariciar.
Los hurones pasan a ser como perros y gatos pero, además, los pequeños se encuentran con animales como aves rapaces, cacatúas, coatíes, armadillos o monos. También cuentan con huerta y otros talleres de actividades medioambientales, de transformación de alimentos y artesanales.
Laura Rosell ve este tipo de iniciativas muy positivas: “Creo que es bueno que los niños cambien de ambiente, que realicen una actividad, como puede ser una granja escuela, donde salen de su entorno habitual y tienen otros referentes adultos diferentes a sus profesores, que les descubren otras perspectivas”.
El campamento escolar Valle Verde, ubicado en Valle de Bravo en el estado de México DF, es una de las alternativas de ocio al aire libre. Entre sus objetivos están divertir y emocionar y que los niños aprendan y se enriquezcan con la experiencia.
En su ideario destacan que, cada una de sus actividades, “tiene objetivos concretos, y contribuyen al desarrollo de la persona en diferentes áreas. Por esta razón promovemos, motivamos y buscamos, siempre, que los acampantes participen en todas y cada una de ellas”, comentan sus directivos a través de su web.
Fútbol, tiro con arco, tiro con rifle, bici de montaña, voleibol, fútbol americano, hockey, esquí acuático, kayak, escalada en roca, aerobics, atletismo, además de talleres artísticos y artesanales, forman parte del programa.
La danza, música, juegos acrobáticos o el cuidado de las plantas, son algunas de las posibilidades que ofrecen otros campamentos.
Permita que su hijo elija, dentro de sus posibilidades, cuál va a ser su destino estival. /
Calificación escolar será sobre 100 puntos y sin reforzamiento
A partir de 2013, el nuevo currículo escolar será aplicado en los cursos 1° de Primaria y de Secundaria. La evaluación será bimestral y sobre 100 puntos, y ya no habrá reforzamientos, según el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
“El nuevo currículo se implementará en aula en 1° de Primaria y 1° de Secundaria, con nuevas libretas, sistemas de evaluación, contenidos y métodos”, sostuvo la autoridad en entrevista con La Razón.
Aguilar confirmó que la evaluación dejará de tomar como parámetro una calificación de 1 al 70 puntos, con una nota mínima de aprobación de 36, para utilizar los 100 puntos de evaluación. “Ahora será del 1 al 100, (la evaluación) va a ser bimestral y será como la universidad, con el 51 como nota de aprobación”, dijo.
Respecto a la evaluación, el ministro indicó que dejará de ser trimestral, para realizar valoraciones más seguidas, de forma bimensual. “Esto va a permitir que ya no haya reforzamientos a fin de año. Ya no habrá desquites como teníamos antes. El reforzamiento tienen que hacerlo dentro del bimestre y de manera continua”, acotó Aguilar.
Para ese efecto se está trabajando con las confederaciones de maestros urbanos y rurales de Bolivia, con representantes de colegios particulares y de la Comisión Episcopal de Educación que regenta los colegios de convenio.
Consenso. Del 15 al 18 de diciembre se realizará el segundo encuentro pedagógico nacional con la participación de todas las entidades que forman parte del sistema educativo e instituciones de la sociedad. “Habrá 800 delegados de todas las instituciones, a quienes se les hará conocer el estado de situación del proceso de implementación del currículo”.
Dicho proceso debió empezar desde este año, pero la oposición de algunos sectores del magisterio y la falta de capacitación obligaron a su postergación, aunque —según el ministro Aguilar— “ya se avanzó en un 70%”.
“El nuevo currículo se implementará en aula en 1° de Primaria y 1° de Secundaria, con nuevas libretas, sistemas de evaluación, contenidos y métodos”, sostuvo la autoridad en entrevista con La Razón.
Aguilar confirmó que la evaluación dejará de tomar como parámetro una calificación de 1 al 70 puntos, con una nota mínima de aprobación de 36, para utilizar los 100 puntos de evaluación. “Ahora será del 1 al 100, (la evaluación) va a ser bimestral y será como la universidad, con el 51 como nota de aprobación”, dijo.
Respecto a la evaluación, el ministro indicó que dejará de ser trimestral, para realizar valoraciones más seguidas, de forma bimensual. “Esto va a permitir que ya no haya reforzamientos a fin de año. Ya no habrá desquites como teníamos antes. El reforzamiento tienen que hacerlo dentro del bimestre y de manera continua”, acotó Aguilar.
Para ese efecto se está trabajando con las confederaciones de maestros urbanos y rurales de Bolivia, con representantes de colegios particulares y de la Comisión Episcopal de Educación que regenta los colegios de convenio.
Consenso. Del 15 al 18 de diciembre se realizará el segundo encuentro pedagógico nacional con la participación de todas las entidades que forman parte del sistema educativo e instituciones de la sociedad. “Habrá 800 delegados de todas las instituciones, a quienes se les hará conocer el estado de situación del proceso de implementación del currículo”.
Dicho proceso debió empezar desde este año, pero la oposición de algunos sectores del magisterio y la falta de capacitación obligaron a su postergación, aunque —según el ministro Aguilar— “ya se avanzó en un 70%”.
Las aulas Star Trek del futuro
Las tradicionales pizarras, los marcadores de pizarra, los lápices, bolígrafos, hojas de papel y otros útiles de escritorio están quedando obsoletos, al ser sustituidos por pupitres de superficie táctil, una gran pantalla y los dedos de los alumnos.
Es la tecnología que ha ido irrumpiendo en las aulas de centros educativos de todo el mundo, ya sea con la incorporación de laptops o, en casos más extremos, con profesores robots en países como Corea.
La última novedad en este sentido es lo que un equipo de investigadores británicos ha bautizado como las aulas Star Trek (Viaje a las estrellas).
Estas aulas futuristas, cuentan con pupitres de superficie táctil y su uso incrementa, entre otras cosas, la fluidez y la flexibilidad de los alumnos a la hora de resolver problemas aritméticos.
COLEGIOS DEL FUTURO
El equipo de investigadores de la Universidad de Durham, en Reino Unido, analizó la efectividad de estas aulas con pantallas táctiles en un proyecto conocido como SynergyNet, que plantea un sistema colaborativo de enseñanza gracias a diversas tecnologías incorporadas en el mobiliario de la clase.
Para valorar su efectividad, el equipo puso a prueba estos sistemas durante tres años en un estudio que involucró a cerca de 400 alumnos con edades comprendidas entre los 8 y los 10 años
Para optimizar las posibilidades de esta tecnología, el equipo desarrolló un programa informático capaz de reconocer a distintos usuarios, usando un sistema de visión con luz infrarroja.
Esto permite que más de un alumno pueda usar un mismo escritorio.
"Descubrimos que nuestras mesas animaron a los estudiantes a colaborar de forma más efectiva. Nos quedamos encantados de observar a grupos de estudiantes ayudando a que otros entendieran los conceptos matemáticos", explicó la profesora Liz Burd, de la Escuela educativa de la Universidad de Durham.
"Esta colaboración no sucede cuando los estudiantes estudian a base de papel", destacó.
Según aclaró Burd, compartiendo y resolviendo problemas en grupo, los alumnos aprenden no sólo a hallar la respuesta a un determinado problema aritmético, sino que aprenden de sus compañeros nuevas formas de resolverlo.
"MUCHO POTENCIAL"
"El aprendizaje cooperativo funciona muy bien en las nuevas aulas, porque los alumnos interaccionan y aprenden de forma distinta", afirma Emma Mercier, una de las investigadoras. "Los niños disfrutan con las matemáticas y quedan decepcionados cuando apagamos los escritorios".
Por supuesto el uso de estos sistemas no anula ni disminuye el papel que juega el profesor en la clase, al contrario, éste se convierte en clave a la hora de asignar distintas tareas.
El profesor debe decidir a qué mesas o grupos encargar determinados ejercicios y éste recibe actualizaciones a tiempo real de lo que están haciendo, para así poder intervenir rápidamente en su ayuda.
Uno de los profesores, Steve Higgins, destacó que este tipo de tecnología "tiene un enorme potencial y puede ayudar a los profesores a manejar y orquestar el aprendizaje de individuos y grupos para asegurarse de que todos reciban apoyo de forma efectiva".
Las aulas Star Trek se pusieron a prueba en 12 escuelas en el noroeste de Reino Unido y en la investigación participaron miembros del departamento de psicología y el departamento de computación de la Universidad de Durham.
Es la tecnología que ha ido irrumpiendo en las aulas de centros educativos de todo el mundo, ya sea con la incorporación de laptops o, en casos más extremos, con profesores robots en países como Corea.
La última novedad en este sentido es lo que un equipo de investigadores británicos ha bautizado como las aulas Star Trek (Viaje a las estrellas).
Estas aulas futuristas, cuentan con pupitres de superficie táctil y su uso incrementa, entre otras cosas, la fluidez y la flexibilidad de los alumnos a la hora de resolver problemas aritméticos.
COLEGIOS DEL FUTURO
El equipo de investigadores de la Universidad de Durham, en Reino Unido, analizó la efectividad de estas aulas con pantallas táctiles en un proyecto conocido como SynergyNet, que plantea un sistema colaborativo de enseñanza gracias a diversas tecnologías incorporadas en el mobiliario de la clase.
Para valorar su efectividad, el equipo puso a prueba estos sistemas durante tres años en un estudio que involucró a cerca de 400 alumnos con edades comprendidas entre los 8 y los 10 años
Para optimizar las posibilidades de esta tecnología, el equipo desarrolló un programa informático capaz de reconocer a distintos usuarios, usando un sistema de visión con luz infrarroja.
Esto permite que más de un alumno pueda usar un mismo escritorio.
"Descubrimos que nuestras mesas animaron a los estudiantes a colaborar de forma más efectiva. Nos quedamos encantados de observar a grupos de estudiantes ayudando a que otros entendieran los conceptos matemáticos", explicó la profesora Liz Burd, de la Escuela educativa de la Universidad de Durham.
"Esta colaboración no sucede cuando los estudiantes estudian a base de papel", destacó.
Según aclaró Burd, compartiendo y resolviendo problemas en grupo, los alumnos aprenden no sólo a hallar la respuesta a un determinado problema aritmético, sino que aprenden de sus compañeros nuevas formas de resolverlo.
"MUCHO POTENCIAL"
"El aprendizaje cooperativo funciona muy bien en las nuevas aulas, porque los alumnos interaccionan y aprenden de forma distinta", afirma Emma Mercier, una de las investigadoras. "Los niños disfrutan con las matemáticas y quedan decepcionados cuando apagamos los escritorios".
Por supuesto el uso de estos sistemas no anula ni disminuye el papel que juega el profesor en la clase, al contrario, éste se convierte en clave a la hora de asignar distintas tareas.
El profesor debe decidir a qué mesas o grupos encargar determinados ejercicios y éste recibe actualizaciones a tiempo real de lo que están haciendo, para así poder intervenir rápidamente en su ayuda.
Uno de los profesores, Steve Higgins, destacó que este tipo de tecnología "tiene un enorme potencial y puede ayudar a los profesores a manejar y orquestar el aprendizaje de individuos y grupos para asegurarse de que todos reciban apoyo de forma efectiva".
Las aulas Star Trek se pusieron a prueba en 12 escuelas en el noroeste de Reino Unido y en la investigación participaron miembros del departamento de psicología y el departamento de computación de la Universidad de Durham.
EN TUPIZA Maestro es acusado de corrupción de menores
Un profesor de educación física ha sido acusado y detenido preventivamente por supuesta corrupción de menores en un establecimiento público de la localidad de Tupiza, según informó del director de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (Felcc), Juan Carlos Alarcón.
El informe inicial fue evacuado por la Felcc de Tupiza a la Felcc de Potosí y da cuenta que la portera de un establecimiento encontró al profesor de educación física en flagrancia con el buzo y el calzoncillo por debajo de los muslos y masturbándose al frente de un niño que estaba sentado ante él.
En palabras de la portera, “es la primera vez que en doce años de trabajo veo algo así”.
Ese hecho fue reportado a la Felcc de Tupiza donde fue detenido preventivamente, mientras el Ministerio Público se hace cargo del proceso.
El menor que es supuesta víctima de ese hecho está en sexto de primaria, y no se descarta que el maestro haya procedido con acciones similares frente a otros estudiantes.
La situación fue advertida ante la insistencia del profesor de tener las llaves del lugar y la ausencia del menor que fue llamado por la misma portera.
El informe inicial fue evacuado por la Felcc de Tupiza a la Felcc de Potosí y da cuenta que la portera de un establecimiento encontró al profesor de educación física en flagrancia con el buzo y el calzoncillo por debajo de los muslos y masturbándose al frente de un niño que estaba sentado ante él.
En palabras de la portera, “es la primera vez que en doce años de trabajo veo algo así”.
Ese hecho fue reportado a la Felcc de Tupiza donde fue detenido preventivamente, mientras el Ministerio Público se hace cargo del proceso.
El menor que es supuesta víctima de ese hecho está en sexto de primaria, y no se descarta que el maestro haya procedido con acciones similares frente a otros estudiantes.
La situación fue advertida ante la insistencia del profesor de tener las llaves del lugar y la ausencia del menor que fue llamado por la misma portera.
28.11.12
Potosi Graduaciones de kínder son prohibidas
Los actos de graduación dentro del nivel inicial, kinder, están prohibidos, según ratificó el director distrital de educación del municipio de Potosí, Félix Jara.
Si bien la finalización de las clases para los colegios fiscales, particulares y de convenio ha sido ratificada para el 30 de noviembre, la clausura del año escolar para el nivel inicial ya empezó la semana pasada.
Jara también dijo que la prohibición incluye a Primaria y que las unidades educativas que incurran en esta actividad no será responsabilidad de la DDE y tendrán su respectiva sanción.
Si bien la finalización de las clases para los colegios fiscales, particulares y de convenio ha sido ratificada para el 30 de noviembre, la clausura del año escolar para el nivel inicial ya empezó la semana pasada.
Jara también dijo que la prohibición incluye a Primaria y que las unidades educativas que incurran en esta actividad no será responsabilidad de la DDE y tendrán su respectiva sanción.
Potosi Las bandas de guerra se extienden hasta Primaria
La fiebre de las bandas de guerra parece no tener fin y, por si fuera poco, ahora llega al nivel Primario. La primera en recibir instrumentos musicales para su banda de guerra fue la Unidad Educativa Gualberto Villarroel y ayer se sumó la Unidad Educativa Divino Maestro en un acto que se realizó ayer en el hall de la Alcaldía.
El implemento tuvo un costo de 19.800 Bolivianos y se entregó formalmente ayer al nivel primario del establecimiento que está ubicado en la zona baja de la ciudad, en el distrito 10.
El próximo nivel Primario en beneficiarse de una dotación similar será el de la Escuela José Alonso de Ibáñez.
“Casi el 90% de los niveles básicos no cuentan con banda de guerra porque los solicitantes y promotores son los de nivel Secundario. Sin embargo, ahora ya se puede hablar de una banda de guerra en cursos básicos”, comentó el jefe de educación de la Alcaldía, Veimar Velásquez.
Antes de la modificación al sistema 6/6, los niveles educativos denominados Intermedios, que estaban constituidos por sexto, séptimo y octavo curso, ya contaban con bandas de guerra. Se desconoce lo que ocurrirá con sus instrumentos musicales ahora que se disolvió el ciclo Intermedio y los cursos séptimo y octavo pasan a Secundaria.
Tradición
Las bandas estudiantiles denominadas “de guerra” se han convertido en toda una tradición en Potosí, a tal punto que casi no existe un establecimiento educativo que no cuente con una.
Fotografías publicadas en la revista “Potosí de ayer y de hoy” de Gastón Dick demuestran que las bandas de guerra existían ya en la década del 60, cuando se realizaban presentaciones estudiantiles en el estadio de la calle Sucre aunque personas que ya son de la tercera edad afirman que datan de tiempo antes.
Cobraron institucionalidad en las décadas del ‘70 y ’80, cuando no sólo eran importantes los instrumentos sino también los uniformes.
Otras entregas
“Las bandas de guerra no son nuestra prioridad. Hay muchas (otras) cosas de por medio como ser servicios básicos, mobiliaria y refacción de infraestructura. Para el 2013 se tiene destinado 8 millones de Bolivianos, suma significante en relación a otros años”, señaló Freddy Terrazas, cotizador de educación.
Terrazas explicó que, para asignar cualquier tipo de mobiliario, primero se toma en cuenta los requerimientos fundamentales de cada entidad.
La cifra de 8 millones prevista para el próximo año se divide en 3 millones para mobiliario, un millón en computadoras, un millón para pizarras acrílicas y el resto a infraestructura.
Los instrumentos
El implemento entregado ayer es totalmente nuevo y consta de seis trompetas marca Lark, tres bajos marca Extra King, dos bombos medianos, tres tambores marca Scorpions, cinco instrumentos liras marca Fabín, dos juegos de platillos marca Scorpions, tres tamborines sin marca color blanco, dos waripolas de mujer y dos waripolas de varón.
Además del acto formal, en el que se incluyó un brindis, los intrumentos musicales fueron entregados bajo inventario al director del establecimiento, Sandro Olivares.
El implemento tuvo un costo de 19.800 Bolivianos y se entregó formalmente ayer al nivel primario del establecimiento que está ubicado en la zona baja de la ciudad, en el distrito 10.
El próximo nivel Primario en beneficiarse de una dotación similar será el de la Escuela José Alonso de Ibáñez.
“Casi el 90% de los niveles básicos no cuentan con banda de guerra porque los solicitantes y promotores son los de nivel Secundario. Sin embargo, ahora ya se puede hablar de una banda de guerra en cursos básicos”, comentó el jefe de educación de la Alcaldía, Veimar Velásquez.
Antes de la modificación al sistema 6/6, los niveles educativos denominados Intermedios, que estaban constituidos por sexto, séptimo y octavo curso, ya contaban con bandas de guerra. Se desconoce lo que ocurrirá con sus instrumentos musicales ahora que se disolvió el ciclo Intermedio y los cursos séptimo y octavo pasan a Secundaria.
Tradición
Las bandas estudiantiles denominadas “de guerra” se han convertido en toda una tradición en Potosí, a tal punto que casi no existe un establecimiento educativo que no cuente con una.
Fotografías publicadas en la revista “Potosí de ayer y de hoy” de Gastón Dick demuestran que las bandas de guerra existían ya en la década del 60, cuando se realizaban presentaciones estudiantiles en el estadio de la calle Sucre aunque personas que ya son de la tercera edad afirman que datan de tiempo antes.
Cobraron institucionalidad en las décadas del ‘70 y ’80, cuando no sólo eran importantes los instrumentos sino también los uniformes.
Otras entregas
“Las bandas de guerra no son nuestra prioridad. Hay muchas (otras) cosas de por medio como ser servicios básicos, mobiliaria y refacción de infraestructura. Para el 2013 se tiene destinado 8 millones de Bolivianos, suma significante en relación a otros años”, señaló Freddy Terrazas, cotizador de educación.
Terrazas explicó que, para asignar cualquier tipo de mobiliario, primero se toma en cuenta los requerimientos fundamentales de cada entidad.
La cifra de 8 millones prevista para el próximo año se divide en 3 millones para mobiliario, un millón en computadoras, un millón para pizarras acrílicas y el resto a infraestructura.
Los instrumentos
El implemento entregado ayer es totalmente nuevo y consta de seis trompetas marca Lark, tres bajos marca Extra King, dos bombos medianos, tres tambores marca Scorpions, cinco instrumentos liras marca Fabín, dos juegos de platillos marca Scorpions, tres tamborines sin marca color blanco, dos waripolas de mujer y dos waripolas de varón.
Además del acto formal, en el que se incluyó un brindis, los intrumentos musicales fueron entregados bajo inventario al director del establecimiento, Sandro Olivares.
Cae un tratante de colegialas en El Alto
El hombre fue condenado y estuvo recluido por cinco meses por el delito de trata y tráfico en 2008, de acuerdo con la Policía.
Édgar Benitez Oporto, alias “El Gino”, fue capturado por la presunta comisión del delito de proxenetismo en el mirador de Ciudad Satélite de El Alto, informó el teniente Boris Loayza, jefe de la división de Trata y Tráfico de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC).
El principal sospechoso fue condenado en 2008 a tres años de reclusión en el penal de San Pedro por el mismo delito, añadió el oficial. Empero sólo estuvo recluido durante cinco meses.
“El principal sospechoso fue hallado en flagrancia, pues citó a una de sus víctimas al mirador de Ciudad Satélite. Se acogió al proceso abreviado y pudo lograr su libertad, pero volvió a incurrir en el mismo delito”.
Las LLAMADAS. Durante una requisa a los bienes del arrestado, la Policía halló un teléfono celular donde tenía guardados más de 50 contactos con nombres de mujeres y desde donde realizó varias llamadas.
Además se pudo establecer que seis colegialas fueron captadas por “El Gino” y se presume fueron inducidas a la violencia sexual comercial.
Benítez Oporto repartía volantes en varios establecimientos educativos del sector sur de El Alto, entre ellos el colegio Puerto de Mejillones, de Ciudad Satélite.
De acuerdo con Loayza, el proxeneta ofrecía pagar 600 bolivianos por dos horas de trabajo como asistentes de ventas.
Las víctimas, alumnas de quinto y sexto de secundaria, lograron comunicarse con el tratante y llegaron a un preacuerdo antes de someterse a lo que él llamaba “los examenes de admisión”.
Examen. Loayza afirmó que las jóvenes preseleccionadas pasaban un examen visual en la calle 3 y Franco Valle de la 12 de Octubre, donde inicialmente eran citadas. Después de aprobar este primer paso, las adolescentes eran invitadas a asistir a una fiesta en el mirador de Ciudad Satélite a donde iban vestidas con sus mejores ropas para aprobar el segundo paso.
17 años tiene la joven que ayudó a capturar a alias “El Gino”, denunciado por familiares de sus víctimas.
“El Gino”, de acuerdo con la policía, es parte de una red de tratantes. la fiscalía citará a su entorno familiar.
Édgar Benitez Oporto, alias “El Gino”, fue capturado por la presunta comisión del delito de proxenetismo en el mirador de Ciudad Satélite de El Alto, informó el teniente Boris Loayza, jefe de la división de Trata y Tráfico de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC).
El principal sospechoso fue condenado en 2008 a tres años de reclusión en el penal de San Pedro por el mismo delito, añadió el oficial. Empero sólo estuvo recluido durante cinco meses.
“El principal sospechoso fue hallado en flagrancia, pues citó a una de sus víctimas al mirador de Ciudad Satélite. Se acogió al proceso abreviado y pudo lograr su libertad, pero volvió a incurrir en el mismo delito”.
Las LLAMADAS. Durante una requisa a los bienes del arrestado, la Policía halló un teléfono celular donde tenía guardados más de 50 contactos con nombres de mujeres y desde donde realizó varias llamadas.
Además se pudo establecer que seis colegialas fueron captadas por “El Gino” y se presume fueron inducidas a la violencia sexual comercial.
Benítez Oporto repartía volantes en varios establecimientos educativos del sector sur de El Alto, entre ellos el colegio Puerto de Mejillones, de Ciudad Satélite.
De acuerdo con Loayza, el proxeneta ofrecía pagar 600 bolivianos por dos horas de trabajo como asistentes de ventas.
Las víctimas, alumnas de quinto y sexto de secundaria, lograron comunicarse con el tratante y llegaron a un preacuerdo antes de someterse a lo que él llamaba “los examenes de admisión”.
Examen. Loayza afirmó que las jóvenes preseleccionadas pasaban un examen visual en la calle 3 y Franco Valle de la 12 de Octubre, donde inicialmente eran citadas. Después de aprobar este primer paso, las adolescentes eran invitadas a asistir a una fiesta en el mirador de Ciudad Satélite a donde iban vestidas con sus mejores ropas para aprobar el segundo paso.
17 años tiene la joven que ayudó a capturar a alias “El Gino”, denunciado por familiares de sus víctimas.
“El Gino”, de acuerdo con la policía, es parte de una red de tratantes. la fiscalía citará a su entorno familiar.
Maestros crean juegos educativos para internet
Las aplicaciones pueden ser usadas en línea y hay algunas que pueden descargarse al celular de forma gratuita. Algunos pueden ser usados por niños, de cuatro años.
Maestros y profesores elaboran juegos educativos para complementar y apoyar sus enseñanzas. Los juegos pueden ser adquiridos en CD o utilizados de forma gratuita a través de los portales de las instituciones que forman a los profesores y promueven los juegos diseñados.
Los nuevos materiales didácticos son promovidos por las instituciones miembros de la Red TIC-Bolivia, que ayer realizó una feria exposición.
AÑOS DE TRABAJO. “Hemos elaborado material didáctico digitalizado, creamos el juego Armando huesos, que consiste en armar un esqueleto en un entorno de terror, como los alumnos piden”, refirió la profesora Ruth García, que aplica este producto en el colegio Simón Rodríguez, de Oruro, donde trabaja.
Fueron necesarios dos años para afinar los detalles. El jugador debe armar un esqueleto, según los huesos que se le dan.
Según la docente, que recibió el apoyo de la institución Ayni Bolivia, a partir del proyecto Aprender Creando, el juego no sólo fue asimilado bien por los estudiantes, sino que los resultados fueron alentadores, ya que además de divertirse, memorizan mejor.
La directora de Educatic, Keiko Ignacio, también miembro de la Red, señaló que en el caso de su institución, los contenidos fueron desarrollados según las necesidades de las personas y su medio. Además, el material educativo se ajusta a la Ley Avelino Siñañi-Elizardo Pérez, con temas económicos, cuturales o ancestrales, entre otros.
En el caso de Ayni, los profesores lograron desarrollar juegos en diferentes idiomas, como quechua, aymara y hasta tacana.
Enseñan a cuidarse. La Fundación Redes mostró el trabajo de despliegue en varios municipios de país, a partir del “cuidado de la imagen online”, o por el uso de internet.
Uno de sus juegos, por ejemplo, permite elegir a uno o más jugadores, se selecciona el país y se lanzan los dados. En cada casilla hay preguntas con varias opciones de respuesta sobre el uso correcto de la red.
“Queremos ser un país que produzca sus propios contenidos y juegos”.
Keiko Ignacio / DIRECTORA DE EDUCATIC
“Los juegos digitalizados son para distintos contenidos y para la memoria”.
Ruth García / PROFESORA DE ORURO
El acceso gratuito
Alumnos, profesores y padres de familia pueden utilizar y descargar los juegos elaborados por estas instituciones y profesores de todo el país, a través de sus páginas. También pueden comprarlos en CD.
PÁGINAS
Más de 600 juegos gratuitos esperan ser útiles en la plataforma www.educando.edu.bo.
También en la página www.aprendecreando.bo, hay muestras de los juegos de la institución Ayni.
Temas de protección y cuidado, sobre el uso de la red, se hallan en el portal www.fundacionredes.org
Próximamente el portal www.educabolivia.bo tendrá otros juegos.
Maestros y profesores elaboran juegos educativos para complementar y apoyar sus enseñanzas. Los juegos pueden ser adquiridos en CD o utilizados de forma gratuita a través de los portales de las instituciones que forman a los profesores y promueven los juegos diseñados.
Los nuevos materiales didácticos son promovidos por las instituciones miembros de la Red TIC-Bolivia, que ayer realizó una feria exposición.
AÑOS DE TRABAJO. “Hemos elaborado material didáctico digitalizado, creamos el juego Armando huesos, que consiste en armar un esqueleto en un entorno de terror, como los alumnos piden”, refirió la profesora Ruth García, que aplica este producto en el colegio Simón Rodríguez, de Oruro, donde trabaja.
Fueron necesarios dos años para afinar los detalles. El jugador debe armar un esqueleto, según los huesos que se le dan.
Según la docente, que recibió el apoyo de la institución Ayni Bolivia, a partir del proyecto Aprender Creando, el juego no sólo fue asimilado bien por los estudiantes, sino que los resultados fueron alentadores, ya que además de divertirse, memorizan mejor.
La directora de Educatic, Keiko Ignacio, también miembro de la Red, señaló que en el caso de su institución, los contenidos fueron desarrollados según las necesidades de las personas y su medio. Además, el material educativo se ajusta a la Ley Avelino Siñañi-Elizardo Pérez, con temas económicos, cuturales o ancestrales, entre otros.
En el caso de Ayni, los profesores lograron desarrollar juegos en diferentes idiomas, como quechua, aymara y hasta tacana.
Enseñan a cuidarse. La Fundación Redes mostró el trabajo de despliegue en varios municipios de país, a partir del “cuidado de la imagen online”, o por el uso de internet.
Uno de sus juegos, por ejemplo, permite elegir a uno o más jugadores, se selecciona el país y se lanzan los dados. En cada casilla hay preguntas con varias opciones de respuesta sobre el uso correcto de la red.
“Queremos ser un país que produzca sus propios contenidos y juegos”.
Keiko Ignacio / DIRECTORA DE EDUCATIC
“Los juegos digitalizados son para distintos contenidos y para la memoria”.
Ruth García / PROFESORA DE ORURO
El acceso gratuito
Alumnos, profesores y padres de familia pueden utilizar y descargar los juegos elaborados por estas instituciones y profesores de todo el país, a través de sus páginas. También pueden comprarlos en CD.
PÁGINAS
Más de 600 juegos gratuitos esperan ser útiles en la plataforma www.educando.edu.bo.
También en la página www.aprendecreando.bo, hay muestras de los juegos de la institución Ayni.
Temas de protección y cuidado, sobre el uso de la red, se hallan en el portal www.fundacionredes.org
Próximamente el portal www.educabolivia.bo tendrá otros juegos.
Oruro Diez casos de violencia escolar se registraron en dos colegios del Sur
Diez casos de violencia escolar e intrafamiliar se registraron en la prueba piloto que se realizó en dos colegios del Distrito 5 en la zona Sur de la ciudad, aseguró el profesional en Atención de la Ciudadanía de la Defensoría del Pueblo, Félix Huanca.
Manifestó que en la reunión de evaluación de vigilancia que se realizó en dos unidades educativas "Hijos del Sol" y "Mejillones", se detectaron 10 casos de violencia entre pares y también en las familias.
"Es una prueba que estamos seguros que resultó positiva pues si no hubiéramos realizado no se hubieran descubierto los casos tanto entre los escolares, como en sus hogares", aseguró.
Explicó que el trabajo fue con los profesores, funcionarios de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia y estudiantes para poder detectar las características de la violencia, pues en la siguiente gestión se trabajará con talleres y se socializará sobre los derechos que tienen los niños y adolescentes.
"Se puede caracterizar la violencia que existe entre pares, pero también hay violencia intrafamiliar; esto es por la falta de cariño que tienen los progenitores hacia los hijos, así también la influencia del internet y otros casos que están haciendo que en Oruro exista la violencia, ahora creemos que es mejor prevenir es por eso que no importa la cantidad de casos, sino que se tiene que trabajar para evitar este mal", aseveró.
Por su parte la representante de la Defensoría del Pueblo en Oruro, Clotilde Calancha, señaló que es importante que se pueda erradicar la violencia en los colegios y en las familias es por eso que en la siguiente gestión se tendrá una reunión con los directores de establecimientos del departamento para socializar este problema.
Sostuvo que son casos que se presentan a diario por varios aspectos entre ellos la falta de comunicación, falta de comprensión en el hogar, celos y el factor económico.
Asimismo señalo que esta comisión trabajará en la gestión 2013 para frenar la violencia entre pares y también en los hogares.
Manifestó que en la reunión de evaluación de vigilancia que se realizó en dos unidades educativas "Hijos del Sol" y "Mejillones", se detectaron 10 casos de violencia entre pares y también en las familias.
"Es una prueba que estamos seguros que resultó positiva pues si no hubiéramos realizado no se hubieran descubierto los casos tanto entre los escolares, como en sus hogares", aseguró.
Explicó que el trabajo fue con los profesores, funcionarios de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia y estudiantes para poder detectar las características de la violencia, pues en la siguiente gestión se trabajará con talleres y se socializará sobre los derechos que tienen los niños y adolescentes.
"Se puede caracterizar la violencia que existe entre pares, pero también hay violencia intrafamiliar; esto es por la falta de cariño que tienen los progenitores hacia los hijos, así también la influencia del internet y otros casos que están haciendo que en Oruro exista la violencia, ahora creemos que es mejor prevenir es por eso que no importa la cantidad de casos, sino que se tiene que trabajar para evitar este mal", aseveró.
Por su parte la representante de la Defensoría del Pueblo en Oruro, Clotilde Calancha, señaló que es importante que se pueda erradicar la violencia en los colegios y en las familias es por eso que en la siguiente gestión se tendrá una reunión con los directores de establecimientos del departamento para socializar este problema.
Sostuvo que son casos que se presentan a diario por varios aspectos entre ellos la falta de comunicación, falta de comprensión en el hogar, celos y el factor económico.
Asimismo señalo que esta comisión trabajará en la gestión 2013 para frenar la violencia entre pares y también en los hogares.
Tarija Clausura de clases será en 6 días
La clausura de las actividades escolares en el distrito de Cercado del departamento de Tarija iniciará desde el próximo 3 de diciembre.
La culminación de clases, a través de actos de promociones y entrega de libretas, según el director distrital de Educación, Marcelino Vidaurre, será desde el próximo lunes y abarcará hasta el 14 de diciembre.
Vidaurre informó que ese último día, en instalaciones de la Dirección Distrital, habrá un acto de cierre de gestión.
La autoridad de educación recordó que las clases en la mayoría de los establecimientos ya culminaron, pero los estudiantes que no aprobaron algunas materias continúan asistiendo a sus aulas para rendir los exámenes de reforzamiento, actividad que abarcará hasta el próximo 30 de noviembre.
Según Vidaurre, los colegios cumplieron con el cronograma de actividades.
La culminación de clases, a través de actos de promociones y entrega de libretas, según el director distrital de Educación, Marcelino Vidaurre, será desde el próximo lunes y abarcará hasta el 14 de diciembre.
Vidaurre informó que ese último día, en instalaciones de la Dirección Distrital, habrá un acto de cierre de gestión.
La autoridad de educación recordó que las clases en la mayoría de los establecimientos ya culminaron, pero los estudiantes que no aprobaron algunas materias continúan asistiendo a sus aulas para rendir los exámenes de reforzamiento, actividad que abarcará hasta el próximo 30 de noviembre.
Según Vidaurre, los colegios cumplieron con el cronograma de actividades.
Robótica y clases multimedia llegan a los colegios bolivianos
El perro de Milenka Rojas no ladra ni muerde, pero es el orgullo de su ama. Se trata de un robot en forma de can armado con piezas de lego, un sensor de ultrasonido y otros implementos mecánicos que la estudiante de 15 años diseñó y armó en el colegio Ave María con ayuda de su profesor.
El entusiasmo de la adolescente promete: “Mientras más profundizamos en el tema (robótica), más interesante es. Ya quiero revolucionar el mundo”, afirma.
Ayer, Milenka participó junto a sus compañeros en la primera Feria Exposición de Materiales Digitales Educativos producidos en Bolivia en 2012, una iniciativa impulsada por la organización Red TicBolivia.
En el evento, realizado en el hotel Camino Real, se pudo ver una media docena de ejemplos de cómo las tecnologías de información y comunicación (TIC) están penetrando exitosamente en aulas bolivianas y conquistando el interés de los estudiantes.
Además del colegio Ave María, donde la robótica ya es una materia, también participó el Cristo Rey, donde las pizarras ya fueron completamente reemplazadas por las computadoras, en segundo y tercero de primaria, y también se usan en el resto de los cursos.
Janeth Ajata tiene cinco años y aprende el alfabeto castellano a través de un juego de computadora. El programa es sencillo y parte de llamar la atención de los pequeños mediante coloridas letras, figuras y sonidos.
Martha Ajata, profesora del establecimiento, cuenta que fueron los mismos docentes quienes crearon los contenidos y los digitalizaron. “Hemos hecho un diplomado en informática educativa y hemos aprendido desde el encendido de la computadora hasta hacer nuestros programas”.
Según Ajata, quien ganó un premio internacional por la elaboración de materiales educativos multimedia, la tecnología hace más dinámica la enseñanza. “(Los estudiantes) están más estimulados en aprender; lo ven como un juego”.
Un buen ejemplo es Milenka. La adolescente no sólo quiere que su perro robótico dé vueltas, su objetivo es lograr que reconozca objetos y que los levante.
En la feria estuvo Apoyo para el Campesinado-indígena del Oriente Boliviano (APCOB), entidad miembro de la Red TicBolivia que este año trabajó con 70 colegios de Santa Cruz, Oruro y La Paz. Su aporte en materia de TIC consiste en la elaboración y distribución de una serie multimedia etno-educativa.
“La idea es que los docentes utilicen este material en varias materias y que los estudiantes mejoren su actitud hacia la diversidad cultural”, explica Juan Burgos, coordinar del proyecto.
Aunque las experiencias de las TIC en aula aún son escasas, Fidel Álvarez, coordinador de Red TicBolivia, asegura que se dan desde hace diez años. “Al principio no se les daba mucho crédito, con el tiempo han tomado relevancia y ahora están en el aula”.
El entusiasmo de la adolescente promete: “Mientras más profundizamos en el tema (robótica), más interesante es. Ya quiero revolucionar el mundo”, afirma.
Ayer, Milenka participó junto a sus compañeros en la primera Feria Exposición de Materiales Digitales Educativos producidos en Bolivia en 2012, una iniciativa impulsada por la organización Red TicBolivia.
En el evento, realizado en el hotel Camino Real, se pudo ver una media docena de ejemplos de cómo las tecnologías de información y comunicación (TIC) están penetrando exitosamente en aulas bolivianas y conquistando el interés de los estudiantes.
Además del colegio Ave María, donde la robótica ya es una materia, también participó el Cristo Rey, donde las pizarras ya fueron completamente reemplazadas por las computadoras, en segundo y tercero de primaria, y también se usan en el resto de los cursos.
Janeth Ajata tiene cinco años y aprende el alfabeto castellano a través de un juego de computadora. El programa es sencillo y parte de llamar la atención de los pequeños mediante coloridas letras, figuras y sonidos.
Martha Ajata, profesora del establecimiento, cuenta que fueron los mismos docentes quienes crearon los contenidos y los digitalizaron. “Hemos hecho un diplomado en informática educativa y hemos aprendido desde el encendido de la computadora hasta hacer nuestros programas”.
Según Ajata, quien ganó un premio internacional por la elaboración de materiales educativos multimedia, la tecnología hace más dinámica la enseñanza. “(Los estudiantes) están más estimulados en aprender; lo ven como un juego”.
Un buen ejemplo es Milenka. La adolescente no sólo quiere que su perro robótico dé vueltas, su objetivo es lograr que reconozca objetos y que los levante.
En la feria estuvo Apoyo para el Campesinado-indígena del Oriente Boliviano (APCOB), entidad miembro de la Red TicBolivia que este año trabajó con 70 colegios de Santa Cruz, Oruro y La Paz. Su aporte en materia de TIC consiste en la elaboración y distribución de una serie multimedia etno-educativa.
“La idea es que los docentes utilicen este material en varias materias y que los estudiantes mejoren su actitud hacia la diversidad cultural”, explica Juan Burgos, coordinar del proyecto.
Aunque las experiencias de las TIC en aula aún son escasas, Fidel Álvarez, coordinador de Red TicBolivia, asegura que se dan desde hace diez años. “Al principio no se les daba mucho crédito, con el tiempo han tomado relevancia y ahora están en el aula”.
27.11.12
El rol de promociones
El siguiente es el rol de promociones aprobado por la Dirección Distrital del Municipio de Potosí correspondiente al mes de diciembre:
Educación Alternativa
Viernes 7.- San José (15:00), San Gerardo (17:00), Luis Subieta Sagárnaga (17:00).
Lunes 10.- Daniel Campos (17:00).
Miércoles 12.- ESA Potosí (17:00).
Sin fecha definida.- Cleto Loayza.
Educación Regular
Sábado 1.- Instituto de Educación Bancaria (14:30).
Lunes 3.- Otto Felipe Braun (17:00), María Auxiliadora (18:30).
Martes 4.- Don Bosco (15:00), Luis Espinal (17:00), Boliviano Inglés (18:00)
Miércoles 5.- Cobija (11:00), San Clemente (15:00), Liceo María Gutiérrez (15:30), Manuel A. Padilla (16:00), Simeón Roncal (16:30), Gualberto Villarroel (17:00), Tomás Frías (17:30).
Jueves 6.- Liceo Potosí (09:00), Santa María (09:30), Antofagasta (10:00), Mariscal Santa Cruz (10:00), José David Berríos (14:00), José María Linares (14:30), Aida Mendoza de Alurralde (14:30), Copacabana (15:00), Aniceto Arce (15:00), Juan Pablo II (16:00).
Viernes 7.- Liceo Sucre (09:00), Cristo Maestro (09:30), Santa Rosa (10:30), Juan Manuel Calero (11:00), Manuel Basconés (14:30), Mejillones B (15:00), Óscar Alfaro (15:00), José Ignacio Sanjinés (16:00), Génesis (16:00), 31 de Octubre (16:00), Vida y Verdad (17:00), Bolívar (18:00), Bolivia (18:30), Humberto Quezada (19:00).
Sábado 8.- Litoral (14:00), Cleto Loayza (15:00), Sagrados Corazones (15:00), Carlos Medinaceli (16:00).
Domingo 9.- Franciscano (10:00).
Lunes 10.- Pacífico Sequeiros (14:00).
Martes 11.- Ladislao Cabrera (09:00), Pichincha (09:30), Divino Maestro (14:00).
Los títulos de bachiller serán entregados de manera gratuita a los estudiantes que hayan completado su documentación.
Educación Alternativa
Viernes 7.- San José (15:00), San Gerardo (17:00), Luis Subieta Sagárnaga (17:00).
Lunes 10.- Daniel Campos (17:00).
Miércoles 12.- ESA Potosí (17:00).
Sin fecha definida.- Cleto Loayza.
Educación Regular
Sábado 1.- Instituto de Educación Bancaria (14:30).
Lunes 3.- Otto Felipe Braun (17:00), María Auxiliadora (18:30).
Martes 4.- Don Bosco (15:00), Luis Espinal (17:00), Boliviano Inglés (18:00)
Miércoles 5.- Cobija (11:00), San Clemente (15:00), Liceo María Gutiérrez (15:30), Manuel A. Padilla (16:00), Simeón Roncal (16:30), Gualberto Villarroel (17:00), Tomás Frías (17:30).
Jueves 6.- Liceo Potosí (09:00), Santa María (09:30), Antofagasta (10:00), Mariscal Santa Cruz (10:00), José David Berríos (14:00), José María Linares (14:30), Aida Mendoza de Alurralde (14:30), Copacabana (15:00), Aniceto Arce (15:00), Juan Pablo II (16:00).
Viernes 7.- Liceo Sucre (09:00), Cristo Maestro (09:30), Santa Rosa (10:30), Juan Manuel Calero (11:00), Manuel Basconés (14:30), Mejillones B (15:00), Óscar Alfaro (15:00), José Ignacio Sanjinés (16:00), Génesis (16:00), 31 de Octubre (16:00), Vida y Verdad (17:00), Bolívar (18:00), Bolivia (18:30), Humberto Quezada (19:00).
Sábado 8.- Litoral (14:00), Cleto Loayza (15:00), Sagrados Corazones (15:00), Carlos Medinaceli (16:00).
Domingo 9.- Franciscano (10:00).
Lunes 10.- Pacífico Sequeiros (14:00).
Martes 11.- Ladislao Cabrera (09:00), Pichincha (09:30), Divino Maestro (14:00).
Los títulos de bachiller serán entregados de manera gratuita a los estudiantes que hayan completado su documentación.
Potosi Actos de promoción de bachilleres inician el 30 de noviembre
Los actos de promoción de bachilleres de la gestión escolar 2012 comenzarán el próximo viernes con tres actos a realizarse en horas de la tarde del próximo viernes.
Según el rol aprobado por la Dirección Distrital de Educación del municipio de Potosí, la primera ceremonia de promoción del 2012 será la de la Unidad Educativa Privada John F. Kennedy puesto que está programada para las 15:00 del 30 de noviembre. Media hora más tarde comenzará la promoción del Vicente Bernedo B y a las 16:00 se realizará el acto del colegio 6 de Junio.
Las tres serán las primeras promociones 2012 del municipio de Potosí ya que, a nivel departamental, el primer establecimiento que graduó a sus bachilleres este año es el colegio Mariscal Sucre del municipio de Toro Toro. El primer acto de promoción se realizó el domingo 25 de noviembre en aquella localidad de la provincia Charcas con la presencia del presidente del Estado, Evo Morales, quien fue el padrino de los 21 bachilleres que egresaron de ese colegio.
Según el rol aprobado por la Dirección Distrital de Educación del municipio de Potosí, la primera ceremonia de promoción del 2012 será la de la Unidad Educativa Privada John F. Kennedy puesto que está programada para las 15:00 del 30 de noviembre. Media hora más tarde comenzará la promoción del Vicente Bernedo B y a las 16:00 se realizará el acto del colegio 6 de Junio.
Las tres serán las primeras promociones 2012 del municipio de Potosí ya que, a nivel departamental, el primer establecimiento que graduó a sus bachilleres este año es el colegio Mariscal Sucre del municipio de Toro Toro. El primer acto de promoción se realizó el domingo 25 de noviembre en aquella localidad de la provincia Charcas con la presencia del presidente del Estado, Evo Morales, quien fue el padrino de los 21 bachilleres que egresaron de ese colegio.
Video Vestidos de ‘promo’, una elección importante para una noche especial
Saber elegir el vestido adecuado y los accesorios respectivos, es una decisión importante para las bachilleres que se preparan para disfrutar de su noche especial en la fiesta de promoción, evento social en el que se celebra la culminación de la educación secundaria y la apertura a la vida universitaria.
En Santa Cruz, los diversos locales de comercialización de prendas son visitados por numerosos grupos de jóvenes y señoritas que buscan el vestuario adecuado que lucirán esa noche especial. “He recorrido tres comerciales y aún no me decido; lo que pasa es que hay diversos modelos de vestido y eso me hace dudar”, resaltó Gloria Rodríguez, una estudiante del colegio Andrés Ibáñez.
Para las jovencitas las ofertas son variadas, aunque las tendencias son usar trajes largos y fluidos con capa, también están los estraples o sin tiro; los colores varían entre suaves y los denominados cítricos como naranja, verde, celeste, amarillo. Un detalle para tomar en cuenta son los bordados que resaltan la finura de la prenda.
En cuestión de precios, los vestidos oscilan entre $us 100 hasta los $us 250; este costo aumenta si el diseño se trabaja en forma exclusiva con algún diseñador.
La obesidad, un mal que acecha en vacaciones
Expertos señalan que los padres deben supervisar las actividades de los hijos.
Según la psicóloga Ángela Angulo, dormir hasta tarde, comer a deshoras y ver la televisión sin límites de horario son algunos de los malos hábitos más comunes que adquieren los niños y jóvenes durante sus vacaciones y que, sin la debida supervisión de un adulto, pueden provocar obesidad y problemas de postura.
Usos y abusos. A la lista de “extraactividades” vacacionales se suma el uso del internet y los videojuegos, que, según Angulo, son otros dos malos hábitos que generan la obesidad. “El uso excesivo de videojuegos, que no implica ningún movimiento físico, está relacionado con el sedentarismo y el sobrepeso”. En opinión del psicólogo y pedagogo Álvaro Franco, estos abusos traen varias complicaciones, más que todo alimenticias, ya que por el cansancio visual los jóvenes duermen a deshoras; dejan de lado el desayuno; ingieren, durante sus largas horas de ocio, frituras, masas, gaseosas, y, “por si fuera poco, terminan con dolores musculares o problemas visuales como consecuencia de las malas posturas adoptadas durante el juego”.
Recomendaciones. La psicóloga Rocío Calderón explica que si bien durante las vacaciones los niños deben descansar y distraer su mente, es necesario que sean supervisados por un adulto. “Los padres de los menores deben fijar horarios. Por ejemplo, que sus hijos duerman 10 horas como máximo. Además, se sugiere controlar las actividades dinámicas y deportivas, cerciorarse qué alimentos come y controlar el tiempo que pasa frente a la televisión, con el videojuego y la computadora”.
Calderón recomienda que los padres se interesen por lo que ven o juegan sus hijos y controlen que no sobrepasen las dos horas.
2 horas diarias es el tiempo máximo que los niños y jóvenes deben ver la tele o navegar en internet.
Actividades y cursos, sugerencias por las vacaciones. Varios museos y centros de arte abren cursos para niños y jóvenes y, según Angulo, Franco y Calderón, éstos deben adecuarse a los gustos e intereses de los hijos y no de los padres.
Dos sugerencias. Teatro Albor brinda capacitaciones en teatro, interpretación poética, danza folclórica, oratoria e inglés. Mayores informes al 76544545.
P'hajsi Teatro facilita un taller de Yoga Creativo para niños de cinco a 10 años en Los Pinos, calle 3 N.o100.
Según la psicóloga Ángela Angulo, dormir hasta tarde, comer a deshoras y ver la televisión sin límites de horario son algunos de los malos hábitos más comunes que adquieren los niños y jóvenes durante sus vacaciones y que, sin la debida supervisión de un adulto, pueden provocar obesidad y problemas de postura.
Usos y abusos. A la lista de “extraactividades” vacacionales se suma el uso del internet y los videojuegos, que, según Angulo, son otros dos malos hábitos que generan la obesidad. “El uso excesivo de videojuegos, que no implica ningún movimiento físico, está relacionado con el sedentarismo y el sobrepeso”. En opinión del psicólogo y pedagogo Álvaro Franco, estos abusos traen varias complicaciones, más que todo alimenticias, ya que por el cansancio visual los jóvenes duermen a deshoras; dejan de lado el desayuno; ingieren, durante sus largas horas de ocio, frituras, masas, gaseosas, y, “por si fuera poco, terminan con dolores musculares o problemas visuales como consecuencia de las malas posturas adoptadas durante el juego”.
Recomendaciones. La psicóloga Rocío Calderón explica que si bien durante las vacaciones los niños deben descansar y distraer su mente, es necesario que sean supervisados por un adulto. “Los padres de los menores deben fijar horarios. Por ejemplo, que sus hijos duerman 10 horas como máximo. Además, se sugiere controlar las actividades dinámicas y deportivas, cerciorarse qué alimentos come y controlar el tiempo que pasa frente a la televisión, con el videojuego y la computadora”.
Calderón recomienda que los padres se interesen por lo que ven o juegan sus hijos y controlen que no sobrepasen las dos horas.
2 horas diarias es el tiempo máximo que los niños y jóvenes deben ver la tele o navegar en internet.
Actividades y cursos, sugerencias por las vacaciones. Varios museos y centros de arte abren cursos para niños y jóvenes y, según Angulo, Franco y Calderón, éstos deben adecuarse a los gustos e intereses de los hijos y no de los padres.
Dos sugerencias. Teatro Albor brinda capacitaciones en teatro, interpretación poética, danza folclórica, oratoria e inglés. Mayores informes al 76544545.
P'hajsi Teatro facilita un taller de Yoga Creativo para niños de cinco a 10 años en Los Pinos, calle 3 N.o100.
Miedo a las matemáticas, igual que el dolor físico
Estás en una cena con un grupo grande y cuando llega la cuenta y hay que calcular la propina, sumarla a la cuenta y dividir el total, ¿cuántas personas se tensan y dicen algo como: "ay, soy tan malo en matemáticas"? El miedo de las matemáticas está en todos lados; en oficinas, escuelas y vida social. Esta ansiedad sobre las matemáticas desencadena la misma actividad cerebral que está vinculada con la sensación física de dolor, según un nuevo estudio publicado en la revista PLoS One. "Estoy realmente interesado en entender la fuente de la ansiedad para que podamos ayudar a todos los estudiantes a desempeñarse en su mejor nivel en esta importante área", dice Sian Beilock, una de los científicas del estudio, investigadora de la Universidad de Chicago, en Estados Unidos y también autora del libro Choke (Ahogarse)
Alumnos del Colegio Carmen Guzmán de Mier muestran lo hermoso del arte plástico
Los alumnos del Colegio Carmen Guzmán de Mier muestran lo hermoso del arte plástico en una exposición desarrollada en el hall del Museo Simón Iturri Patiño, donde el talento sobresale en cada una de las obras, la inauguración se realizó ayer al medio día y permanecerá hasta el viernes 30 de noviembre.
La exposición de los alumnos del Colegio Carmen Guzmán de Mier está bajo la responsabilidad de los profesores Freddy Arellano y José Miranda Vallejos, quienes trabajaron durante toda la gestión para mostrar el talento de los adolescentes.
Miranda explicó que se utilizaron varias técnicas, incluso las más complejas, entre ellas la filigrana, pirograbado, grabado, collage, al igual que el óleo, témperas, acrilex, acuarelas, dibujos, tiza de color, vitrales y pastel.
El responsable de la exposición mencionó que es evidente que no todos los alumnos tienen tendencia a seguir el arte como profesión, puesto que se requiere de mucho talento y sensibilidad para percibir y plasmar en obras su inspiración.
Es por ese motivo que se rescata los elementos que muestran esta inclinación o por lo menos el interés y motivarlos para que sigan adelante y continúen desarrollando el arte de la plástica.
En la exposición participan todos los alumnos de tercero de primaria a sexto de secundaria. Para que los estudiantes incursionen en el arte de la plástica, primero se les enseña lo básico del dibujo, al inicio es un poco moroso aprender, porque primero es teórico y luego se realiza la práctica en los talleres.
A los alumnos les agrada pintar y dibujar, el arte se puede encontrar en todo lado, incluso hasta en la cocina, porque se requiere de mucho talento y estética para decorar hasta una torta, algo que sea agradable para el cliente.
En esta asignatura son cuatro áreas las que se toman en cuenta, primero es el dibujo técnico, luego el artístico, aplicado e historia del arte, estos temas les sirven a los alumnos porque se están preparando para contar con conocimientos generales sobre esta área.
La exposición de los alumnos del Colegio Carmen Guzmán de Mier está bajo la responsabilidad de los profesores Freddy Arellano y José Miranda Vallejos, quienes trabajaron durante toda la gestión para mostrar el talento de los adolescentes.
Miranda explicó que se utilizaron varias técnicas, incluso las más complejas, entre ellas la filigrana, pirograbado, grabado, collage, al igual que el óleo, témperas, acrilex, acuarelas, dibujos, tiza de color, vitrales y pastel.
El responsable de la exposición mencionó que es evidente que no todos los alumnos tienen tendencia a seguir el arte como profesión, puesto que se requiere de mucho talento y sensibilidad para percibir y plasmar en obras su inspiración.
Es por ese motivo que se rescata los elementos que muestran esta inclinación o por lo menos el interés y motivarlos para que sigan adelante y continúen desarrollando el arte de la plástica.
En la exposición participan todos los alumnos de tercero de primaria a sexto de secundaria. Para que los estudiantes incursionen en el arte de la plástica, primero se les enseña lo básico del dibujo, al inicio es un poco moroso aprender, porque primero es teórico y luego se realiza la práctica en los talleres.
A los alumnos les agrada pintar y dibujar, el arte se puede encontrar en todo lado, incluso hasta en la cocina, porque se requiere de mucho talento y estética para decorar hasta una torta, algo que sea agradable para el cliente.
En esta asignatura son cuatro áreas las que se toman en cuenta, primero es el dibujo técnico, luego el artístico, aplicado e historia del arte, estos temas les sirven a los alumnos porque se están preparando para contar con conocimientos generales sobre esta área.
Estudio ¿Quién dijo que los juegos perjudican?
"Los videojuegos te vuelven más agresivo y te aíslan de la sociedad". Esta es una afirmación a la que se ha dedicado mucha investigación en todo el mundo y sobre todo en la edad dorada de los videojuegos allá por los años 80. Sin embargo, no todo son malas críticas para una de las actividades de ocio preferidas del ser humano. Los videojugadores superan al resto en algunas capacidades, según diversos estudios de la Universidad de Rochester en Nueva York. Parece que son más rápidos en sus respuestas, manejan mejor sus recursos de atención, integran la información visual más deprisa, hacen un mejor seguimiento de objetos móviles en el entorno e incluso podrían representar mentalmente los problemas de forma más adecuada. Incluso se han observado efectos positivos sobre el desempeño de algunos profesionales como pilotos y militares, o en actividades tan cotidianas como conducir un vehículo.
26.11.12
Compartirán 55 experiencias de educación
En el III Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial se exhibirán las 55 mejores experiencias de aprendizaje de adultos, la alfabetización y postalfabetización, entre otros. Esta versión tiene como tema central a las “Metodologías educativas para la transformación e inclusión”, cuyo propósito es identificar y presentar las metodologías alternativas a la educación tradicional.
El evento empezará el 2 de diciembre con la Feria de la Inclusión y lo Alternativo, en la que se presentarán los testimonios de 55 personas del sistema de aprendizaje especial y alternativo, seleccionadas mediante concurso. La actividad se desarrollará de 09.00 a 13.00 en la plaza Eliodoro Camacho.
El 3 y 4 habrá paneles de debate que contarán con representaciones teatrales, exposiciones, testimonios de vida y la participación de invitados de seis países: Colombia, Cuba, España, Panamá Venezuela y Ecuador. Se estima la presencia de 1.000 personas, entre estudiantes, maestros e invitados.
Propósito. “El objetivo del III Encuentro Internacional es analizar y crear propuestas metodológicas para el sistema educativo, que puedan ayudar al proceso de transformación de la educación boliviana, sobre todo para educación especial y alternativa”, dijo el viceministro de Educación Especial, Noel Aguirre.
Agregó que el 5, 6 y 7 se realizarán simultáneamente 20 talleres sobre distintas metodologías alternativas e inclusivas que se implementan en el país, las cuales se espera que lleguen a más maestros para mejorar su método educativo. El I Encuentro se realizó en 2010 con la participación de aproximadamente 1.000 personas, entre invitados y participantes; el II también se realizó en La Paz el siguiente año.
25.11.12
Santa Cruz Vacaciones, cursos gratis con opciones
Desde este lunes los estudiantes tienen la oportunidad de disfrutar de las vacaciones aprendiendo baile, manualidades, teatro y deportes al aire libre en los diferentes parques de la ciudad, donde se dictarán cursos gratuitos, dado que el año escolar cierra oficialmente el próximo viernes 30.
Las inscripciones están abiertas en diferentes subalcaldías. El interés que ha despertado esta oferta ha hecho que algunos cupos ya estén llenos, como ha sucedido en el distrito 3, donde los grupos para danza moderna, cerámica, pintura y teatro al aire libre ya están copados, informó Helen Mopi.
Hay muchos niños que han quedado en espera de que se amplíen los cupos y otros pasaron a la Biblioteca de la zona, donde ofertan cursos de artes plástica, que comienzan el 3 de diciembre, para niños de 8 a 15 años. Están haciendo cursos de chocolatería para las mamás.
Los centros e instituciones privadas tienen sus ofertas.
Sal y Luz
Inicio de clases el 3 y el 4 de diciembre, los días lunes, miércoles y viernes, en turnos de mañana y tarde. Los cursos cuestan Bs 350 para niños desde los 6 años. Hay jugando a leer bien, taller de lectoescritura, expresión oral, técnicas de estudio, oratoria y motivación, lectura comprensiva y veloz, y exposiciones escolares. Telf. 354-7373 y 354-7371.
Kolping
Ofrece variedad de cursos, como manualidades, karate, belleza, cotillón, corte y confección, baile, computación, caligrafía y dactilografía. El costo de la mayoría de los cursos está en Bs 115. Una de las ofertas que tiene por temporada de vacaciones es el curso de cocina navideña. Se inicia este lunes y el costo es de Bs 230, por dos semanas . Teléfono 334-9946.
Talleres
Hay uno de literatura creativa en el centro cultural El Bajío para adolescentes de 13 y 17 años, hasta el 13 de diciembre, los martes y jueves, de 17:00 a 18:00. También hay otro de lectura y producción de materiales en la Biblioteca Central de la Plaza del Estudiante, los martes y jueves; y, en la biblioteca de la Estación Argentina, los miércoles y viernes, de 19:00 a 21:00.
Juegos
Para niños de 6 a 12 años, en el Museo de Arte Contemporáneo de la calle Sucre, esquina Potosí, habrá juegos educativos los lunes, miércoles y viernes, de 10:00 a 12:00 y de 15:00 a 18:00. En la Casa Municipal de Cultura se dictarán talleres de danza los lunes, miércoles y viernes. En el centro cultural Villa Primero de Mayo habrá los martes, de 15:00 a 16:30, el primer turno, y de 17:30 a 19:00 el segundo. Se reciben a niños y a niñas de nueve años en adelante.
Parques Cerrados
Baile
Cursos gratuitos impartidos por instructores especializados en disciplinas como danza moderna (hip hop, reguaeton, rave), danza contemporánea, teatro al aire libre, cerámica y pintura para niños de 12 a 18 años. Se impartirá en los parques el Central, Autonomía, Los Mangales I y II, Hamacas, Héroes del Chaco, Guaracal, Los Chacos, Las Etnias, El Mechero, Andrés Ibáñez, Los Olivos y Nuevo Palmar. Los cursos se realizarán del 26 de noviembre al 7 de diciembre, de 8:00 a 17:00.
Zoológico
Programa vacacional del 3 al 21 de diciembre, y del 7 de enero al 1 de febrero, de 2013, en los horarios de 9:00 a 12:00 y de 14:30 a 18:00. Las actividades incluyen funciones de títeres, concursos de dibujo y pintura, talleres de manualidades, visitas guiadas, reciclaje, exposición de películas y videos educativos.
Jardín Botánico
Se realizarán campamentos de aventura que comprenden programas entre el 4 y el 26 de diciembre.
Los niños y jóvenes instalan su campamento.
Se hacen paseos al bosque por la noche, se proyectan videos ecológicos, se hacen juegos al aire libre y los domingos se realiza un recorrido de cuatro kilómetros para conocer los ecosistemas.
La Escuela Municipal de Deportes en la Villa Primero de Mayo abrirá sus puertas con actividades de fútbol, básquet y voleibol en el coliseo de este distrito y en la cancha San Juan, de lunes a viernes, en horarios de 8:00 a 14:00. Se juega la copa mágica de fútbol en el coliseo de la Villa Primero de Mayo, desde el 24 de noviembre hasta el 6 de enero, para niños de 12 a 14 años.
El subalcalde de la Villa, Raúl Saavedra, destacó el trabajo que están promoviendo con jóvenes y niños, porque de esta manera pueden aprovechar el tiempo libre en actividades beneficiosas.
El complejo deportivo Real Santa Cruz organiza el campamente de verano. Tiene grupos para niños de 4 a 16 años, hasta el 21 de diciembre. Ofrece tenis, fútbol voleibol, karate, pimpón, manualidades, gimnasio, desde las 8:30 hasta las 12:30. Informes en el teléfono: 358-7598 y en el mail: academiadetenisrealsantcruz@gmail.com
Otras opciones
- Academia Tahuichi Clases de fútbol para niños desde los 3 hasta los 16 años, en turnos de mañana y tarde. El segundo curso de verano será del 3 al 22 de diciembre. Cuesta Bs 120. Teléfono 354-7731
- Uriarte
Curso recreativo de baile moderno, desde los tres años. Se reciben inscripciones hasta el 30 de noviembre. El costo para los de seis años en adelante es Bs 350 (clases diarias) y para los de 3, 4 y 5, Bs 280 (tres veces por semana). Teléfono 337-8786.
Las inscripciones están abiertas en diferentes subalcaldías. El interés que ha despertado esta oferta ha hecho que algunos cupos ya estén llenos, como ha sucedido en el distrito 3, donde los grupos para danza moderna, cerámica, pintura y teatro al aire libre ya están copados, informó Helen Mopi.
Hay muchos niños que han quedado en espera de que se amplíen los cupos y otros pasaron a la Biblioteca de la zona, donde ofertan cursos de artes plástica, que comienzan el 3 de diciembre, para niños de 8 a 15 años. Están haciendo cursos de chocolatería para las mamás.
Los centros e instituciones privadas tienen sus ofertas.
Sal y Luz
Inicio de clases el 3 y el 4 de diciembre, los días lunes, miércoles y viernes, en turnos de mañana y tarde. Los cursos cuestan Bs 350 para niños desde los 6 años. Hay jugando a leer bien, taller de lectoescritura, expresión oral, técnicas de estudio, oratoria y motivación, lectura comprensiva y veloz, y exposiciones escolares. Telf. 354-7373 y 354-7371.
Kolping
Ofrece variedad de cursos, como manualidades, karate, belleza, cotillón, corte y confección, baile, computación, caligrafía y dactilografía. El costo de la mayoría de los cursos está en Bs 115. Una de las ofertas que tiene por temporada de vacaciones es el curso de cocina navideña. Se inicia este lunes y el costo es de Bs 230, por dos semanas . Teléfono 334-9946.
Talleres
Hay uno de literatura creativa en el centro cultural El Bajío para adolescentes de 13 y 17 años, hasta el 13 de diciembre, los martes y jueves, de 17:00 a 18:00. También hay otro de lectura y producción de materiales en la Biblioteca Central de la Plaza del Estudiante, los martes y jueves; y, en la biblioteca de la Estación Argentina, los miércoles y viernes, de 19:00 a 21:00.
Juegos
Para niños de 6 a 12 años, en el Museo de Arte Contemporáneo de la calle Sucre, esquina Potosí, habrá juegos educativos los lunes, miércoles y viernes, de 10:00 a 12:00 y de 15:00 a 18:00. En la Casa Municipal de Cultura se dictarán talleres de danza los lunes, miércoles y viernes. En el centro cultural Villa Primero de Mayo habrá los martes, de 15:00 a 16:30, el primer turno, y de 17:30 a 19:00 el segundo. Se reciben a niños y a niñas de nueve años en adelante.
Parques Cerrados
Baile
Cursos gratuitos impartidos por instructores especializados en disciplinas como danza moderna (hip hop, reguaeton, rave), danza contemporánea, teatro al aire libre, cerámica y pintura para niños de 12 a 18 años. Se impartirá en los parques el Central, Autonomía, Los Mangales I y II, Hamacas, Héroes del Chaco, Guaracal, Los Chacos, Las Etnias, El Mechero, Andrés Ibáñez, Los Olivos y Nuevo Palmar. Los cursos se realizarán del 26 de noviembre al 7 de diciembre, de 8:00 a 17:00.
Zoológico
Programa vacacional del 3 al 21 de diciembre, y del 7 de enero al 1 de febrero, de 2013, en los horarios de 9:00 a 12:00 y de 14:30 a 18:00. Las actividades incluyen funciones de títeres, concursos de dibujo y pintura, talleres de manualidades, visitas guiadas, reciclaje, exposición de películas y videos educativos.
Jardín Botánico
Se realizarán campamentos de aventura que comprenden programas entre el 4 y el 26 de diciembre.
Los niños y jóvenes instalan su campamento.
Se hacen paseos al bosque por la noche, se proyectan videos ecológicos, se hacen juegos al aire libre y los domingos se realiza un recorrido de cuatro kilómetros para conocer los ecosistemas.
La Escuela Municipal de Deportes en la Villa Primero de Mayo abrirá sus puertas con actividades de fútbol, básquet y voleibol en el coliseo de este distrito y en la cancha San Juan, de lunes a viernes, en horarios de 8:00 a 14:00. Se juega la copa mágica de fútbol en el coliseo de la Villa Primero de Mayo, desde el 24 de noviembre hasta el 6 de enero, para niños de 12 a 14 años.
El subalcalde de la Villa, Raúl Saavedra, destacó el trabajo que están promoviendo con jóvenes y niños, porque de esta manera pueden aprovechar el tiempo libre en actividades beneficiosas.
El complejo deportivo Real Santa Cruz organiza el campamente de verano. Tiene grupos para niños de 4 a 16 años, hasta el 21 de diciembre. Ofrece tenis, fútbol voleibol, karate, pimpón, manualidades, gimnasio, desde las 8:30 hasta las 12:30. Informes en el teléfono: 358-7598 y en el mail: academiadetenisrealsantcruz@gmail.com
Otras opciones
- Academia Tahuichi Clases de fútbol para niños desde los 3 hasta los 16 años, en turnos de mañana y tarde. El segundo curso de verano será del 3 al 22 de diciembre. Cuesta Bs 120. Teléfono 354-7731
- Uriarte
Curso recreativo de baile moderno, desde los tres años. Se reciben inscripciones hasta el 30 de noviembre. El costo para los de seis años en adelante es Bs 350 (clases diarias) y para los de 3, 4 y 5, Bs 280 (tres veces por semana). Teléfono 337-8786.
Cobija fortalece área educativa con buses y guarderías gratis
El municipio de Cobija, Pando, prevé para 2013 fortalecer el sector de la educación con mayor número de buses escolares, con el objetivo de erradicar la deserción escolar y aumentar el número de guarderías para padres que sean universitarios.
Ambos proyectos ya son ejecutados en Cobija, pero según detalló a La Razón la alcaldesa de esa capital, Ana Lucía Reis, en 2013 se busca otorgar mayor comodidad a los estudiantes, por lo que el municipio invertirá alrededor de 80 mil dólares en la adquisición de seis nuevos buses grandes para sistema de transporte escolar gratuito que beneficia a niños y jóvenes de las áreas periurbanas.
En este aspecto, resaltó que Cobija es el único municipio en el país que implementó un servicio de bus escolar gratis, además de guarderías para los papás que aún estén en la universidad. “Vamos a aumentar el número de guarderías que el municipio tiene para cobijar a los niños de estudiantes universitarios”, dijo Reis, quien fue elegida en abril de 2010 como alcaldesa de Cobija, tras postularse como candidata del Movimiento Al Socialismo (MAS).
Hasta la fecha, la ejecución presupuestaria de la Alcaldía de Cobija llegó a 56%; Reis aseguró que hasta fin de año se alcanzará el 70%. Para la gestión 2012, ese municipio presupuestó al menos Bs 300 millones. “En este momento estamos entre las mejores ejecuciones del país, la pasada semana hemos recibido una remanente de 26 millones de bolivianos”, manifestó.
Gestión. Reis cumplirá dos años y medio de gestión el 30 de noviembre. Destacó las obras para mejorar el sistema de alcantarillado y dotar al 100% de Cobija de agua potable.
Entre las obras más importantes citó la construcción de la avenida Internacional que conectará con Brasil; la edificación de un Hospital Materno Infantil y la creación de una Empresa de Alimentos. También explicó que se dotará a la Policía de equipamiento para mejor la seguridad ciudadana en la ciudad. Entre las debilidades de gestión que identificó está la falta de profesionales para proyectos.
Alojamientos alquilan cuartos a colegiales y toleran borracheras
Once alojamientos de la zona San Sebastián, en la ciudad de La Paz, alquilan habitaciones por hora a grupos de colegiales que, a puertas cerradas, burlan la ley antialcohol y el control de sus padres. Los vecinos denuncian que estos negocios son lenocinios encubiertos.
“Los alojamientos ya no son hospedajes en estas calles. Por la noche, muchachas con guardapolvos entran con otros jóvenes a estos negocios. Una vez ha venido una delegación de una promoción, pero lo raro es que ninguno de estos locales les quiso recibir”, indicó Mary Hermosa, presidenta de la junta de vecinos, cuya oficina está en inmediaciones de la plaza Eguino.
La Razón visitó el lunes 29 de octubre este lugar e hizo un recorrido con dos vecinos por los 11 negocios que explotan esta actividad, pese a las prohibiciones. Dos están en la calle Inquisivi, igual número en la Pucarani, otro par en la calle Torrelio, cuatro en la Viacha y uno en la avenida Manco Kápac.
Al lado de los alojamientos de la calle Inquisivi operan tres billares. Hay dos bares que funcionan camuflados en viviendas sobre la calle Chuquisaca —a unos 15 metros de dos colegios de la zona—, y también operan dos lenocinios en la calle Viacha. “Avalo lo que indica la dirigente porque así pasa todos los días”, dijo Ernesto Villarroel, fiscal y vecino del lugar.
Negocio. La presidenta de la junta vecinal indicó que los dueños de los alojamientos prefieren alquilar por hora porque obtienen más dinero. Inteligencia de la Policía dio cuenta de que por dos horas cobran Bs 15 y por un día Bs 40. El alquiler sube entre jueves y sábado.
“Además les ofrecen Tv por cable. Este tema de los alojamientos es reciente. Son estudiantes de sexo masculino y femenino que alquilan habitaciones, y ahí ingieren bebidas alcohólicas. He constatado ello”, sostuvo una fuente de Inteligencia.
El martes 23 de octubre, la Policía realizó un operativo en el alojamiento Gavilán III, en la avenida Manco Kápac, donde encontró bebiendo a ocho estudiantes de Secundaria de un colegio fiscal, tres mujeres y cinco varones de 17 y 18 años. El subteniente Luis Calicho, de Radio Patrullas 110, informó que hallaron tres botellas de alcohol.
Los estudiantes aprovecharon que ese día los transportistas efectuaron un paro y además que el control de asistencia no fue tan riguroso en su establecimiento educativo. La Policía envió a ocho adolescentes a la Brigada de Protección a la Familia, pero uno huyó. “Las mujeres no tenían aliento alcohólico. Según los vecinos y vendedoras, los menores asisten ahí. En los alojamientos de la calle Pucarani sucedería lo mismo”, señaló el subteniente que participó del operativo.
El coronel Filmann Uzagoste, comandante de la Estación Policial Integral (EPI) San Pedro, refirió que el barrio 14 de Septiembre pertenece a su jurisdicción y que el módulo Juancito Pinto (calle Jiménez) está encargado de realizar controles las 24 horas. Sin embargo, “no hay personal suficiente para poner un servicio permanente para cada local”, expresó.
A este módulo están asignados diez policías, divididos en dos grupos, que hacen controles cada 48 horas. Cuando requieren ayuda por algún problema, solicitan apoyo a otros módulos o a su EPI. “Pero a veces nos llaman a (controlar) bloqueos, atender casos del Gobierno, algunos salen de vacación, estamos reducidos”, declaró un policía de base.
Peligro. Con relación al Gavilán III, el entrevistado denunció que no es la primera vez que realizan operativos en este alojamiento por alquilar habitaciones a menores para que se embriaguen. En la primera planta alojan en un cuarto a antisociales que cometen delitos y se emborrachan, indicó.
La Razón intentó ingresar a esta hospedería, empero, cuatro hombres inhalaban clefa en la puerta, por lo que los dirigentes vecinales recomendaron evitarlos. “Alojan ahí a los que tienen todo tipo de adicción. No podemos ingresar porque (nos acusarían de) allanamiento. También hay un bar de remate ahí”, precisó el entrevistado.
La zona San Sebastián también es un punto de reunión de las pandillas juveniles que llegan de Villa San Antonio, Villa Copacabana, la avenida Buenos Aires, y otros. “Consumen donde no hay policías. Si no existiera la venta de bebidas en la Manco Kápac, la zona sería segura. Los hemos encontrado hasta con sus hijos (en casos de paternidad y maternidad prematura)”, agregó.
Hermosa relató que en estos puestos se colocan parlantes y música a todo volumen, principalmente los viernes, para atraer más clientes. César Rojas, gerente general del hotel Savoy, en la calle Chuquisaca, dijo que hasta 30 alojamientos operan en el barrio sin autorización y que unos cuatro son hoteles que tienen permiso de funcionamiento. Además “incumplen el pago de impuestos, trabajan como lenocinios o cantinas camufladas”. “La Policía debe realizar controles más rigurosos. Alguna vez han intentado ingresar acá, pero deben ser mayores de edad para tomar un cuarto”, manifestó.
Carmen P., estudiante de Secundaria del colegio Germán Busch, expresó que conoce a alumnos que asisten a esos lugares. “Entran en las tardes entre amigos. Alguien me dijo que les cobran por hora”, dijo. Marcelo, de otro colegio, informó que en los alojamientos se dan cita también adolescentes de unidades educativas de la zona Central. “No sé si van ahí a tomar, pero entran y salen”.
De los 11 locales denunciados, este medio pudo hablar con los administradores de dos. Narciso Loza, del alojamiento Uncía, negó las denuncias y sostuvo que no permite el ingreso de menores para consumir alcohol o mantener relaciones sexuales. “Consumen (alcohol) en la calle, pero es prohibido eso acá”, aseguró Waldo Roque, de los alojamientos Don Genaro y Rosa Blanca.
No existe una normativa específica
No existe una normativa que prohíba a los dueños de alojamientos alquilar por algunas horas habitaciones a menores de edad para que consuman alcohol. En la Resolución Ministerial 185 de 2011, de hospedaje, sólo se indica en el artículo 3 que las unidades departamentales de turismo deben verificar que los establecimientos de hospedaje turístico cumplan con sus propios servicios. El Código Niño, Niña y Adolescente indica que las alcaldías son responsables del control de la prohibición de expendio de alcohol a menores.
Testimonios de los vecinos
Cinthia S.: ‘Vi que entran menores al alojamiento’
Vi que ingresan menores a este alojamiento (uno sobre la calle Viacha) y son de colegio porque están con sus mochilas, ahí toman. Ocurre más los viernes. Vienen por la tarde, por la noche. Las autoridades deberían hacer algo. Debe ser igual los días feriados o fines de semana, no presencio porque no abro mi tienda. (Comerciante).
Roberto G.: ‘Estudiantes bajan ebrios esta calle’
Igual toman en las calles, son de colegio y están con sus busos y mochilas. A eso de las 18.00 bajan por aquí (calle Inquisivi) en estado de ebriedad, las muchachas también beben con ellos. Deben entrar (a los alojamientos) por la tarde y por la noche. No bajan todos los días, desde el jueves se ve más. (Vidriero del barrio).
Inés Z.: ‘Detrás de mi toldo se cambian su uniforme’
Detrás de mi toldo los estudiantes se cambian su uniforme y lo guardan en su mochila, luego se van a tomar. Los quioscos venden a menores de edad. Este alojamiento es grave (Gavilán III), debe tener cinco meses, pero vienen a tomar los drogadictos. Cuando pelean se dicen muchos insultos y manejan cuchillos para robar. (Comerciante).
C.R.: ‘Los quioscos venden toda la noche con música’
Fin de semana hacen aglomerar mucho a los alcohólicos aquí (Av. Manco Kápac); hay quioscos que venden toda la noche con música, parece que hacen turnos. En la noche sacan sus parlantes; en los días festivos lo hacen desde la tarde. Se puede ver a las 02.00 o 03.00 que el lugar está lleno de gente ebria; asaltan a los que salen de las fiestas. (Vecino).
El colegio Bolívar espera a 40 señoritas más en 2013
Tras más de 200 días de clases, el calendario escolar llegó a su fin. Para muchos fue un año más de aprendizaje y enseñanza en las aulas del saber, mientras que para otros estudiantes, padres de familia y educadores fue el año donde las ataduras de los estereotipos se quebraron definitivamente para dar lugar a una nueva mentalidad.
El 6 de febrero comenzaron las clases para todas las unidades educativas, empero el colegio Nacional Bolívar fue el único que no lo hizo. A simple vista el problema pareció no tener relevancia, mas a medida que fueron transcurriendo los días se agravó. El problema: diez señoritas decidieron estudiar en esta unidad educativa. A muchos no les agradó la idea, como si se tratase de un asunto cualquiera.
Las diez estudiantes relataron que el año no fue fácil: comenzó estrecho pero continúo haciéndose más transitable a medida que pasaron los días y las semanas. Eso ha repercutido de manera positiva en su rendimiento escolar y su desenvolvimiento.
Para el próximo año, el colegio recibir a 40 estudiantes mujeres más en sus aulas.
Las diez valerosas estudiantes y que culminaron el año a pesar de las desavenencias son: Roxana Mejía, María Inés Mamani, Tania Revollo, Adamara Salvatierra, Zharela Pillco, Anelisse Miranda, Aneiva Apata, Aracely Sierra, Jimena Mamani y Tatiana Flores.
Desde su ingreso el primer día de clases, las estudiantes fueron rechazadas por algunos estudiantes, exalumnos y un grupo de padres de familia, los que en base al rechazo, discriminación e insultos intentaron intimidar a las chicas para que desistan de ir a esta unidad educativa. La intervención de las autoridades y organizaciones de defensa de los derechos de las mujeres hizo posible que ellas puedan quedarse en el colegio Bolívar. Producto de esos hechos, se iniciaron procesos contra los implicados en el delito de discriminación.
“Este primer año ha sido muy bueno y nos ha dado la opción de ir muy bien. Fue costoso, ya que nos perjudicamos el primer trimestre”, dijo una de las estudiantes que hizo preliminarmente una evaluación de todo lo que les tocó vivir durante este su primer año en el colegio Bolívar.
Asimismo, recordaron que a pesar de cualquier adversidad, el valor inculcado por sus familiares fue preponderante para no claudicar en su intento por sobreponerse a las circunstancias. Luego de que esa tempestad pasó, la situación pasó de blanco y negro a colores para convertirse en un hito histórico que merece ser contado.
Inclusive, tal y como relató la directora de la Defensoría de la Niñez y la Adolescencia del municipio de Cercado, Raquel Melgar, las autoridades estuvieron preservando a las estudiantes de cualquier inconveniente que se podría presentar a lo largo de la gestión escolar a través de la presencia de brigadas de atención.
No obstante de ese cuidado, Melgar dijo que la adaptación y el quiebre de estereotipos han sido posibles gracias a que tanto estudiantes varones, mujeres, padres de familia y cuerpo de profesores del colegio Bolívar hicieron posible que la situación se torne positiva. “Con esto hemos roto otro hito e inclusive ya hay listas para que entren por 50 por ciento mujeres estudiantes, según demanda”, dijo la funcionaria municipal.
En cuanto a los estudios, todas ellas han encontrado diferentes obstáculos de cara a su proceso de adaptación al ritmo de enseñanza de esta unidad educativa. A pesar de ello, y de perder casi dos semanas del primer trimestre, las estudiantes comentaron que sus promedios han mejorado a tal punto de llegar a figurar en el cuadro de honor trimestral que la dirección del colegio Bolívar expone en el patio principal.
Para orgullo de su familia, Roxana Mejía es la tercera mejor estudiante de su curso, el que hasta hace poco fue el tercero de secundaria D. “Las notas avanzan bien. Nuestros papás nos apoyan y saben que estamos bien. Los profesores son exigentes, y eso es muy bueno ya que aprendemos más y les tenemos respeto”, dijo una estudiante.
A pesar de ello, todas ellas se esmeran para poder superarse en los estudios y alcanzar sus sueños. Incluso se proyectan a futuro con consolidarse como profesionales en medicina, economía y comunicación social.
Por su parte, Elvira Beltrán, directora del colegio Bolívar, hizo una evaluación sobre la gestión y la calificó de positiva.
Después de 100 años admitieron mujeres
Larga tradición
El colegio nacional Bolívar es uno de los más tradicionales de Cochabamba. Cerca de cumplir su centenario de existencia, esta unidad educativa antes dedicada a educar a jóvenes varones, este 2012 se convirtió en mixto con el ingreso de 10 estudiantes mujeres. Los mismos pasos seguirá el último bastión exclusivo en la ciudad, ya que el liceo de señoritas Adela Zamudio en 2013 incluirá a estudiantes varones en sus cursos inferiores.
Incremento de mujeres
Para 2013, según informó Elvira Beltrán, directora del colegio Bolívar se aguarda que se inscriban alrededor de 10 mujeres por cada uno de los cursos que componen el tercero de secundaria. En esta unidad educativa existen 4 paralelos, lo que significa que alrededor de 40 estudiantes mujeres estarían ingresando al Bolívar. Gracias a las pioneras, cada año se irá equilibrando la cifra de mujeres con respecto a la de varones.
El 6 de febrero comenzaron las clases para todas las unidades educativas, empero el colegio Nacional Bolívar fue el único que no lo hizo. A simple vista el problema pareció no tener relevancia, mas a medida que fueron transcurriendo los días se agravó. El problema: diez señoritas decidieron estudiar en esta unidad educativa. A muchos no les agradó la idea, como si se tratase de un asunto cualquiera.
Las diez estudiantes relataron que el año no fue fácil: comenzó estrecho pero continúo haciéndose más transitable a medida que pasaron los días y las semanas. Eso ha repercutido de manera positiva en su rendimiento escolar y su desenvolvimiento.
Para el próximo año, el colegio recibir a 40 estudiantes mujeres más en sus aulas.
Las diez valerosas estudiantes y que culminaron el año a pesar de las desavenencias son: Roxana Mejía, María Inés Mamani, Tania Revollo, Adamara Salvatierra, Zharela Pillco, Anelisse Miranda, Aneiva Apata, Aracely Sierra, Jimena Mamani y Tatiana Flores.
Desde su ingreso el primer día de clases, las estudiantes fueron rechazadas por algunos estudiantes, exalumnos y un grupo de padres de familia, los que en base al rechazo, discriminación e insultos intentaron intimidar a las chicas para que desistan de ir a esta unidad educativa. La intervención de las autoridades y organizaciones de defensa de los derechos de las mujeres hizo posible que ellas puedan quedarse en el colegio Bolívar. Producto de esos hechos, se iniciaron procesos contra los implicados en el delito de discriminación.
“Este primer año ha sido muy bueno y nos ha dado la opción de ir muy bien. Fue costoso, ya que nos perjudicamos el primer trimestre”, dijo una de las estudiantes que hizo preliminarmente una evaluación de todo lo que les tocó vivir durante este su primer año en el colegio Bolívar.
Asimismo, recordaron que a pesar de cualquier adversidad, el valor inculcado por sus familiares fue preponderante para no claudicar en su intento por sobreponerse a las circunstancias. Luego de que esa tempestad pasó, la situación pasó de blanco y negro a colores para convertirse en un hito histórico que merece ser contado.
Inclusive, tal y como relató la directora de la Defensoría de la Niñez y la Adolescencia del municipio de Cercado, Raquel Melgar, las autoridades estuvieron preservando a las estudiantes de cualquier inconveniente que se podría presentar a lo largo de la gestión escolar a través de la presencia de brigadas de atención.
No obstante de ese cuidado, Melgar dijo que la adaptación y el quiebre de estereotipos han sido posibles gracias a que tanto estudiantes varones, mujeres, padres de familia y cuerpo de profesores del colegio Bolívar hicieron posible que la situación se torne positiva. “Con esto hemos roto otro hito e inclusive ya hay listas para que entren por 50 por ciento mujeres estudiantes, según demanda”, dijo la funcionaria municipal.
En cuanto a los estudios, todas ellas han encontrado diferentes obstáculos de cara a su proceso de adaptación al ritmo de enseñanza de esta unidad educativa. A pesar de ello, y de perder casi dos semanas del primer trimestre, las estudiantes comentaron que sus promedios han mejorado a tal punto de llegar a figurar en el cuadro de honor trimestral que la dirección del colegio Bolívar expone en el patio principal.
Para orgullo de su familia, Roxana Mejía es la tercera mejor estudiante de su curso, el que hasta hace poco fue el tercero de secundaria D. “Las notas avanzan bien. Nuestros papás nos apoyan y saben que estamos bien. Los profesores son exigentes, y eso es muy bueno ya que aprendemos más y les tenemos respeto”, dijo una estudiante.
A pesar de ello, todas ellas se esmeran para poder superarse en los estudios y alcanzar sus sueños. Incluso se proyectan a futuro con consolidarse como profesionales en medicina, economía y comunicación social.
Por su parte, Elvira Beltrán, directora del colegio Bolívar, hizo una evaluación sobre la gestión y la calificó de positiva.
Después de 100 años admitieron mujeres
Larga tradición
El colegio nacional Bolívar es uno de los más tradicionales de Cochabamba. Cerca de cumplir su centenario de existencia, esta unidad educativa antes dedicada a educar a jóvenes varones, este 2012 se convirtió en mixto con el ingreso de 10 estudiantes mujeres. Los mismos pasos seguirá el último bastión exclusivo en la ciudad, ya que el liceo de señoritas Adela Zamudio en 2013 incluirá a estudiantes varones en sus cursos inferiores.
Incremento de mujeres
Para 2013, según informó Elvira Beltrán, directora del colegio Bolívar se aguarda que se inscriban alrededor de 10 mujeres por cada uno de los cursos que componen el tercero de secundaria. En esta unidad educativa existen 4 paralelos, lo que significa que alrededor de 40 estudiantes mujeres estarían ingresando al Bolívar. Gracias a las pioneras, cada año se irá equilibrando la cifra de mujeres con respecto a la de varones.
Anuncian seguimiento al colegio Adela Zamudio
Tras muchos años de tradición, el Liceo de Señoritas Adela Zamudio puede sufrir una transformación con la inclusión de varones en sus aulas. Según el director departamental de educación de Cochabamba, Jorge Ponce, se emitió una circular a los directores distritales del departamento para que a partir de 2013 se cumpla la normativa y se inscriban tanto a mujeres como varones en unidades educativas en las que antes no se les permitía su ingreso.
Por ese motivo, Ponce se refirió a que el director distrital de Cercado II ya tiene el instructivo de implementar y llevar al liceo Adela Zamudio a su transformación como unidad educativa mixta con el ingreso de varones.
“La implementación de las políticas de Estado deben llevarse adelante. Centros equitativos implementados como en el colegio Bolívar, ha dado un buen resultado porque al margen del prestigio ha mejorado mucho más”, dijo Ponce.
Ponce comentó que la DDE será la responsable de asesorar y hacer el seguimiento de la misma implementación en el liceo Adela Zamudio. “No por cumplir años van a querer mantenerse así, eso no es argumento suficiente. La ley exige vivir en complementariedad y equidad de género”, dijo la autoridad de educación.
De la misma manera, el director del liceo Adela Zamudio, Eulogio Salguero, el primer varón que ocupa este cargo en esta unidad educativa, indicó en una entrevista anterior que una vez que se emita la circular, el procederá a inscribir varones.
Esta unidad educativa cumplió 92 años de existencia y nunca antes tuvo a varones como estudiantes. En 2013 se vivirán nuevas corrientes de cambio en una de las unidades educativas más representativas de la ciudad.
Según la normativa vigente en el país, la Ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, la educación en todo el Estado Plurinacional de Bolivia se convierte en universal y no debe existir discriminación alguna.
Luego de superado el conflicto en el colegio Nacional Bolívar y haber sido partícipe en la inclusión de las estudiantes mujeres, la directora de la Oficina Jurídica de la Mujer, Julieta Montaño, sostuvo que en esta oportunidad también harán un seguimiento a la inclusión de varones en este liceo, debido a que en la sociedad debe primar la igualdad y equidad de género.
“El Adela Zamudio también debe abrir sus puertas, si los chicos deciden entrar se deben desarrollar todas las iniciativas a objeto de que así sea”, aseveró Montaño.
Asimismo, otras autoridades que defienden esta iniciativa coincidieron en la importancia de contar con escuelas mixtas.
OPINIONES
Jorge
Ponce,
Director de DDE
“Tengo confianza
en los cambios”
Tanto varones como mujeres se han sentido bien en el colegio Bolívar, así que hay que seguir. Se ha visto que el colegio Bolívar ha estado participando en diferentes eventos y de manera normal. Debe seguir implementándose la normativa nacional. Por ello, todos los directores distritales han dictado esta norma para que se haga la apertura y la entrada a los liceos, deben ingresar varones o mujeres, tal como el Adela Zamudio. El director distrital de Cercado II ya dictó el ingreso de varones a esta unidad educativa y esperamos no tener los problemas de la anterior vez. Por competencia, le toca al director distrital de Cercado II, dejemos que esta autoridad implemente esto. Ahora, no por cumplir años van a querer mantenerse así, no es argumento suficiente. La ley exige vivir en complementariedad y equidad de género. Queremos romper esquemas.
Raquel Melgar, Defensoría Niñez y Adolescencia
“Destruimos estereotipos”
Todo cambio genera duda y entramos en incertidumbre que genera malestar. El cambio al entrar las señoritas fue contra muchos años de tradición, pero como todo proceso se dio la aceptación definitiva.
Tuvimos un acompañamiento de alrededor de seis meses al que iba personal de la Defensoría para estar con ellas en las entradas y salidas, además de recreos. Los papás al principio tenían miedo y las llevaban y recogían. Nos hemos retirado en los primeros dos meses por la aceptación. Se ha visto que ellas están identificadas con el colegio, y eso es muy bueno.
La gestión que se hizo es que ya no haya colegios de un solo sexo, así lo dicen las leyes. Si hay que velar por las garantías, lo haremos. Vamos destruyendo de a poco los estereotipos de la sociedad y todos tenemos que empezar a romperlos. Como Defensoría velaremos por los derechos.
Julieta Montaño, Oficina Jurídica de la Mujer
“Hubo mucha perseverancia”
Ya se han entendido entre compañeros. Con su perseverancia, apoyo de sus padres y madres, además de la sociedad cochabambina, han logrado abrir brecha en un reducto patriarcal fuerte. Estuvieron fuertes esos patrones de ser hombre y fuerte en ese momento. Lamentablemente eso estaba en la mentalidad de los educadores y los estudiantes. Han sido momentos duros y con muchos sinsabores. Con la fortaleza de las autoridades, los padres y las chicas ha sido posible culminar con este caso. Esperamos que no haya ningún inconveniente para que las que se inscriban al Bolívar al año. Para evitar eso, estaremos también en el Adela Zamudio, sabemos que hay buena predisposición e iremos adelante, poco a poco. Están en proceso de recuperación, son jóvenes y seguirán creciendo, dejando atrás los sinsabores y aprendiendo cosas nuevas en la vida.
Por ese motivo, Ponce se refirió a que el director distrital de Cercado II ya tiene el instructivo de implementar y llevar al liceo Adela Zamudio a su transformación como unidad educativa mixta con el ingreso de varones.
“La implementación de las políticas de Estado deben llevarse adelante. Centros equitativos implementados como en el colegio Bolívar, ha dado un buen resultado porque al margen del prestigio ha mejorado mucho más”, dijo Ponce.
Ponce comentó que la DDE será la responsable de asesorar y hacer el seguimiento de la misma implementación en el liceo Adela Zamudio. “No por cumplir años van a querer mantenerse así, eso no es argumento suficiente. La ley exige vivir en complementariedad y equidad de género”, dijo la autoridad de educación.
De la misma manera, el director del liceo Adela Zamudio, Eulogio Salguero, el primer varón que ocupa este cargo en esta unidad educativa, indicó en una entrevista anterior que una vez que se emita la circular, el procederá a inscribir varones.
Esta unidad educativa cumplió 92 años de existencia y nunca antes tuvo a varones como estudiantes. En 2013 se vivirán nuevas corrientes de cambio en una de las unidades educativas más representativas de la ciudad.
Según la normativa vigente en el país, la Ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, la educación en todo el Estado Plurinacional de Bolivia se convierte en universal y no debe existir discriminación alguna.
Luego de superado el conflicto en el colegio Nacional Bolívar y haber sido partícipe en la inclusión de las estudiantes mujeres, la directora de la Oficina Jurídica de la Mujer, Julieta Montaño, sostuvo que en esta oportunidad también harán un seguimiento a la inclusión de varones en este liceo, debido a que en la sociedad debe primar la igualdad y equidad de género.
“El Adela Zamudio también debe abrir sus puertas, si los chicos deciden entrar se deben desarrollar todas las iniciativas a objeto de que así sea”, aseveró Montaño.
Asimismo, otras autoridades que defienden esta iniciativa coincidieron en la importancia de contar con escuelas mixtas.
OPINIONES
Jorge
Ponce,
Director de DDE
“Tengo confianza
en los cambios”
Tanto varones como mujeres se han sentido bien en el colegio Bolívar, así que hay que seguir. Se ha visto que el colegio Bolívar ha estado participando en diferentes eventos y de manera normal. Debe seguir implementándose la normativa nacional. Por ello, todos los directores distritales han dictado esta norma para que se haga la apertura y la entrada a los liceos, deben ingresar varones o mujeres, tal como el Adela Zamudio. El director distrital de Cercado II ya dictó el ingreso de varones a esta unidad educativa y esperamos no tener los problemas de la anterior vez. Por competencia, le toca al director distrital de Cercado II, dejemos que esta autoridad implemente esto. Ahora, no por cumplir años van a querer mantenerse así, no es argumento suficiente. La ley exige vivir en complementariedad y equidad de género. Queremos romper esquemas.
Raquel Melgar, Defensoría Niñez y Adolescencia
“Destruimos estereotipos”
Todo cambio genera duda y entramos en incertidumbre que genera malestar. El cambio al entrar las señoritas fue contra muchos años de tradición, pero como todo proceso se dio la aceptación definitiva.
Tuvimos un acompañamiento de alrededor de seis meses al que iba personal de la Defensoría para estar con ellas en las entradas y salidas, además de recreos. Los papás al principio tenían miedo y las llevaban y recogían. Nos hemos retirado en los primeros dos meses por la aceptación. Se ha visto que ellas están identificadas con el colegio, y eso es muy bueno.
La gestión que se hizo es que ya no haya colegios de un solo sexo, así lo dicen las leyes. Si hay que velar por las garantías, lo haremos. Vamos destruyendo de a poco los estereotipos de la sociedad y todos tenemos que empezar a romperlos. Como Defensoría velaremos por los derechos.
Julieta Montaño, Oficina Jurídica de la Mujer
“Hubo mucha perseverancia”
Ya se han entendido entre compañeros. Con su perseverancia, apoyo de sus padres y madres, además de la sociedad cochabambina, han logrado abrir brecha en un reducto patriarcal fuerte. Estuvieron fuertes esos patrones de ser hombre y fuerte en ese momento. Lamentablemente eso estaba en la mentalidad de los educadores y los estudiantes. Han sido momentos duros y con muchos sinsabores. Con la fortaleza de las autoridades, los padres y las chicas ha sido posible culminar con este caso. Esperamos que no haya ningún inconveniente para que las que se inscriban al Bolívar al año. Para evitar eso, estaremos también en el Adela Zamudio, sabemos que hay buena predisposición e iremos adelante, poco a poco. Están en proceso de recuperación, son jóvenes y seguirán creciendo, dejando atrás los sinsabores y aprendiendo cosas nuevas en la vida.
Festival del kínder Juancito Pinto Niños asombraron con su talento en la danza
Los niños del kínder Juancito Pinto asombraron con su talento en la danza, a sus padres y asistentes al Festival de dicha especialidad, que se realizó en los ambientes del establecimiento.
Los papás fueron los más entusiastas, al brindarles su apoyo a los pequeños, quienes con esmero demostraron sus aptitudes y destrezas en la danza.
La emoción y la calidad artística de los niños al ejecutar danzas folklóricas fueron evidentes, pues deleitaron a las personas con bailes folkóricos como la diablada, los incas, entre otros.
La directora del kínder Juancito Pinto, Rosario Mamani, manifestó que se llevó adelante el festival de danzas donde los niños hicieron la demostración de los conocimientos impartidos por sus maestras, en cuanto a expresión corporal y motricidad gruesa, que se enseña a través de la danza.
"Es importante que los niños puedan dar a conocer la educación corporal que fue reflejada en la danza, los niños han expresado sus habilidades y su entusiasmo en este festival", dijo.
Explicó que las profesoras fueron las que trabajaron con los pequeños niños para que ese festival se pueda llevar delante de la mejor manera, además que tanto los niños como los padres de familia tuvieron una jornada alegre.
"Con este espectáculo que brindaron los niños de las dos secciones, estamos dando final a esta gestión donde estamos seguras que se ha trabajado en todos los aspectos, para formar a los pequeños", aseguró Mamani.
Para terminar, felicitó a las maestras, niños y padres de familia por el esfuerzo que realizaron en una mañana de talentos.
Los papás fueron los más entusiastas, al brindarles su apoyo a los pequeños, quienes con esmero demostraron sus aptitudes y destrezas en la danza.
La emoción y la calidad artística de los niños al ejecutar danzas folklóricas fueron evidentes, pues deleitaron a las personas con bailes folkóricos como la diablada, los incas, entre otros.
La directora del kínder Juancito Pinto, Rosario Mamani, manifestó que se llevó adelante el festival de danzas donde los niños hicieron la demostración de los conocimientos impartidos por sus maestras, en cuanto a expresión corporal y motricidad gruesa, que se enseña a través de la danza.
"Es importante que los niños puedan dar a conocer la educación corporal que fue reflejada en la danza, los niños han expresado sus habilidades y su entusiasmo en este festival", dijo.
Explicó que las profesoras fueron las que trabajaron con los pequeños niños para que ese festival se pueda llevar delante de la mejor manera, además que tanto los niños como los padres de familia tuvieron una jornada alegre.
"Con este espectáculo que brindaron los niños de las dos secciones, estamos dando final a esta gestión donde estamos seguras que se ha trabajado en todos los aspectos, para formar a los pequeños", aseguró Mamani.
Para terminar, felicitó a las maestras, niños y padres de familia por el esfuerzo que realizaron en una mañana de talentos.
Niños del Alemán demostraron la cultura orureña hecha danza
Niños de la Segunda Sección del kínder Alemán, el jueves demostraron sus aptitudes para el baile, reflejando la cultura de Oruro, en un festival que se realizó en ambientes de esta unidad educativa.
Los menores, emocionados por esta actividad, demostraron sus aptitudes en las dramatizaciones de las Leyendas de Maíz, Kantuta y Quirquincho.
Fue una jornada emocionante la que vivieron los niños y padres de familia quienes apoyaron dicha actividad consiguiendo los trajes adecuados para la dramatización y expresaron su expectativa por ver a sus pequeños derrochar talento en la actuación.
La directora del kínder Alemán, Magaly Ágreda de Flores, manifestó que son importantes estas actividades para poder rescatar la cultura orureña y de esta forma mantener las danzas, música y vestimenta típicas que se van perdiendo con el paso del tiempo.
Asimismo, manifestó que cada una de las profesoras de las segundas secciones ha trabajado con los pequeños niños para que el festival de danza pueda salir acorde a lo planificado.
Sostuvo que es primordial que los niños a los 4 ó 5 años puedan conocer sobre las leyendas que se tiene en la región, ya que son parte importante de la cultura orureña y ayudan a las personas en formación, como son los pequeños, a identificarse con su país y sus costumbre, es por eso que las profesoras tuvieron la inquietud de hacerlo a través de la danza y la actuación.
"Ellos tienen que conocer sobre las leyendas que tenemos en Oruro y qué mejor con la danza y dramatización, aspectos importantes para que los niños puedan demostrar sus aptitudes", aseguró.
Asimismo, dijo que con ésta concluyen las manifestaciones culturales y hasta el 30 de noviembre culminarán las actividades curriculares.
Los menores, emocionados por esta actividad, demostraron sus aptitudes en las dramatizaciones de las Leyendas de Maíz, Kantuta y Quirquincho.
Fue una jornada emocionante la que vivieron los niños y padres de familia quienes apoyaron dicha actividad consiguiendo los trajes adecuados para la dramatización y expresaron su expectativa por ver a sus pequeños derrochar talento en la actuación.
La directora del kínder Alemán, Magaly Ágreda de Flores, manifestó que son importantes estas actividades para poder rescatar la cultura orureña y de esta forma mantener las danzas, música y vestimenta típicas que se van perdiendo con el paso del tiempo.
Asimismo, manifestó que cada una de las profesoras de las segundas secciones ha trabajado con los pequeños niños para que el festival de danza pueda salir acorde a lo planificado.
Sostuvo que es primordial que los niños a los 4 ó 5 años puedan conocer sobre las leyendas que se tiene en la región, ya que son parte importante de la cultura orureña y ayudan a las personas en formación, como son los pequeños, a identificarse con su país y sus costumbre, es por eso que las profesoras tuvieron la inquietud de hacerlo a través de la danza y la actuación.
"Ellos tienen que conocer sobre las leyendas que tenemos en Oruro y qué mejor con la danza y dramatización, aspectos importantes para que los niños puedan demostrar sus aptitudes", aseguró.
Asimismo, dijo que con ésta concluyen las manifestaciones culturales y hasta el 30 de noviembre culminarán las actividades curriculares.
24.11.12
El look ideal para tu peinado de graduación
El día de graduación es uno de los más importantes de la vida. Nadie nunca olvidará las sensaciones de ese día y las anécdotas que recordamos de esos tiempos. Para quienes lo esperan ansioso, siempre hay un poco de ansiedad y nerviosismo en los días previos, pensando en todas las cosas que uno sueña y siempre ha planeado para este día tan especial.
En estas ocasiones se suelen usar peinados recogidos, que son clásicos para eventos formales de este tipo. También hay nuevas opciones que van apareciendo año tras año y que aportan variantes y frescura a los estilos más tradicionales. Una buena idea es experimentar con distintos peinados para hacerse una idea más aproximada de cuales quedan bien y cuáles no deberían tenerse en cuenta. Es el momento ideal para probar todos esos estilos que siempre te interesaron y nunca te atreviste a usar
Para encontrar el mejor peinado de graduación es de vital importancia que consultes a tu estilista personal para discutir sobre cuáles son las mejores características que tiene que tener tu cabello para realzar tu belleza personal y también, por supuesto, tu propia personalidad. Por más que el peinado sea una cosa estética, tiene que reflejar a la persona que llevas dentro, por lo que es fundamental que lleves tu propio estilo al pelo.
Pagador No. 1381 entre Junín y Ayacucho
Teléfono: 52 -72285 Cel. 761-37788
En estas ocasiones se suelen usar peinados recogidos, que son clásicos para eventos formales de este tipo. También hay nuevas opciones que van apareciendo año tras año y que aportan variantes y frescura a los estilos más tradicionales. Una buena idea es experimentar con distintos peinados para hacerse una idea más aproximada de cuales quedan bien y cuáles no deberían tenerse en cuenta. Es el momento ideal para probar todos esos estilos que siempre te interesaron y nunca te atreviste a usar
Para encontrar el mejor peinado de graduación es de vital importancia que consultes a tu estilista personal para discutir sobre cuáles son las mejores características que tiene que tener tu cabello para realzar tu belleza personal y también, por supuesto, tu propia personalidad. Por más que el peinado sea una cosa estética, tiene que reflejar a la persona que llevas dentro, por lo que es fundamental que lleves tu propio estilo al pelo.
Pagador No. 1381 entre Junín y Ayacucho
Teléfono: 52 -72285 Cel. 761-37788
Unidad Educativa "Luis Mario Careaga" muestra agilidad y talento en la danza
En la presentación del festival de danzas de la Unidad Educativa "Luis Mario Careaga", se mostró agilidad, energía y talento en el baile, además de la gimnasia rítmica, actividad desarrollada ayer desde las 09:00 horas en el Polifuncional del Regimiento Camacho, ubicado en la zona Norte.
Más de 700 niños en escenario probaron que la música es el arte de expresión corporal, además de ser una excelente disciplina para mantener en forma el cuerpo y la mente.
No es nada fácil movilizar tanta gente, manifestó Marco Antonio Requena, director de la Unidad Educativa "Luis Mario Careaga" del nivel primario, ya que se debe organizar la correcta participación de los niños además de mantener la disciplina.
En este festival participaron todos los estudiantes de primaria, ya que es un resumen de todo lo avanzado en la gestión 2012, mostrando diferentes danzas, tanto del acervo nacional como internacional, al igual que la práctica de deportes como la gimnasia, al igual que la formación de pirámides humanas.
Toda esta actividad corporal permite a los niños desarrollar sus habilidades psicomotrices, e incluso pierden la timidez, ganando confianza en sí mismos.
Los niños esperan impacientes este tipo de actividades porque en su mayoría les gusta mostrar su astucia y habilidad en los deportes y las niñas prefieren la danza, mostrar sus vestidos brillosos de morenas, o jugar con los las faldas largas de la chacarera, pintar sus rostros y soñar con ser las mejores bailarinas. También se pudo apreciar el apoyo de los 39 profesores y plantel administrativo de la Unidad Educativa "Luis Mario Careaga".
Más de 700 niños en escenario probaron que la música es el arte de expresión corporal, además de ser una excelente disciplina para mantener en forma el cuerpo y la mente.
No es nada fácil movilizar tanta gente, manifestó Marco Antonio Requena, director de la Unidad Educativa "Luis Mario Careaga" del nivel primario, ya que se debe organizar la correcta participación de los niños además de mantener la disciplina.
En este festival participaron todos los estudiantes de primaria, ya que es un resumen de todo lo avanzado en la gestión 2012, mostrando diferentes danzas, tanto del acervo nacional como internacional, al igual que la práctica de deportes como la gimnasia, al igual que la formación de pirámides humanas.
Toda esta actividad corporal permite a los niños desarrollar sus habilidades psicomotrices, e incluso pierden la timidez, ganando confianza en sí mismos.
Los niños esperan impacientes este tipo de actividades porque en su mayoría les gusta mostrar su astucia y habilidad en los deportes y las niñas prefieren la danza, mostrar sus vestidos brillosos de morenas, o jugar con los las faldas largas de la chacarera, pintar sus rostros y soñar con ser las mejores bailarinas. También se pudo apreciar el apoyo de los 39 profesores y plantel administrativo de la Unidad Educativa "Luis Mario Careaga".
Aprueban firma de contrato para nueva U.E. Aniceto Arce
El concejal municipal de Tarija y la provincia Cercado (Unir), Francisco Rosas, informó que en cumplimiento al Decreto Supremo 0181, se aprobó la firma de contrato para la construcción del proyecto de las nuevas instalaciones de la Unidad Educativa Aniceto Arce que tendrá un costo de inversión de más de 12 millones de bolivianos y será financiada con recursos provenientes del Tesoro General de la Nación (TGN) e Impuesto Directo de los Hidrocarburos (IDH).
“El contrato llegó para su consideración al concejo municipal y se aprobó la firma del contrato de la construcción. La empresa encargada de la construcción es Megacom y tiene un plazo para ejecutar la obra de más de 500 días calendario”, explicó.
Indicó que la obra consiste en la construcción de dos plantas de infraestructura, debidamente equipadas, además de edificar las dependencias que corresponde a una unidad educativa de primer nivel.
“La nueva unidad educativa se ubicará a lado de las instalaciones de la unidad de Tránsito, por la nueva avenida. Obviamente habrá un mejor espacio y las dependencias que debe tener una unidad educativa moderna”, aclaró.
Además, hizo conocer que hasta el próximo mes se realizará la firma de contrato entre la empresa adjudicada y el alcalde Oscar Montes, fecha en la que comenzará a correr el calendario de ejecución de obra.
“El contrato llegó para su consideración al concejo municipal y se aprobó la firma del contrato de la construcción. La empresa encargada de la construcción es Megacom y tiene un plazo para ejecutar la obra de más de 500 días calendario”, explicó.
Indicó que la obra consiste en la construcción de dos plantas de infraestructura, debidamente equipadas, además de edificar las dependencias que corresponde a una unidad educativa de primer nivel.
“La nueva unidad educativa se ubicará a lado de las instalaciones de la unidad de Tránsito, por la nueva avenida. Obviamente habrá un mejor espacio y las dependencias que debe tener una unidad educativa moderna”, aclaró.
Además, hizo conocer que hasta el próximo mes se realizará la firma de contrato entre la empresa adjudicada y el alcalde Oscar Montes, fecha en la que comenzará a correr el calendario de ejecución de obra.
Sospechan que alumnos incendiaron su colegio
Cerca de la 01.00 de ayer, la oficina de la Dirección del colegio fiscal Bolivia, de la zona Rosas Pampa, fue deliberadamente incendiada, según el director del establecimiento, Edwin Yapari, quien acusó del siniestro a algunos estudiantes aplazados.
Por su parte, la Defensoría de la Niñez 24 horas (DNA 24) reportó ayer que cinco estudiantes huyeron de sus hogares, en la última semana, porque no lograron pasar al curso inmediato superior. El fuego en la Dirección del establecimiento educativo fue aplacado por la portera y vecinos, pero después de que éste se propagó al depósito de papeles y archivo de documentos del colegio.
El director de la unidad educativa, ubicada en el Distrito 1, indicó que se presume que estudiantes del mismo centro de enseñanza, con antecedentes de malas calificaciones, son los autores del siniestro. “Antes del incendio no había el graffiti en la pared, luego apareció uno que decía ‘promo’, pero no aseguramos que hayan sido los de este curso los que provocaron el fuego”, dijo.
Según el comandante de Bomberos, coronel Jorge Butrón, en el lugar del siniestro se encontraron cerillos con los que se habría iniciado el fuego. “Las investigaciones de la Policía van a determinar si los culpables son los alumnos y cuáles fueron las causas precisas”, aseguró.
Daño. Butrón informó que se quemaron algunos papeles y muebles de esta oficina. “No fue de magnitud, pero perjudicó al colegio”, destacó el bombero. La portera relató a la red de televisión PAT (canal 39) que Bomberos llegó entre seis y siete horas después del incendio.
Yapari anunció que hoy se llevará a cabo un consejo de maestros para tomar determinaciones. “Hay jóvenes que están yendo mal, es una actitud reprochable que debe tener sanción”, sostuvo.
La DNA 24 de la Alcaldía de El Alto registró cinco casos de adolescentes que huyeron de sus casas en la última semana, debido a que sacaron malas calificaciones. Dos de ellos fueron detenidos por la Policía el miércoles en la calle, ya que en esa jornada estaba prohibido caminar sin autorización debido a que se llevaba a cabo el Censo Nacional de Población y Vivienda.
“Nos sorprende esta actitud de los adolescentes y jóvenes. También nos lleva a pensar en qué tipo de relación pueden tener dentro de sus hogares”, explicó Ana María Callisaya, trabajadora social y responsable de la DNA 24. A éstos se suman otros cinco casos reportados la semana pasada por la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC), cuando los alumnos huyeron tras cobrar el bono Juancito Pinto.
En esta época de graduaciones aprenda a elegir el anillo ideal
Los anillos le pueden ayudar a disimular sus defectos y a resaltar sus virtudes, ya que este accesorio, que es imprescindible para el look de muchas mujeres, también tiene sus secretos a la hora de elegirlos.
En este sentido, hay que tener en cuenta si sus dedos son largos y finos, o por el contrario son más cortos, y gruesos. Pero también el significado de los anillos y el dedo donde lo lleve juega un rol importante, señala la asesora de imagen, Gabriela Pérez.
El dedo índice. El uso del anillo según el dedo donde se usa y la mano en la que se ubica pueden representar diferentes rasgos de personalidad. Según Pérez, el dedo índice representa la capacidad de liderar. También representa el deseo de tener poder y un gran sentido de autoestima.
El dedo mayor. Usar un anillo en el dedo mayor de la mano izquierda representa la capacidad de ver la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto. Mientras que usar el anillo en el dedo mayor de la mano derecha indica la tendencia a solicitar la guía de otros acerca de qué es lo correcto y qué lo incorrecto y qué es legal.
El dedo anular. Usar un anillo en el dedo anular de la mano izquierda indica que se es creativo y que puede usar su creatividad para solucionar problemas y afrontar desafíos. Si lo usas en el dedo anular de la mano derecha, esto indica que se es capaz de enseñarle a los demás a ser creativos y a sacar los mejor de sus capacidades creativas.
El dedo meñique. Usar el anillo en el dedo meñique de su mano izquierda significa que se es un comunicador fuerte y que puede usar sus habilidades de comunicación para conseguir lo que quieres de los demás y llevarlos a hacer lo que quieres. Si lo usas en el meñique de la mano derecha, esto indica la capacidad de ser liderado fácilmente y de entender lo que otros intentan comunicar.
El pulgar. Usar un anillo en el pulgar de su mano izquierda indica que se es muy autoritario y que impone sus propios deseos en otros, algunas veces por medio de la fuerza. Si usas un anillo en el pulgar de tu mano derecha indica la capacidad de someterse a las voluntades de otros.
Algunos tips. Por otro lado Pérez señala algunos tips a la hora de elegir llevar los anillos, por ejemplo: Dos o tres juntos no son de buen gusto y hacen pesada cualquier mano; tornando imposible la armonía entre las distintas piedras, colores y luces.
También debe llevarse siempre el anillo adecuado que combine con la vestimenta y demás accesorios.
Los anillos con muchas piedras y muy trabajados, incluso los baratos, exigen un traje decididamente elegante. No se trata del valor de la joya, sino del aspecto más o menos sobrio.
Tips
1 Manos y dedos delgados. Las mujeres con manos delgadas y dedos largos están de suerte, ya que les favorece cualquier clase de anillo.
2 Dedos largos. Los anillos más grandes y ostentosos tienden a acortar los dedos, así que si tiene este complejo este es el ideal.
3 Dedos cortos. En este caso utilice anillos pequeños y finos, puesto que cuanto mayor sea el anillo, más pequeña parecerá su mano.
En este sentido, hay que tener en cuenta si sus dedos son largos y finos, o por el contrario son más cortos, y gruesos. Pero también el significado de los anillos y el dedo donde lo lleve juega un rol importante, señala la asesora de imagen, Gabriela Pérez.
El dedo índice. El uso del anillo según el dedo donde se usa y la mano en la que se ubica pueden representar diferentes rasgos de personalidad. Según Pérez, el dedo índice representa la capacidad de liderar. También representa el deseo de tener poder y un gran sentido de autoestima.
El dedo mayor. Usar un anillo en el dedo mayor de la mano izquierda representa la capacidad de ver la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto. Mientras que usar el anillo en el dedo mayor de la mano derecha indica la tendencia a solicitar la guía de otros acerca de qué es lo correcto y qué lo incorrecto y qué es legal.
El dedo anular. Usar un anillo en el dedo anular de la mano izquierda indica que se es creativo y que puede usar su creatividad para solucionar problemas y afrontar desafíos. Si lo usas en el dedo anular de la mano derecha, esto indica que se es capaz de enseñarle a los demás a ser creativos y a sacar los mejor de sus capacidades creativas.
El dedo meñique. Usar el anillo en el dedo meñique de su mano izquierda significa que se es un comunicador fuerte y que puede usar sus habilidades de comunicación para conseguir lo que quieres de los demás y llevarlos a hacer lo que quieres. Si lo usas en el meñique de la mano derecha, esto indica la capacidad de ser liderado fácilmente y de entender lo que otros intentan comunicar.
El pulgar. Usar un anillo en el pulgar de su mano izquierda indica que se es muy autoritario y que impone sus propios deseos en otros, algunas veces por medio de la fuerza. Si usas un anillo en el pulgar de tu mano derecha indica la capacidad de someterse a las voluntades de otros.
Algunos tips. Por otro lado Pérez señala algunos tips a la hora de elegir llevar los anillos, por ejemplo: Dos o tres juntos no son de buen gusto y hacen pesada cualquier mano; tornando imposible la armonía entre las distintas piedras, colores y luces.
También debe llevarse siempre el anillo adecuado que combine con la vestimenta y demás accesorios.
Los anillos con muchas piedras y muy trabajados, incluso los baratos, exigen un traje decididamente elegante. No se trata del valor de la joya, sino del aspecto más o menos sobrio.
Tips
1 Manos y dedos delgados. Las mujeres con manos delgadas y dedos largos están de suerte, ya que les favorece cualquier clase de anillo.
2 Dedos largos. Los anillos más grandes y ostentosos tienden a acortar los dedos, así que si tiene este complejo este es el ideal.
3 Dedos cortos. En este caso utilice anillos pequeños y finos, puesto que cuanto mayor sea el anillo, más pequeña parecerá su mano.
22.11.12
De la Unidad Educativa "España" Estudiantes promueven el cuidado del medio ambiente
Los niños de la Unidad Educativa "España" promueven el cuidado del medio ambiente, con la información, socialización y recojo de los residuos sólidos, además por los problemas de contaminación que existe a nivel mundial.
El propósito de los niños es que la ciudad esté limpia, entonces salieron a las calles para poder demostrar a los transeúntes como se puede proteger el medio ambiente y cual el tratamiento con los residuos sólidos.
La directora del establecimiento Sandra Zambrana Delgado, señaló que la limpieza de los niños viene de los hogares pues la enseñanza que ellos reciben la demuestran en su diario vivir.
"Nuestro objetivo es la educación ambiental es por eso que luego de los talleres que tuvimos sobre el recojo de los residuos sólidos, les pedimos que puedan ser ellos los que transmitan sus conocimientos en sus hogares", aseguró.
Señaló que el uso excesivo de bolsas plásticas, fertilizantes y otros productos causan los problemas ambientales en el departamento y esto trae consecuencias con la salud en especial de los infantes.
"Pero la contaminación no solo es eso, sino que a diario existe la contaminación de los vehículos, asimismo la basura que generamos votando las bolsas, papeles y otros en las calles haciendo que nuestra ciudad esté contaminada", dijo.
Sostuvo que cada persona tiene responsabilidad para que exista contaminación en la ciudad, es por eso que los niños del Colegio "España" quieren buscar las condiciones para poder socializar a las personas sobre el adecuado manejo de los residuos sólidos.
El propósito de los niños es que la ciudad esté limpia, entonces salieron a las calles para poder demostrar a los transeúntes como se puede proteger el medio ambiente y cual el tratamiento con los residuos sólidos.
La directora del establecimiento Sandra Zambrana Delgado, señaló que la limpieza de los niños viene de los hogares pues la enseñanza que ellos reciben la demuestran en su diario vivir.
"Nuestro objetivo es la educación ambiental es por eso que luego de los talleres que tuvimos sobre el recojo de los residuos sólidos, les pedimos que puedan ser ellos los que transmitan sus conocimientos en sus hogares", aseguró.
Señaló que el uso excesivo de bolsas plásticas, fertilizantes y otros productos causan los problemas ambientales en el departamento y esto trae consecuencias con la salud en especial de los infantes.
"Pero la contaminación no solo es eso, sino que a diario existe la contaminación de los vehículos, asimismo la basura que generamos votando las bolsas, papeles y otros en las calles haciendo que nuestra ciudad esté contaminada", dijo.
Sostuvo que cada persona tiene responsabilidad para que exista contaminación en la ciudad, es por eso que los niños del Colegio "España" quieren buscar las condiciones para poder socializar a las personas sobre el adecuado manejo de los residuos sólidos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)