El Ministerio de Educación capacitó al 67% de maestras y maestros de todo el país sobre el uso de la plataforma educativa virtual, diseñada para el desarrollo de las clases en las modalidades semipresenciales y a distancia.
La capacitación fue realizada mediante el curso “Uso del aula virtual en la plataforma educativa”, transmitido vía streaming, el viernes 11 de febrero desde las 17.30 a 19:30. El mismo contó con la asistencia de 74.575 participantes de los nueve departamentos del país.
“Esta plataforma está diseñada y pensada para ustedes, estimados colegas, para que lo puedan utilizar en el desarrollo del aprendizaje en cada una de sus unidades educativas”, expresó el ministro de Educación, Edgar Pary Chambi, en la apertura del curso.
La autoridad remarcó que la plataforma cuenta con materiales educativos y herramientas amigables para maestras, maestros y estudiantes.
“Colegas maestros, queremos que esta plataforma educativa les permita facilitar el desarrollo de procesos de enseñanza – aprendizaje de nuestros estudiantes, para alcanzar mayor calidad educativa en nuestro país”, manifestó Pary.
Durante el curso, se describió las características técnicas y generales de la plataforma educativa gratuita; y posteriormente se distribuyó a los participantes en dos aulas virtuales: la primera para maestros del nivel primario, y la segunda para maestros del nivel secundario.
La plataforma educativa virtual es una de las herramientas que el Ministerio de Educación puso a disposición de la comunidad educativa para el inicio de actividades escolares. La misma estará disponible para su uso a nivel nacional desde el 16 de febrero, esto debido a los movimientos de cargos y designaciones que aún están pendientes en el magisterio.
El espacio virtual fue diseñado por técnicos del Ministerio de Educación, Ministerio de Obras Públicas Servicios y Vivienda y ENTEL (Empresa Nacional de Telecomunicaciones), con el objetivo de proporcionar a los educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
La característica Moodle de la plataforma permite el funcionamiento de un sistema para el Manejo del Aprendizaje en línea gratuito, para que l
“Es una plataforma virtual eminentemente gratuita. Hemos realizado los ajustes y contextualizaciones necesarias para que este espacio sea amigable, tanto para el maestro como para las y los estudiantes”, dijo el ministro de Educación, Edgar Pary Chambi, a tiempo de destacar la amplia participación de los maestros y maestras de todo el país.
La autoridad confirmó con gran satisfacción que, de los 160.000 maestras y maestros de Bolivia, 74.575 participaron en el curso de capacitación virtual, lo que a su juicio muestra el compromiso de los docentes con su labor educativa.
El link para acceder a la plataforma educativa gratuita es: http://www.educa.minedu.gob.bo. De esta manera, el desarrollo de la gestión educativa 2022 se encuentra garantizada para las comunidades educativas con modalidad semipresencial y a distancia, sostuvo el ministro.
El sábado 19 de febrero se realizará la prueba de admisión escrita para ingresar a las 27 Escuelas de Formación de Maestros del país. Un total de 70.333 postulantes se inscribieron, a nivel nacional, para participar en la prueba escrita.
La actividad tendrá un tiempo de duración de 2 horas (120 minutos), desde las 9:00 hasta las 11:00; sin embargo, los postulantes ingresarán a los recintos desde las 6:00. Son 100 las preguntas que los postulantes tendrán para responder en dicha prueba, informó el ministro de Educación, Edgar Pary Chambi, durante la conferencia de prensa realizada en torno a este tema.
“Queremos dar a conocer al pueblo boliviano que el Ministerio de Educación está desarrollando esta actividad con transparencia.
Hemos hecho elaborar las preguntas con la presencia de las unidades de transparencia y con notarios de fe pública que han certificado el trabajo que se está desarrollando”, remarcó la máxima autoridad educativa, antes de asegurar que se actuará con la misma rigurosidad y transparencia el día del desarrollo del examen, en todos los recintos del país.
La autoridad advirtió que en caso de identificar a personas que estén realizando actividades irregulares, el Ministerio de Educación notificará y denunciará el hecho ante el Ministerio Público.
"No vamos a permitir que haya personas inescrupulosas que quieran hacer venta de exámenes, ni otras actividades irregulares”, sentenció Pary.
Los documentos de ingreso que deben portar los aspirantes para la prueba escrita son: cédula de identidad vigente, formulario de inscripción debidamente firmado y sellado por la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros (ESFM) y/o sus Unidades Académicas (UA), además de un bolígrafo negro o azul indeleble y un tablero sin ningún tipo de marcado o escrito.
Es importante mencionar que no se admitirá el ingreso de ningún otro objeto, como: celular, cuaderno, papeles, mochila, pulsera o reloj inteligente, ni siquiera aparatos auditivos y/o audífonos, etc. El Ministerio de Educación desplegará a 57 responsables de recinto, 222 supervisores y 863 total de aplicadores de la prueba para controlar que la misma se efectúe de manera transparente.
El ministro de Educación, Edgar Pary Chambi, suscribió la firma del Convenio de Cooperación entre el Ministerio de Educación y 17 medios de comunicación televisivos y radiofónicos para la implementación y difusión de programas educativos.
“A todos ustedes quiero agradecerles por sumarse al trabajo educativo que venimos desarrollando como Ministerio de Educación, desde el Gobierno Nacional”, expresó la autoridad, durante el acto desarrollado con el acompañamiento de la viceministra de Comunicación, Gabriela Alcón, y representantes de medios de comunicación.
Mediante la firma del convenio, el Gobierno garantiza la emisión diaria de programas educativos para niños, niñas, jóvenes y señoritas estudiantes que desarrollan sus actividades escolares en la modalidad semipresencial y a distancia.
El ministro remarcó que la difusión de programas de radio y teleeducación en tiempos de pandemia por el rebrote de casos de Covid 19, se constituye en un recurso didáctico importante para garantizar el derecho a la educación de la población estudiantil boliviana.
“Hoy estamos consolidando el desafío de nuestro Gobierno de recuperar el derecho a la educación, gracias al trabajo coordinado con el Ministerio de Educación, con todo el equipo que tiene para la producción de programas educativos que son difundidos a través de nuestros medios de comunicación”, manifestó a su turno la viceministra, a tiempo de convocar a los medios de comunicación de todo el país a seguir sumándose a esta noble labor.
En esa línea, Pary mencionó que la coordinación con medios de comunicación debe ser continua y permanente, no solo durante el tiempo de la pandemia. “La pandemia puede pasar, pero nuestra educación va a continuar y estos programas educativos tienen que continuar también”, sostuvo.
El convenio firmado entre el Ministerio de Educación y los medios de comunicación establece que los programas educativos “surgen de la necesidad de preservar la salud de toda la población boliviana, y a su vez garantizar el derecho a la educación implementando mecanismos alternativos de educación aplicable al Subsistema de Educación Regular, de tal forma que vinculen al estudiante con el educador, con alcance a nivel nacional”.
El Ministerio de Educación tiene previsto implementar modalidades de atención presencial, semipresencial y a distancia en el Sistema Educativo Plurinacional, considerando las normas y medidas de bioseguridad, utilizando medios de comunicación de alcance nacional que permitan la difusión del material educativo diversificado con el propósito de llegar a través de éstos a todas y todos los educandos de las áreas urbanas, periurbanas y rurales.
La Cámara Alta aprobó una Declaración Camal que rinde un justo y merecido homenaje a la Unidad Educativa Reekie del departamento de Oruro, por sus 100 años de vida institucional, y por su servicio integral a la sociedad boliviana formando estudiantes altamente competitivos, aportando al desarrollo del Estado Plurinacional de Bolivia.
Este nuevo establecimiento educativo despertó mucho interés en la población orureña y especialmente en las familias de la aristocracia, quienes con la visión de dotar a sus hijos de una mejor educación apoyaron moralmente a los misioneros y pusieron a sus hijos en la nueva escuela, tomando en cuenta que allí se enseñaba el idioma inglés.
