Colegios y Escuelas de Bolivia

30.7.14

Sucre Concluyen seis de nueve construcciones educativas

De nueve infraestructuras educativas que se financian en Sucre con recursos del programa “Bolivia cambia, Evo cumple” y la contraparte del Gobierno Municipal, tres ya fueron inauguradas, tres están listas para su entrega y otras tres están en plena ejecución.
La nueve infraestructuras que beneficiaran a 4.539 estudiantes del municipio, fueron encaradas con una inversión de Bs 39,7 millones; de los cuales Bs 37,1 millones están a cargo de la Unidad de Proyectos Especiales (UPRE) del programa “Bolivia cambia, Evo cumple” y Bs 2,5 millones de contraparte de la Municipalidad.
Las infraestructuras para las unidades Gran Mariscal de Ayacucho, Kínder San Lázaro y Benjamín Guzmán fueron las primeras en inaugurarse; mientras que los edificios para las unidades educativas Alberto Bohórquez, Ángel Baspineiro y Qhora Qhora Alta, serán entregadas en las próximas semanas, según informó el director de Desarrollo Social del Gobierno Municipal, Álvaro Sánchez.
Los que aún quedan pendientes son las infraestructuras para las unidades educativas de Quila Quila, con 65% de avance; Fray Gabriel Landiny de Surima con 40% de ejecución, y el kínder Aniceto Arce en la zona de El Tejar con 30% de avance.

Solo en Tarija gozarán de ese privilegio Alumnos no podrán llevar las laptop a sus viviendas

En las unidades educativas de Santa Cruz, los alumnos de promoción desconocen si las computadoras que anuncia entregar el Gobierno desde el próximo jueves les serán obsequiadas o si deben devolverlas al finalizar el periodo escolar 2014. Lo que sí saben es que sería un “regalo”, bastante útil y del que podrían sacar mucho provecho en su etapa universitaria o de formación superior, mientras tanto el Gobierno anunció que alumnos de El Alto serán los primeros en contar con esos equipos ensamblados en Bolivia y que solo los alumnos tarijeños tienen asegurada una computadora por persona. Un director señala que será complicado habilitar un depósito para los equipos.

Los colegios no están preparados. En el colegio Cástulo Chávez, ubicado sobre el primer anillo y la zona de la universidad Gabriel René Moreno, los estudiantes de la promoción no tienen ninguna información sobre las computadoras personales que el Gobierno anunció serán entregadas este año. Por su parte, Eusebio Apaza, director del módulo educativo, informó que no cuentan con una instalación en red, menos servicio de internet o sistema inalámbrico, para que los chicos saquen mayor provecho de las computadoras. “No nos han dicho nada, pero si los alumnos van a recibir computadoras me parece una buena ayuda, aunque debió ser a principios de año”, explica el educador.

Los alumnos esperan que sea un regalo y no préstamo. “No sabemos nada, pero una computadora me será muy útil, ojalá sea verdad”, dijo Alejandra Gutiérrez, al conocer la novedad. “Yo no tengo computadora y si van a regalar va a ser bueno para mis trabajos del colegio”, manifestó Esteban Rivera. Ambos estudiantes desconocen si el equipo será entregado de manera definitiva o es solo para usarlo en el colegio.

La Dirección Departamental de Educación (DDE) en Santa Cruz, informó que Salomón Morales, autoridad regional, se encuentra en Cochabamba coordinando estos detalles. Mientras que Richard Rojas, técnico en Educación Regular del nivel secundario, que tiene a su cargo la entrega de computadoras a los maestros, señala que “van a designar a otra persona para esa tarea”.

Provincias
En agosto entregan 3.500 computadoras a más profesores

El Ministerio de Educación Anuncia que en agosto se continuará la dotación de computadoras personales a profesores, esta vez los beneficiados son educadores de provincia, informó el despacho de educación regular.

"Las primeras computadoras fueron Lenovo y esta vez se trata de equipos Samsung que el Gobierno adquiere para los maestros", dice Richard Rojas.

"Los profesores que aún no tienen el equipo, son aquellos que no han cumplido 1 año trabajando en el sistema educativo y que para agosto ya están con todos los requisitos", explica la autoridad.

Priorizarán la educación científica

La educación boliviana durante los próximos diez años estará centrada en la ciencia y tecnología. El Gobierno premiará, privilegiará y respaldará la formación científica y tecnológica en los colegios y universidades, señaló ayer el presidente en ejercicio Álvaro García Linera.

Las declaraciones las hizo en el marco de un acto de premiación a estudiantes destacados, realizado en el colegio San Agustín.

El plan contemplado en la Agenda 2025 es crear las condiciones educativas, técnicas y materiales para pasar de una sociedad productora de materia prima a una industrializadora, acotó.

Reconoció la falta de conocimiento y la urgencia de formar científicos.

Actualmente, el país debe importar tecnología de Estados Unidos y Corea, pero a futuro los profesionales bolivianos deben asumir el desarrollo de los rubros de hidrocarburos, petroquímica, siderurgia, telecomunicaciones y energía atómica.

El Gobierno tiene planificado el desarrollo de energía atómica con fines pacíficos con la participación de los mejores profesionales.

SAN AGUSTÍN García Linera destacó el papel del colegio San Agustín en la capacitación de estudiantes con talento científico.

Desde su punto de vista, los resultados exitosos se deben a cuatro factores importantes. Relievó el énfasis que realiza, ese colegio, en la enseñanza de química, física y matemática. Además, la incorporación de contenido universitario en la fomación en secundaria y el desarrollo del razonamiento y de la lógica.

Según el Mandatario, el aspecto determinante en el proceso de enseñanza aprendizaje es la actitud de autodisciplina de los estudiantes, concluyó.

Datos.

Nostalgia

El presidente en ejercicio Álvaro García Linera recordó sus épocas de estudiante en el colegio San Agustín. El actual director, Juan Carlos Rodríguez Ostria, era su compañero de curso, “el apodo del Rodríguez era ‘Sombra’”, dijo.

Reconocimiento

Saludó con especial atención a la estudiante Laura Relos. Destacó el promedio de la colegiala, 98 puntos, porque desde su punto de vista es “metafísicamente imposible alcanzar ese puntaje”.

La adolescente es un orgullo para todos los jóvenes de Cochabamba y del país, dijo.

Protocolo

Los guardias de seguridad de García Linera fueron rebasados por los escolares, que rompieron la formación para correr y saludar al Mandatario. En la avalancha muchos cayeron al suelo.

Rendimiento

Reconoció que en primero medio, ahora tercero de secundaria, se quedó a desquite en matemática porque descuidó el estudio, reconoció el exalumno.

Nueva ley educativa forma 37 mil profesionales en 2014

El Ministerio de Educación, hasta fin de año, entregará 37 mil títulos a profesionales formados bajo la nueva currícula educativa, plan de estudios y la Ley Avelino Siñani-ELizardo Pérez. Estos serían los primeros resultados desde la implementación de la “nueva educación” en Bolivia que desplazó a la antigua Ley 1565.

Los primeros 130 profesionales en recibir sus títulos serán los graduados en las tres universidades indígenas del país: Casimiro Huanca (quechua) en Chimoré de Cochabamba, Túpac Katari (aimara) en Warisata de La Paz y Apiaguaiki Tüpa (guaraní) en Macharetí del Gran Chaco de Chuquisaca. Las tres ofertan carreras de ingeniería en diferentes áreas.

El acto se realizará este sábado en el coliseo de la Coronilla de Cochabamba, el presidente Evo Morales entregará sus títulos a los nuevos ingenieros indígenas. “Lo innovador de esto es que los profesionales realizaron sus tesis en el contexto de su lengua originaria, es decir bilingüe no traducida”, dijo el ministro de Educación, Roberto Aguilar.

Aseguró que estos nuevos profesionales fueron formados para trabajar en sus mismas comunidades, responder a las necesidades y apoyar de manera directa a sus pueblos, sin embargo Aguilar aclaró que esto no quiere decir que tengan puestos o ítems asegurados.

Maestros licenciados

Una segunda titulación se realizará en las 27 Escuelas Superiores de Maestros y 19 unidades académicas, donde al menos 6.600 estudiantes que completaron sus estudios por cinco años obtendrán sus títulos de maestros licenciados y serán introducidos al sistema educativo.

Aguilar explicó que en una primera instancia estos profesionales contribuirán y apoyarán en el proceso de implementación de la nueva currícula

Hasta diciembre de este año recibirán sus títulos de licenciados cerca de 31 mil profesores del Programa de Formación Complementaria (Profocom) de los 139 mil que se inscribieron.

A esto se suma que el Ministerio de Educación otorgará mediante Resolución Ministerial la autorización a 179 unidades educativas del país para que en noviembre puedan extender el título de técnicos medios a los estudiantes. “Es la validación de unidades educativas que han trabajado mínimamente cuatro años en el formación técnica con currícula y carga horaria”, explicó.

García Linera insta a especializarse en ciencias

El vicepresidente, Álvaro García Linera, pidió ayer a estudiantes que se especialicen en ciencia y tecnología porque el Gobierno tiene un plan de energía atómica que incluye más allá de un laboratorio construir una ciudadela atómica.

“Implica una gigantesca inversión, este es un plan de 15 años, no lo vamos a hacer de un día al otro, un plan atómico requiere mucho dinero, mucho tiempo, mucho cuidado y mucha gente”, dijo ayer ante cientos de estudiantes del colegio San Agustín de Cochabamba en el marco de la premiación a los mejores medalleros de la tercer versión de las Olimpiadas Científicas.

El Vicepresidente explicó que se utilizará la energía atómica con fines pacíficos “Un programa de energía atómica que nos permita el conocimiento de un laboratorio de una gran ciudadela atómica”.

Dijo que en la actualidad se utiliza los recursos económicos del gas, minerales y recursos naturales para mejorar las condiciones de la educación, para formar profesionales especializados en ciencia y tecnología que se hagan cargo e impulsen la industrialización en el país.

Darán charlas a 19 colegios exclusivos



Debido a la incorporación de la primera alumna al colegio Bolívar, que causó intranquilidad en algunos estudiantes y padres, un total de 19 escuelas de La Paz, que aún emplean una educación exclusiva, recibirán charlas orientadas a aplicar una formación mixta.

“Después de conocer el caso del (colegio) Bolívar decidimos comenzar mañana (hoy) mismo una serie de charlas de orientación dirigidas a colegios que son exclusivos para varones y mujeres de La Paz. Se convocó a los directores y alumnos de 4°, 5° y 6° de secundaria para hablar sobre este tema”, informó a La Razón el viceministro de Descolonización, Félix Cárdenas.

El evento se realizará en el Teatro 16 de julio y tiene el objetivo de promover en las escuelas tradicionales la educación mixta y eliminar el racismo y la discriminación dentro y fuera de los colegios.

Respecto al ingreso de la primera alumna al colegio Bolívar, la autoridad informó que su viceministerio también realiza un seguimiento constante a la joven para cuidar de que no sea víctima de discriminación por parte de sus compañeros o profesores.

En el segundo día de clases de la estudiante no se registraron acciones negativas en su contra, de acuerdo con la evaluación de la representante de la Defensoría del Pueblo en La Paz, Teófila Guarachi. Este medio constató ayer que la alumna se mantuvo aislada de los demás durante el recreo.

En tanto, Cárdenas mencionó que “curiosamente” quienes se oponen a la permanencia de la joven son las madres de familia. “Ellas han objetado la presencia de una mujer con el argumento de que alborotará a los varones. Esta es una mentalidad conservadora que genera actos de discriminación generacional y racista”.

El viceministro recordó que ya no existen las escuelas exclusivas en razón de género y consideró que precisamente ese tipo de educación acarrea problemas en la adolescencia porque “no hay una interrelación de igualdad de sexo, algo que debe desaparecer”.