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20.6.23
2.2.23
CES Muyurina: Un nuevo Ecosistema Educativo para el Norte Integrado.
El futuro de la educación, una visión integral única en Bolivia.
Febrero, 2023.- "Formar buenos cristianos y honrados ciudadanos" siempre ha sido el objetivo de Muyurina, perteneciente a la Sociedad Salesiana en Bolivia. Reforzando ese precepto, se lanza un nuevo proyecto: el primer Ecosistema Educativo en Bolivia capaz de llegar a los 4 niveles de la educación.
La Ciudad Educativa Salesiana Muyurina (CES) es una iniciativa única en Bolivia y pretende ser un referente internacional de educación salesiana integral. Este proyecto abarcará todo el arco de la educación formal, desde el nivel inicial hasta el universitario.
“Estamos muy orgullosos de compartir con la comunidad este nuevo proyecto educativo. Este nuevo ecosistema cambiará por completo la manera de ver el arco de la educación, desde inicial hasta postgrado. Según proyecciones a futuro se estima un aproximado de 10.000 estudiantes en el norte integrado, lo que cambiará el modo cómo hoy se ve y se mueve la ciudad de Montero” expresó el Director General de la Obra Salesiana Muyurina, Padre Marcelo Escalante SDB.
En este contexto, a comienzos del 2022, después de un largo tiempo de discernimiento, los salesianos deciden comenzar de modo efectivo el proceso de transformación de la Obra Salesiana Muyurina.
Para ello, se realizó un cambio estructural que prácticamente pusiera en marcha una reingeniería de toda la obra. En este sentido, se buscó potenciar y fortalecer la oferta educativa escolar actual; así mismo, se decidió proyectar la presencia de la Universidad Salesiana, tanto en la formación a nivel licenciatura, posgrado y en el técnico superior.
La reciente presentación oficial del Plan Maestro de la Ciudad Educativa Muyurina, es un claro ejemplo del trabajo continuo de la Sociedad Salesiana por seguir impulsando la educación desde un enfoque innovador, tecnológico, popular y contextual. Puesto que, al pasar de los años, la experiencia y compromiso demostrados en los diferentes proyectos educativos implementados por los salesianos, dan fe de los resultados en cada proyecto.
Es importante reconocer que el mismo concepto de “Ciudad Educativa” se presenta como una auténtica novedad, enfocada al servicio de la juventud del Norte Integrado del Departamento de Santa Cruz y de todo el país.
Por tanto, este proyecto que congrega una población estudiantil diversa y significativa, en edad y condición, bajo un mismo techo, es denominada Ciudad. Así también, es educativa por que la razón primordial que nos une, es la educación de la niñez y juventud.
En CES Muyurina se encontrará la Sede Montero de la Universidad Salesiana de Bolivia. Esta casa de estudio superior apunta a ser el centro educativo para que los jóvenes bachilleres de los distintos colegios de Montero y sus alrededores puedan acceder a una profesionalización y así contribuir al crecimiento de la región.
La Ciudad Educativa, es un ecosistema compuesto por:
- Colegio privado o particular.
- Colegio de convenio.
- Instituto Técnico
- Universidad Salesiana de Bolivia.
- Centro histórico de la Obra Salesiana.
“Es así como, inspirados en Don Bosco, queremos que nuestra Ciudad Educativa sea una Casa que acoge, una Iglesia que Evangeliza, una Escuela para aprender, un Patio para pasarla bien, un Taller para prepararse para el trabajo y una Naturaleza donde aprender a convivir en armonía con la creación”, enfatizó el Padre Marcelo Escalante SDB.
Para este gran proyecto, todos los procesos y procedimientos necesarios fueron iniciados desde el año 2020, contando en la actualidad con el avance total de la etapa 0, para la construcción de la infraestructura. La etapa 1 prevista hasta el 2025, está compuesta por el diseño y construcción del sector escolar en conjunto con la adaptación del espacio para la universidad. Pasando por la etapa 2 de ampliación del sector universitario, presencia de la Universidad Salesiana de Bolivia y construcción del Instituto Técnico. Y, por último, para finalizar la consolidación de la estructura en los años venideros.
.jpg "CES Muyurina: Un nuevo Ecosistema Educativo para el Norte Integrado.")
5.1.22
LISTA DE UNIDADES EDUCATIVAS CON ALTA DEMANDA - SANTA CRUZ
M. RVDO. LUCAS CASAERT
BAERDEMACKER I
DIVINO NIÑO
FRANCISCO BESUCO
PASTORCITOS DE FÁTIMA
JUAN LABORDE MOREL
RVDO. LUCAS ASAERT BAERDEMACKER II
LA SALLE TARDE
PADRE JAIME CAGNON
SAN MARTÍN DE PORRES I
SAN MARTÍN DE PORRES II
SAN MARTÍN DE PORRES III
SAN MARTÍN DE PORRES IV
RVDO. LUIS AMIGO
LA SANTA CRUZ I
LA SANTA CRUZ II
HNO. ALDO ROSSO I
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
PADRE ALFREDO SPIESSBERGER I
PADRE ALFREDO SPIESSBERGER II
MCAL. SUCRE A
MCAL. SUCRE B
MCAL. SUCRE C
MCAL. SUCRE D
MCAL. SUCRE E
JOSEFINA BÁLSAMO LOS PINOS
JOSEFINA BÁLSAMO LOS TUSEQUIS
JOSEFINA BÁLSAMO CORDECRUZ
SANTA ROSA DE LIMA
CÁNDIDA MARÍA DE JESÚS
SAN FRANCISCO DE ASÍS SUR
SANTA ANA D
JOVEN BOLIVIA
JOSEFINA BÁLSAMO ITES
BELLAS ARTES
CARlA CRIPPA
SANTA ROSA DE LIMA
JESÚS MARÍA I
JESÚS MARÍA II
JESÚS MARÍA III
JOSÉ MAlKY I
JOSE MAlKY II
JOSÉ MAlKY III
NÉSTOR SUÁREZ I
GUlLLERMO WEISE
MARTÍN SAPPl I
MARTÍN SAPPl II
NIÑO JESÚS I
NIÑO JESÚS II
NIÑO JESÚS III
NIÑO JESÚS IV
NÉSTOR PAZ ZAMORA
DOMINGO SAVIO EPDB
VICTORIA DIEZ
MARÍA MAGDALENA POSTEL I
MARÍA MAGDALENA POSTEL II
MARÍA MAGDALENA POSTEL III
MARÍA MAGDALENA POSTEL IV
CARITAS I
TIERRAS NUEVAS EL CARMEN
MATEO KULJIS ILlC
MATEO KULJIS ILlC
HERMANN GMEINER
HERMANOS ANTONIO Y MARCOS
CAVANIS
HONORATO MEJÍA CUÉLLAR
ARZOBISPO DANIEL RIVERO I
ARZOBISPO DANIEL RIVERO
LA MERCED I
LA MERCED II
LA MERCED III
LA MERCED IV
SAN FRANCISCO DE ASÍS
SANTA TERESA
DON BOSCO A
MARÍA MAGDALENA POSTEL V
MARCELlNO CHAMPAGNAT I
MARÍA DE MATÍAS
NÉSTOR SUÁREZ II
MARCELlNO CHAMPAGNAT II
CORPUS CHRISTI
CORPUS CHRISTI I
VERACRUZ
SAN MARCOS
MATEO KULJIS, ILlC I
CEFERINO NAMUNCURA
MATEO KULJIS ILlC II
DOMINGO SAVIO II
DOMINGO SAVIO I
DOMINGO SAVIO III
DON BOSCO CENTRAL A
CARITAS III
CARITAS IV
HONORATO MEJIA CUÉLLAR B
HERMANOS ANTONIO Y MARCOS
CAVANIS I
HERMANOS ANTON 10 y MARCOS
CAVANIS II
NÉSTOR PAZ ZAMORA B
NACIONAL FLORIDA III
VIRGEN DE FÁTIMA
UNIÓN y PROGRESO III
TIERRAS NUEVAS EL CARMEN III
TIERRAS NUEVAS EL CARMEN I
CLUB DE LEONES
JESÚS OSUNA CUÉLLAR
NACIONAL FLORIDA I
NACIONAL FLORIDA II
GASTÓN GUILLAÚX I
GASTON GUILLAUX II
CÁSTULO CHÁVEZ
CARIÑOSITOS I
EVANGÉLICO BUENAS NUEVAS C
SEÑOR DE LOS MILAGROS A
SAN ANTONIO B
SAN ANTONIO A
SAN ANTONIO F
SAN ANTONIO G
SAN ANTONIO C
SAN ANTONIO E
ANICETO ARCE A
ANICETO ARCE B
ANICETO ARCE D
ANICETO ARCE C
SANTA CRUZ DE LA SIERRA B
SANTA CRUZ DE LA SIERRA A
SANTA CRUZ DE LA SIERRA E
SANTA CRUZ DE LA SIERRA F
SAN FRANCISCO
LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR A
MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ A
MCAL. SUCRE F
DANIEL CAMPOS A
VIRGEN DE URKUPIÑA
LUIS BARRANCOS ÁLVAREZ A
SANTA CLAUDINA THEVENET B
SANTA CLAUDINA THEVENET A
EVANGÉLlCO BUENAS NUEVAS D
EVANGÉLlCO BUENAS NUEVAS A
EVANGÉLlCO BUENAS NUEVAS B
MARÍA TERESA PULIDO
AMÉRICA A
AMÉRICA B
AMÉRICA C
RENATA PRETO DE BRUNELLI
CARLOS LABORDE PULIDO A
NORMANDÍA THEVENET
TIPOY
COMUNIDAD CRISTIANA A
JUANA AZURDUY DE PADILLA B
JESÚS MARÍA JOSÉ
SANTA CRUZ DE LA SIERRA C
MADRE CLARA RICCI
MARÍA FRANCISCA
LUIS BARRANCOS
ALVAREZ B
SANTA CRUZ DE LA SIERRA D
CARLOS LABORDE RULlDO B
SAN ANTONIO D
MANOS UNIDAS
PICAFLOR
LA MOLlENDITA
PARAÍSO DE LOS INFANTES
RITA AMADA DE JESÚS
SAN FRANCISCO B
FÉLlX BASCOPÉ GONZALES A
FÉLlX BASCOPÉ GONZALES B
FÉLlX BASCOPÉ GONZALES C
FÉLlX BASCOPÉ GONZALES D
SOR MARÍA CRISTINA PÉREZ A
SOR MARÍA CRISTINA PÉREZ B
18 DE MARZO A
18 DE MARZO B
27 DE MAYO B
ANGELA PINCKERT MAÑANA
ANGELA PINCKERT TARDE
9.2.21
El 20,6% de las escuelas imparte clases presenciales en Santa Cruz
Estudiantes que pasan clases virtuales tropiezan con fallas en la internet, con la falta de dispositivos electrónicos y con la saturación de la plataforma
De las 3.035 unidades educativas que hay en el departamento de Santa Cruz, 627 han iniciado labores educativas de forma presencial, lo que significa que un 20,6% de las escuelas abre sus puertas diariamente para recibir a sus estudiantes. Otras 855 (28,1%) han optado por la modalidad semipresencial y las 1.553 restantes (51,1%) imparten clases a distancia.
Así lo informó ayer el titular de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Gilberto Molina, en un balance de la primera y segunda semana de clases de la gestión 2021, marcada por la pandemia de coronavirus.
De hecho, el grado de riesgo del Covid-19 ha pesado para que las zonas opten por una de las tres modalidades.
Según el director departamental de Educación, las clases presenciales se están dando en el área rural, es decir, en zonas de difícil acceso, en escuelas con cursos de menos de 20 alumnos y con aulas multigrado. La recomendación es que mantengan las medidas de bioseguridad.
En caso de la modalidad a distancia, la DDE tiene reportes de algunas dificultades relacionadas con el acceso a la internet y a los dispositivos electrónicos para las clases virtuales, lo que “se irá resolviendo paulatinamente”, dijo Molina.
Precisó que el mayor problema que enfrentan los estudiantes es la baja calidad de la internet, especialmente en zonas alejadas, situación que dificulta la conexión a las plataformas virtuales; además, están la falta de equipos para acceder a las clases y la saturación de la plataforma oficial, lo que ya se está resolviendo, indicó la autoridad educativa.
Cronograma
De acuerdo con Molina, estas primeras dos semanas de clases han estado dedicadas a hacer un diagnóstico sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes, por lo que el próximo lunes se iniciará el primer trimestre, que será de nivelación de los contenidos de la gestión 2020, toda vez que muchas unidades educativas no pudieron concluir con el avance por el cierre del año escolar debido a la pandemia.
Suspensión por Covid-19
El titular de la DDE indicó que por ahora no ha tenido reportes de escuelas que han tenido que suspender clases presenciales o semipresenciales por casos de coronavirus, con excepción de un colegio en Urubichá, donde se sabe que un profesor dio positivo al virus, pero se aguardan los informes oficiales.
Sin embargo, Molina recordó que la instructiva es que en caso “de que en alguna unidad educativa (con la modalidad presencial o semipresencial) se detecten estudiantes o profesores con Covid-19, las clases deben suspenderse de forma inmediata y se debe pasar automáticamente a la modalidad virtual a fin de cortar el contagio”.
Según el reporte de la corresponsal de EL DEBER, la semana pasada las unidades educativas de Miguel María de Aguirre y René Barrientos Ortuño de San Carlos también cerraron sus puertas para que sean sometidas a un proceso de desinfección porque un estudiante dio positivo a la prueba rápida del coronavirus.
“Durante 14 días estudiantes y maestros que iniciaron actividades escolares de manera semipresencial pasarán clases a distancia para evitar más contagios”, informó Luis Arispe, director de la unidad educativa Miguel María de Aguirre.
20.11.20
Santa Cruz Preinscripción: colegios habilitan hasta 120 cupos
Hoy se inicia la preinscripción escolar para la gestión 2021 en 137 establecimientos educativos con alta demanda del departamento cruceño. Este proceso, que culminará el 4 de diciembre, se realizará de forma virtual debido a la pandemia de coronavirus.
La Dirección Departamental de Educación (DDE) informó que las unidades educativas habilitadas para este procedimiento disponen de entre 30 y 120 espacios. Solo una de ellas, el kínder Rvdo Lucas Casaert, logró habilitar 200 cupos.
El subdirector de Educación Regular, Víctor Galarza, señaló que la preinscripción es solo para los estudiantes del primer grado de primaria, mientras que el resto de los alumnos tienen registro automático.
Proceso virtual
La DDE aclaró que solo ocho distritales educativas llevarán a cabo este proceso, de las cuales cuatro están en la urbe cruceña y el resto, en las provincias. Cada una ha habilitado un sitio web para el registro de postulantes.
Entre las unidades educativas de la capital cruceña que serán parte de la preinscripción están: Cañada Pailita B, que dispone de 120 espacios; María Teresa Pulido, de 60; Zenobia Aponte, de 90; Sandra Claudina Thevenet C, de 60; Ignacio Warnes, de 30; San Juan del Este, de 90; Nueva América, de 60; Carlos Laborde, de 60; Normandía Thevenet, de 30; Marcelo Quiroga Santa Cruz, de 60; Josefina Bálsamo, de 40; Divino Niño, de 90; La Salle, de 60; San Martín de Porres I, de 90; y Mariscal Sucre C , 90.
Las postulaciones se recibirán hasta el 4 de diciembre y entre el 7 y 11 de diciembre cada establecimiento escolar debe realizar un sorteo público de los cupos.
Galarza remarcó que el postulante debe cumplir con uno de estos tres requisitos: tener hermanos en el establecimiento, vivir cerca del centro escolar o que su padres o tutores trabajen por la zona.
Clases semipresenciales
Por otro lado, el ministro de Educación, Adrián Quelca, anticipó que las clases en la gestión 2021 podrían iniciarse de manera semipresencial. La decisión deberá ser asumida una vez exista un encuentro pedagógico entre todos los actores, padres, maestros, estudiantes y otros actores.
La autoridad sostuvo que la disposición dependerá de un acuerdo que pueda realizarse con alcaldías y gobernaciones, para que garanticen la existencia de establecimientos con aulas en las que haya medidas de bioseguridad, para evitar los contagios por Covid-19.
“La propuesta pasa por utilizar la educación virtual como medio complementario, consideramos que si establecemos acuerdos adecuados con gobernaciones y municipios, podremos contar con aulas con medidas de bioseguridad, que nos permitirían, quizá no en el corto plazo, quizá en el primer trimestre, desarrollar las clases semipresenciales complementadas con clases virtuales a través de diferentes plataformas”, dijo en un medio televisivo.
La ejecutiva de los maestros urbanos de Santa Cruz, Éricka Bráñez, indicó que se debe garantizar la bioseguridad, toda vez que cada curso tiene unos 30 estudiantes y puede haber riesgo de contagio si hay clases presenciales.
18.8.20
3.7.20
28.6.20
Desde este lunes habrá paro de clases virtuales en colegios privados de Santa Cruz
Inédito. Desde mañana, habrá paro de clases virtuales en los colegios privados de Santa Cruz exigiendo la disolución de los contratos que se han firmado con las instituciones educativas a comienzos de año para suscribir uno nuevo, dadas las condiciones económicas que genera la pandemia.
Desde la Asociación de Padres de Familia de Colegios Particulares informaron que están realizando todos los pasos legales correspondientes, ya que las clases quedaron suspendidas desde el 12 de marzo hasta el 30 de junio, pero el viernes 26 se anunció que esta suspensión continuará hasta julio.
"Por este motivo es que no se está cumpliendo el servicio que hemos contratado y que no corresponde ningún pago. Cuando las clases virtuales sean debidamente reglamentadas, vamos a solicitar la suscripción de un nuevo contrato con el colegio", indicaron.
Desde la Asociación de Padres de Familia de Colegios Particulares informaron que están realizando todos los pasos legales correspondientes, ya que las clases quedaron suspendidas desde el 12 de marzo hasta el 30 de junio, pero el viernes 26 se anunció que esta suspensión continuará hasta julio.
"Por este motivo es que no se está cumpliendo el servicio que hemos contratado y que no corresponde ningún pago. Cuando las clases virtuales sean debidamente reglamentadas, vamos a solicitar la suscripción de un nuevo contrato con el colegio", indicaron.
25.6.20
11.6.20
El nuevo director departamental de Educación de Santa Cruz será presentado el lunes
La Dirección Departamental de Educación de Santa Cruz hizo conocer este domingo que Gilberto Molina Roca, nuevo director departamental del Seduca, será presentado el lunes, a las 16:00, en instalaciones de la entidad pública ubicada en la calle La Paz.
Molina es nacido en Portachuelo y se desempeñó como profesor y director distrital en Yapacaní.
El cruceño fue posesionado en el cargo por el ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, quien le encomendó eficiencia y acabar con las irregularidades.
Molina es nacido en Portachuelo y se desempeñó como profesor y director distrital en Yapacaní.
El cruceño fue posesionado en el cargo por el ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, quien le encomendó eficiencia y acabar con las irregularidades.
9.7.19
Amplían las vacaciones de invierno en tres regiones; en Santa Cruz se regresa el lunes 15
El Ministerio de Educación comunicó la noche de este martes que el descanso pedagógico de invierno se prolongará una semana más en los departamentos de La Paz, Potosí y Oruro, por lo que el retorno a clases en estas regiones será el lunes, 22 de julio.
"El Ministerio de Educación informa que, de acuerdo a las notas remitidas por las Direcciones Departamentales Educación, La Paz, Oruro y Potosí, amplían el descanso pedagógico", señala el comunicado emitido este martes.
"Los índices de infecciones respiratorias agudas que los Sedes han podido evacuar como informe influyeron para tomar esta determinación", señaló el viceministro de Educación Regular, Valentín Roca.
En Santa Cruz y el resto del país las labores educativas se reiniciarán, tal como estaba programado, el lunes 15 de julio.
En el caso de Chuquisaca, Cochabamba, Tarija y Santa Cruz el regreso a clases será cumpliendo horario de invierno. Beni y Pando deben retomar actividades curriculares con total normalidad.
17.10.18
La Paz y Santa Cruz obtienen más preseas en olimpiada científica
La representación de La Paz se consagró campeona de la VIII Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional, que se desarrolló entre el viernes y el domingo en Potosí, informó ayer el ministro de Educación, Roberto Aguilar, durante el acto de entrega de premios a los ganadores.
Ese acto se realizó en el campo ferial de Potosí y contó con la presencia del presidente del Estado, Evo Morales; del gobernador Juan Carlos Cejas y del alcalde William Cervantes, entre otras autoridades y representantes de organizaciones sociales.
En esas olimpiadas, en las que participaron cerca de 1.200 estudiantes de unidades educativas de los nueve departamentos del país, La Paz sumó nueve medallas de oro, seis de plata y 10 de bronce.
En el segundo lugar se ubicó Santa Cruz, con cinco preseas doradas, nueve de plata y nueve de bronce. Los estudiantes que representaron al colegio Cardenal Cushing de Santa Cruz lograron ocho medallas (dos de oro, tres de plata y tres de bronce).
En tercer lugar se ubicó Chuquisaca, con cuatro de oro, siete de plata y siete de bronce; y Cochabamba, con cuatro medallas doradas, nueve de plata y 15 de bronce. En tanto que Potosí, el quinto lugar con tres medallas de oro, seis de plata y tres de bronce; seguido por Beni, con dos de oro, una de plata y tres de bronce; Tarija una de oro, cuatro de plata y siete de bronce; Oruro cuatro de plata y ocho de bronce; y Pando, dos de plata y una de bronce.
En esa competencia los estudiantes presentaron proyectos vinculados con la informática, matemáticas, química, robótica, astronomía, astrofísica, biología, física y geografía.
Por otro lado, Aguilar informó de que Tarija ganó la Feria Científica que se desarrolló de forma paralela a las olimpiadas, seguido por Cochabamba, Santa Cruz, Oruro y Potosí.
En su discurso, el presidente Morales, a tiempo de felicitar a los ganadores, pidió a los estudiantes seguir adelante, para garantizar la liberación tecnológica que encara el país. “No paren de estudiar, sigan preparándose, algunos compiten fuera y vuelven con medallas”, remarcó en su discurso el primer mandatario.
El Gobierno impulsa las Olimpiadas Científicas desde 2011 para incentivar a los estudiantes a presentar proyectos en diferentes áreas. “Ustedes saben muy bien, después de nacionalizar los recursos naturales, hemos empezado a industrializar, pero para industrializar y continuar necesitamos de nuevos talentos humanos, de nuevos científicos, de nuevos hombres y mujeres que garanticen la liberación tecnológica”, añadió.
Más participantes
El ministro de Educación informó de que la participación de estudiantes de secundaria en las olimpiadas científicas subió de 54.853 a 407.448 en ocho años.
“El 2011 se tuvo 54.853 inscritos y el día de hoy estamos consolidando una cifra que resulta histórica en las olimpiadas al haber tenido 407.448 participantes”, manifestó durante la premiación.
Aguilar agradeció el apoyo de los maestros y padres de familia para garantizar el desarrollo de esa actividad que busca incentivar el estudio de la astronomía, astrofísica, biología, matemática, física, informática y química.
4.11.16
Maestro va al penal por abuso sexual
Un profesor de 29 años de la materia de Religión fue enviado ayer con detención preventiva a la cárcel de Palmasola, por el supuesto delito de abuso sexual contra un estudiante de 15 años.
Según el director de la Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia (FELCV) de Santa Cruz, Ángel Morales Calzadilla, el pasado 20 de octubre el padrastro de la víctima encontró de casualidad en el celular del estudiante conversaciones y propuestas indecentes del docente a su alumno, lo que despertó preocupación en el seno de su hogar y por ello decidió denunciarlo.
En una de las conversaciones, el detenido de iniciales R. F. V. pide al escolar que acuda a un alojamiento para que ambos se vean a escondidas. Tras la entrevista sicológica a la víctima, la fiscal Amparo Canaviri emitió una orden de aprehensión contra el profesor que fue arrestado por la avenida Paraguá.
Según el director de la Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia (FELCV) de Santa Cruz, Ángel Morales Calzadilla, el pasado 20 de octubre el padrastro de la víctima encontró de casualidad en el celular del estudiante conversaciones y propuestas indecentes del docente a su alumno, lo que despertó preocupación en el seno de su hogar y por ello decidió denunciarlo.
En una de las conversaciones, el detenido de iniciales R. F. V. pide al escolar que acuda a un alojamiento para que ambos se vean a escondidas. Tras la entrevista sicológica a la víctima, la fiscal Amparo Canaviri emitió una orden de aprehensión contra el profesor que fue arrestado por la avenida Paraguá.
6.9.16
Director Distrital recuerda Viajes escolares necesitan permiso de padres de familia
El representante de la Dirección Distrital de Educación 1, Wilson Poma, recordó que los viajes escolares de promoción, pre-promoción y educativos no serán permitidos si no cuentan con el permiso respectivo de los padres de familia.
De acuerdo con la resolución 001/2010, quedan prohibidos los viajes de excursiones y promociones, logrando dar algunos permisos de salidas de colegio en delegaciones en casos excepcionales, los cuales no pueden ser obligatorios y solo se permiten con la firma de permiso que den los padres de familia o tutores.
“Es el Ministerio de Educación que ha previsto que los viajes no deben ser permitidos a excepción de los viajes deportivos que corresponde solamente para los Juegos Plurinacionales, que logran cumplir con requisitos como la autorización de los padres de familia, además de otros documentos personales de cada alumno. En tanto, las otras salidas no son obligatorias”, aclaró Poma.
DENUNCIAS
La inquietud surge ante la denuncia de algunas madres de familia de diferentes unidades educativas, quienes estarían siendo presionadas por la junta escolar y los profesores delegados de curso, para firmar permisos para realizar viajes supuestamente de estudio.
Gabriela J., una de las madres de familia con dos hijos escolares en la pre y la promoción, denunció que en su establecimiento escolar, de forma obligatoria, se habría solicitado la cancelación de Bs 50 por cada estudiante para realizar un viaje a museos en Tiwanaku, aspecto que ocasiona un perjuicio en la economía de la familia además de ser identificado, sólo como un capricho por parte de los profesores delegados de curso.
El responsable de la distrital, asegura que la prohibición de viajes a escolares de diferentes establecimientos escolares, surge como consecuencia de los accidentes, hechos de tránsito, que ocasionan riesgo en contra de los escolares, quienes incluso pueden no lograr tener el auxilio inmediato.
En cuanto a los viajes internos, dentro de la ciudad, que se identifican como viajes de estudio, los mismos, no deben tener costos altos y menos ser obligatorios, “porque no todos los padres de familia cuentan con la misma economía estable que otras familias, por lo que solo se debe realizar la consulta y la aprobación de los padres de familia que acepten realizar el viaje” aclaró Poma.
SANCIONES
En caso de que los profesores, directores, incumplieran la norma, se aplica el reglamento de faltas y sanciones en contra del director del establecimiento educativo, al igual que en contra de los profesores, que obliguen a padres de familia a realizar alguna actividad extraordinaria del colegio.
“Dependiendo del caso, si los menores salen sin autorización, se convierte en falta grave y si se obliga a los padres de familia, es falta leve, con agravantes. En tanto, los padres de familia que enfrentan esta problemática pueden denunciar mediante nota la problemática del establecimiento escolar, y el nombre de los profesores que estén obligando a alguna actividad externa a cumplir a sus alumnos”, remarcó la autoridad distrital.
De acuerdo con la resolución 001/2010, quedan prohibidos los viajes de excursiones y promociones, logrando dar algunos permisos de salidas de colegio en delegaciones en casos excepcionales, los cuales no pueden ser obligatorios y solo se permiten con la firma de permiso que den los padres de familia o tutores.
“Es el Ministerio de Educación que ha previsto que los viajes no deben ser permitidos a excepción de los viajes deportivos que corresponde solamente para los Juegos Plurinacionales, que logran cumplir con requisitos como la autorización de los padres de familia, además de otros documentos personales de cada alumno. En tanto, las otras salidas no son obligatorias”, aclaró Poma.
DENUNCIAS
La inquietud surge ante la denuncia de algunas madres de familia de diferentes unidades educativas, quienes estarían siendo presionadas por la junta escolar y los profesores delegados de curso, para firmar permisos para realizar viajes supuestamente de estudio.
Gabriela J., una de las madres de familia con dos hijos escolares en la pre y la promoción, denunció que en su establecimiento escolar, de forma obligatoria, se habría solicitado la cancelación de Bs 50 por cada estudiante para realizar un viaje a museos en Tiwanaku, aspecto que ocasiona un perjuicio en la economía de la familia además de ser identificado, sólo como un capricho por parte de los profesores delegados de curso.
El responsable de la distrital, asegura que la prohibición de viajes a escolares de diferentes establecimientos escolares, surge como consecuencia de los accidentes, hechos de tránsito, que ocasionan riesgo en contra de los escolares, quienes incluso pueden no lograr tener el auxilio inmediato.
En cuanto a los viajes internos, dentro de la ciudad, que se identifican como viajes de estudio, los mismos, no deben tener costos altos y menos ser obligatorios, “porque no todos los padres de familia cuentan con la misma economía estable que otras familias, por lo que solo se debe realizar la consulta y la aprobación de los padres de familia que acepten realizar el viaje” aclaró Poma.
SANCIONES
En caso de que los profesores, directores, incumplieran la norma, se aplica el reglamento de faltas y sanciones en contra del director del establecimiento educativo, al igual que en contra de los profesores, que obliguen a padres de familia a realizar alguna actividad extraordinaria del colegio.
“Dependiendo del caso, si los menores salen sin autorización, se convierte en falta grave y si se obliga a los padres de familia, es falta leve, con agravantes. En tanto, los padres de familia que enfrentan esta problemática pueden denunciar mediante nota la problemática del establecimiento escolar, y el nombre de los profesores que estén obligando a alguna actividad externa a cumplir a sus alumnos”, remarcó la autoridad distrital.
27.5.16
Concluyó encuentro deportivo lasallista con la participación de cinco departamentos
Finalizando los festejos programados en las bodas de oro de la Unidad Educativa La Salle de Oruro, se disputaron los partidos finales del torneo que organizaron, para culminar con la premiación a los campeones de fútbol de salón y baloncesto, el reciente miércoles en el coliseo La Salle.
Cinco departamentos fueron participes del encuentro deportivo, actividad en la que participaron estudiante de La Paz, Santa Cruz, Beni, Cochabamba, Tarija y el anfitrión Oruro, con una buena representación de jóvenes atletas en las disciplinas de básquetbol, fútbol de salón y ajedrez.
Las delegaciones participaron en estos encuentros deportivos desde el sábado 21 hasta el 25 de junio, fecha en la que se realizaron los partidos de clausura y la respectiva premiación. En la disciplina de básquetbol varones el primer lugar lo obtuvo Cochabamba, el segundo puesto fue para Tarija particular y en la tercera casilla quedó Tarija convenio.
El mejor encestador fue el estudiante Daniel Canedo de la delegación de Tarija particular; también se realizó una premiación a los equipos de Beni y Oruro por tener una participación honorífica. En damas el primer lugar lo obtuvo el Colegio de Oruro particular, segundo lugar Cochabamba y el tercer lugar Oruro Convenio. Asimismo se premió a la encestadora del campeonato, Ashli Magne de la delegación de Cochabamba y el premio honorifico fue para el equipo de Tarija.
En la disciplina de ajedrez Absoluto los premiados fueron: primer lugar Daniel Titichoca Daza; segundo lugar Karen Quispe Salinas, tercer lugar Ricardo Rodríguez, (miembros de la delegación de Oruro); cuarto lugar para Karen Márquez Martínez, quinto lugar Manuel Ramírez Garnica (ambos de la delegación de Tarija) y el sexto lugar fue para Hael Titichoca Daza de Oruro. En la Categoría Blitz los premiados del torneo fueron: en primer lugar Daniel Titichoca de Oruro, segundo lugar Manuel Ramírez de Tarija y tercer lugar Ricardo Rodríguez de Oruro.
Asimismo en la disciplina de fútbol de salón, la final se desarrolló en medio de una reñida disputa por el primer lugar entre el equipo de indumentaria morada de Tarija Convenio y el equipo uniformado de rojo azul y blanco de Cochabamba, este último quedó como ganador.
El partido se desarrolló en medio de los vitoreo ensordecedores de las barras que apoyaban a su equipo preferido; los nervios y los ánimos exaltados no se dejaron esperar por parte de los directores técnicos de las delegaciones competidoras.
Durante el primer tiempo se tuvo un empate de 2 goles para cada equipo, durante el segundo tiempo el marcador se mantuvo parejo con 5 goles para cada contrincante, en consecuencia el cotejo de definió en el alargue de 3 minutos por lado, donde el ganador fue el seleccionado de Cochabamba por 2 goles a 0; quedando el marcador de 7 goles para Cochabamba y 5 para Tarija. Los goles fueron anotados por Kevin Hinojosa (3), Jorge Añez (2), Patric Zapata, Gabriel Aguirre del equipo de Cochabamba; Daniel Zubieta (2), Jabaziel López, Rodrigo Torrez y William Visachode del seleccionado de Tarija.
En la premiación también se galardonó a: el equipo de Santa Cruz que contó con una participación honorifica; al goleador del torneo con 17, el estudiante William Visacho y al mejor arquero, Rodrigo Joaquín Torres representantes de equipo de Tarija Convenio.
Cinco departamentos fueron participes del encuentro deportivo, actividad en la que participaron estudiante de La Paz, Santa Cruz, Beni, Cochabamba, Tarija y el anfitrión Oruro, con una buena representación de jóvenes atletas en las disciplinas de básquetbol, fútbol de salón y ajedrez.
Las delegaciones participaron en estos encuentros deportivos desde el sábado 21 hasta el 25 de junio, fecha en la que se realizaron los partidos de clausura y la respectiva premiación. En la disciplina de básquetbol varones el primer lugar lo obtuvo Cochabamba, el segundo puesto fue para Tarija particular y en la tercera casilla quedó Tarija convenio.
El mejor encestador fue el estudiante Daniel Canedo de la delegación de Tarija particular; también se realizó una premiación a los equipos de Beni y Oruro por tener una participación honorífica. En damas el primer lugar lo obtuvo el Colegio de Oruro particular, segundo lugar Cochabamba y el tercer lugar Oruro Convenio. Asimismo se premió a la encestadora del campeonato, Ashli Magne de la delegación de Cochabamba y el premio honorifico fue para el equipo de Tarija.
En la disciplina de ajedrez Absoluto los premiados fueron: primer lugar Daniel Titichoca Daza; segundo lugar Karen Quispe Salinas, tercer lugar Ricardo Rodríguez, (miembros de la delegación de Oruro); cuarto lugar para Karen Márquez Martínez, quinto lugar Manuel Ramírez Garnica (ambos de la delegación de Tarija) y el sexto lugar fue para Hael Titichoca Daza de Oruro. En la Categoría Blitz los premiados del torneo fueron: en primer lugar Daniel Titichoca de Oruro, segundo lugar Manuel Ramírez de Tarija y tercer lugar Ricardo Rodríguez de Oruro.
Asimismo en la disciplina de fútbol de salón, la final se desarrolló en medio de una reñida disputa por el primer lugar entre el equipo de indumentaria morada de Tarija Convenio y el equipo uniformado de rojo azul y blanco de Cochabamba, este último quedó como ganador.
El partido se desarrolló en medio de los vitoreo ensordecedores de las barras que apoyaban a su equipo preferido; los nervios y los ánimos exaltados no se dejaron esperar por parte de los directores técnicos de las delegaciones competidoras.
Durante el primer tiempo se tuvo un empate de 2 goles para cada equipo, durante el segundo tiempo el marcador se mantuvo parejo con 5 goles para cada contrincante, en consecuencia el cotejo de definió en el alargue de 3 minutos por lado, donde el ganador fue el seleccionado de Cochabamba por 2 goles a 0; quedando el marcador de 7 goles para Cochabamba y 5 para Tarija. Los goles fueron anotados por Kevin Hinojosa (3), Jorge Añez (2), Patric Zapata, Gabriel Aguirre del equipo de Cochabamba; Daniel Zubieta (2), Jabaziel López, Rodrigo Torrez y William Visachode del seleccionado de Tarija.
En la premiación también se galardonó a: el equipo de Santa Cruz que contó con una participación honorifica; al goleador del torneo con 17, el estudiante William Visacho y al mejor arquero, Rodrigo Joaquín Torres representantes de equipo de Tarija Convenio.
26.5.15
Aplicarán proyecto de prevención de drogas en unidades educativas
LOS MANUALES QUE FUERON PRESENTADOS POR EL CONALTID JUNTO A LA UNODC PARA PREVENIR EN EL TEMA DE CONSUMO DE DROGAS.
En los municipios de La Paz, Oruro, Cochabamba y Santa Cruz se aplicarán manuales educativos de prevención contra el consumo de drogas dirigido a los estudiantes, profesores y padres de familia.
La Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito (Unodc) impulsa acciones de prevención para contener y reducir el consumo de drogas desde la educación, así como la violencia y la delincuencia que muchas veces se asocian al consumo de estupefacientes.
Durante los últimos años, la Unodc impulsó un proyecto de prevención en las escuelas, con el fin de incorporar elementos preventivos en el currículo escolar y de capacitar a los maestros en la prevención y detección del uso de drogas en los colegios.
El coordinador del proyecto “prevención del uso indebido de drogas en las comunidades educativas de Bolivia”, Arturo Moscoso, informó que el proyecto se ejecutó luego de una prueba piloto en la ciudad de El Alto, de la que participaron cinco mil maestros y 140 mil estudiantes.
“Se realizó una alianza estratégica con todas las instituciones, Educación Gobierno y Salud. La estrategia a partir de una firma de convenio incorporan la temática en el aula”, dijo.
El proyecto “Prevención del uso indebido de drogas en las comunidades educativas de Bolivia” busca llegar a 2.000 docentes y 50.000 estudiantes de La Paz, Oruro Cochabamba y Santa Cruz.
El plan fue presentado ayer y será puesto en práctica por la Organización de las Naciones Unidas Contra las Drogas y el Delito (Unodc) y el Consejo Nacional de Lucha Contra el Tráfico Ilícito de Drogas (Conaltid).
El coordinador informó que fue la primera autoridad de educación quién pidió que está experiencia pueda ser replicada en 30 nuevos municipios, sin embargo, se iniciará en los primeros cuatro La Paz, Cochabamba, Oruro y Santa Cruz.
“Una vez que se dio inicio a la incorporación de la prevención a los cuatro primeros municipios, gradualmente se irá incrementando, la idea es que las autoridades nacionales puedan construir políticas de estado para desarrollar este proyecto en el país”, dijo.
MANUALES
En prevención del proyecto BOL/Y15 de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, Olga Tito, informó que los materiales que se han elaborado son específicamente para el personal docente.
Existen cuatro manuales, el primero es de orientaciones generales para que el docente entienda los conceptos básicos de droga, drogodependencia, listado de instituciones de apoyo, glosario, indicadores, entre otros, con la finalidad de que pueda entender la problemática.
En los manuales de primaria y secundaria se establece, la prevención en la escuela y en el aula, “cómo va aplicar el docente la prevención en el aula”, en ambos manuales se han elaborado sesiones para adaptar a los contenidos. Se incluyen las habilidades sociales para la vida, es decir, que se enseña sobre los valores de la vida y las proyecciones.
El cuarto manual es para los facilitadores es decir, que los padres de familia también deben reforzar lo que se ha enseñado en el aula, por ello se capacitará de las habilidades parentales desde los conceptos mínimos.
11.9.14
Santa Cruz: 962 jóvenes compiten en la IV Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional
Durante tres días, cerca a mil jóvenes estudiantes competirán con sus conocimientos para obtener las preseas doradas en la 4ta.Versión de la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional que se desarrolla en la ciudad de Santa Cruz, entre el 9 y el 13 de septiembre.
Venciendo la primera, la segunda y la tercera etapa los representantes de cada departamento arribaron a la capital oriental, para participar en la etapa final, tras varios meses de preparación y pruebas clasificatorias.
El Ministro de Educación, Roberto Aguilar dio la bienvenida a las delegaciones que llegaron hasta el coliseo del Colegio Don Bosco con cánticos y barras alentando a su departamento.
A partir del jueves las pruebas se realizaran en la Universidad Gabriel René Moreno y en la Universidad Privada de Santa Cruz, en las áreas de astronomía –astrofísica, biología, física, química, informática y matemáticas, con la novedad de que esta gestión se incorporaron las áreas de geografía y robótica, esta última solo a nivel demostrativo, donde el evento permitirá mostrar los mejores proyectos de 264 equipos participantes.
“Ustedes estudiantes son ahora 962 estudiantes que representan a los nueve departamentos que han logrado vencer los retos de los exámenes y pruebas les ha ido planteando. Ya este hecho nos lleva a saludarlos con respeto, saludarlos con orgullo y con la mayor esperanza del corazón porque ustedes no son futuro, son presente construyendo y trabajando paso a paso lo que Bolivia va a ser de aquí a un tiempo”, expresó el Ministro de Educación, Roberto Aguilar, reconociendo el esfuerzo de estudiantes y maestros tutores que los prepararon.
La autoridad educativa puntualizó que a partir de este esfuerzo el futuro de de estos representantes es continuar sus estudios universitarios para alcanzar el horizonte que el Presidente Evo Morales a planteado como una gran necesidad del país de lograr la liberación científica y tecnológica y en ese contexto también otorgar las 100 becas a los mejores profesionales del país, a universidades de prestigio del extranjero, para que a su retorno puedan contribuir con su conocimiento al engrandecimiento del país .
“Orgullo y esfuerzo se unen para reflejar lo que ustedes representan para nosotros y una tercera palabra que creo que es la más importante en el contexto de este evento y es la integración. Miren ustedes a Cochabamba, Santa Cruz Pando, Oruro Potosí, unidos en esta cuarta Olimpiada están reflejando la hermandad entre todos los bolivianos y bolivianas, que es otro planteamiento del Presidente Evo Morales respecto a estos eventos plurinacionales”, señaló Aguilar.
“Agradecidos Santa Cruz por recibirnos con su calor y calidez humana y gracias estudiantes por recibirnos y por compartir con sus compañeros. Futuro es lo que a partir de ahora seguimos construyendo, un futuro que debió construirse hace mucho tiempo pero no es tarde para sentar las bases de aquello que el presidente Evo nos ha planteado y es que Bolivia sea cada vez más grande a partir de sus científicos y ustedes son ese gran pilar. Con esto a nombre del presidente Evo Morales inauguramos las Cuartas Olimpiadas científicas Plurinacionales y que el resultado sea en beneficio de ustedes de sus unidades educativas, de sus familias pero el resultado final el beneficio para nuestra Patria”, sostuvo.
A su turno el viceministro de Ciencia y Tecnología, Pedro Crespo, destacó que con este evento se contribuye a alcanzar el cuarto objetivo de la Agenda 2025 que señala que el futuro para Bolivia debe llegar con la Soberanía Científica tecnológica. “Nuestro Gobierno a priorizado cuatro áreas para el desarrollo que es las energías, la minería, la alimentación y la biodiversidad”, manifestó motivando a los estudiantes destacados en áreas científicas, para que en un futuro sus conocimientos logren producir nuestras propias tecnologías.
El estudiante Brayan Lobo, ex medallista de oro en astrofísica en representación de los participantes, dio la bienvenida a las delegaciones y agradeció el impulso que da el Gobierno a los estudiantes, “este evento nos sirve para unir lazos y competir sanamente. Agradecer infinitamente al señor Presidente del Estrado por la oportunidad que nos da para que de aquí en adelante, mediante esta acción los estudiantes de hoy seamos los científicos del mañana y lograr una patria fortalecida”.
Desde el 2011 se quintuplicó la participación de estudiantes en la OCPB
La Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional suscita cada año mayor interés de los estudiantes, es así que la 4ta. Versión creció en un 23% la cantidad de estudiantes inscritos, en relación al 2013, con 276.641 jóvenes y señoritas de tercero cuarto y quinto de secundaria, de unidades educativas fiscales, privadas y de convenio, que representan a los 281 distritos educativos existentes en todo el territorio boliviano, esto significa 100% de participación. De los cuales 962 lograron clasificar y llegar a la gran final.
El departamento del Beni llega con 95 representantes, Chuquisaca tiene 101, Cochabamba llega con 117 estudiantes, La Paz por su parte con 121, 111 estudiantes de Oruro, Pando con 100 representantes, Potosí con 110, Tarija con 104 y Santa Cruz con 103 finalistas.
Desde la primera Versión la OCEPB ha logrado quintuplicar la cantidad de participantes, de 54. 853 participantes en 2011 y en 2014 convocó a más de 276 mil.
La Olimpiada Estudiantil Plurinacional es una actividad educativa descolonizadora creada mediante resolución Ministerial N°271/2011, cuando el Presidente Evo Morales junto al Ministro de Educación Roberto Aguilar, lanzan el desafío de formar científicos comprometidos con el desarrollo de Bolivia.
“La base para el desarrollo de un país pasa por el desarrollo científico. Si no hay desarrollo científico de las nuevas generaciones, difícilmente se puede pensar en la industrialización de los recursos naturales”, es la reflexión que el Presidente Evo Morales hace permanentemente a los niños, jóvenes estudiantes para incentivarlos a formarse en estas áreas.
Venciendo la primera, la segunda y la tercera etapa los representantes de cada departamento arribaron a la capital oriental, para participar en la etapa final, tras varios meses de preparación y pruebas clasificatorias.
El Ministro de Educación, Roberto Aguilar dio la bienvenida a las delegaciones que llegaron hasta el coliseo del Colegio Don Bosco con cánticos y barras alentando a su departamento.
A partir del jueves las pruebas se realizaran en la Universidad Gabriel René Moreno y en la Universidad Privada de Santa Cruz, en las áreas de astronomía –astrofísica, biología, física, química, informática y matemáticas, con la novedad de que esta gestión se incorporaron las áreas de geografía y robótica, esta última solo a nivel demostrativo, donde el evento permitirá mostrar los mejores proyectos de 264 equipos participantes.
“Ustedes estudiantes son ahora 962 estudiantes que representan a los nueve departamentos que han logrado vencer los retos de los exámenes y pruebas les ha ido planteando. Ya este hecho nos lleva a saludarlos con respeto, saludarlos con orgullo y con la mayor esperanza del corazón porque ustedes no son futuro, son presente construyendo y trabajando paso a paso lo que Bolivia va a ser de aquí a un tiempo”, expresó el Ministro de Educación, Roberto Aguilar, reconociendo el esfuerzo de estudiantes y maestros tutores que los prepararon.
La autoridad educativa puntualizó que a partir de este esfuerzo el futuro de de estos representantes es continuar sus estudios universitarios para alcanzar el horizonte que el Presidente Evo Morales a planteado como una gran necesidad del país de lograr la liberación científica y tecnológica y en ese contexto también otorgar las 100 becas a los mejores profesionales del país, a universidades de prestigio del extranjero, para que a su retorno puedan contribuir con su conocimiento al engrandecimiento del país .
“Orgullo y esfuerzo se unen para reflejar lo que ustedes representan para nosotros y una tercera palabra que creo que es la más importante en el contexto de este evento y es la integración. Miren ustedes a Cochabamba, Santa Cruz Pando, Oruro Potosí, unidos en esta cuarta Olimpiada están reflejando la hermandad entre todos los bolivianos y bolivianas, que es otro planteamiento del Presidente Evo Morales respecto a estos eventos plurinacionales”, señaló Aguilar.
“Agradecidos Santa Cruz por recibirnos con su calor y calidez humana y gracias estudiantes por recibirnos y por compartir con sus compañeros. Futuro es lo que a partir de ahora seguimos construyendo, un futuro que debió construirse hace mucho tiempo pero no es tarde para sentar las bases de aquello que el presidente Evo nos ha planteado y es que Bolivia sea cada vez más grande a partir de sus científicos y ustedes son ese gran pilar. Con esto a nombre del presidente Evo Morales inauguramos las Cuartas Olimpiadas científicas Plurinacionales y que el resultado sea en beneficio de ustedes de sus unidades educativas, de sus familias pero el resultado final el beneficio para nuestra Patria”, sostuvo.
A su turno el viceministro de Ciencia y Tecnología, Pedro Crespo, destacó que con este evento se contribuye a alcanzar el cuarto objetivo de la Agenda 2025 que señala que el futuro para Bolivia debe llegar con la Soberanía Científica tecnológica. “Nuestro Gobierno a priorizado cuatro áreas para el desarrollo que es las energías, la minería, la alimentación y la biodiversidad”, manifestó motivando a los estudiantes destacados en áreas científicas, para que en un futuro sus conocimientos logren producir nuestras propias tecnologías.
El estudiante Brayan Lobo, ex medallista de oro en astrofísica en representación de los participantes, dio la bienvenida a las delegaciones y agradeció el impulso que da el Gobierno a los estudiantes, “este evento nos sirve para unir lazos y competir sanamente. Agradecer infinitamente al señor Presidente del Estrado por la oportunidad que nos da para que de aquí en adelante, mediante esta acción los estudiantes de hoy seamos los científicos del mañana y lograr una patria fortalecida”.
Desde el 2011 se quintuplicó la participación de estudiantes en la OCPB
La Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional suscita cada año mayor interés de los estudiantes, es así que la 4ta. Versión creció en un 23% la cantidad de estudiantes inscritos, en relación al 2013, con 276.641 jóvenes y señoritas de tercero cuarto y quinto de secundaria, de unidades educativas fiscales, privadas y de convenio, que representan a los 281 distritos educativos existentes en todo el territorio boliviano, esto significa 100% de participación. De los cuales 962 lograron clasificar y llegar a la gran final.
El departamento del Beni llega con 95 representantes, Chuquisaca tiene 101, Cochabamba llega con 117 estudiantes, La Paz por su parte con 121, 111 estudiantes de Oruro, Pando con 100 representantes, Potosí con 110, Tarija con 104 y Santa Cruz con 103 finalistas.
Desde la primera Versión la OCEPB ha logrado quintuplicar la cantidad de participantes, de 54. 853 participantes en 2011 y en 2014 convocó a más de 276 mil.
La Olimpiada Estudiantil Plurinacional es una actividad educativa descolonizadora creada mediante resolución Ministerial N°271/2011, cuando el Presidente Evo Morales junto al Ministro de Educación Roberto Aguilar, lanzan el desafío de formar científicos comprometidos con el desarrollo de Bolivia.
“La base para el desarrollo de un país pasa por el desarrollo científico. Si no hay desarrollo científico de las nuevas generaciones, difícilmente se puede pensar en la industrialización de los recursos naturales”, es la reflexión que el Presidente Evo Morales hace permanentemente a los niños, jóvenes estudiantes para incentivarlos a formarse en estas áreas.
21.8.14
2.6.14
Rige horario invernal en Beni,Tarija y Santa Cruz
Desde hoy, en los departamentos de Santa Cruz, Beni y Tarija rige el horario de invierno en todas las unidades educativas. Con esta determinación, Pando es el único departamento del país que mantiene el ingreso regular de los escolares.
"En Santa Cruz, Beni y Tarija desde este lunes (los escolares) ingresan en horario de invierno por las bajas temperaturas”, informó el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz.
La autoridad explicó que con el horario de invierno los estudiantes pueden ingresar a clases más tarde, en la mañana y tarde; y salir más temprano, en el turno nocturno. La extensión de la tolerancia puede ser de media hora o más, en función de la evaluación de cada región.
Sobre los casos de IRA (Infecciones Respiratorias Agudas), "cada dirección de educación, en coordinacion con el Senahmi y la dirección de salud, determinará si el horario de invierno será de media hora de tolerancia o más”, indicó.
El horario de invierno se aplica desde hace semanas en los departamentos de La Paz, Oruro, Potosí y Cochabamba.
Consultado sobre la posibilidad de adelantar las vacaciones, el viceministro Quiroz informó que no existe ninguna determinación al respecto. Remarcó que el descanso está planificado para finales de junio.
"En Santa Cruz, Beni y Tarija desde este lunes (los escolares) ingresan en horario de invierno por las bajas temperaturas”, informó el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz.
La autoridad explicó que con el horario de invierno los estudiantes pueden ingresar a clases más tarde, en la mañana y tarde; y salir más temprano, en el turno nocturno. La extensión de la tolerancia puede ser de media hora o más, en función de la evaluación de cada región.
Sobre los casos de IRA (Infecciones Respiratorias Agudas), "cada dirección de educación, en coordinacion con el Senahmi y la dirección de salud, determinará si el horario de invierno será de media hora de tolerancia o más”, indicó.
El horario de invierno se aplica desde hace semanas en los departamentos de La Paz, Oruro, Potosí y Cochabamba.
Consultado sobre la posibilidad de adelantar las vacaciones, el viceministro Quiroz informó que no existe ninguna determinación al respecto. Remarcó que el descanso está planificado para finales de junio.
22.2.14
EN LA UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO OCAMPO, UBICADA EN LA AVENIDA REPÚBLICA Y VALLE GRANDE
“Llueve más adentro que afuera” gritaban molestos los padres de familia de los estudiantes de la unidad educativa Eduardo Ocampo Moscoso durante una inspección que realizó ayer el concejal Edwin Jiménez junto a medios de comunicación, donde se constató que ante las lluvias, el agua ingresa por el techo, se filtra por las paredes y el suelo.
“De los 28 cursos que tiene el colegio, 16 están en mal estado” manifestó René Viamont, presidente del distrito Cercado 2, quien aclaró que sólo las 12 aulas del bloque nuevo que recién será entregado esta gestión tienen buenas condiciones.
Durante el recorrido por las instalaciones se vio que los diez baños para 1.114 estudiantes no tienen agua y los lavamanos carecen de piletas. El panorama es similar en los baños del kínder, los cuales además de no tener agua, no son apropiados para los niños del nivel inicial, pues, son sanitarios para adultos.
“Si llueve fuerte, no pasan clases”, “llegan a la casa con los cuadernos mojados”, “como son niños, fácil se enferman”, “las canchas se inundan con barro y aguas hervidas” expresaron preocupadas, las madres de familia, que a diario ven las difíciles condiciones en las que sus hijos estudian, cuando llueve.
Al respecto, el concejal Edwin Jiménez indicó que se informará al alcalde de Cercado, Edwin Castellanos sobre las necesidades y la falta de mantenimiento del colegio, quien a su vez deberá solicitar a la subalcaldía de Valle Hermoso un reporte, ya que para el mantenimiento integral de las unidades educativas del sector se destinó 770 mil bolivianos, que se deben invertir.
Mientras tanto, niños y adolescentes pasan clases en aulas con goteras, canchas llenas de lodo y paredes rajadas que se están cayendo por la humedad. Sin embargo, los padres consideran que el problema de fondo es mayor y requiere que el municipio construya una nueva escuela, debido a que la actual infraestructura data de hace 50 años.
“De los 28 cursos que tiene el colegio, 16 están en mal estado” manifestó René Viamont, presidente del distrito Cercado 2, quien aclaró que sólo las 12 aulas del bloque nuevo que recién será entregado esta gestión tienen buenas condiciones.
Durante el recorrido por las instalaciones se vio que los diez baños para 1.114 estudiantes no tienen agua y los lavamanos carecen de piletas. El panorama es similar en los baños del kínder, los cuales además de no tener agua, no son apropiados para los niños del nivel inicial, pues, son sanitarios para adultos.
“Si llueve fuerte, no pasan clases”, “llegan a la casa con los cuadernos mojados”, “como son niños, fácil se enferman”, “las canchas se inundan con barro y aguas hervidas” expresaron preocupadas, las madres de familia, que a diario ven las difíciles condiciones en las que sus hijos estudian, cuando llueve.
Al respecto, el concejal Edwin Jiménez indicó que se informará al alcalde de Cercado, Edwin Castellanos sobre las necesidades y la falta de mantenimiento del colegio, quien a su vez deberá solicitar a la subalcaldía de Valle Hermoso un reporte, ya que para el mantenimiento integral de las unidades educativas del sector se destinó 770 mil bolivianos, que se deben invertir.
Mientras tanto, niños y adolescentes pasan clases en aulas con goteras, canchas llenas de lodo y paredes rajadas que se están cayendo por la humedad. Sin embargo, los padres consideran que el problema de fondo es mayor y requiere que el municipio construya una nueva escuela, debido a que la actual infraestructura data de hace 50 años.
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