18.6.18

Directores lamentan que aún hayan maestros ad honorem

Según la Asociación de Directores, en Oruro hay déficit de ítems, pues algunas unidades educativas todavía tienen maestros trabajando ad honorem sin percibir sueldo del Estado, muchos de ellos estarían trabajando cerca de cinco años, dicho panorama se debe al crecimiento vegetativo de la población escolar.

"Preocupa bastante porque tenemos entendido que en algunas unidades son casi cinco años que los maestros están trabajando ad honorem y lastimosamente no se está solucionando, se llaman horas históricas por el crecimiento vegetativo, son unidades educativas que están creciendo en la atención en diferentes grados y lastimosamente todavía no tenemos ninguna respuesta", aseveró el presidente de la Asociación de Directores de Oruro, Enrique Vidaurre.

Mencionó que el año pasado se tenían en Oruro cerca de 5 mil horas ad honorem, se presume que en esta gestión se tiene entre 4 mil a 3 mil horas, las cuales no estarían siendo atendidas por las autoridades competentes en temas de educación. Meses atrás el magisterio urbano de Oruro aseveró que existen al menos 600 profesores trabajando sin recibir pago alguno de parte del Estado y son los padres de familia, en algunos casos, quienes colectan recursos para su cancelación.

"Este tema lastimosamente hemos ido arrastrando año tras año, siempre nos dicen que será atendido el siguiente mes pero no hay respuesta concreta, hemos solicitado a la Federación (Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Oruro), que haga la representación correspondiente porque son maestros que de forma desprendida están asumiendo estas horas ad honorem", añadió Vidaurre.

Muchos maestros optan por el trabajo ad honorem con la esperanza de obtener un ítem y asegurarse un puesto de trabajo, para que de esa forma puedan ejercer su profesión, asimismo según datos del magisterio urbano, otros 1.600 maestros están desocupados.

El Alto Programa para estudiantes, “Escuelas Saludables”

El Gobierno Municipal de El Alto desarrolla el programa “Escuelas Saludables”, dirigido a estudiantes de sexto de primaria y quinto de secundaria en diferentes unidades educativas de los distritos urbanos y rurales de la urbe alteña.

A través del pilar “Huertos Educativos”, impulsado por la Dirección de Agropecuaria y Seguridad Alimentaria, y en coordinación con la Secretaría Municipal de Desarrollo Humano, se realizó capacitaciones a estudiantes, padres de familia y profesores para que procedan al cultivo de hortalizas en ambientes cerrados o carpas solares.

“En la actualidad nosotros estamos trabajando con 28 unidades educativas de las cuales 16 ya están en producción; se ha hecho una capacitación hacia los padres de familia, profesores, directores y estudiantes en lo que es producción urbana y periurbana en ambientes protegidos”, aseveró el director de Agropecuaria y Seguridad Alimentaria, Marcelo Suarez.

Aclaró que las carpas solares educativas permiten que no solo los estudiantes puedan aprender a producir sus alimentos, sino que también se tome en cuenta el tema del reciclaje, manejo eficiente del agua, cultivo de alimentos sin agroquímicos, además de la nutrición e inculcar el consumo de alimentos sanos.

“Estamos haciendo énfasis en los niños, porque es aquí donde comienza la educación. A futuro queremos tener personas que tengan la cultura alimentaria adecuada y no estén consumiendo productos que no le hacen bien al organismo”, sostuvo. (AMI)

25.5.18

Video Convivencia Lasallista en la ciudad de La Paz

16.5.18

CONVOCATORIA “DIÁLOGOS DE LA CALIDAD Y LAS CALIDADES EDUCATIVAS”

ANTECEDENTES

El Ministerio de Educación lleva adelante la implementación de la formación integral de las y los estudiantes en el Sistema Educativo Plurinacional, con un enfoque de apertura de la escuela tradicional a la realidad de la comunidad y la vida, para formar sujetos integrales con capacidades de ser, conocer, entender y transformar su realidad en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. Dicha formación integral representa retos y exigencias diversos en su concreción junto a nuevos criterios y parámetros de evaluación de la calidad educativa.
El Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa (OPCE), por mandato constitucional y la Ley N°070, tiene la finalidad de generar procesos integrales de evaluación, medición, seguimiento y acreditación, orientados a mejorar la calidad y las políticas educativas en el Sistema Educativo Plurinacional.
En ese contexto, el OPCE como instancia especializada encargada de generar información sobre el estado de situación de la educación boliviana, iniciará el análisis, la discusión, la comprensión y la construcción de los lineamientos y criterios de evaluación de “la calidad educativa” y “las calidades educativas” en todo el territorio nacional con participación de todos los actores involucrados en el ámbito educativo. Con ese propósito, se convoca a los talleres “Diálogo de la calidad y las calidades educativas”, de acuerdo con los siguientes criterios:

OBJETIVO

Iniciar el análisis, la discusión, la comprensión y la construcción consensuada de criterios básicos para transitar entre “la calidad y las calidades educativas”, desde una visión holística y con la participación de diversos actores del Sistema Educativo Plurinacional.

TEMARIO

a. Análisis, discusión y comprensión de “la calidad y las calidades educativas” con base en los avances desarrollados por el Ministerio de Educación y el OPCE y presentación de propuestas desde las diferentes instituciones y organizaciones participantes del evento.
b. Construcción de criterios generales consensuados en relación a “la calidad y las calidades educativas” con base en los diálogos.
c. Sistematización de los resultados para la presentación al Ministerio de Educación y la sociedad en general.

PARTICIPANTES

Los talleres se realizarán en dos etapas, una departamental y otra nacional.
Los participantes a los diferentes talleres convocados para los diálogos deben ser acreditados por su institución u organización respectiva:
• Ministerio de Educación
• Direcciones Departamentales y Distritales de Educación
• Gobiernos Autónomos Departamentales
• Gobiernos Autónomos Municipales
• Maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional
• Estudiantes de educación secundaria, alternativa y superior
• Madres y padres de familia (Juntas y CEPO’s)
• Comunidad universitaria
• Organizaciones sociales y
• Otras instituciones del ámbito educativo.
Los participantes deberán llevar consigo propuestas propias a partir de los avances desarrollados por el Ministerio de Educación y el OPCE (sistematización de eventos anteriores), disponibles en la página web: www.opce.gob.bo.
Para la primera etapa, el OPCE hará llegar las invitaciones respectivas con el número de participantes a instituciones y organizaciones de forma oportuna a través de las Direcciones Departamentales de Educación. Para la segunda etapa, lo realizará el OPCE, con las mismas características anteriores.

ETAPAS


ETAPAS
ACTIVIDADES
FECHAS
PRIMERA: DEPARTAMENTAL
Diálogos y presentación de propuestas de comprensión de evaluación de “la calidad y las calidades educativas” a nivel departamental.
Mayo y Junio
SEGUNDA: NACIONAL
Presentación de resultados de los diálogos departamentales y sistematización a nivel nacional.
Junio


METODOLOGÍA

Se empleará un proceso activo-participativo utilizando medios audiovisuales, exposiciones, sesiones de diálogos y ronda de preguntas y respuestas.

Posteriormente se conformarán grupos de trabajo homogéneos que analizarán, discutirán y tomarán acuerdos en relación a los avances presentados sobre la calidad y las calidades educativas con directrices precisas y, finalmente, presentarán los resultados en plenaria por grupos de trabajo.


LUGAR Y FECHA


El lugar y las fechas específicas para ambas etapas, se darán a conocer oportunamente en la página web del OPCE www.opce.gob.bo y las Direcciones Departamentales de Educación.


LOGÍSTICA DE TRABAJO


La convocatoria y difusión de la misma es responsabilidad del OPCE. La acreditación de los participantes será desarrollada mediante las Direcciones Departamentales de Educación para la primera etapa.

El evento nacional será el espacio en el cual se presenten los resultados obtenidos en cada departamento y servirá como un espacio de mejora de dichos aportes, para la elaboración de un documento de propuesta para futuros encuentros o temáticas.

RESULTADOS


• Documentos de sistematización de resultados de los diálogos departamentales y nacional “de la calidad y las calidades educativas”.


CONTACTO

Cualquier incomprensión o consulta que se desee realizar, no dude en llamar al número de teléfono de referencia en el píe de la presente convocatoria.
Teléfono: 2-2205196 Celular: 75721577

OPCE inicia “Diálogo de la Calidad y las Calidades Educativas”

El Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa, en coordinación con el Ministerio de Educación y las Direcciones Departamentales de Educación, durante todo el mes de mayo, realizará los Diálogos departamentales para analizar, debatir y comprender la problemática de la calidad y las calidades educativas en el Sistema Educativo Plurinacional.

En los diálogos, participarán autoridades educativas y políticas, maestras y maestros, estudiantes de educación regular, alternativa y superior, madres y padres de familia y organizaciones sociales, con el objetivo de iniciar el análisis, la discusión, la comprensión y la construcción consensuada de criterios básicos para transitar entre “la calidad y las calidades educativas”, desde una visión holística y con la participación de diversos actores del Sistema Educativo Plurinacional, ya que sus aportes son muy importantes y “La calidad de la educación, es responsabilidad de todas y de todos”.

Los participantes de las instituciones y organizaciones sociales, deberán llevar propuestas referidas a la problemática de la calidad y las calidades educativas, y podrán registrarse a través de las Direcciones Departamentales de Educación de acuerdo a convocatoria.

De los antecedentes

El Ministerio de Educación lleva adelante la implementación de la Ley N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” que permitirá la formación integral de las y los estudiantes en el Sistema Educativo Plurinacional, con un enfoque de apertura de la escuela tradicional a la realidad de la comunidad y la vida, para formar sujetos integrales con capacidades de ser, conocer, entender y transformar su realidad en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Dicha formación integral representa retos y exigencias diversos en su concreción exigiendo nuevos criterios y parámetros de evaluación de la calidad educativa.

En ese contexto, el OPCE como instancia especializada encargada de generar información sobre el estado de situación de la educación boliviana, iniciará el análisis, la discusión, la comprensión y la construcción de lineamientos y criterios de evaluación de “la calidad educativa” y “las calidades educativas” en el territorio nacional con participación de todos los actores involucrados en el ámbito educativo, con base en los eventos realizados por el Ministerio de Educación y la propuesta del OPCE.



Para mayor información comunicarse con: Roselynn Ledezma Quiroz Responsable de Comunicación del OPCE,
cel. 70649946, mail: rledezma@opce.gob.bo ó rosledqui@hotmail.com

9.5.18

Maestra de céntrico colegio privado fue acusada por discriminación

El jefe de la Unidad de Asuntos Jurídicos de la Dirección Departamental de Educación de Oruro (DDEO), Adolfo Garnica, informó que en lo que va de esta gestión, se registró la primera denuncia de discriminación que una maestra habría cometido contra una estudiante, el hecho ocurrió en una céntrica unidad educativa privada de la ciudad.

"En semanas anteriores los padres de familia se han constituido en la Unidad de Asuntos Jurídicos, quienes han venido a denunciar que una maestra de la unidad educativa S. F. habría protagonizado hechos discriminatorios en contra de una alumna a quien le hubiese tildado de corrupta y haciendo otras alusiones", señaló Garnica,

Dicha denuncia es la primera que se ha presentado en esta gestión y la autoridad espera que sea la única, considerando que en 2017 la DDEO tuvo conocimiento de más de 10 denuncias por discriminación y los principales señalados fueron el personal docente y administrativo de los establecimientos educativos.

"Cualesquier tipo de discriminación está sancionado y penado conforme a la Ley 045, Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminación, en tal virtud la DDEO se ha constituido a la unidad educativa donde se sostuvo reunión con la directora, maestra de grado y los papás, por el cual la maestra ha renunciado a continuar dictando clases en ese paralelo que es de secundaria… la dirección de dicho establecimiento conforme a su reglamento interno ha sancionado con un memorándum a la maestra", complementó.

Respecto a los casos de bullying o acoso escolar entre educandos, Garnica no mencionó ninguna denuncia hasta la fecha, pero recomendó a los maestros poner orden y a los padres de familia impartir valores a sus hijos, principalmente el respeto, la clave para una sociedad armónica.

Video El MAS Provoca enfrentamientos en el Congreso Nacional del Magisterio en Camiri

Inspección a puestos de venta cerca de colegios

En el marco de las labores de prevención al consumo de bebidas alcohólicas y golosinas de procedencia china, funcionarios de la Unidad de Recuperación de Espacios Públicos (UREP) de la Alcaldía controlaron puestos de venta y tiendas en inmediaciones de cinco unidades educativas del Distrito 1.

Al respecto, la jefa de la referida instancia edil, Jheny Portugal, informó que los controles se desarrollaron en la zona 12 de Octubre y Ciudad Satélite y fueron acompañados por personal del Área de Inocuidad de la Intendencia, Alerta Ciudadana, Subalcaldía del Distrito 1, consejos educativos y vecinos.

SEGURIDAD DE ESTUDIANTES

Agregó que las inspecciones tienen el fin de precautelar la salud y seguridad de los estudiantes, por lo que se abarcó cerca de 25 puestos y tiendas ubicadas en inmediaciones de las unidades educativas y al interior, logrando decomisar decenas de golosinas sin registro sanitario y otras de procedencia china.

“En los operativos, tanto al interior como en los alrededores de los colegios, estamos haciendo la verificación de alimentos, dulces y otras golosinas que no cuentan con registro de Senasag. Por otro lado, también vemos los factores de riesgo que puedan estar afectando a los estudiantes, por ejemplo, el consumo de bebidas alcohólicas o sustancias controladas; casos que se han evidenciado en otras unidades educativas”, explicó Portugal.

LABOR COORDINADA

Agregó que los controles también se enmarcaron en la identificación de personas sospechosas que, en algunos casos merodean e intentan ingresar a los colegios; casos evidenciados en otros establecimientos educativos, lo que conlleva un peligro para los estudiantes.

“En los patrullajes que se han ido realizando por las instancias mencionadas, encargadas de la seguridad de los estudiantes y de la ciudadanía, se ha podido identificar algunas situaciones de riesgo que han sido controladas en coordinación con los directores, representantes de los concejos educativos y los padres de familia”, recordó la funcionaria edil.

A ello, añadió que por la demanda de la comunidad estudiantil se ha logrado coordinar estos operativos de control que han dado resultandos alentadores. Además, afirmó que serán constantes abarcando otros distritos de la urbe. (AMI)

Congreso de docentes Maestros rechazan intromisión del Gobierno

El representante de los maestros de la ciudad de El Alto, Álex Morales, denunció que el Gobierno estaría intentando sustituir a los delegados representantes de La Paz y El Alto, en el Congreso Nacional de Maestros Urbanos de Bolivia, que se realiza en Camiri.

De acuerdo con el dirigente del magisterio, los 72 delegados representantes de estas dos ciudades fueron elegidos en un congreso de la departamental, quienes estarían siendo sustituidos de manera ilegal por un grupo de maestros afines al gobierno de Evo Morales, para lo cual inclusive, según la denuncia de Álex Morales, se hicieron presentes personas infiltradas en el congreso de Camiri que se inició el lunes.

OBJETIVOS OSCUROS

“Es lamentable que el Gobierno esté intentando recurrir a este tipo de artimañas para copar todas las organizaciones, tal como lo ha hecho con la Central Obrera Boliviana, y ahora con el magisterio paceño y la organización nacional, con objetivos oscuros quieren sustituir a la delegación de La Paz y El Alto, tema que estamos denunciando y que no vamos a permitir que el Gobierno se entrometa de esta forma a nuestro sector”, advirtió el dirigente Morales.

A decir del representante del magisterio de El Alto, en caso de lograrse esta intromisión, aproximadamente 120.000 maestros del país estarían siendo sometidos a merced del Gobierno con fines de perpetuarse en el cargo, por parte del presidente Evo Morales, intención que busca con la sustitución de los 72 maestros paceños y lograr que el congreso nacional sea tomado por el Movimiento al Socialismo (MAS).

AGENTES CIVILES

Según la declaración, en el momento existiría una fuerte confrontación en el congreso, entre los dirigentes elegidos en congresos departamentales y el grupo de maestros y agentes civiles enviados por el Gobierno, por lo que el dirigente Álex Morales, advirtió que de ocurrir problemas más serios en esta actividad, será exclusiva responsabilidad del Ejecutivo.

“Lucharemos por la independencia sindical de todos los trabajadores del magisterio nacional, en esa medida el Gobierno tiene dos caminos, dejar a los trabajadores de la educación, terminar este congreso para que se dote de una verdadera dirección ejecutiva revolucionaria”, afirmó el dirigente.

El representante del magisterio recordó que la posición de La Paz y El Alto, en dicho congreso nacional es defender la independencia política sindical, llegar a la confederación de urbanos, pero con dirigentes contestatarios y revolucionarios a la política del Gobierno, de la misma manera defender la educación fiscal y gratuita, rechazar la Ley Avelino Siñani, una jubilación justa con el cien por cien de los salarios.

7.5.18

28.4.18

Potosi Horario escolar será anunciado el lunes 30 en el Departamento

El lunes 30 de abril, la Dirección Departamental de Educación anunciará desde cuándo y en qué modalidades se aplica el horario de invierno, informó ayer el director departamental de Educación, Hermenegildo Morales.

“Se ha cursado la solicitud correspondiente al Ministerio de Educación toda vez que se está realizando la coordinación con el Ministerio de Educación para ver la situación de todo el altiplano”, dijo.

El lunes 30 se anunciarán las disposiciones en beneficio de la población estudiantil en la región, agregó.

“Nos han indicado de que se está analizando para el Departamento de Potosí, La Paz, y Oruro. En ese sentido, el lunes (30) se va a anunciar en coordinación con el Ministerio de Educación la aplicación del horario de invierno, en qué modalidades y a partir de qué fecha”, agregó.

Morales afirmó que esta medida busca precautelar la salud de los estudiantes.

“A solicitud de los padres de familia, de la Junta Distrital de Padres de Familia, además hemos hecho conocer todo el informe de salud al viceministerio (de Educación) y también la predicción del tiempo, de la situación climático para el mes de mayo, ya se está coordinando esa situación”, añadió.

Los datos proporcionados por la Dirección Departamental de Educación son objeto de análisis de las autoridades educativas que emitirán el lunes 30 las características del horario invernal en el Departamento.

Esta semana, la Junta Distrital de Padres de Familia del distrito de Potosí reiteró la solicitud de que a la brevedad posible se aplique el horario de invierno dado el descenso de temperaturas en la ciudad en los últimos días, para evitar repercusiones en la salud de los escolares, informó el presidente de este ente Edwin Canaviri.

Además, de acuerdo con el Servicio Nacional de Meteorología de Hidrología (Senamhi), mayo tendrá un mayor descenso de temperaturas, por lo que también recomendó aplicar la tolerancia del horario de invierno para la entrada y salida de los estudiantes en los distintos turnos, informó su director Omar Mariscal

Piden permitir uso de ropa abrigada

El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, pidió a los padres de familia mandar a los estudiantes con ropa abrigada para evitar que tengan dificultades por el descenso de temperaturas.

Solicitó a los directores maestros y personal administrativo permitir el acceso de los estudiantes con abrigos sin la exigencia del uniforme escolar, en cumplimiento a la normativa vigente en educación.

24.4.18

Escuela "Mario Flores" recibe especial homenaje de la Cámara de Diputados

La unidad educativa "Mario Flores", que el reciente 5 de abril cumplió 56 años de vida institucional, ayer recibió un especial homenaje de la Cámara de Diputados, este reconocimiento sirve de incentivo para que el proceso enseñanza- aprendizaje, a través de su proyecto socio comunitario productivo continúe fortaleciéndose.

"Este reconocimiento a nosotros nos imbuye de más fortaleza y motivación, para los maestros y toda la comunidad educativa ´Mario Flores´, para que podamos trabajar comprometidos en mejorar la calidad de la educación", aseveró la directora del establecimiento, Lidia Tarqui.

En medio de un singular acto realizado en la misma unidad educativa, la diputada orureña, Otilia Choque, fue la encargada de entregar el Homenaje Camaral Nacional 419/18, a ese establecimiento educativo que alberga en sus aulas a cerca de 830 niñas y niños de nivel inicial y primario.

"Para nosotros es un verdadero gusto entregar este Homenaje Camaral a la unidad educativa ´Mario Flores´, como una forma de resaltar su 56 aniversario, recordando siempre el compromiso que tiene el Estado en cuanto a educación, por lo que pedimos también el mismo compromiso de los miembros de la comunidad educativa", afirmó Choque.

PROYECTO

En el marco de la política educativa que el Estado ha asumido, con la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, ese establecimiento ha proyectado para este 2018 trabajar en la formación de valores para crear una convivencia armónica en toda la comunidad.

El apego al cuidado del medio ambiente también es una de las fortalezas de la unidad, pues desde el ingreso a su infraestructura existen carteles y señaléticas que motivan a ello, incluso en sus paredes cuentan con jardines verticales muy bien cuidados y elaborados de forma ingeniosa por los estudiantes con el apoyo de sus maestros.

Egresados desde 2005 hasta 2017 En Oruro existen cerca de 1.600 maestros desocupados

De acuerdo a datos proporcionados por el ejecutivo de la Federación Departamental de Trabajadores en Educación Urbana de Oruro (Fdteuo), Rimmy Gonzales, en el departamento existen cerca de 1.600 maestros desocupados, los cuales habrían egresado a partir del 2005 hasta el 2017, los dirigentes esperan que este número disminuya con las compulsas e ítems de nueva creación.

"Todavía hay maestros sin fuentes de empleo desde el 2005 hasta la fecha, según las estadísticas que tenemos, porque nosotros (Fdteuo) revisamos las hojas de solicitud que llegan a la Federación, hemos calculado entre 1.500 a 1.600 maestros que están sin cargo en el departamento de Oruro, esperemos que vaya cubriéndose en el tiempo", señaló Gonzales.

En base a dichas cifras, el magisterio urbano propone a las autoridades educativas pertinentes el cierre momentáneo de las escuelas superiores de formación de maestros, o la creación de estrategias para insertar a los nuevos profesionales al ámbito laboral tras su egreso y titulación, tal como ocurre con el Ejército y la Policía.

"Recomendamos a las autoridades educativas que se cierren las escuelas superiores de formación de maestros, por lo menos por dos o tres gestiones para evitar que el cuerpo de desocupados que existe continúe creciendo, porque están titulando a desocupados, egresan y están sin fuente laboral, o de lo contrario generar políticas al estilo de las Fuerzas Armadas o de la Policía Nacional, donde todos los egresados salen con un cargo directo a su fuente laboral", añadió el dirigente.

Basados en el "mejor derecho", denominación que sirve para hacer prevalecer el año de egreso que está inserto en el reglamento de escalafón, se está llegando a cubrir con el proceso de compulsas e ítems de nueva creación, a aquellas generaciones de desocupados que egresaron desde el año 1998 hasta el 2005, maestros que estuvieron sin cargo en establecimientos fiscales por más de 10 años.

Gonzales apuntó que desde junio del 2017 hasta la fecha, aproximadamente 150 maestros ingresaron gracias al proceso de compulsa en aquellos cargos de nueva creación, o los que se encontraban en acefalía.

23.4.18

El colegio Antonio José de Sainz inauguró su año deportivo

En medio de bastante expectativa, el fin de semana se inauguró el año deportivo del colegio Antonio José de Sainz, con un desfile desde la plaza 10 de Febrero hasta el establecimiento, los alumnos y el plantel docente cumplieron con esta significativa actividad.

Con la única consigna de incentivar a los estudiantes del colegio Sainz a la práctica del deporte, se desarrolló la inauguración del año deportivo, los estudiantes de este establecimiento educativo, acompañados de su banda de música cumplieron un desfile desde la plaza 10 de Febrero hasta su colegio, donde se realizó el acto inaugural.

En la ocasión, en primera instancia se entonó el Himno a Oruro, luego la directora del colegio, Viky Veizán Canchari, fue la encargada de brindar las palabras de inauguración, quien expresó sus mejores deseos y pidió a los estudiantes que puedan ser parte de este torneo y cumplan las reglas de juego.

"Quiero expresar mi satisfacción al inaugurar el año deportivo, que más allá de promover la sana práctica deportiva como un complemento de la formación integral del estudiante, creando es espíritu de confraternización que les permite relacionarse como hermanos de esta gran familia del Sainz, y esta actividad interna viene a constituir un verdadero espacio tan necesario para la juventud estudiosa, en nuestro caso el esfuerzo personal y el afán de superación que se debe llevar en un clima de respeto entre competidores y organizadores. Les deseo mucho éxito a todos los participantes", expresó Veizán.

Luego se cantó el Himno al Deportista, posteriormente el estudiante Juan Cuba del quinto de secundaria, fue el encargado de cumplir con la promesa deportiva, quien exhortó a sus compañeros cumplir las reglas de juego en los diferentes campeonatos.

Por su parte el profesor de educación física de este establecimiento educativo, Héctor Borda, manifestó que una vez inaugurado el año deportivo, se cumplirá con los campeonatos intercursos en las disciplinas de fútbol de salón, básquetbol y voleibol, donde se observará a los mejores talentos para afrontar los Juegos Plurinacionales, ya que tienen la prioridad de ser protagonistas en esta gestión.

"El campeonato intercursos, nos dará un parámetro para ver a los estudiantes como se desempeñan en las diferentes disciplinas y así conformar las selecciones para los próximos Juegos Plurinacionales, de esta manera esta actividad es muy importante dentro el establecimiento porque también fomentamos a que los estudiantes practiquen el deporte", declaró Borda.

19.4.18

Pese a frío Vacación invernal será en julio

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, reiteró ayer que no se adelantarán las vacaciones invernales en unidades educativas del país, pese a que ya se registran las bajas temperaturas. Dijo que se necesita un cuadro epidemiológico para considerar la medida.

“Si adelantamos las vacaciones qué pasaría si el frío es mayor en julio, como ha sucedido en otros años, tendríamos hasta cinco semanas de vacación que generaría que el calendario se extienda hasta diciembre”, sostuvo Aguilar.

Indicó que “el factor frío tiene que estar acompañado del factor epidemias”. Espera reunirse en los próximos días con representantes del Ministerio de Salud y del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi) para conocer si el frente frío pasará en los próximos días o ya es parte de la estación invernal.

El ministro manifestó que el reporte de bajas temperaturas más el de epidemias “es lo que manejamos como elemento para determinar (si se adelanta la vacación), si no hay estos elementos nos abrigamos un poco más y vamos a clases”, señaló.

Por otro lado, dijo, de acuerdo a la evaluación histórica, siempre se ha presentado en los meses de abril y mayo un pico de enfermedades respiratorias, por los cambio de temperatura, y de acuerdo a dicha evaluación, mejora la situación en los meses de mayo hasta junio, volviéndose a registrar epidemias y bajas temperaturas en el mes de julio.

29.3.18

Jardín de niños "Hi-5" ahora funcionará como unidad educativa


Desde ayer la institución "Hi-5" dejó de ser un jardín de niños parvulario y se convirtió en una unidad educativa del nivel Inicial, legalmente establecida, bajo el nombre de "6 de Agosto", pues en un acto singular el ministerio de Educación realizó la entrega de la resolución que acredita su funcionamiento. Autoridades felicitaron esta iniciativa privada y exhortaron mejoras constantes para una educación de calidad.

"Hemos trabajado (desde) hace aproximadamente ocho años con el nombre Hi-5, hoy (ayer) es un sueño cumplido, agradezco a las autoridades por darnos la oportunidad de poder trabajar con los niños y para los niños, fue un arduo trabajo que implicó la participación de todo el personal y la paciencia de los padres de familia para conseguir el certificado de registro de unidad educativa", manifestó la directora general de la unidad educativa "6 de Agosto", Karina Lozada.

Sin lugar fue una grata noticia para todos, incluyendo padres de familia y el personal docente y administrativo del establecimiento, pues en medio de palabras alusivas, poesías y cantos, los niños soltaron globos, como una manera de manifestar su alegría.

"Quiero indicar que el proceso de trabajo para adquirir el registro de unidad educativa es de bastante dedicación, quiero felicitar a estas personas que han impulsado esta iniciativa, porque hay que empezar en la dirección distrital armando la carpeta, luego en la dirección departamental donde se hace el estudio, se saca inclusive una resolución administrativa para luego encomendarle al Ministerio de Educación, donde se registra a nivel del Estado Plurinacional de Bolivia la unidad educativa respectiva", ponderó el director departamental de Educación, Eduardo García.

La nueva unidad educativa actualmente cuenta con 200 niñas y niños del nivel Inicial, también con aproximadamente 20 maestras, ahora el reto para "6 de Agosto" es mejorar en infraestructura y crecer en los demás niveles, Primaria y Secundaria, según la directora general, ese desafío se irá cumpliendo de manera progresiva.

Maestros declaran emergencia en contra de dirigente de COB

Más de 17.000 maestros de la ciudad de El Alto se encuentran en estado de emergencia, debido a que la Central Obrera Boliviana (COB), encabezado por Juan Carlos Huarachi, intenta suspender los derechos sindicales de cuatro dirigentes del magisterio paceño, entre ellos un representante alteño, según dirigente del sector Álex Morales.

De acuerdo con la protesta de los trabajadores de educación de la urbe alteña, uno de los objetivos de esta nueva supuesta dirigencia afín al Movimiento al Socialismo (MAS), partido en función de Gobierno, es eliminar a todos los dirigentes contestatarios y a aquellos dirigentes que no piensan igual al Ejecutivo.

Críticas

"Lo más triste es que en vez de estos supuestos dirigentes, porque fueron elegidos con fines políticos de apoyar al Gobierno de Evo Morales, estén pensando en mejorar la vida de los trabajadores, un incremento salarial acorde a la canasta familiar con escala móvil o una digna jubilación, fuentes de empleo y defender la Caja Nacional de Salud, se ha dado a la tarea de tratar de suspender los derechos sindicales de cuatro dirigentes del magisterio paceño", denunció Álex Morales.

Según el representante de este sector de los trabajadores de la educación alteña, los maestros que estarían en esta lista de suspensión son: José Luis Álvarez, René Pardo y el representante alteño Luis Copeticona.

Uno de los objetivos de alejar a dichos dirigentes, según Morales, es la proximidad de las elecciones en el magisterio paceño, donde se pretende, de la misma forma ilegal como la COB, actitud que ya se ha avizorado desde que ingresó el nuevo ejecutivo de la entidad de los trabajadores del país, como es Juan Carlos Huarachi.

CONVOCATORIA

A LAS BASES

Producto de esta actitud por parte de los dirigentes afines al Gobierno el magisterio alteño y de acuerdo con un cronograma de movilizaciones ha decidido convocar a todas las bases del sector con la finalidad de defender a dichos dirigentes y de esta forma no permitir la vulneración de los derechos sindicales de los educadores alteños y paceños.

"Nuestra preocupación es que con esta actitud quieren poner a nuestra organización al servicio del masismo y de esta forma perforar el escalafón de nuestro sector para que todos los pertenecientes a este partido de Gobierno puedan tomar nuestra entidad que en más de 30 años ha costado conformarlo sin la necesidad de pertenecer a ningún partido de Gobierno de turno", afirmó el dirigente alteño.

ESTADO DE

EMERGENCIA

Con la finalidad de que nuestras bases estén al tanto de todo lo que está sucediendo, nos encontramos en estado de emergencia para lo cual estamos bajando a las bases para informar a nuestros profesores de todo lo que está aconteciendo para que de esta forma podamos movilizarnos en cualquier momento en caso de que esta actitud quiera prosperar, indicó.

28.3.18

Luis Alejandro Calancha Flores ganó el "Micrófono de Oro Estudiantil 2017"

En una emocionante final, realizada el fin de semana, Luis Alejandro Calancha Flores, representante del Colegio Americano, ganó el concurso de canto "Micrófono de Oro Estudiantil 2017". Final que se desarrolló el sábado 24 de marzo en el programa "Sábado Sensacional".

Tal como estaba previsto, en un ambiente lleno de emoción, nerviosismo, pero de mucha responsabilidad, cuatro jóvenes talentosos participaron de la final de la sexta versión del concurso organizado por Ninaja producciones.

Superando las diferentes fases de clasificación y eliminación los jóvenes estudiantes se presentaron para el jurado calificador integrado por los artistas y profesionales Elga Zuleta, Lilia Aurora Magne y Rodolfo Sejas; quienes evaluaron el desempeño artístico de los participantes.

Con la conducción y animación de Lourdes Meza Zaiduni y Jaime Ninaja Arroyo, responsables del programa "Sábado Sensacional", se desarrolló el evento esperado, para cuyo efecto los finalistas se presentaron con dos temas musicales (uno lento y otro movido), en los que se observó la preparación, el entusiasmo y el talento innato de los jóvenes.

Al cabo de las actuaciones el jurado calificador emitió el siguiente veredicto: primer lugar, Luis Alejandro Calancha Flores (colegio Americano); segundo lugar, José Leonardo Ramos Gutiérrez (colegio La Salle); tercer lugar, Miguel Ángel Azurduy Sejas (colegio Simón Bolívar) y cuarto lugar, José Gabino Alborta Cusi (colegio Santa María Magdalena Postel).

Cabe destacar que en la historia de este concurso que se remonta al año 2010 se presentaron señoritas y jóvenes que hoy en día son artistas reconocidos y que tienen su presencia en grupos tropicales y grupos folklóricos; además de otros que se presentaron a nivel nacional en concursos de canto y quienes no se olvidan de su paso por el programa "Sábado Sensacional".

Un claro ejemplo, Luis Rodrigo Ticona Salvatierra el famoso "José José" boliviano, ganador del "Micrófono de Oro Estudiantil 2011", un gran referente de este concurso, por otro lado también Daril Muñoz Revollo, ganador del Micrófono de Oro estudiantil 2016, quien actualmente participa de otro concurso de canto nacional.

U.E. "María Quiroz" vivió una fiesta democrática

La unidad educativa "María Quiroz" nivel primario, ayer vivió una fiesta democrática, pues las niñas y niños estudiantes eligieron a su gobierno estudiantil, quienes los representarán hasta el 2019; la dinámica empleada fue una réplica de las elecciones que organiza el Órgano Electoral Plurinacional.

"Estamos viviendo una fiesta democrática, esta actividad la hemos planificado en comunidad educativa, vale decir los profesores, los padres de familia, y los estudiantes en el Plan Operativo Anual y posterior a eso hemos tenido una instructiva de la Dirección Distrital y del Tribunal Electoral Departamental de Oruro (TEDO)", explicó la directora del establecimiento, Betty Campos.

Las justas electorales se desarrollaron toda la mañana de ayer martes; ánforas, papeletas, carnets de sufragio, jurados electorales, tinta, fueron algunos de los elementos que hicieron esta actividad.

"Todo se ha realizado normal, todos mis compañeros han votado, nosotros los jurados (electorales) hemos controlado que todo vaya bien, hemos contado los votos, con ayuda de nuestra profesora; es la primera vez que elegimos y fue una bonita experiencia", señaló Cecilia Quispe, la estudiante que fungió de jurado electoral.



CANDIDATAS

En esta elección tres frentes disputaron la representatividad del estamento estudiantil, cada uno liderado por niñas de diferentes cursos, con propuestas interesantes y, sobre todo, velando el interés colectivo, principalmente de sus compañeros y también de los maestros.

Nicol Patiño, candidata del Frente de Unidad Quirocista con Trabajo de Calidad (FUQ-TC), ofreció fluorización dental, fiesta de gala, concurso de disfraces, fumigación de la infraestructura educativa y concurso de dibujos.

Valentina Gonzales, del frente Movimiento Estudiantil Quirocista (MEQ), ofreció cuadros de comunicados para las maestras, festival de talentos y sugerir alimento saludable en el quiosco.

Aneth Morochi, del Frente Estudiantil María Quiroz (FE-MQ), presentó entre sus propuestas hacer un trabajo integral para luchar contra el bullying, pintar las puertas del baño, dotar de jabón líquido en los baños y arreglar los pizarrones.

Similar actividad se desarrolló en diferentes unidades educativas de la ciudad, en el marco del convenio que existe entre la Dirección Departamental de Educación y el Tribunal Electoral Departamental de Oruro (TEDO), para la formación de gobiernos estudiantiles.

GANADORES

Tras el recuento de votos, la victoria fue para el Frente de Unidad Quirocista con Trabajo de Calidad (FUQ-TC), a la cabeza de Nicol Patiño, con 253 votos; en segundo lugar el Frente Estudiantil María Quiroz (FE-MQ) con 230 votos; y en tercer lugar el frente Movimiento Estudiantil Quirocista (MEQ) con 190 votos.

27.3.18

Serán enseñados en unidades educativas Alegatos orales parten de currícula educativa

Los textos oficiales “250 agresiones de Chile a Bolivia por la cuestión marítima”, el Libro del Mar y la impresión de la presentación de los alegatos orales de Bolivia en la Corte Internacional de Justicia en La Haya formarán parte de los textos oficiales de la currícula educativa informó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.

“Se han establecido mecanismos al declarar como oficiales el Libro del Mar, el libro de las ‘250 agresiones de Chile a Bolivia’ y ahora se trabajará en incluir la impresión de los alegatos orales que se expusieron en La Haya como país, en ese entendido se pedirá permiso a la Dirección Estratégica de Reivindicación Marítima, (Diremar) para su publicación”, manifestó Aguilar.

A decir de la primera autoridad en Educación, los documentos referentes al tema marítimo son aspectos importantes para que los estudiantes conozcan la historia de Bolivia, además de constituirse en la base de la historia dentro del sistema educativo.

“El incorporar el tema marítimo, debe ser como uno de los temas más importantes en la educación. Es por esa razón que se dará a conocer también los alegatos como parte de la bibliografía, un texto que incluya los alegatos y el Libro del Mar, para que se pueda conocer la verdadera historia de la perdida marítima”, explicó.

ALEGATOS

Aguilar afirmó que la segunda etapa de los alegatos destacó la participación masiva de los bolivianos, además de la conformación de un equipo sólido con alta capacidad de resolver análisis jurídicos e históricos”, manifestó.

Video Mochilas indicadas para los mas pequeños

22.3.18

20.3.18

Finlandia comparte su experiencia educativa

El viceministro de Educación Superior y Formación Profesional, Eduardo Cortez, informó que la directora ejecutiva de CEO de EduExcellence Ltd., Tuija Pulkkinen, y el director de Desarrollo Institucional para América Latina y el Caribe de EduExcellence Ltd., Klaus Lüttjohann, llegaron a Bolivia para compartir experiencias del sistema educativo finlandés que es muy reconocido en todo el mundo y considerado un modelo educativo a seguir.

Informó que el Ministerio de Educación, el año 2011, firmó un acuerdo con la Universidad Cordillera de la compañía EduExcellence Ltd., para trabajar lineamientos en bien de mejorar la calidad educativa.

“Estamos muy interesados de que nuestros estudiantes, tanto en la formación técnica, como en la formación profesional, puedan aprender experiencias exitosas”, sostuvo.

Por su parte, el director de Desarrollo Institucional para América Latina y el Caribe de EduExcellence Ltd., Klaus Lüttjohann, quien además es experto en gestión de conocimiento y soluciones educativas, informó a través de su experiencia que Finlandia tiene características e ideas de aprendizaje modernas, métodos pedagógicos para el alumno, innovaciones en todo sus sistema educativo que les permite lograr la excelencia en la calidad entre otras cosas.

13.3.18

Programa Pan Manitos Capacitan a educadoras para mejor trato a infantes

Con el objetivo de velar por la protección de los derechos de los niños de los centros infantiles, cerca de 500 educadoras del programa Pan Manitos son capacitadas en el buen trato, la identificación de maltrato, abuso sexual y primeros auxilios.

"Venimos desarrollando un taller en las temáticas de derechos humanos, protección infantil y el buen trato en nuestros centros infantiles, son cerca de 500 educadoras que están siendo capacitadas en los centros infantiles Por un Mundo Mejor y San Martín", informó la directora de Niñez, Género y Atención Social, Eugenia Colque.

PAN MANITOS

Las educadoras municipales fueron capacitadas en el buen trato y protección infantil para la prevención de violencia sexual infantil y todo tipo de vulneración de sus derechos.

"En esta gestión estamos elaborando junto con la parte administrativa del personal Pan Manitos un ciclo de capacitaciones que van a ir acompañadas de las instituciones con las que estamos trabajando de manera coordinada, el día de hoy (sábado) estamos con la institución 'Sepamos', luego estaremos con Aldeas Infantiles SOS entre otras instituciones", detalló.

Con este tipo de capacitaciones lo que busca el Municipio, es proporcionar a las educadoras conocimientos y herramientas para prevenir la violencia sexual contra los menores, para así crear conciencia acerca de todo lo que constituye violencia sexual contra los menores de edad.

"En esta primera etapa son capacitadas las educadoras infantiles y posteriormente las manipuladoras de alimentos", complementó.

Por su parte, la coordinadora de la institución Sepamos, Cristina Castro, destacó que en la capacitación se fueron desarrollando estrategias participativas y vivenciales para tener centros infantiles ideales en los 14 distritos municipales. (AMI)

10.3.18

Desastres naturales Labores educativas siguen suspendidas

La Secretaría de Educación de la Gobernación de La Paz informó que en los municipios de Guanay, Ixiamas, San Buenaventura, Mapiri, Teoponte, Palca, entre otros, las actividades educativas continúan paralizadas, debido a que presentan daños en su infraestructura. En el valle de Zongo, luego de rehabilitarse las carreteras, la Subalcaldía determinó reiniciar las labores educativas en siete comunidades.

Es el caso de San Buenaventura, Palca, Guanay, Mapiri, lugares donde la crecida de la lluvia destruyó gran parte de la infraestructura (aulas, canchas, baños y tinglados).

“Muchas otras infraestructuras están siendo usadas para albergar a las familias damnificadas, como es el caso de Ixiamas o Guanay, esto hasta que pase la emergencia y bajen las aguas”, dijo el secretario de Planificación, Francisco Agramont.

En el sector de las poblaciones del altiplano como Pucarani, Desaguadero, Pelechuco, Luribay, Charazani y otras, las clases continúan con normalidad.

Sin embargo, persiste el problema del mal estado de los caminos, lo que impide en muchos casos que los profesores lleguen hasta los núcleos educativos.

ZONGO

En el valle de Zongo, luego de rehabilitarse las carreteras, se reiniciaron las labores educativas en las unidades educativas de las comunidades Cahua Grande, Villa Harca, Huallipaya, Huaji, Llaullini, Cañaviri y Coscapa.

“A partir del lunes se están restableciendo las actividades educativas en estas siete comunidades”, manifestó el Subalcalde.

En el sector de la Unidad Educativa Cahua Grande se destinó a una cuadrilla de obreros para la rehabilitación de los sistemas de agua potable y energía eléctrica, entre otros trabajos. En tanto que las escuelas de Huaji, Hualllipaya, Villa Harca, no sufrieron deterioro alguno.

Los predios educativos de las comunidades de Llaullini, Cañaviri y Coscapa no sufrieron perjuicios, por encontrase en partes altas, pero las clases fueron interrumpidas hasta realizar algunas mejoras en los vías para la accesibilidad del bus escolar.

Cinco establecimientos suspenden clases por lluvias

Al menos cinco unidades educativas se encuentran con suspensión de labores educativas por la afectación que causó la intensidad de las lluvias, a la fecha se reportó el desplome de una unidad educativa perteneciente al distrito de Poroma de la ciudad de Chuquisaca.

El viceministro de Educación Regular, Valentín Roca, informó que hasta la semana pasada se reportaron 34 establecimientos afectados por lluvias, 26 de ellos correspondían al departamento de Beni y los demás a Cochabamba y Chuquisaca.

Los 26 establecimientos suspendieron actividades, de ellos 24 retornaron y dos aún quedan pendientes para restablecer sus labores escolares en el caso de Cochabamba también hay dos unidades educativas con suspensión de clases.

Aseguró que a la fecha cinco suspendieron sus actividades académicas, detalló que producto de las riadas que continúan en Chuquisaca se registró en el Distrito de Poroma el colapso de aulas por lo que llevo a la improvisación de ambientes para continuar con el desarrollo de la curricula educativa.

Señaló que La Paz se presentaron dificultades en el tema de transitabilidad, sin embargo, se restablecieron en lo absoluto todas las actividades académicas.

Afirmó que producto de las intensas lluvias al menos 20 días se suspendieron las labores educativas en algunas regiones, informó que se analiza establecer un calendario escolar regionalizado para las zonas que fueron víctimas de los desastres naturales suscitados en el país.

Roca afirmó que durante el lapso de las inundaciones registradas en el país se reportaron al menos 128 escuelas afectadas, sin embargo, la mayoría de ellos superaron las dificultades.

SUSPENSIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

En otro tema, de acuerdo a la agencias de noticias Erbol, los estudiantes de la Unidad Académica Multiétnica “Lorenza Congo”, en San Ignacio de Moxos (Beni), se encuentran en estado de emergencia, puesto desde el Ministerio de Educación se instruyó la suspensión del año académico 2018, ante problemas sociales en la región.

El problema surgió debido a que, desde el 4 de marzo, las instalaciones de la unidad formadora de maestros están tomadas por dirigentes indígenas, quienes exigen la renuncia del coordinador del establecimiento.

El dirigente de la Central de Pueblos Étnicos Mojeños del Beni (Cpemb), Ademar Mole, explicó que en cabildo se decidió que se aleje al coordinador y se nombre en su lugar a una persona que sea oriunda de la zona. Exigen, además, que el ministro de Educación, Roberto Aguilar, vaya al lugar para solucionar el problema.

Ante esa situación, la Dirección General de Formación de Maestros, del Ministerio de Educación, instruyó la suspensión del año académico en el recinto ubicado en San Ignacio.

La representante de los alumnos, Celeste Vaca, lamentó que sus compañeros sean los perjudicados cuando el estamento estudiantil se mantuvo al margen de los conflictos, aguardando una solución razonable.

SONDEO DE OPINIÓN

En un sondeo realizado por EL DIARIO, entre transeúntes que circulaban por El Prado, estos coincidieron –por separado– que el paseo que tiene La Paz debe recuperar su atractivo de antaño y que el Gobierno debe solucionar cuanto antes las demandas de las víctimas de la dictadura.

Gabriela Contreras:

Las carpas instaladas, que aparentan ser viviendas improvisadas, de pésima apariencia, obstaculizan la circulación peatonal. Es incómodo para los transeúntes, porque en el sector no queda espacio para caminar”.

Jesús Mejía:

“La culpa no es de las víctimas de la dictadura, sino del Gobierno, por no dar soluciones a este conflicto. Esta ocupación afecta un espacio turístico, debido a que El Prado es considerado el centro histórico de la ciudad”.

Carla Ortíz:

“El paseo de El Prado, congrega y recrea a todas las personas que hacen su paso por el lugar. Se debería cuidar este paseo, debe haber una pronta solución a esta situación incómoda y desagradable”.

Marcelo Oporto:

“Las autoridades que deben priorizar y cuidar la infraestructura urbana; la Alcaldía y el Gobierno son los llamados a garantizar los cuidados de las áreas emblemáticas de una ciudad, pero en muchos casos no lo hacen”.

5.3.18

Video Senadora Nelida Sinfuentes sobre el Virtual Educa del 12 al 14 de MArzo

4.3.18

Enfrentan obstáculos Estudiantes rurales piden mayor atención al Gobierno

Bachilleres de las zonas rurales del departamento de La Paz revelaron las dificultades educativas por las que deben atravesar a diario para acceder a la educación, las mismas van desde la inaccesibilidad a los recursos tecnológicos hasta la carencia de servicios básicos.

Wilmer Kama, bachiller del municipio de Ayata, solicitó a las autoridades mejorar la calidad educativa a tiempo de relatar las dificultades que atravesó en sus años escolares para poder estudiar y salir bachiller, una de ellas fue la falta de acceso a la tecnología y otra la distancia para el traslado diario hasta llegar a su unidad educativa.

“Este camino no fue fácil, fue duro y muy dificultoso, muchos tuvimos que caminar una y hasta dos horas para llegar a nuestros establecimientos educativos empapados de barro y cansados”, recordó.

Pese al cansancio que supone la disminución de los niveles de atención, Kama dice: “fue difícil pero lo logré” –dijo-, sin embargo no dejó de mencionar “la poca preparación” de los educadores, que estuvieron a cargo de impartir conocimientos.

Otro de los bachilleres que prefirió resguardar su identidad manifestó; “los maestros enseñan cosas que no son importantes, nosotros queremos estar al nivel de los estudiantes de la ciudad”.

“Como todo estudiante supimos superar los obstáculos”, dijo Kama, el ahora bachiller que obtuvo un promedio final de 94 puntos, junto a más de 200 bachilleres destacados del área rural de 82 municipios que son beneficiados con el “ingreso directo” a la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), de los cuales el 70% con mejor promedio son mujeres.

De acuerdo al jefe del Instituto de Desconcentración Regional Universitario, Luis Montaño, si bien los becados alcanzaron notas óptimas en el colegio, a muchos de ellos les resulta dificultoso encarar el ritmo y avance de la universidad por lo que pese al ingreso directo optan por realizar cursos pre facultativos para una mejor adecuación.

Atribuyó ese aspecto a que la educación en el país no es primordial a pesar de que la Constitución Política del Estado (CPE) señala, que se debe fortalecer la educación en todos los niveles y con ello el país podrá progresar.

TRABAJO “TITÁNICO”

Por su parte el secretario ejecutivo de los Maestros Rurales, Freddy Mamani, corroboró las denuncias de los estudiantes y calificó como “un trabajo titánico” el que se hace con la educación en el área rural, una realidad que muchos desconocen, afirmó que en varios casos los educadores no cuentan ni siquiera con viviendas.

“Muchos maestros deben caminar de dos a tres horas e incluso ocho horas, peor ahora con las lluvias si el maestro ha entrado (a la lejanía del establecimiento) ya no vuelve a salir”, sostuvo.

Una de las preocupaciones que atinge a los maestros del área rural, en algunos establecimientos educativos no cuentan con servicios básicos, como agua potable, “los estudiantes vienen cargados de su agua”, lamentó.

Coincidió con los estudiantes en que los temas de comunicación y tecnología se encuentran atrasados, tanto que algunos estudiantes sólo tienen acceso a radio como único medio informativo.

En cuanto a infraestructura, Mamani señaló que el 80% de las unidades educativas del área rural no presentan dificultades en ese tema y que el 20% de ellas presentan cierto descuido.

“El mayor problema que se tiene es en aquellos municipios alejados dónde no se tiene buen recurso económico”, dijo.

MAESTROS DESCUIDAN SU FORMACIÓN

Respecto a la preparación de maestros afirmó que algunos descuidan su formación porque piensan que el hecho de contar un título de egreso es suficiente, “el maestro debe estar permanentemente preparándose”, señaló que esporádicamente reciben denuncias de maestros que descuidan su formación.

En tanto a decir del subdirector de la Dirección de la Distrital de Educación, René Mamani, señaló que a través del Ministerio de Educación se están atendiendo las diferentes demandas del área rural.

Respecto al tema de comunicación señaló, “con el Satélite Tupac Katari todos acceden a una comunicación, hay telecentros, computadores, el Ministerio atiende a los más desposeídos”, manifestó.

Mamani dijo que es posible que en lugares muy alejados no se cuente con el servicio de agua, sin embargo el Ministerio de Educación realiza todos los esfuerzos necesarios para que en los municipios alejados tengan el líquido elemento.

2.3.18

Sexy profesora abusaba y drogaba a su alumno

Stephanie Peterson, de 26 años, fue arrestada en New Smyrna, Florida, el miércoles. Y representa un caso más de los múltiples que se conocen en los últimos tiempos de relaciones sexuales entre profesoras y estudiantes que tienen a su cargo.

La detención de Peterson se produjo por la mañana, luego de que la Policía de esa ciudad obtuviera pruebas sobre el vínculo que la unía con el menor de 14 años. La joven y sexy profesora de ciencia del New Smyrna Beach Middle School fue arrestada bajo los cargos de tener relaciones sexuales con el adolescente y enviarle fotos desnuda, según confirmó la Oficina del Sheriff del Condado de Volusia.
El vínculo entre ambos comenzó en noviembre pasado, según confirmó la propia maestra a los investigadores. La mujer le enviaba fotos de ella completamente desnuda para conquistarlo. Llegaba a su vivienda tarde por la noche, lo buscaba con su automóvil a las 11 pm y lo devolvía horas después.
En cada encuentro, Peterson le rogaba al jovencito que no le contara a nadie respecto a lo que hacían. Además del frenético sexo que los unía, la profesora le compraba pipas para fumar marihuana, práctica que realizaban también juntos.
Peterson estaba casada desde 2015 con Brandon Ferri, bombero y dueño de barcos de pesca en aquella ciudad de Florida.
Pero en los primeros días de febrero iniciaron los trámites para poner fin a su matrimonio antes de que el caso estallara ante la opinión pública.
A la sexy profesora la defiende su padre en ese caso, el abogado Philip Peterson.

8.2.18

Defensa de profesor detenido Pericia de ADN revela que menor inventó denuncia de violación

El informe comparativo de ADN (registro genético) y al menos tres declaraciones de funcionarios y maestros del Colegio América desmienten la denuncia por violación que una estudiante de 16 años hizo contra el profesor de matemáticas, Víctor Z., detenido desde agosto de 2017, informó Esteban Gutiérrez, abogado del afectado.

De acuerdo con el informe del Instituto de Investigaciones Forenses (IDIF), el examen de comparación de ADN practicado a los espermatozoides colectados del cuerpo de la supuesta víctima, "corresponden a un perfil genético diferente" al del profesor.

El 30 de agosto, Víctor Z., fue presentado ante los medios de comunicación por la Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia (Felcv), luego de ser aprehendido al interior del colegio. La menor, aseguró que dos días antes (28 de septiembre), el maestro la había retenido en el aula para hablarle de sus calificaciones y procedió al vejamen.

En su valoración psicológica, aseguró que al escapar del curso, fue vista por la regente y la portera.

DESMENTIDO

Sin embargo, tres meses después, prueba de la retardación de justicia, se dieron las primeras declaraciones que desmintieron la versión de la menor. Declaró la regente, la portera y un profesor de Historia.

Las primeras dos aseguraron que el 28 de septiembre, la menor se retiró del colegio "riendo y jugando con sus compañeras". Por su lado, el profesor de Historia informó que la alumna se encontraba en su clase en el horario que declaró se produjo la violación.

Pero el dato contundente fue el informe tardío emitido por el centro de salud CIES que reportó que la menor ya estaba embarazada y que la gestación no podía haberse producido en tan corto tiempo, además que luego procedió a practicar un aborto a la menor.

Esto sumado a que la menor aseguró ser virgen hasta el momento de la supuesta violación.

Gutiérrez anunció un proceso penal contra el personal de la Clínica CIES por no informar la data del embarazo.

Por las declaraciones e informes del mismo colegio, se presume que la adolescente se embarazó de un exalumno y junto a otras personas planificaron la denuncia en contra del profesor, para así lograr el aborto de forma legal.

Ahora, el profesor que quedó sin trabajo, con una hija lactante, cuyo cuidado provocó que su esposa también pierda el empleo, pide ser escuchado por un juez y la fiscal Patricia Miranda para lograr el sobreseimiento y salir de la cárcel para recuperar algo de todo lo que perdió por una acusación falsa.

6.2.18

Potosi Cerca de 180.000 alumnos ya van a clases en el Departamento

Cerca de 180 mil estudiantes comenzaron ayer a pasar clases, tomando como base que el año pasado, 180.130 estudiantes recibieron el bono Juancito Pinto que incentiva la permanecía educativa.

El director departamental de Educación, Hermenegildo Morales, dijo que en esta gestión se implementará cambios en la educación para el cumplimiento de la ley educativa.

En cumplimiento con el encuentro pedagógico nacional dijo también que trabajarán en grupos para universalizar el modelo educativo.

Pero, por inclemencias del tiempo en Tupiza y otros distritos educativos, una veintena de unidades educativas no iniciaron clases ayer.

Sus inmuebles tienen daños o están siendo utilizados como albergues para familias afectadas por las riadas. Morales agregó,a demás, que son 15.666 directores que están en las unidades educativas para el inicio de las labores educativas.

El alcalde Williams Cervantes destacó que desde el primer día de clases se está distribuyendo el desayuno escolar con un presupuesto cercano a los 22 millones de Bolivianos.

“Un 90 por ciento (de las infraestructuras) están en muy buenas condiciones para empezar el año escolar. Este año se ha programado para cada unidad educativa una pizarra virtual tanto para primaria como para secundaria”, destacó.

Están en ejecución 16 unidades educativas que tienen distintos grados de avance, añadió.

“Este año estamos trabajando con 16 unidades educativas realmente grandes que vamos a entregar. Está el Huayna Kapac, el Huarisata, está el 3 de Mayo, Chacka Velarde, un instituto en Cachi Rancho. Toda esta infraestructura tiene como objeto poder especializar a nuestros niños “, explicó. Además en el área de salud, el programa Mi Wawita se implementa en las unidades educativas con un presupuesto cercano a los dos millones de Bolivianos.

DESAYUNO ESCOLAR

También desde ayer se entregó el desayuno escolar, inicialmente con productos lácteos de la empresa lacteosbol.

“Más de 22 millones de Bolivianos se está destinando al tema del desayuno escolar”, complementó.

El gobernador Juan Carlos Cejas pidió a los estudiantes dedicarse al estudio con el apoyo de los maestros. Destacó que se requieren profesionales comprometidos para las empresas con las que contará el departamento, por ejemplo la industria del litio.

31.1.18

Bolivia alcanza un alto nivel de asistencia escolar en Sudamérica



El Gobierno informó que Bolivia se encuentra entre los países sudamericanos con los niveles más altos de asistencia escolar en el nivel primario. Las políticas aplicadas en los últimos 12 años son las causas del resultado logrado.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó ayer que entre 2006 y 2017 la tasa de abandono en el nivel primario bajó del 4,5% al 2%, o sea, de cada 100 niños cerca de cinco se retiraban de la escuela y ahora sólo son dos. “Estamos mejorando en la tasa de deserción”, dijo.

El Ejecutivo atribuye los logros alcanzados a tres factores: el primero es el pago del Bono Juancito Pinto de Bs 200 a cada estudiante de las escuelas públicas y de convenio, el cual consolidó la idea de que los padres de familia apoyen a sus hijos para que asistan a clases.

El segundo fue la dotación de ítems para maestros con el objetivo de reducir el déficit, por ejemplo, entre 2005 y 2017 el número de docentes de secundaria se elevó de 25.000 a 53.000.

La tercera medida fue la construcción de nuevas unidades educativas más amplias y cómodas en el área rural y urbana; la cuarta acción se relaciona con el equipamiento de los establecimientos escolares estatales, como los laboratorios.

El lunes 22, el presidente Evo Morales indicó que el país se encuentra en el tercer lugar entre los países con altos niveles de asistencia escolar de primaria en Sudamérica, después de Chile y Uruguay. Explicó que en los últimos 12 años se logró que más de 41.000 niños del nivel primario no deserten de la escuela.

“Bolivia se encuentra entre los países con más altos niveles de asistencia escolar en primaria. Chile gana en toda Sudamérica, nuestro respeto y toda nuestra admiración, segundo está Uruguay y tercero Bolivia”, expresó Morales.

Aguilar destacó que el abandono escolar en secundaria entre 2005 y 2017 se redujo del 8,5% al 4,5% y se estimó que en los próximos cinco años el tránsito de primaria a secundaria será conforme a los estándares internacionales. Para evitar que los colegiales de secundaria dejen de estudiar se mantienen abiertos los colegios nocturnos para que en el día trabajen y en la noche estudien, se dispuso que las niñas que sobrellevan un embarazo continúen sus estudios y se proyecta implementar programas educativos en los hospitales.

Alcaldía de La Paz descuida las escuelas construidas por UPRE



El Gobierno Municipal de La Paz realiza el mantenimiento en las unidades educativas de la ciudad, pero no en las escuelas y aulas construidas por la Unidad de Proyectos Especiales (UPRE) del Ministerio de la Presidencia.

Durante una inspección realizada por el concejal Jorge Silva, asignado al Macrodistrito Centro, se evidenció que en la unidad educativa Dora Schmidht, en Miraflores, construida por la UPRE, no se hizo el pintado de paredes como en el resto de las infraestructuras.

“Es una actitud de discriminación política del Alcalde (Luis Revilla), es decir que todo lo que proviene del Gobierno, del Movimiento Al Socialismo (MAS) es objeto de rechazo y repudio”, manifestó.

En la inspección se advirtió que la moderna infraestructura, construida bajo el programa Bolivia Cambia Evo Cumple, sufrió deterioros y desperfectos “por el constante uso que realizaron los estudiantes en los dos últimos años”, agregó.

Puertas en mal estado, vidrios rotos, pasamanos fuera de lugar y desgaste en la pintura fueron evidenciados por el legislador edil del MAS.
Consultado al respecto, el alcalde de La Paz, Luis Revilla, aseguró: “Las escuelas construidas por la UPRE se supone que son nuevas, ¿entonces qué tarea de mantenimiento tendríamos que hacer si son nuevas?”.

A ello, Silva respondió que “el Alcalde no va (a las escuelas), le cuentan” y que la falta de mantenimiento en los colegios construidos por la UPRE es nula y deficiente en el resto de unidades del macrodistrito.

Además del Dora Schmidht, Silva inspeccionó las unidades educativas Gualberto Villarroel, Germán Busch, Brasil, República de Panamá, Naciones Unidas, Hugo Dávila B y San Simón de Ayacucho, donde se evidenció que “solamente hubo un parcheamiento” con el pintado de paredes y arreglos menores.

José Amador, jefe de la Unidad de Mantenimiento de Infraestructura Social, aseguró que el mantenimiento a las escuelas llega al 90% de las infraestructuras con el pintado de paredes, arreglo de los sistemas eléctricos y sanitarios, limpieza de bajantes y canaletas, y reposición de vidrios exteriores.

Silva constató que sólo se pintaron paredes y otros arreglos menores.

22.1.18

2018 servirá para desburocratizar gestión educativa en todos los niveles

La máxima autoridad de la Dirección Departamental de Educación de Oruro (DDEO), Eduardo García, señaló que en este 2018 uno de los retos es la desburocratización de la gestión educativa en todos los niveles y ámbitos, con medidas concretas que eliminen formalismos y que los maestros se aboquen al proceso enseñanza-aprendizaje.

"Necesitamos desburocratizar la planificación que debe efectuar el maestro o maestra porque a veces se hace muy tedioso, muy abundante, solamente es papeleo, por eso se debe tratar de simplificar, ser más efectivo, y que se dediquen más al proceso enseñanza aprendizaje", manifestó el Director Departamental de Educación.

Esta determinación fue asumida en diciembre del 2017 durante el quinto encuentro pedagógico del sistema educativo plurinacional, donde tanto maestros como autoridades vieron por conveniente eliminar formalismos en la planificación y evaluación, para profundizar aspectos de mejora de los procesos y resultados educativos.

"Era necesario desburocratizar la educación, antes nos pedían reportes e informes de todo, por ejemplo una feria por el día del padre debía tener un informe amplio, documentado con fotos, ¿Para qué?, para nada, porque ni siquiera los revisaban, se quedaba en la nada", manifestó el ejecutivo del Magisterio Urbano de Oruro, Rimmy Gonzales.

Para este 2018 se plantea además declarar el año de la "Universalización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo", además se valorará las experiencias de maestras y maestros, instituciones y organizaciones, que vienen implementando el nuevo currículo, enriqueciéndolo con prácticas innovadoras que deben ser socializadas en el Sistema Educativo Plurinacional.

El quinto encuentro pedagógico desarrollado hace un mes en La Paz, se declaró en sesión permanente, para recoger tanto los aportes expuestos como otros que aun puedan ser presentados hasta llegar a prácticas educativas que permitan mejorar la calidad de la educación en el país.

21.1.18

Inscripciones escolares Reportan 68 denuncias por irregularidades

El presidente de la junta nacional de colegios particulares, José Antonio Pereira, reportó al menos 68 denuncias en la etapa de inscripciones escolares, las más frecuentes fueron los registros anticipados y cobros adicionales.

Señaló que aproximadamente 37 colegios particulares incurrieron en realizar inscripciones anticipadas, lo que repercutió en que las plazas en algunos colegios se acaben y todos los cupos se encuentren copados.

DENUNCIAS

Las denuncias –dijo– llegaron a la Defensoría del Pueblo, a la Unidad de Transparencia del Ministerio de Educación, además de la Cámara de Diputados. “Esperamos un informe de esas instancias para solicitar las sanciones correspondientes a las unidades educativas.”

Aseguró que se recibió mayor cantidad de denuncias de los departamentos del eje troncal, como La Paz, Santa Cruz, Cochabamba y Beni.

Detalló que en la ciudad de Cochabamba se reportaron, al menos, 11 denuncias de irregularidades, en Santa Cruz se presentaron siete casos, uno en Beni y el resto de las denuncias corresponden a La Paz y El Alto.

PUNTOS DE INFORMACIÓN

En esta gestión la mayor cantidad de denuncias que se recibieron pertenecen a las ciudades de La Paz y El Alto. “Es necesario abrir puntos de recepción de denuncias e información para que los padres de familia no sean engañados por las unidades educativas que pretenden lucrar con la educación”, agregó Pereira.

Afirmó que las denuncias más frecuentes al inicio de la gestión escolar son: el incremento de pensiones, inscripciones anticipadas, venta de uniformes en la unidad educativa y dirigida (de una empresa determinada).

En cuanto al incremento de pensiones, escolares en esta gestión, el mayor problema se presentó con la Unidad Educativa Ave María, por infligir el límite del alza en las pensiones determinada por el Gobierno en 4%.

SITUACIÓN CRÍTICA

El miembro del directorio de la Asociación Nacional de Colegios Particulares (Andecop), Arnulfo Cabrera, calificó como una situación “crítica” la del colegio Ave María, sin embargo aseveró que el incremento es razonable por el buen nivel de educación en ese establecimiento.

Afirmó que cada año se incrementa el salario de los trabajadores y el incremento de las pensiones escolares no va acorde a los gastos que se realiza en una unidad educativa.

“Cada año el incremento es del 4% y el salario sube el 10%, entonces los colegios tienen gastos en más del 90% en salarios, aportes patronales, impuestos, indemnización, etc., que no permiten que quede nada para la institución educativa”, dijo.

Afirmó que Andecop enviará una carta al Gobierno para dar a conocer la situación de los colegios particulares y se espera la comprensión de las autoridades nacionales.

COBROS ADICIONALES

En tanto los padres de familia, cuyos hijos se encuentran en colegios particulares y de convenio reclamaron por los cobros adicionales en diferentes unidades educativas, con diferentes motivos como el de mejorar la infraestructura de los establecimientos.

20.1.18

Unidad Educativa Ave María Educación abre registro de alumnos antiguos

Luego de suscitarse el conflicto por el alza de pensiones en la Unidad Educativa Boliviano Alemán Ave María, la Dirección Departamental de Educación (DDE), determinó registrar la confirmación de alumnos antiguos en la misma institución.

Con la finalidad de precautelar las plazas de los alumnos antiguos de la Unidad Educativa Ave María, el director departamental de Educación, Juan Churata, informó que por los problemas suscitados en dicho establecimiento se determinó que la confirmación de la permanencia de sus hijos en el colegio se registre en esa esa entidad estatal.

“Estamos realizando la confirmación de inscripción de los estudiantes antiguos, los padres de familia deben traer la libreta electrónica y el certificado de nacimiento de los estudiantes. Los padres de familia deben portar sus cédulas de identidad”, manifestó.

Afirmó que se optó tal determinación para garantizar la estabilidad de los estudiantes antiguos de esa unidad educativa. En ese marco aseguró que el pasado 18 de enero de la presente gestión se entregó la notificación de la primera sanción económica a la institución, que responde al 10% de su ingreso mensual.

Churata, anunció que no se garantizará la inscripción de alumnos nuevos en el establecimiento, señaló que la sanción anunciada se encuentra en pleno proceso.

Ratificó que el costo de la inscripción debe ser con el 4% determinado por el Gobierno, es decir que de los Bs 338.50 se debe incrementar a Bs 352, explicó que los padres de familia que inscribieron a sus hijos con la mensualidad de Bs 750, la unidad educativa debe responder a los temas administrativos.

La confirmación de alumnos antiguos se podrá realizar hasta el martes 23 de enero.

Video Clases empiezan 5 de Febrero

18.1.18

La Paz Primera semana de clases Se prevé entrega de más de 140 mil mochilas escolares

El alcalde Luis Revilla informó ayer que se prevé que en el transcurso de la primera semana de clases, la comuna entregue las 140.698 mochilas escolares a los estudiantes de las unidades educativas públicas del municipio.

“Está todo listo. Ya estamos empezando a recibir los materiales, las hojas de carpeta, los textos, la plastilina, los colores, entre otros elementos (…). Prevemos que para inicios de clases (que comienzan el 5 de febrero) vamos a tener absolutamente todos los materiales de tal manera que en el transcurso de la primera semana de clases podamos realizar la entrega”, dijo Revilla, luego de la presentación de la agenda de actividades de la Alasita 2018.

Este año, la comuna entregará 140.968 mochilas a los estudiantes de educación regular y 12.617 para los de educación alternativa y especial. Asimismo se ha previsto la entrega de textos escolares a 4.517 profesores de educación regular, especial y alternativa.

Para que los estudiantes reciban su mochila escolar, los padres de familia deben llevar una fotocopia del carnet de identidad o del certificado de sus hijos al momento de inscribirlos.

La Alcaldía fue la pionera en la entrega de este material para mejorar la calidad educativa de niños, adolescentes y jóvenes y anualmente invierte unos 14 millones de bolivianos.

Más del 50% de colegios fueron refaccionados

Hasta la fecha, el Gobierno Autónomo Municipal de El Alto (Gamea) mejoró y refaccionó más del 50% de las infraestructuras educativas.

Se informó también que se cuenta con un registro de 92 colegios que solicitaron trabajos de intervención.

"En lo que respecta a colegios, quiero ser muy enfático y quiero desvirtuar información errónea que vierten algunos concejales de la oposición. Para este año, el Gobierno Municipal destinó 8,5 millones de bolivianos para la mejora y refacción de unidades educativas, en el marco del Plan Retorno a Clases", mencionó el secretario Municipal de Desarrollo Humano, Vladimir Ameller.

Asimismo, aclaró que desde el inicio de gestión de la alcaldesa de El Alto, Soledad Chapetón, se inició un programa anual de refacción y mejora de colegios, trabajo que se intensifica en los meses de receso escolar.

Informó que en la gestión pasada se realizaron 300 intervenciones y que en los primeros días de este mes se logró atender 65 unidades educativas y esta semana el trabajo llegará a otros 18. Además, se tiene un registro de 92 colegios que solicitaron su intervención, procedimiento que es fundamental para medir el tipo de trabajo, desplazar el personal respectivo y los materiales que se usarán, así como el presupuesto.

"Tenemos 11 cuadrillas de atención, seis en la Dirección de Educación y cinco en la Dirección de Servicios Generales. Los trabajos más requeridos son la mejora del sistema sanitario, albañilería, canaletería y electricidad", dijo la autoridad. (AMI)

Por incremento de pensiones sobre el 4% Educación recibió más de 20 denuncias

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó ayer que su despacho recibió en tres días, desde el inicio de las inscripciones escolares, más de 20 denuncias de incremento de pensiones en colegios particulares por encima del 4% establecido.

“Deben ser más de 20 denuncias que se han presentado de cobros superiores al 4%, pero al mismo tiempo en lo que hemos visto es que el martes existía por lo menos el 60% de las unidades educativas que han cobrado el 4%”, manifestó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.

La autoridad detalló que recibieron al menos 15 denuncias de unidades educativas que habrían incurrido en realizar cobros irregulares, Aguilar señaló que tales reclamos se encuentran en verificación, advirtió que en caso de comprobarse esas denuncias se procederán a las sanciones.

Ante el desacuerdo de la Asociación Nacional de Colegios Particulares de Bolivia (Andecop), que afirmó que el 4% de incremento pondría en riesgo de cierre a muchos colegios particulares, Aguilar descartó la posibilidad que el incremento autorizado por el Gobierno sea modificado en los próximos meses.

CASO AVE MARÍA

Respecto a la Unidad Educativa Ave María, la autoridad calificó de una actitud “poco adecuada” el accionar de la directora que incrementó mucho más de lo establecido, incumpliendo las disposiciones emanadas por el Ministerio de Economía.

Aguilar señaló que los directivos del establecimiento estarían violentando las disposiciones legales tanto en la parte educativa como en el funcionamiento de la entidad privada.

El incremento de las pensiones escolares desató una serie de quejas por parte de los padres de familia, quienes denunciaron más de cinco irregularidades en las que incurre esa unidad educativa. Los afectados al mediodía procedieron a bloquear la avenida Arce en inmediaciones del Ministerio de Educación, en caso de no encontrar soluciones amenazaron con iniciar acciones legales.

Entre las denuncias que realizaron fue la imposición del material escolar, uniforme, pago de bonos “voluntarios”, incremento de pensiones, desacato a las instructivas de suspensión de inscripciones, más de 45 alumnos por aula, entre otros.

Frente a tales denuncias, la directora del establecimiento María Gruber desmintió tales acusaciones, señaló que el material y uniformes se ofrecen a los padres de una buena calidad, pero de manera opcional.

Por su parte, el director departamental de Educación, Juan Churata, dijo que el caso del Ave María se arreglará por la parte jurídica que llevará un tiempo a mediano plazo.

16.1.18

Unidad Educativa Ave María Suspenden proceso de inscripción por alza de pensiones

Luego de una protesta suscitada por padres de familia de la unidad educativa Boliviano Alemán Ave María por el incremento de pensiones de más del 100% (de Bs 338 a 750), la Dirección Distrital de Educación procedió a la suspensión del proceso de inscripción para la gestión 2018.

Los padres de familia manifestaron su desacuerdo por la “arbitrariedad del colegio por el alza de pensiones”, según explicó el representante de los padres de familia del colegio Ave María, Reynaldo Ortuño, la gestión pasada se pagaba Bs 338.50 de pensión más Bs 80 como aporte “voluntario” ahora este monto subió a Bs 750.

La molestia de los padres de familia se debió a la negación de los administrativos de la unidad educativa de recibirlos y obtener una explicación de la situación. De acuerdo con los padres, después de muncha insistencia, se autorizó el ingreso de tres representantes, pero finalmente ingresó uno solo.

Al momento de reunirse con una de las administrativas del establecimiento y explicarle el desacuerdo, la funcionaria dio como solución particular otorgar una media beca a su hijo, molesto el padre de familia dijo: “No vamos a permitir que nos extorsionen de esa manera y de forma individual”.

Los padres de familia, pese a la lluvia, bloquearon la avenida las Américas de la zona Villa Fátima, en rechazo al incremento de las pensiones del colegio Ave María. “Si el colegio no se siente capaz de administrar que se vuelva colegio de convenio”, expresó.

Asimismo, reclamaron la pretensión de los administrativos de la unidad educativa de sacar del establecimiento a los alumnos antiguos que no estén de acuerdo con el incremento, en un comunicado se expresa que los padres de familia que quieran retirar a sus hijos deben apersonarse al establecimiento para firmar un documento, como constancia de su decisión para disponer las plazas, explicó Juan Camacho, padre de familia.

“Si querían que saquemos a nuestros hijos por lo menos nos hubieran comunicado a medio año de la pasada gestión, para que busquemos otros colegios ¿Cómo de la noche a la mañana aparecen con el 100 por 100 de incremento?”, señaló.

Agregó que la determinación de la unidad educativa Ave María perjudicaría a más de 3.800 estudiantes. “Vivimos en una zona popular, no pueden abusarnos así”, dijo Camacho.

Según refieren los padres de familia la explicación que dieron los administrativos fue el mal manejo administrativo de anteriores gestiones que dejó como consecuencia un déficit económico, Camacho expresó que los padres no pueden pagar la mala administración de sus funcionarios.

Asimismo, denunciaron que ese establecimiento educativo siempre incurrió en cobros mayores a establecidos por ley, afirmó que en ese caso los padres de familia asumían el pago mensual, más la cuota obligatoria de Bs 80, manifestó que ahora quieran duplicar al 100% las pensiones “no es justo ni legal”, concluyó.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Al establecimiento se apersonó el responsable de la unidad de Transparencia del Ministerio Educación, Carlos Echazú, quien luego de reunirse con las autoridades de la institución educativa comunicó a los padres que se emitirán las sanciones económicas correspondientes, las mismas que consisten en el 10% de sus ingresos, en caso de persistir el incremento se realizará una segunda sanción hasta el cierre del colegio.

Afirmó que los administrativos aceptaron asumir con la sanción, sin embargo, los padres de familia gritaban “¡Queremos auditoria!” y manifestaron su disconformidad, porque al sancionarse al Colegio no se solucionaría el incremento establecido por la unidad educativa.

Los padres enfurecidos al no tener una solución tomaron de rehén a Echazú hasta que lleguen las autoridades distritales para solucionar el conflicto, en horas de la tarde la Distrital de Educación, a través de un memorándum se procedió a la suspensión del proceso de inscripción en esa unidad educativa.

En primer día de inscripciones escolares hubo desinformación

Las unidades educativas a tempranas horas de la mañana amanecieron con carpas y largas filas de padres de familia, cuyo propósito era asegurar los cupos de inscripción escolar para sus hijos. Otros, con la esperanza de encontrar un espacio disponible. En los padres pudo observarse desinformación respecto a las inscripciones escolares.

Pese a la nueva modalidad de inscripción que se aplicó para esta gestión, de realizar una etapa de preinscripciones, con la idea de que evitaría las filas en unidades educativas consideradas de “alta demanda”, volvieron a formarse las colas de siempre.

Desde el fin de semana, los padres de familia se organizaron para llegar temprano a las unidades educativas de preferencia, pero ayer algunos establecimientos amanecieron con carpas y numerosas filas. Los padres de familia que se encontraron con tal situación, afirmaban que salieron del sorteo, pero al formar otra vez las filas querían asegurarse de su plaza.

“Yo participé el año pasado del sorteo y me tocó (salió sorteada), pero hoy vine temprano porque quiero asegurarme que mi hijo ingrese sin ningún problema al Oscar Alfaro”, manifestó Vania Cuellar, madre de familia.

Durante la jornada se notó desinformación de los padres de familia en las ocho unidades educativas que visitó EL DIARIO; unos hacían cola pese a haberse beneficiado del sorteo, mientras que otros realizaban la fila por tener a los hermanos inscritos en el mismo establecimiento; asimismo, afirmaron desconocer el cronograma de inscripciones emitido por el Ministerio de Educación.

“Yo estoy cambiando a mi hijo de colegio, hice la fila desde temprano y ahora me dicen que vuelva el jueves, porque a partir de ese día atenderán las transferencias, esto es un perjuicio no tienen consideración con los padres, los directores deberían informar de manera oportuna”, manifestó una madre del Hugo Dávila, quien prefirió reservar su identidad.

La molestia e incertidumbre de los padres de familia se hizo notar en las filas de las unidades educativas, pese a los comunicados de prohibición para realizarlas. Muchos progenitores decidieron permanecer en los establecimientos para que sean los directores quienes puedan explicarles la situación.

Los padres de familia que llegaron a las unidades educativas tenían la esperanza de encontrar un cupo para sus pequeños, que por diferentes motivos no pudieron participar de la preinscripción.

Según explicaron los administrativos del colegio Hugo Dávila a los padres de familia, en caso de que hubiese un cupo sobrante se volverá a realizar un sorteo entre los otros estudiantes que esperan una vacante. Empero, tendrían que esperar dos semanas después del inicio de clases para ver el ausentismo de los alumnos preinscritos.

Por su parte, el director de la unidad educativa Naciones Unidas, Jorge Aguilar, pese a las filas y a la desinformación registrada en su establecimiento señaló que el panorama fue de tranquilidad.

En tanto, el director departamental de Educación, Juan Churata, atribuyó las filas a la nueva modalidad de inscripción; señaló que es una nueva experiencia para los padres de familia y afirmó que los que participaron del sorteo tienen asegurados los cupos.

La autoridad recordó que los tres primeros días de la semana se realizará la inscripción de alumnos nuevos, el día 18 y 19 se atenderán las inscripciones de alumnos que cambien de unidad educativa. En el caso de alumnos antiguos, la inscripción está garantizada de forma automática.

Churata afirmó que en caso de informarse de denuncias, de manera escrita, de incremento de pensiones más de lo estipulado por el Gobierno, se realizará el seguimiento correspondiente y de comprobarse se aplicarán sanciones desde económicas hasta administrativas a los directivos de los establecimientos educativos.

Gobierno edil refacciona unidades educativas

El Gobierno Autónomo Municipal de El Alto (Gamea) destinó 6,5 millones de bolivianos para la mejora y refacción de unidades educativas, en el marco del "Plan Retorno a Clases".

"Es importante señalar que, a diferencia de otros años, la Dirección de Educación cuenta con un área de mantenimiento de unidades educativas. Se ha conformado seis cuadrillas de atención en canaletería, sistema sanitario, electricidad y albañilería", informó el secretario Municipal de Desarrollo Humano, Vladimir Ameller.

Mencionó que en la gestión pasada se realizaron 300 intervenciones, trabajo que se duplicó durante los meses de diciembre y enero. Dijo que en los primeros días de este mes se logró atender 46 unidades educativas y esta semana el trabajo llegará a otros 18 colegios.

Además, acotó que se tiene un registro de 92 colegios que solicitaron intervención. "A lo largo del año, al igual que en las gestiones pasadas, haremos los mantenimientos respectivos", dijo.

Informó que se tiene un presupuesto de 6,5 millones de bolivianos para encarar los trabajos, ya que el Gobierno Municipal no ha descuidado este tema.

Por otro lado, mencionó que para este año se tiene varios proyectos y programas previstos para mejorar el sistema educativo en la urbe, además de optimizar y fortalecer la distribución del desayuno escolar. (AMI)