Censo verificará condiciones de 3.000 colegios privados en el país

El Ministerio de Educación inició oficialmente ayer el censo que verificará las condiciones de enseñanza en 3.000 unidades educativas privadas de todo el país, a fin de establecer parámetros para el cobro de pensiones a partir de la próxima gestión. En Santa Cruz, este trabajo ya arrancó la semana pasada y llegará a 338 escuelas particulares.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó que el censo permitirá “corroborar de manera directa las condiciones de infraestructura, mobiliario escolar, servicios higiénicos, espacios académicos y administrativos que tienen las diferentes unidades educativas privadas”.
Aguilar indicó que este proceso se prolongará hasta noviembre, en dos fases, una que recopilará la información de los nueve Seduca (Servicio Departamental de Educación) sobre las condiciones de funcionamiento de cada unidad educativa y la otra de verificación de esa información, mediante equipos técnicos.
La autoridad educativa aseguró que esa información derivará en una categorización de las unidades educativas privadas para establecer un parámetro que permita definir los montos de las pensiones escolares del próximo año.
Aguilar agregó que se verificarán también otros cobros a los padres de familia, que serán reglamentados.
Al respecto, el presidente de la la Asociación Nacional de Colegios Particulares (Andecop), Francisco Flores, pidió que se evalúe más la calidad educativa antes que las condiciones físicas de un establecimiento.

Estudiantes desfilan en la víspera del Bicentenario de Cochabamba

Desde las 8:00 horas, cientos de escolares de colegios e institutos de todo el departamento vistieron sus uniformes para reunirse en la zona de El Prado y la Avenida Ramón Rivero, con el objetivo de rendir homenaje a Cochabamba desfilando al compás de tambores y bandas.

En el palco de honor, ubicado al final de la v. Ramón Rivero, se hicieron presentes algunas autoridades departamentales para presenciar el desfile, como la presidente del concejo municipal Ninozca Lazarte, miembros de la asamblea departamental, autoridades militares y algunos de los 200 notables que serán homenajeados proximamente.

Notoria y cuestionada por la ciudadanía la ausencia de autoridades como el Alcalde Edwin Castellanos, el gobernador Edmundo Novillo y algunas autoridades nacionales que, según informes extraoficiales, se encuentran participando de otras actividades junto al presidente Evo Morales.

Desde el inicio del desfile hasta las 10 horas, pasaron por el palco oficial más de 25 colegios de 182 grupos inscritos.

La creatividad de los estudiantes destaca en los 200 años del Grito Libertario. Uniformes retocados y bandas de guerra con fuego en las baquetas, fueron algunas muestras del ingenio estudiantil.

Conflictos Colegios Conflicto Calero y Braun sin solución

El conflicto que sostienen los establecimientos Juan Manuel Calero y Otto Felipe Braun continúa sin solución pese a la exhortación de las autoridades tanto del municipio potosino, como de la Dirección Distrital de Educación.

La semana pasada, producto de la presión de los padres de familia de los calereños, las autoridades municipales, enviaron a sus pares de educación,

una nota solicitándole al Director Distrital de Educación de la ciudad, un informe técnico pedagógico sobre este conflicto.

La respuesta fue casi inmediata, puesto que desde la Dirección Distrital se volvió a reiterar que este conflicto está en manos de las autoridades ediles, puesto que, al amparo de la Ley de Participación Popular, la tuición administrativa de la infraestructura educativa, está bajo la responsabilidad de los municipios.

Sin embargo, el Director Distrital de Educación, Félix Jara, se reunió por separado con los directores de ambos establecimientos educativos, para exhortarles y evitar la radicalización de este conflicto que es de preocupación no sólo de las autoridades, sino también de los propios padres de familia.

Sin embargo, Félix Jara anticipó que si persiste la intransigencia, se aplicará la norma para establecer sanciones y no se descarta que los dos directores, tanto del Calero como del Braun, sean objetos de procesos internos por tratar de enfrentar a alumnos y padres de familia.

Alistan olimpiadas del conocimiento para estudiantes del Chaco

Con el objetivo de mejorar la calidad de los conocimientos de los estudiantes de secundaria del Chaco chuquisaqueño, se llevarán a cabo las Olimpiadas de Matemáticas y Razonamiento Verbal organizadas por la Gobernación, el SEDUCA, la Universidad San Francisco Xavier y el colegio gestor Montessori. La primera fase será a fines de septiembre.

El proyecto está listo y será presentado al Ministro de Educación en una reunión que pronto se llevará a cabo en Huacareta, con el objetivo de que las Olimpiadas también se realicen en los departamentos que aglutinan a los pueblos guaraníes, informó la directora del Servicio Departamental de Educación Chuquisaca (SEDUCA) Ana María Quinteros.

Ya se publicó la convocatoria; la actividad se desarrollará en Monteagudo, donde participarán todos los distritos educativos del Chaco chuquisaqueño: Muyupampa, Huacaya, Huacareta, Macharetí y Monteagudo. La primera fase se desarrollará a fines de septiembre.

Actualmente, el director del colegio Montessori está en Monteagudo organizando el concurso, en que podrán participar los estudiantes de primero a cuarto de secundaria en las asignaturas de matemáticas y razonamiento verbal.

Inician censo de escuelas y de colegios privados

Cumpliendo disposiciones del Ministerio de Educación, a partir de hoy, se efectuará el censo de establecimientos educativos privados de la ciudad y provincias, según confirmó ayer el Director del Servicio Departamental de Educación (Seduca), Edgar Pary.

Explicó que el propósito de ese censo, es de verificar que todas las ofertas que ofrecen esos establecimientos educativos, estén en la misma línea a la normativa legal vigente, la misma que es de conocimiento de los propietarios de las escuelas y colegios particulares, para que posteriormente, se establezca la categorización de los mismos a partir de 2011.

Señaló que la instrucción que emanó del Ministerio de Educación, es para levantar un censo del mobiliario con el que cuenta cada una de esas escuelas y colegios, además de los medios tecnológicos, los recursos humanos que tienen, calidad de las aulas, gabinetes para la enseñanza de computación, material deportivo, canchas deportivas y otros, cuya vigencia está establecida en el reglamento para el funcionamiento de la educación privada.

Pary dijo que se trata de un trabajo para recoger información que servirá para la categorización de las escuelas y colegios privados, en base a la calidad de ofertas educativas que ofrecen a los padres de familia.

Asimismo, se evidenciará “en situ”, el cumplimiento de la normativa vigente para la educación privada ya que, existe un reglamento que es de conocimiento tanto de propietarios, maestros y padres de familia, la misma que se la debe cumplir al pie de la letra.

En consecuencia, esa autoridad dijo que este trabajo del censo, comenzará hoy en la ciudad y también se lo hará en establecimientos privados que hay en algunas provincias como Tupiza, Villazón y Uyuni.

Ministerio de Educación anuncia una inspección a los colegios fiscales

El Ministerio de Educación informó ayer que realizará una inspección a las unidades educativas fiscales al igual que a la que serán sometidos desde el lunes los establecimientos particulares de todo el país.

El ministro del área, Roberto Aguilar, comentó que no sólo los colegios particulares serán censados, sino en un corto tiempo también se procederá con una revisión en las escuelas fiscales. “Ése es otro principio que está siendo trabajado porque los municipios son los responsables de su estructura, equipamiento y dotación del material didáctico. El Ministerio hará un seguimiento a ello”, dijo.

La autoridad indicó que los municipios deben mejorar la infraestructura, instalar laboratorios y otros servicios para brindar una educación de calidad.

Aguilar destacó que en el país hay situaciones que son “innegablemente complejas. Por ejemplo, en El Alto, cada año se crean de 50 a 60 escuelas en barrios y zonas de reciente creación. Ello está articulado a que los padres de familia de alguno de esos barrios deciden crear la unidad educativa, lo hacen y después inician el proceso de acreditación e improvisan los componentes de infraestructura y, obviamente, esto va en efecto negativo a la calidad”.

Por ello, la autoridad explicó que ése es otro aspecto que se está reglamentando para que todo proceso de creación de alguna escuela responda a un sentir social, pero también a las condiciones mínimas que debe reunir una unidad educativa fiscal. “Para que no suceda que, si estamos cerrando una privada porque no cumple las funciones , en el otro espacio (es decir los fiscales) estemos permitiendo que se creen de manera improvisada unidades educativas con efecto negativo en los niños”, dijo la autoridad, que insistió en que se debe mejorar la calidad de educación en el país.

Según el informe del jefe de esa cartera, en el país hay cerca de 15.000 unidades educativas registradas y en ellas hay 2.800.000 estudiantes de todos los niveles de los sistemas público y privado.

Enseñan tacana en escuelas de Rurrenabaque

En las unidades educativas de Rurrenabaque (Beni) se enseña la lengua tacana desde hace cinco años gracias a una iniciativa de la Alcaldía que apunta a preservar la cultura de la región.

El alcalde del municipio, Yerko Núñez, explicó que para que Rurrenabaque sea considerado un municipio turístico debe conservar y recuperar, en algunos casos, la identidad de la región. La explicación la hizo en el Taller de Presentación de Resultados y Planificación al comité de Gestión Local de Eibamaz” (Educación Intercultural Bilingüe).

La lengua tacana es una de las que están en proceso de extinción, porque según la autoridad muy pocos la hablan, por lo que se decidió que en las escuelas se dicten clases de este idioma. Los niños de primaria son los que aprenden el idioma, y los que la dictan son los oriundos de la región.

Para evaluar y ampliar estrategias de modalidades de enseñanza y aprendizaje del idioma nativo es que se realizó el evento el 30 de agosto.

Sin embargo, se destacó que los maestros no cuentan con ítems y que quienes dictan las clases son empíricos. Se demandó al Ministerio de Educación profesionalizarlos, luego de flexibilizar los requisitos mínimos para su capacitación.

Núñez comentó que el municipio “no tiene recursos económicos, por eso es imposible avanzar en estos temas. Necesitamos manos amigas que nos orienten para lograr el ideal que queremos”.

Por su parte, el secretario de Educación de la Confederación de Pueblos Indígenas de Bolivia (CIDOB), Wilfredo Yabeta, afirmó que las lenguas nativas están desapareciendo, como el kanichana, lengua originaria que sólo diez habitantes la hablan. “Hace cinco años atrás éramos un objeto de estudio (…) ahora tenemos que construir nuestros saberes y conocimientos de la historia y la cultura de cada pueblo”.