Una estudiante de colegio, que se encuentra embarazada de siete meses, fue discriminada por las autoridades de su colegio, al querer impedir que ingrese a su acto de graduación, aduciendo que sería un mal antecedente para el establecimiento.
Esto fue denunciado por la misma estudiante, ante el Servicio Legal Integral Municipal (SLIM), cuyos funcionarios acudieron a conversar con el director del establecimiento, para conminarlo a permitir el ingreso de la estudiante al acto, además que iniciarán las acciones legales que correspondan.
El director de Igualdad de Oportunidades (DIO) del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), de donde depende el SLIM, Jorge Coca, manifestó que se logró en primera instancia que la joven ingrese a su acto de graduación.
Dijo que este caso también se derivará a la Dirección Distrital de Educación, para que se dén las sanciones que corresponden a quienes hayan discriminado a la estudiante.
La autoridad explicó que actualmente existen diferentes leyes que amparan a los menores, entre las que están la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez de Educación, el Código Niño, Niña y Adolescente, y la Ley contra el racismo y toda forma de discriminación.
"La recomendación es que sean más amplios en este aspecto, si bien es una condición muy distinta a la de las compañeras, también se tiene que tener la amplitud para que estas jóvenes puedan terminar el colegio y tener los mismos beneficios de los demás estudiantes, sin discriminación alguna", expresó Coca.
Indicó que los directores y profesores conocen de las leyes, pero que tal vez están muy arraigadas las costumbres, pues según el informe del abogado del SLIM, no se quería que ingrese porque era "una mala imagen ante sus compañeras".
"Creo que sí conocen la información, pero se está manejando mal la información respecto al tema de género en estos colegios", manifestó Coca.
4.12.14
3.12.14
Morales entrega títulos de técnico medio a bachilleres y anuncia universalizar cursos técnicos en colegios
El presidente Evo Morales inició hoy la entrega de 8.193 títulos en provisión nacional, en diferentes ramas técnico-productivas, a igual número de bachilleres y anunció que el próximo año el Gobierno continuará la implementación de centros de educación técnica en diferentes colegios con cursos de sexto de secundaria.
"Por ahora hay en 170 unidades educativas, claro, vamos a seguir avanzando; ojalá podamos cumplir en esta nueva gestión en todas las unidades educativas del nivel secundario a que tengan estas ramas técnicas para el bien de las nuevas generaciones", afirmó en el acto desarrollado en Palacio de Gobierno.
Los bachilleres con acceso a cursos técnicos fueron formados en áreas como mecánica automotriz, electromecánica, metalmecánica, electricidad, carpintería, taller de corte y confección, peluquería, alimento y gastronomía, informática, contabilidad y secretariado, agropecuaria y agricultura.
Un total de 27 estudiantes con bachillerato humanístico-técnico de los nueve departamentos recibieron en Palacio de Gobierno su título en provisión nacional.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó que la formación y profesionalización de los más de 8.000 primeros bachilleres es un logro de la implementación de la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez y del nuevo sistema socio-comunitario productivo.
"Estas ramas técnicas sirven de mucho para los estudiantes", afirmó Morales y recomendó que busquen especializarse en estudios superiores.
En La Paz recibirán su título en provisión nacional 2.856 estudiantes, de 52 colegios; en Cochabamba, 1.814, de 29 colegios; en Santa Cruz, 1.597, de 27 colegios; en Oruro, 609, de 20 colegios; en Potosí, 388, de 19 colegios; en Chuquisaca, 484, de 13 colegios; en Beni, 317, de 7 colegios; y en Tarija 128 de 3 colegios.
Bachilleres lamentan no haber usado computadoras
La representante de la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES), Roxana Huanca, aseguró que un 90% de los bachilleres de la ciudad no usaron las computadoras portátiles donadas por el Gobierno, por lo que los estudiantes lamentan haber sido “utilizados políticamente”.
A cuatro meses de que el Gobierno efectuara la entrega de computadoras en un acto calificado como proselitismo por parte de los padres de familia de los colegiales y luego de que se denunció que dichos equipos tecnológicos fueron guardados en las direcciones y depósitos de sus establecimientos escolares, a la fecha sólo el 10% de los equipos habrían sido utilizados por algunos establecimientos escolares.
Para Huanca, la falta de planificación, capacidad, seguridad y confianza, son los factores por los que el 90% de los directores de las unidades educativas fiscales no permitieron el adecuado uso de dichos equipos.
La serie de movilizaciones y demandas al Ministerio de Educación y al Ministerio de Desarrollo Productivo para permitir una forma de convenio para el uso adecuado de las computadoras entregadas. A la fecha sólo se quedó en una buena intensión, luego de que concluyan las labores educativas, sin que los bachilleres, conocieran los programas informáticos de las computadoras públicas.
Otro de los obstáculos por los cuales atraviesan los alumnos que buscaban hacer un uso pedagógico a las computadoras, fue la falta de conocimiento y experiencia en informática por parte de sus propios docentes, quienes fueron formados en pizarras tradicionales y acrílicas y no fueron capacitados para el uso de sistemas informáticos en el desarrollo de los programas educativos.
“Por lo tanto, si ambas instancias no conocen el uso de los programas y a ello se suma que en las aulas no existe conexiones eléctricas para cargar las baterías, al final las computadoras, no fueron sacadas de sus cajas”, indicó la representante estudiantil.
La dirigencia de la FES, tiene aún la esperanza de que las actuales computadoras portátiles puedan ser utilizadas por los próximos bachilleres, con quienes la instancia educativa debiera planificar los temas y procedimientos de enseñanza.
En caso de que la gestión escolar no iniciara con el uso de las computadoras portátiles, la organización estudiantil podría definir mecanismos de presión con la finalidad de evitar un segundo año de frustración escolar, donde “los estudiantes sólo conocieron la caja y parte de la forma externa de las computadoras”.
A cuatro meses de que el Gobierno efectuara la entrega de computadoras en un acto calificado como proselitismo por parte de los padres de familia de los colegiales y luego de que se denunció que dichos equipos tecnológicos fueron guardados en las direcciones y depósitos de sus establecimientos escolares, a la fecha sólo el 10% de los equipos habrían sido utilizados por algunos establecimientos escolares.
Para Huanca, la falta de planificación, capacidad, seguridad y confianza, son los factores por los que el 90% de los directores de las unidades educativas fiscales no permitieron el adecuado uso de dichos equipos.
La serie de movilizaciones y demandas al Ministerio de Educación y al Ministerio de Desarrollo Productivo para permitir una forma de convenio para el uso adecuado de las computadoras entregadas. A la fecha sólo se quedó en una buena intensión, luego de que concluyan las labores educativas, sin que los bachilleres, conocieran los programas informáticos de las computadoras públicas.
Otro de los obstáculos por los cuales atraviesan los alumnos que buscaban hacer un uso pedagógico a las computadoras, fue la falta de conocimiento y experiencia en informática por parte de sus propios docentes, quienes fueron formados en pizarras tradicionales y acrílicas y no fueron capacitados para el uso de sistemas informáticos en el desarrollo de los programas educativos.
“Por lo tanto, si ambas instancias no conocen el uso de los programas y a ello se suma que en las aulas no existe conexiones eléctricas para cargar las baterías, al final las computadoras, no fueron sacadas de sus cajas”, indicó la representante estudiantil.
La dirigencia de la FES, tiene aún la esperanza de que las actuales computadoras portátiles puedan ser utilizadas por los próximos bachilleres, con quienes la instancia educativa debiera planificar los temas y procedimientos de enseñanza.
En caso de que la gestión escolar no iniciara con el uso de las computadoras portátiles, la organización estudiantil podría definir mecanismos de presión con la finalidad de evitar un segundo año de frustración escolar, donde “los estudiantes sólo conocieron la caja y parte de la forma externa de las computadoras”.
2.12.14
Video Fe y Alegría capacita a 10.000 profesores para mejorar la educación
El Sistema de Mejora de la Calidad Educativa (SMCFyA) es una propuesta internacional del Movimiento por la Educación Popular "Fe y Alegría" destinado a afianzar principios y valores en los estudiantes, para de esta manera, ampliar las oportunidades y capacidades de los sectores más empobrecidos.
En Bolivia, el SMCFyA beneficia a cerca de 100 unidades educativas y llega a 10.000 profesores a nivel nacional y el impacto indirecto lo reciben miles de familias y estudiantes del área rural y urbana.
Esta propuesta consiste en el acompañamiento de la institución a todos los participantes del proceso educativo (padres, estudiantes y profesores) para motivar la práctica de valores humanos y cristianos, esperando como resultado personas íntegras que puedan generar cambios en su entorno.
Desde el 2005 -año en que se consolidó la reflexión y construcción del programa- este proyecto se fue implementando en toda Latinoamérica. Fue prestado en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Honduras, Paraguay, Venezuela, Perú, República Dominicana y Colombia.
En Bolivia, el SMCFyA beneficia a cerca de 100 unidades educativas y llega a 10.000 profesores a nivel nacional y el impacto indirecto lo reciben miles de familias y estudiantes del área rural y urbana.
Esta propuesta consiste en el acompañamiento de la institución a todos los participantes del proceso educativo (padres, estudiantes y profesores) para motivar la práctica de valores humanos y cristianos, esperando como resultado personas íntegras que puedan generar cambios en su entorno.
Desde el 2005 -año en que se consolidó la reflexión y construcción del programa- este proyecto se fue implementando en toda Latinoamérica. Fue prestado en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Honduras, Paraguay, Venezuela, Perú, República Dominicana y Colombia.
Sucre Los actos de promoción de bachilleres serán hasta el 5
Semana de promoción de bachilleres. Tras la conclusión de las labores educativas en todo el sistema escolar, ahora viene la promoción de los bachilleres en actos que suelen congregar a gran cantidad de personas en todo el Departamento.
La directora Departamental de Educación de Chuquisaca, Carmen Vargas, informó que los actos de graduación de bachilleres en las unidades educativas fiscales, de convenio y particulares se realizarán hasta este viernes.
Después de forma paralela los profesores y directores irán elaborando y presentando sus respectivos informes de cierre de gestión, para que el 17 de diciembre, en Sucre, se realice un consejo técnico con la presencia de los 28 directores distritales de Chuquisaca.
En esa ocasión, de manera oficial se conocerá los niveles de aprovechamiento y el porcentaje de avance de materia, dijo Vargas por lo que no se animó a dar más detalles sobre la presente gestión escolar.
Por otra parte, informó que mañana, miércoles, en la ciudad de La Paz se realizará el acto central de reconocimiento a los mejores alumnos que se formaron como técnicos humanísticos. Por Chuquisaca asistirá María Isabel Serrano del colegio Don Bosco fiscal que obtuvo un promedio de 92,29 puntos sobre 100.
La directora Departamental de Educación de Chuquisaca, Carmen Vargas, informó que los actos de graduación de bachilleres en las unidades educativas fiscales, de convenio y particulares se realizarán hasta este viernes.
Después de forma paralela los profesores y directores irán elaborando y presentando sus respectivos informes de cierre de gestión, para que el 17 de diciembre, en Sucre, se realice un consejo técnico con la presencia de los 28 directores distritales de Chuquisaca.
En esa ocasión, de manera oficial se conocerá los niveles de aprovechamiento y el porcentaje de avance de materia, dijo Vargas por lo que no se animó a dar más detalles sobre la presente gestión escolar.
Por otra parte, informó que mañana, miércoles, en la ciudad de La Paz se realizará el acto central de reconocimiento a los mejores alumnos que se formaron como técnicos humanísticos. Por Chuquisaca asistirá María Isabel Serrano del colegio Don Bosco fiscal que obtuvo un promedio de 92,29 puntos sobre 100.
1.12.14
Estudiantes deberán pasar clases sábados u otros turnos
Desde el próximo año los estudiantes de quinto y sexto de secundaria deberán pasar clases los sábados o en otros turnos, como parte de la implementación del bachillerato técnico, anunció ayer el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz.
Hasta la fecha, gran parte de las unidades educativas ya implementó la nueva carga horaria, pero el próximo año el 100% de los colegios formará parte de esta iniciativa.
"Todos los colegios del área fiscal van a empezar a trabajar en turnos alternos o fines de semana para completar el incremento de estas horas de trabajo. Aproximadamente siete horas que tranquilamente pueden trabajar en el horario de la tarde como lo hacen algunos colegios privados o de convenio. Caso contrario se trabaja de ocho a una en día sábado”, informó la autoridad en entrevista con la red de medios estatales.
Con ese fin, las unidades educativas deberán organizar sus cronogramas y horarios de trabajo y se aplicará sobre todo en aquellas que no tengan la infraestructura suficiente para habilitar horarios en otros turnos.
Añadió que el problema de espacio deberá ser solucionado en el transcurso de la siguiente gestión. "La implementación del bachillerato técnico es de manera gradual y progresiva en la medida que se vayan mejorando las condiciones de infraestructura y equipamiento. Tenemos dos años para implementar esta formación técnica básica”, dijo.
Según la autoridad, de 4.500 unidades educativas que tienen "secundaria completa”, el 80% ya cumple con esta medida. "Sólo el 20% debe adaptarse a la normativa”, complementó.
El cambio en la carga horaria responde a la Ley Avelino Siñani, que plantea un cambio progresivo para facilitar el proceso de transición.
El nuevo plan de estudios establece una carga horaria incrementada para secundaria.
Los estudiantes ahora tienen un aumento de 32 horas en su ciclo de enseñanza.
Las materias como técnica vocacional, labores, música y las que formen parte de esta formación técnica deberán impartirse fuera del horario habitual de clases o en sábados. "Son especializaciones en áreas técnicas que algunos ya pasaban, pero que ahora son reconocidas por el sistema educativo. Las unidades educativas deben readecuar sus áreas de estudios para que respondan a los planes de desarrollo de los municipios y las gobernaciones”, manifestó.
Asimismo, la autoridad explicó que se otorgarán títulos técnicos en áreas de servicios de corte y confección, soldadura, metal mecánica, carpintería, agropecuaria, estética.
El pasado viernes, Página Siete informó de otra sugerencia del Ministerio de Educación sobre un incremento en los días escolares. "De 200 días descontamos 6 de Agosto, día del departamento, Día del Padre, Día de la Madre, Día del Maestro, Día del Estudiante y además, descontamos el día que visita el ministro, el de la feria de ciencia, y nos encontramos con que los días efectivos de clases son sólo 160”, indicó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
Talleres tecnológicos
Quiroz además informó que en 2015 se pondrán en marcha módulos, núcleos y talleres tecnológicos en 55 municipios del país para la formación técnica de estudiantes de quinto y sexto de secundaria, con una inversión de 280 millones de bolivianos. La licitación para la construcción de estos espacios se hará en marzCerca de 8.000 bachilleres se graduaron con título técnico medio
Los estudiantes graduados recibieron, además de su título de bachillerato, el título a nivel técnico medio. Los cerca de 8.000 beneficiados tienen especialidad en carpintería, corte y confección, metal mecánica y otros.
"Hemos logrado titular en esta gestión a más de 8.000 estudiantes como técnicos medios de escuela secundaria. Ya se ha iniciado este proceso el día viernes. Desde ese día se entrega este título a los estudiantes que han culminado”, informó el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz. Éstos forman parte del nuevo plan educativo del ministerio de esta área.
Asimismo, la autoridad evaluó el trabajo escolar y aseguró que los cambios fueron llevados con normalidad. "La gestión escolar 2014 ha sido un año regular bastante positivo, tomando en cuenta la implementación del nuevo currículo en todos los años de escolaridad”, explicó.
En el marco de la aplicación del nuevo modelo educativo incorporado en la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez, más de 2.000 unidades educativas implementaron cambios en la carga horaria.
Las medidas se tomaron desde esta gestión.o
Hasta la fecha, gran parte de las unidades educativas ya implementó la nueva carga horaria, pero el próximo año el 100% de los colegios formará parte de esta iniciativa.
"Todos los colegios del área fiscal van a empezar a trabajar en turnos alternos o fines de semana para completar el incremento de estas horas de trabajo. Aproximadamente siete horas que tranquilamente pueden trabajar en el horario de la tarde como lo hacen algunos colegios privados o de convenio. Caso contrario se trabaja de ocho a una en día sábado”, informó la autoridad en entrevista con la red de medios estatales.
Con ese fin, las unidades educativas deberán organizar sus cronogramas y horarios de trabajo y se aplicará sobre todo en aquellas que no tengan la infraestructura suficiente para habilitar horarios en otros turnos.
Añadió que el problema de espacio deberá ser solucionado en el transcurso de la siguiente gestión. "La implementación del bachillerato técnico es de manera gradual y progresiva en la medida que se vayan mejorando las condiciones de infraestructura y equipamiento. Tenemos dos años para implementar esta formación técnica básica”, dijo.
Según la autoridad, de 4.500 unidades educativas que tienen "secundaria completa”, el 80% ya cumple con esta medida. "Sólo el 20% debe adaptarse a la normativa”, complementó.
El cambio en la carga horaria responde a la Ley Avelino Siñani, que plantea un cambio progresivo para facilitar el proceso de transición.
El nuevo plan de estudios establece una carga horaria incrementada para secundaria.
Los estudiantes ahora tienen un aumento de 32 horas en su ciclo de enseñanza.
Las materias como técnica vocacional, labores, música y las que formen parte de esta formación técnica deberán impartirse fuera del horario habitual de clases o en sábados. "Son especializaciones en áreas técnicas que algunos ya pasaban, pero que ahora son reconocidas por el sistema educativo. Las unidades educativas deben readecuar sus áreas de estudios para que respondan a los planes de desarrollo de los municipios y las gobernaciones”, manifestó.
Asimismo, la autoridad explicó que se otorgarán títulos técnicos en áreas de servicios de corte y confección, soldadura, metal mecánica, carpintería, agropecuaria, estética.
El pasado viernes, Página Siete informó de otra sugerencia del Ministerio de Educación sobre un incremento en los días escolares. "De 200 días descontamos 6 de Agosto, día del departamento, Día del Padre, Día de la Madre, Día del Maestro, Día del Estudiante y además, descontamos el día que visita el ministro, el de la feria de ciencia, y nos encontramos con que los días efectivos de clases son sólo 160”, indicó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
Talleres tecnológicos
Quiroz además informó que en 2015 se pondrán en marcha módulos, núcleos y talleres tecnológicos en 55 municipios del país para la formación técnica de estudiantes de quinto y sexto de secundaria, con una inversión de 280 millones de bolivianos. La licitación para la construcción de estos espacios se hará en marzCerca de 8.000 bachilleres se graduaron con título técnico medio
Los estudiantes graduados recibieron, además de su título de bachillerato, el título a nivel técnico medio. Los cerca de 8.000 beneficiados tienen especialidad en carpintería, corte y confección, metal mecánica y otros.
"Hemos logrado titular en esta gestión a más de 8.000 estudiantes como técnicos medios de escuela secundaria. Ya se ha iniciado este proceso el día viernes. Desde ese día se entrega este título a los estudiantes que han culminado”, informó el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz. Éstos forman parte del nuevo plan educativo del ministerio de esta área.
Asimismo, la autoridad evaluó el trabajo escolar y aseguró que los cambios fueron llevados con normalidad. "La gestión escolar 2014 ha sido un año regular bastante positivo, tomando en cuenta la implementación del nuevo currículo en todos los años de escolaridad”, explicó.
En el marco de la aplicación del nuevo modelo educativo incorporado en la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez, más de 2.000 unidades educativas implementaron cambios en la carga horaria.
Las medidas se tomaron desde esta gestión.o
Plantean 35 alumnos por aula
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, anunció ayer que en 2015 se pretende reducir el número de estudiantes por aula, de los 40 permitidos actualmente a 35.
La disposición será planteada en el IV Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional, que reúne a los diferentes componentes de la educación. El evento se realizará los próximos 8, 9 y 10 de diciembre.
“A partir de la siguiente gestión vamos a lanzar 35 alumnos por aula mínimo para todas (unidades educativas fiscales, de convenio y particulares). La norma va a salir en ese sentido”, anunció Quiroz a los medios estatales.
La propuesta nace en el entendido de “mejorar la calidad educativa”, dijo Quiroz, quien comentó que en el Ministerio se tiene en mente una reducción paulatina para llegar al ideal número de 25 estudiantes por aula.
“Lo que los maestros demandaban no es incrementar mayor cantidad de estudiantes por aula, sino empezar a reducir. En este IV encuentro pedagógico vamos a lanzarlo como los del Ministerio de Educación para empezar a reducir la cantidad de estudiantes”, acotó.
La disposición será planteada en el IV Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional, que reúne a los diferentes componentes de la educación. El evento se realizará los próximos 8, 9 y 10 de diciembre.
“A partir de la siguiente gestión vamos a lanzar 35 alumnos por aula mínimo para todas (unidades educativas fiscales, de convenio y particulares). La norma va a salir en ese sentido”, anunció Quiroz a los medios estatales.
La propuesta nace en el entendido de “mejorar la calidad educativa”, dijo Quiroz, quien comentó que en el Ministerio se tiene en mente una reducción paulatina para llegar al ideal número de 25 estudiantes por aula.
“Lo que los maestros demandaban no es incrementar mayor cantidad de estudiantes por aula, sino empezar a reducir. En este IV encuentro pedagógico vamos a lanzarlo como los del Ministerio de Educación para empezar a reducir la cantidad de estudiantes”, acotó.
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