Según la Federación Nacional de Padres de Familia, desde enero de 2013 se darán cursos de verano para la nivelación de estudiantes que tengan bajo rendimiento, experiencia que se repetiría en cada gestión. Este medio no pudo contactarse con ninguna autoridad del Ministerio de Educación para que ratifique el anuncio.
De acuerdo con el presidente de la citada organización, Franklin Gutiérrez, se trata de un plan piloto que entrará en vigencia en la segunda semana de enero y tendrá una duración de tres semanas.
“El plan se aplicará en todo el país, tanto en las áreas urbanas como rurales y beneficiará a estudiantes de primaria y de secundaria”, afirmó.El dirigente explicó que estos cursos están dirigidos, principalmente, a los estudiantes que durante la gestión escolar de 2012 tuvieron bajas notas.
“Aunque no tenemos datos precisos de cuántos estudiantes se aplazaron, sí tuvimos denuncias de una cantidad elevada”, justificó. Éste es un plan elaborado por la federación el año pasado y que, según su ejecutivo, ya fue aceptado por el ministerio del área.
En ese marco, afirmó que los maestros que impartan esos cursos serán contratados sólo por ese periodo (tres semanas). “Ahí nos daremos cuenta de quiénes fallan, los maestros en su método de enseñanza o los estudiantes”, argumentó.
Al respecto, el director departamental de Educación, Basilio Pérez, dijo que desconoce tal acuerdo. Este medio intentó contactarse con el ministro de Educación, Roberto Aguilar, pero fueron vanos los intentos.
4.12.12
Una cumbre definirá cómo aplicar la Ley de Educación
En la actividad participarán organizaciones sociales, padres de familia y docentes.
El Segundo Encuentro Pedagógico, que impulsa el Ministerio de Educación, para los días 17 y 18 de diciembre, definirá cómo aplicar la Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez, a partir del 2013, en las unidades educativas de Bolivia, aseveró el titular de esa cartera, Roberto Aguilar.
La actividad pedagógica se desarrollará en el Círculo de Oficiales del Ejército (COE), de La Paz, donde se reunirán docentes de todo el país, organizaciones sociales y padres de familia, quienes evaluarán el avance de la nueva currícula en las unidades educativas del país.
“El Encuentro nos permitirá conocer los aspectos pendientes que haya para aplicar la Ley Educativa en 2013. Los resultados nos ayudarán a definir las estrategias para su implementación”.
Dijo que se consensuarán los planes de estudios, metodología y sistemas de evaluación. “Para primero y segundo de Secundaria, la calificación será bimensual sobre la base de 100 puntos. Esos grados tendrán una libreta específica. No habrá reforzamiento a fin de año”.
Los participantes. Aguilar dijo que alrededor de 40.000 educadores del área rural y urbana, a nivel nacional, confirmaron su presencia en la reunión.
Sin embargo, lamentó la decisión de la Federación de La Paz, que señaló que no participarán en la actividad educativa.
“Los que se perjudican son ellos porque siempre han rechazado la currícula, el examen de ascenso. No les entiendo, pero hay que tener en cuenta que no son todos, sólo es un grupo que no acepta la Ley Educativa”.
Recordó que la nueva currícula debió implementarse desde esta gestión, pero la oposición de algunas federaciones de docentes obligó a postergar su puesta en práctica desde el próximo año.
“En 2013 tenemos que lograr que la educación sea unitaria, integral y gratuita para los estudiantes de todos los niveles económicos, ya que el Estado debe hacerse cargo de la formación” de niños y jóvenes en todo el país.
800 mil delegados de Educación de todo el territorio nacional participarán en el II Encuentro pedagógico.
"En el Encuentro vamos a definir el sistema de evaluación que se aplicará en las unidades educativas, a partir del próximo año".
Roberto Aguilar / MINISTRO DE EDUCACIÓN
“En la actividad, escucharemos las propuestas de los padres de familia, docentes y organizaciones sociales de todo el país”.
Roberto Aguilar / MINISTRO DE EDUCACIÓN
Análisis de educación
El Ministerio de Educación señaló que en los últimos años hay menos estudiantes reprobados en los colegios.
LA DISPOSICIÓN
Los colegios privados no deben elevar sus pensiones, so pena de recibir sanciones y suspensiones.
Las filas para inscribir a los estudiantes están prohibidas. El cronograma saldrá en enero.
El Segundo Encuentro Pedagógico, que impulsa el Ministerio de Educación, para los días 17 y 18 de diciembre, definirá cómo aplicar la Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez, a partir del 2013, en las unidades educativas de Bolivia, aseveró el titular de esa cartera, Roberto Aguilar.
La actividad pedagógica se desarrollará en el Círculo de Oficiales del Ejército (COE), de La Paz, donde se reunirán docentes de todo el país, organizaciones sociales y padres de familia, quienes evaluarán el avance de la nueva currícula en las unidades educativas del país.
“El Encuentro nos permitirá conocer los aspectos pendientes que haya para aplicar la Ley Educativa en 2013. Los resultados nos ayudarán a definir las estrategias para su implementación”.
Dijo que se consensuarán los planes de estudios, metodología y sistemas de evaluación. “Para primero y segundo de Secundaria, la calificación será bimensual sobre la base de 100 puntos. Esos grados tendrán una libreta específica. No habrá reforzamiento a fin de año”.
Los participantes. Aguilar dijo que alrededor de 40.000 educadores del área rural y urbana, a nivel nacional, confirmaron su presencia en la reunión.
Sin embargo, lamentó la decisión de la Federación de La Paz, que señaló que no participarán en la actividad educativa.
“Los que se perjudican son ellos porque siempre han rechazado la currícula, el examen de ascenso. No les entiendo, pero hay que tener en cuenta que no son todos, sólo es un grupo que no acepta la Ley Educativa”.
Recordó que la nueva currícula debió implementarse desde esta gestión, pero la oposición de algunas federaciones de docentes obligó a postergar su puesta en práctica desde el próximo año.
“En 2013 tenemos que lograr que la educación sea unitaria, integral y gratuita para los estudiantes de todos los niveles económicos, ya que el Estado debe hacerse cargo de la formación” de niños y jóvenes en todo el país.
800 mil delegados de Educación de todo el territorio nacional participarán en el II Encuentro pedagógico.
"En el Encuentro vamos a definir el sistema de evaluación que se aplicará en las unidades educativas, a partir del próximo año".
Roberto Aguilar / MINISTRO DE EDUCACIÓN
“En la actividad, escucharemos las propuestas de los padres de familia, docentes y organizaciones sociales de todo el país”.
Roberto Aguilar / MINISTRO DE EDUCACIÓN
Análisis de educación
El Ministerio de Educación señaló que en los últimos años hay menos estudiantes reprobados en los colegios.
LA DISPOSICIÓN
Los colegios privados no deben elevar sus pensiones, so pena de recibir sanciones y suspensiones.
Las filas para inscribir a los estudiantes están prohibidas. El cronograma saldrá en enero.
México Exporta un programa educativo para niños
Un novedoso programa que promueve la diversidad a través del juego y los deportes en México se pondrá en marcha en 2013 como parte de un proyecto piloto en una escuela de una zona de Illinois con una fuerte presencia hispana.
El programa, conocido en México como Deport-es para Compartir, ha establecido una alianza en Estados Unidos con Thinkers, una organización que trabaja con comunidades minoritarias en desventaja.
"Nuestro objetivo es formar mejores ciudadanos desde la niñez y lo hacemos a través del juego y el deporte", dijo a Efe Dina Buchbinder, directora de Deport-es para Compartir en una entrevista telefónica desde México.
Buchbinder enfatizó como una de las prioridades del programa la necesidad de "despertar el agente de cambio en sus comunidades" en los niños con los que trabajan a través del juego y el deporte.. / EFE.
El programa, conocido en México como Deport-es para Compartir, ha establecido una alianza en Estados Unidos con Thinkers, una organización que trabaja con comunidades minoritarias en desventaja.
"Nuestro objetivo es formar mejores ciudadanos desde la niñez y lo hacemos a través del juego y el deporte", dijo a Efe Dina Buchbinder, directora de Deport-es para Compartir en una entrevista telefónica desde México.
Buchbinder enfatizó como una de las prioridades del programa la necesidad de "despertar el agente de cambio en sus comunidades" en los niños con los que trabajan a través del juego y el deporte.. / EFE.
3.12.12
Comenzó en Cochabamba entrega gratuita de 27.668 títulos de bachiller
El gobernador de Cochabamba, Edmundo Novillo, inició el lunes la entrega de títulos de bachiller gratuitos a 27.668 estudiantes egresados de las unidades educativas del departamento."Este año, el 2012, se han promocionado 27.668 alumnos y hemos erogado para estos diplomas de bachiller 1.383.400 bolivianos", manifestó en un acto público efectuado en la Gobernación de Cochabamba.
El evento congregó a 100 de los mejores estudiantes, un varón y una mujer por cada uno de los 32 distritos escolares, de los establecimientos educativos fiscales, particulares y de convenio. En ese acto, el Gobernador de Cochabamba refirió que el gobierno del presidente Evo Morales, con la Ley 3931, estableció la entrega gratuita de los títulos de bachiller, gracias a los beneficios económicos de la nacionalización de los hidrocarburos en 2006.
"Esta gratuidad viene de los recursos que precisamente hemos recuperado a través del decreto de nacionalización. Esto es muy importante", anotó.
Por otro lado, Novillo pidió a los nuevos bachilleres responder al momento histórico vigente en el país y asumir el desafío de ser profesionales con conciencia social, destinados a servir al pueblo y a construir una sociedad más justa.
Por su parte, el director departamental de Educación, Jaime Ponce, solicitó a los recién graduados que mantengan los valores inculcados en sus unidades educativas, como el respeto al prójimo, la persistencia y, sobre todo, la solidaridad con sus compañeros.
La estudiante Lizeth Jaldín, del municipio de Alalay, agradeció a nombre de los bachilleres por el beneficio que reciben y pidió a las autoridades regionales que no olviden mantener su colaboración a los estudiantes con becas y otros beneficios. "Invoco también y hago un llamado a todos los jóvenes adolescentes de la Patria para estudiar y estudiar para transformar a nuestra querida Bolivia. Sólo con la educación cambiaremos a nuestra Patria", señaló.
El evento congregó a 100 de los mejores estudiantes, un varón y una mujer por cada uno de los 32 distritos escolares, de los establecimientos educativos fiscales, particulares y de convenio. En ese acto, el Gobernador de Cochabamba refirió que el gobierno del presidente Evo Morales, con la Ley 3931, estableció la entrega gratuita de los títulos de bachiller, gracias a los beneficios económicos de la nacionalización de los hidrocarburos en 2006.
"Esta gratuidad viene de los recursos que precisamente hemos recuperado a través del decreto de nacionalización. Esto es muy importante", anotó.
Por otro lado, Novillo pidió a los nuevos bachilleres responder al momento histórico vigente en el país y asumir el desafío de ser profesionales con conciencia social, destinados a servir al pueblo y a construir una sociedad más justa.
Por su parte, el director departamental de Educación, Jaime Ponce, solicitó a los recién graduados que mantengan los valores inculcados en sus unidades educativas, como el respeto al prójimo, la persistencia y, sobre todo, la solidaridad con sus compañeros.
La estudiante Lizeth Jaldín, del municipio de Alalay, agradeció a nombre de los bachilleres por el beneficio que reciben y pidió a las autoridades regionales que no olviden mantener su colaboración a los estudiantes con becas y otros beneficios. "Invoco también y hago un llamado a todos los jóvenes adolescentes de la Patria para estudiar y estudiar para transformar a nuestra querida Bolivia. Sólo con la educación cambiaremos a nuestra Patria", señaló.
Reconocen la labor de 30 docentes
Los consejos educativos de los colegios de ese macrodistrito municipal designan a los mejores educadores.
La Subalcaldía de la zona Sur premió el pasado viernes, la labor de los 30 mejores docentes de diferentes unidades educativas de ese macrodistrito paceño.
La subalcaldesa Jannet Ferrufino dijo que la iniciativa se desarrolla desde hace varios años para reconocer la labor de los docentes más destacados durante la gestión escolar.
“El reconocimiento es una forma de premiar e incentivar al esfuerzo que realizan los educadores en las diferentes categorías, quienes se han preocupado por aplicar programas didácticos de calidad”.
La autoridad explicó que la selección de los mejores educadores se realiza a través de las direcciones de los colegios, que en sesión de Consejo Educativo eligen al candidato y envian su nombre a la Subalcaldía.
“Por lo general, los candidatos son maestros que durante todo el año han demostrado responsabilidad, esmero y dedicación a su profesión”.
Señaló que la premiación se otorga a aquellos docentes que dieron cobertura educativa a los procesos de enseñanzas innovadoras a sus estudiantes para que finalicen el curso con éxito.
Los docentes premiados. Los educadores que fueron premiados por la subalcaldía de la zona Sur son Víctor Hugo Acho del colegio Enrique Lindeman; Lourdes Valdivia de la Unidad Educativa Santa Rosa La Florida; Trinidad Callisaya, Gran Bretaña; Roque Alcón y Eulogio Claure, de Chasquipampa “A”; Fanny Mendoza, de Chasquipampa “C”; Miriam Soria, de 6 de Junio; Ramiro Rodríguez, de Juan Pablo II; Ana Arancibia, de René Barriento Ortuño; Paulina Layme, de Francisco de Miranda; Virginia López, de Achumani; Adhemar Gismondi, de Luxemburgo; Valentin Palacios, de Félix Eguino Zaballa; Edelfrida Aranacibia, de Fuerzas Armadas de la Nación, además Félix Fernández y Sabina Huasco, del colegio Julio César Patiño, entre otros educadores.
Ferrufino añadió que los 30 docentes recibieron un galardón que los acredita como los mejores educadores de 2012.
21 unidades educativas de la zona Sur postularon a sus mejores docentes ante la Subalcaldía Sur.
La Subalcaldía de la zona Sur premió el pasado viernes, la labor de los 30 mejores docentes de diferentes unidades educativas de ese macrodistrito paceño.
La subalcaldesa Jannet Ferrufino dijo que la iniciativa se desarrolla desde hace varios años para reconocer la labor de los docentes más destacados durante la gestión escolar.
“El reconocimiento es una forma de premiar e incentivar al esfuerzo que realizan los educadores en las diferentes categorías, quienes se han preocupado por aplicar programas didácticos de calidad”.
La autoridad explicó que la selección de los mejores educadores se realiza a través de las direcciones de los colegios, que en sesión de Consejo Educativo eligen al candidato y envian su nombre a la Subalcaldía.
“Por lo general, los candidatos son maestros que durante todo el año han demostrado responsabilidad, esmero y dedicación a su profesión”.
Señaló que la premiación se otorga a aquellos docentes que dieron cobertura educativa a los procesos de enseñanzas innovadoras a sus estudiantes para que finalicen el curso con éxito.
Los docentes premiados. Los educadores que fueron premiados por la subalcaldía de la zona Sur son Víctor Hugo Acho del colegio Enrique Lindeman; Lourdes Valdivia de la Unidad Educativa Santa Rosa La Florida; Trinidad Callisaya, Gran Bretaña; Roque Alcón y Eulogio Claure, de Chasquipampa “A”; Fanny Mendoza, de Chasquipampa “C”; Miriam Soria, de 6 de Junio; Ramiro Rodríguez, de Juan Pablo II; Ana Arancibia, de René Barriento Ortuño; Paulina Layme, de Francisco de Miranda; Virginia López, de Achumani; Adhemar Gismondi, de Luxemburgo; Valentin Palacios, de Félix Eguino Zaballa; Edelfrida Aranacibia, de Fuerzas Armadas de la Nación, además Félix Fernández y Sabina Huasco, del colegio Julio César Patiño, entre otros educadores.
Ferrufino añadió que los 30 docentes recibieron un galardón que los acredita como los mejores educadores de 2012.
21 unidades educativas de la zona Sur postularon a sus mejores docentes ante la Subalcaldía Sur.
1.12.12
Preparan norma para fortalecer educación inclusiva y especial en escuelas regulares
Con la finalidad de fortalecer la participación de las unidades educativas del sistema de educación regular en el trabajo de educación inclusiva con niños y adolescentes con capacidades diferentes, se analiza una propuesta de Ley que será enviada el primer trimestre de 2013 a la Asamblea Legislativa.
La información fue proporcionada por el viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, quien informó que el Ministerio de Educación prepara la norma para implementar el trabajo de la educación inclusiva en los establecimientos de educación regular.
La autoridad manifestó a EL DIARIO que el proyecto se realiza en el marco de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez, que establece la incorporación de la educación inclusiva en las unidades educativas para los niños con capacidades diferentes.
“Hemos preparado un borrador de propuesta que vamos a comenzar a discutir con otras entidades, lo que llamamos política de educación inclusiva. Esta política tiene que generar condiciones que no permita a los profesores eludir su responsabilidad de trabajar con personas con discapacidad, es más tiene que asumir esa responsabilidad”, expresó.
Aguirre señaló que, para este paso, el Estado deberá apoyar a los maestros con la preparación de una especialidad en educación especial, para poder trabajar con niños que tengan discapacidad fisica o mental.
La normativa se elevará a rango de Decreto Supremo, para lo cual se establecerá otras reglas de inclusión con este sector vulnerado. “La propuesta será presentada en los primeros días de febrero al Órgano Ejecutivo y después a la Asamblea Legislativa para que comience su tratamiento”, dijo.
Explicó que en Bolivia existen 117 centros de educación especial, con más de 7 mil niños y adolescentes que se encuentran en proceso de aprendizaje. Asimismo señaló que como una nueva estructura educativa se está creando los centros integrales multisectoriales. “Son unidades educativas que van a juntar en una determinada región a los demás centros de educación especial y van a trabajar para que vayan más niños y jóvenes a las escuelas”, añadió.
Aclaró que una vez que el niño asista a uno de estos centros integrales debe estar como máximo hasta sexto de secundaria para luego continuar la secundaria en una escuela regular.
“Sin embargo, hay que dejar en claro que hay niños que no pueden ir a la secundaria o no pueden terminar la primaria. Esos son los niños que tienen discapacidad severa, hay niños que no pueden ni vestirse ni pueden caminar, entonces en ese caso se instruirá en ciertas habilidades sociales y alguna formación básica para que puedan defenderse en el mundo público”, señaló.
En esa línea la autoridad gubernamental señaló que la primera etapa será el proceso de sensibilización a los maestros, quienes deben tener conocimiento sobre los derechos que tienen esta población especialmente en la educación.
Resaltó que los maestros que concluyan el programa de licenciatura, el próximo año, iniciarán con sus cursos de capacitación y formación en la especialidad de educación especial, “pero además los maestros pueden especializarse con un diplomado para trabajar con esta población”, mencionó.
DATOS
- La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social
- La educación inclusiva tiene un objetivo amplio y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos proyecten una educación de calidad a todas las personas por igual y que además sea adaptada a la diversidad.
La información fue proporcionada por el viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, quien informó que el Ministerio de Educación prepara la norma para implementar el trabajo de la educación inclusiva en los establecimientos de educación regular.
La autoridad manifestó a EL DIARIO que el proyecto se realiza en el marco de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez, que establece la incorporación de la educación inclusiva en las unidades educativas para los niños con capacidades diferentes.
“Hemos preparado un borrador de propuesta que vamos a comenzar a discutir con otras entidades, lo que llamamos política de educación inclusiva. Esta política tiene que generar condiciones que no permita a los profesores eludir su responsabilidad de trabajar con personas con discapacidad, es más tiene que asumir esa responsabilidad”, expresó.
Aguirre señaló que, para este paso, el Estado deberá apoyar a los maestros con la preparación de una especialidad en educación especial, para poder trabajar con niños que tengan discapacidad fisica o mental.
La normativa se elevará a rango de Decreto Supremo, para lo cual se establecerá otras reglas de inclusión con este sector vulnerado. “La propuesta será presentada en los primeros días de febrero al Órgano Ejecutivo y después a la Asamblea Legislativa para que comience su tratamiento”, dijo.
Explicó que en Bolivia existen 117 centros de educación especial, con más de 7 mil niños y adolescentes que se encuentran en proceso de aprendizaje. Asimismo señaló que como una nueva estructura educativa se está creando los centros integrales multisectoriales. “Son unidades educativas que van a juntar en una determinada región a los demás centros de educación especial y van a trabajar para que vayan más niños y jóvenes a las escuelas”, añadió.
Aclaró que una vez que el niño asista a uno de estos centros integrales debe estar como máximo hasta sexto de secundaria para luego continuar la secundaria en una escuela regular.
“Sin embargo, hay que dejar en claro que hay niños que no pueden ir a la secundaria o no pueden terminar la primaria. Esos son los niños que tienen discapacidad severa, hay niños que no pueden ni vestirse ni pueden caminar, entonces en ese caso se instruirá en ciertas habilidades sociales y alguna formación básica para que puedan defenderse en el mundo público”, señaló.
En esa línea la autoridad gubernamental señaló que la primera etapa será el proceso de sensibilización a los maestros, quienes deben tener conocimiento sobre los derechos que tienen esta población especialmente en la educación.
Resaltó que los maestros que concluyan el programa de licenciatura, el próximo año, iniciarán con sus cursos de capacitación y formación en la especialidad de educación especial, “pero además los maestros pueden especializarse con un diplomado para trabajar con esta población”, mencionó.
DATOS
- La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social
- La educación inclusiva tiene un objetivo amplio y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos proyecten una educación de calidad a todas las personas por igual y que además sea adaptada a la diversidad.
Joven orureño representa a Bolivia en conferencia organizada por la ONU
El bachiller del colegio Alemán, Hasan Andrés López Gonzales, fue invitado por el Centro de Información de las Naciones Unidas en México para participar en representación de Bolivia, de la "V Conferencia Regional de Jóvenes sobre Derechos Humanos" que se desarrollará del 3 al 9 de diciembre en la ciudad de México.
El encuentro reunirá a cerca de 30 estudiantes de entre 15 a 19 años de países de América Latina y el Caribe, quienes participarán en talleres y mesas de trabajo ampliando sus conocimientos sobre derechos humanos y desarrollando sus ideas y posicionamientos sobre el tema.
La conferencia, según confirmación de la directora de la entidad anfitriona, Jadranka Mihalic, interactuará con otras reuniones similares simultáneas en diversas partes del mundo, vía videoconferencia. Los encuentros virtuales incluyen discusiones con representantes y expertos de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), con sede en Nueva York, quienes escucharán y comentarán las ideas de los/las jóvenes participantes.
Hasan López, cuyo acto de graduación como bachiller se realizó ayer, de manera excepcional en el salón de actos del kínder del colegio Alemán, situado en calle Sucre, entre Pagador y Potosí, indicó que dentro la temática prevista para el encuentro internacional se considera la violencia contra la mujer, desarrollo sostenible, derechos humanos y otros. Sus compañeros de grado recién se graduarán el 7 de diciembre.
"No sólo vamos a exponer nuestras ideas, sino también vamos a compartir experiencias y recoger conocimientos de autoridades de la ONU a través de contactos vía videoconferencias", detalló.
EXPERIENCIAS
Dijo que las experiencias durante el simulacro de sesiones de la ONU, del que participan jóvenes a nivel departamental y nacional, son bastante provechosas, pues no se puede estar ajenos a los problemas de la sociedad, sean en el ámbito de la economía, política, educación derechos humanos, salud y otros, pues los foros y debates, son una actividad donde cada uno expone lo que puede hacer para mejorar la calidad de vida, no sólo personal sino de la sociedad en su conjunto.
Hoy termina la etapa de mis años por el colegio. Me siento contento de formar parte de una gran familia la Promoción 2012 del colegio Alemán. Pero, también me siento triste porque no volverán los momentos que compartí con mis maestros y compañeros en las aulas, indicó López.
López recibió la felicitación de sus maestros y formadores a través de las palabras del director del establecimiento, Flavio Lagrava quien resaltó las aptitudes del joven que ahora representa a Bolivia en un certamen de carácter internacional.
El encuentro reunirá a cerca de 30 estudiantes de entre 15 a 19 años de países de América Latina y el Caribe, quienes participarán en talleres y mesas de trabajo ampliando sus conocimientos sobre derechos humanos y desarrollando sus ideas y posicionamientos sobre el tema.
La conferencia, según confirmación de la directora de la entidad anfitriona, Jadranka Mihalic, interactuará con otras reuniones similares simultáneas en diversas partes del mundo, vía videoconferencia. Los encuentros virtuales incluyen discusiones con representantes y expertos de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), con sede en Nueva York, quienes escucharán y comentarán las ideas de los/las jóvenes participantes.
Hasan López, cuyo acto de graduación como bachiller se realizó ayer, de manera excepcional en el salón de actos del kínder del colegio Alemán, situado en calle Sucre, entre Pagador y Potosí, indicó que dentro la temática prevista para el encuentro internacional se considera la violencia contra la mujer, desarrollo sostenible, derechos humanos y otros. Sus compañeros de grado recién se graduarán el 7 de diciembre.
"No sólo vamos a exponer nuestras ideas, sino también vamos a compartir experiencias y recoger conocimientos de autoridades de la ONU a través de contactos vía videoconferencias", detalló.
EXPERIENCIAS
Dijo que las experiencias durante el simulacro de sesiones de la ONU, del que participan jóvenes a nivel departamental y nacional, son bastante provechosas, pues no se puede estar ajenos a los problemas de la sociedad, sean en el ámbito de la economía, política, educación derechos humanos, salud y otros, pues los foros y debates, son una actividad donde cada uno expone lo que puede hacer para mejorar la calidad de vida, no sólo personal sino de la sociedad en su conjunto.
Hoy termina la etapa de mis años por el colegio. Me siento contento de formar parte de una gran familia la Promoción 2012 del colegio Alemán. Pero, también me siento triste porque no volverán los momentos que compartí con mis maestros y compañeros en las aulas, indicó López.
López recibió la felicitación de sus maestros y formadores a través de las palabras del director del establecimiento, Flavio Lagrava quien resaltó las aptitudes del joven que ahora representa a Bolivia en un certamen de carácter internacional.
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