Unidad de la Juventud continúa con capacitaciones virtuales a jóvenes de toda Bolivia

El Alto, 15 jun.- Durante los más de ochenta días de Cuarentena, el municipio de El Alto ha capacitado a más de 50 mil personas entre adolescentes y jóvenes de toda Bolivia.

“Pudimos llevar adelante más de 120 cursos virtuales en este tiempo, cada curso llega a gran cantidad de inscritos sobrepasando las veinte mil personas, muchas veces no pueden pasar el curso elegido a la hora indicada y lo pueden volver a pasar en Facebook ya que todos los cursos se transmiten por straming al vivo en la página de la Unidad para llegar a la mayor cantidad de jóvenes", reveló Joel García, Jefe de la Unidad de la Juventud de El Alto.

Las capacitaciones tienen como base el uso de herramientas digitales, gracias al éxito alcanzado los profesores de unidades educativas son los directos beneficiados, talleres que van desde 90 minutos hasta cursos que duraron 10 horas, los cuales cuentan con una certificación de manera digital.

La Unidad de la Juventud del Gobierno Autónomo Municipal de El Alto (GAMEA) permite de manera gratuita acceder a diferentes cursos, talleres, conferencias y conversatorios de acuerdo al área de interés. Entre ellos podemos citar: cursos tecnológicos de programación, robótica, diseño gráfico, diseño de páginas web, empleabilidad, emprendimiento, liderazgo, orientación vocacional, gastronomía, cultura de paz, cursos de salud sexual y cursos de educación.

Después que la Unidad de la Juventud empezó con los talleres virtuales de manera masiva, empezaron a surgir convocatorias de otros cursos virtuales de algunas instituciones.

"El municipio de El Alto invita a los jóvenes a estar atentos a la página de Facebook Unidad de la Juventud para seguir capacitándose en estos cursos gratuitos", concluyó García.

//Unidad de la Juventud/Prensa//

Padres amenazan con huelga de hambre por pensiones y un diputado interpela al ministro de Educación

Varios padres de familia de colegios fiscales de uno de los seis distritos educativos de La Paz se reunieron hoy, para iniciar mañana una huelga de hambre. Reclaman por la falta de acercamiento con los padres para poner a punto la educación virtual, semipresencial, a distancia y presencial que el Ministerio de Educación pretende aplicar con el decreto supremo 4260 del 6 de junio.

César Mamani, dirigente departamental de los padres de La Paz, dice que esperaron para ver si había alguna respuesta que les permita agotar el diálogo, pero no hubo ninguna comunicación.

Para empezar con la educación virtual, los papás piden acceso gratuito a internet y dotación de computadoras. “Ya se hizo para quinto y sexto de secundaria. También se hizo en Chile, en Argentina. Se puede reactivar la empresa Quipus y liberar las que están incautadas en Aduana. No nos oponemos a las clases virtuales, pero no nos tomaron en cuenta en ese decreto del 6 de junio”, lamenta.

Un bloqueo y una huelga son las medidas que tomarán estos padres. “Algunas familias tienen acceso y otras no. Lo penoso es que no nos convocan”, comenta este dirigente.

La Comisión de Educación y Salud de la Cámara de Diputados, presidida por Franklin Flores, iniciará una interpelación al ministro Víctor Hugo Cárdenas. Le pedirá detalles del plan de contingencia educativa para dar continuidad a este año académico. “En el plan debe estar el tema curricular, pedagógico y de evaluación, incluyendo la educación técnica y superior”, dice el diputado.

Flores quiere conocer, durante la interpelación, cuál es la propuesta técnica pedagógica para los estudiantes de inicial, primaria y secundaria con cursos a distancia. “¿Cómo se comprobará el desarrollo habilidades, capacidades y destrezas de niños y niñas de inicial, que aún no leen y escriben?”, preguntará en la interpelación.

El 85% de la población educativa en Bolivia estudia en entidades fiscales. “Son 2,6 millones de alumnos que están en los colegios fiscales y de convenio. Muchos no tienen acceso a equipos ni conexión. Que informe de las acciones para garantizar la educación del sector público en la modalidad virtual”, dice Flores.

Según el dirigente de la Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia, Gabriel Tórrez, un 60% de los estudiantes tendrán problemas de acceso a la educación que plantea el Ministerio.

El diputado Flores, quiere también una explicación de las normas que permitieron al Ministerio de Educación y al Gobierno firmar convenios con Google, Microsoft y Cisco.

Sobre las pensiones

La posición de los padres de familia consiste en una reducción del 50% en el pago de las pensiones. El diputado Flores dice que el Ministerio de Educación debería generar acuerdos y consensos para luego tomar una directriz. El dirigente nacional de los padres, José Pereira, dice que los colegios no podrán cumplir la veintena de requisitos para las clases virtuales. “Se va a instalar una huelga de hambre de los colegios fiscales. Paulatinamente nos acoplaremos los colegios de convenio y los particulares para rechazar esas condiciones”, comenta. “Estamos a punto de recibir el apoyo del Comité Cívico de La Paz y de las universidades”, dice.

En Santa Cruz, varios colegios han empezado a considerar alguna rebaja en las pensiones, según la dirigente de la Asociación Nacional de Colegios Privados en Santa Cruz, Carmela Quiroz.

“Lo hacen de acuerdo a su presupuesto. Como hay padres que seguramente no pueden pagar, algunos descuentan el 10%, el 20%, de acuerdo a presupuesto para comenzar el año que viene. No hay un monto fijo. Es variable. Algunos colegios son chicos, tiene 500 y 700 alumnos. Cómo podrían hacer tremendos descuentos”, explica.

Colegios como La Salle enviaron una circular a los padres para ver la forma de solucionar el problema que tengan en los pagos. La circular no habla de descuentos. El colegio Cristo Rey disminuyó el 25% de las pensiones de los meses de abril, mayo, junio y julio, “en apoyo a la crisis económica generada por esta pandemia. Este monto equivale al 10% del costo anual escolar”, dice un comunicado del colegio. Dicho de otro modo, los padres cancelarán nueve de las diez cuotas habituales solo por este año.

En un documento elaborado hoy, los padres de todo el país exigen que se haga un nuevo contrato por la prestación de servicios en las nuevas modalidades que menciona el Ministerio de Educación. En ese nuevo contrato, el costo no puede superar el 50% de las pensiones reguladas para 2020.

Los padres también argumentan que las clases fueron suspendidas al principio de la pandemia, y que si bien algunos colegios realizaron actividades virtuales, otros no, o lo hicieron en menor medida, con plataformas básicas. Al estar la educación regida por las políticas, planes, programas y autoridades del sistema educativo según el artículo 88 de la Constitución.

“Las unidades educativas privadas no gozan de autonomía para elegir de forma unilateral planes y programas educativos, diseños curriculares, contenidos educativos, modalidades educativas presenciales, virtuales, a distancia, etc., sino que ellos se establecen y definen en la Ley y las autoridades educativas deben buscar su cumplimiento”, señalan los padres.

Se ha abierto una página para firmar esta petición en change.org. Su finalidad es conseguir 25.000 firmas. Hasta ahora hay 22.090 personas que firmaron. También piden que los diputados presenten una ley unificada al Congreso para solicitar esta rebaja en las pensiones.

“Como podrá observar, sus autoridades, más que sujetarnos a aspectos contractuales o someternos a la ley o a estrados judiciales donde claramente los colegios particulares perderían, la propuesta de los padres de familia de ofrecer el pago de un servicio no contratado y no reconocido en la ley, de hasta el 50% del monto equivalente a las pensiones fijadas al inicio de gestión, atiende de forma razonable la emergencia en la que nos encontramos. Es el mejor camino para que los colegios particulares no salgan perjudicados y los padres podamos alivianar nuestra situación económica”, finaliza el documento.

América, maestra que dicta clases por radio a alumnos sin internet

La cuarentena por la pandemia de la Covid-19 obligó a las personas a implementar nuevas estrategias de trabajo y de enseñanza. Entre las restricciones aún vigentes está la prohibición de asistir a clases en las escuelas públicas y privadas, por lo cual muchos profesores tuvieron que aprender nuevos métodos de enseñanza.

América Denisse Sevillano Gonzales es una maestra cochabambina que trabaja en San Matías, una localidad de Santa Cruz. Ella decidió firmar un convenio con Pantanal de Comunicaciones 93.1

Frecuencia Modulada, una emisora de esa zona, para dar clases a sus estudiantes del colegio fiscal Mariscal Andrés de Santa Cruz, que no tienen acceso a internet.

Actualmente, América graba el contenido de las clases en su domicilio, en Cochabamba, y envía los audios a diario al director de Pantanal de Comunicaciones para su difusión.

“Yo tengo que grabar todos los días el programa (las clases) acá en casa y envío. Por la pandemia tuve que acudir a los medios tradicionales, como la radio, porque todos tienen acceso a ese medio para seguir enseñando a los estudiantes”, dice América.

El programa radial se emite de lunes a viernes a las 15:00 y su duración es entre 40 y 45 minutos, señala América.

A diario, la maestra arma un guion para cada clase, que tenga los cuatro momentos metodológicos que pide la ley: teoría, práctica, valoración y producción. Además, los cuatro pilares de la ley Avelino Siñani que son ser, saber, hacer y decidir.

“Es un trabajo intenso que ahora hago para enviar los temas”, dice. “Hay días que los padres de familia me escriben o me llaman y me dicen que las clases no sólo les sirve a mis estudiantes, sino también a muchos escolares de otros colegios, y personas mayores están aprovechando las clases que doy por la radio”, cuenta.

Clases grabadas

“Today is monday”, “Hoy es lunes y toca el turno de primero de secundaria”, “let´s go”. De esta manera, comienza una de las grabaciones que prepara América para esta semana.

“Today’s lesson is: Past and simple past”, “La lección de hoy es: El pasado simple”, “so students do you now what is the past?, Entonces estudiantes ¿ustedes saben lo que es el pasado?”, sigue la clase.

Además, en la clase grabada América incluye canciones en inglés y otros podcast que ayudan que el avance de la materia sea ameno.

América considera que este tipo de iniciativas deberían ser copiadas en todas las regiones que no cuentan con conexión a internet o tienen dificultades para acceder a la red, como en San Matías.

COMPLEMENTA CLASES CON COPIAS

La maestra cochabambina que trabaja en San Matías, América Denisse Sevillano Gonzales, señala que complementa las clases de inglés, que dicta por la emisora Pantanal de Comunicaciones 93.1, con las copias de los guiones que escribe a diario para los estudiantes del colegio fiscal Mariscal Andrés de Santa Cruz.

“Con los guiones, que también les envío, los estudiantes pueden seguir párrafo por párrafo mis clases”, dice.

Más de 3 millones de estudiantes no asisten a clases y Unicef organiza campaña para ayudarlos

Unicef informó este lunes que en Bolivia unos 3,5 millones de niños y adolescentes no asisten a las escuelas debido a las medidas restrictivas que buscan frenar el avance del coronavirus. Por eso, la institución lleva a cabo acciones como la capacitación de maestros y ayuda con insumos, a fin de evitar la deserción escolar.

“La pandemia del coronarivus cambió la vida de niñas, niños y adolescentes de todo el mundo, en el caso boliviano 3.500.000 no asisten a labores escolares”, informó el organismo, a través de una nota de prensa.

El jefe de Alianzas de Unicef Bolivia, Marcelo Ber, añadió que respecto al tema educativo, se diseñaron acciones como la capacitación de maestros en cuanto a nuevas tecnologías y otras plataformas que se utilizan para desarrollar la educación no presencial.

“Estamos capacitando a más de 140.000 maestros para que se adapten a esta nueva era, queremos que la educación continúe por el medio que se pueda, por WhatsApp, por radio, y para quienes tienes en lujo de tener internet en casa, será por Zoom”, indicó Ber.

Agregó que a partir del inicio de la crisis sanitaria, Unicef logró llegar a unas 25.000 familias vulnerables del país, con kits de higiene y con otros productos de primera necesidad.

El representante de Unicef también comunicó que 400.000 menores de cinco años están en riesgo de no recibir vacunas. Además, se registraron 169 denuncias de agresiones sexuales a niños en los primeros 60 días de cuarentena y hay casi 3.000 denuncias de violencia en el hogar contra niños y adolescentes entre marzo y mayo de este año.

Asimismo, existen más de 500 menores de edad contagiados con Covid-19. Mientras que el 21% de la población no tiene acceso al agua potable, lo mismo sucede con aproximadamente 1.000 escuelas.

En ese contexto, Unicef organizó la campaña “Tiempo de actuar”, que busca recaudar un millón de bolivianos. La tarea se llevará a cabo en alianza con la Red Uno, hasta fin de mes.

Las personas que deseen colaborar con miles de niños deben ingresar a la página www.unicef.org.bo o llamar a la línea gratuita 800 10 1380 y donar cada mes 50, 70 o 100 bolivianos, que serán debitados automáticamente de sus cuentas de ahorro.

Con el dinero recolectado en esta campaña se contratará 40 técnicos de salud en hospitales materno-infantiles, se dotará de suministros a establecimientos de salud (23.000 barbijos, 6.700 pares de guantes, y 675 gafas protectoras) y toneladas de alcohol en gel y jabón líquido.

Además, se financiará el mantenimiento y mejora de instalaciones en 500 unidades educativas, de esa forma más de 200.000 estudiantes tendrán acceso al lavado de manos.

La compra de pruebas de diagnóstico se hará con el dinero que se recaude, al cual se sumará el aporte de otros aliados de Unicef. Y por último, continuar el apoyo psicoemocional a miles de personas a escala nacional y prevenir la violencia a través de la línea gratuita “Familia segura”.

La campaña se desarrollará con el apoyo de personalidades como los deportistas Hugo Dellien, Juan Carlos Salvatierra y Juan Carlos Arce; músicos como Fabio Zambrana, Matamba y Octavia, entre muchos otros.

Video Desfile 6 de Agosto Plaza Murillo: Unidad Educativa Eduardo Idiaquez

Cárdenas anuncia que el país está “en vísperas” de iniciar la educación virtual

El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, anunció el domingo que el país está “en vísperas” de iniciar la educación virtual, después que alrededor de 130 mil maestros a nivel nacional están por concluir el proceso de capacitación, en la que se les adiestró sobre el uso de plataformas educativas digitales, pero también anunció que donde no hay internet se aplicará la educación a distancia a través de radios comunitarias.

“Estamos en las vísperas de iniciar la educación virtual con valor curricular y certificación del ministerio de Educación”, válidos para participar en compulsas para optar cargos jerárquicos, sostuvo Cárdenas, en el programa “Primero la verdad” de BoliviaTv.

Explicó que empresas transnacionales como Google y Microsoft, entre otras, capacitan a maestros del país en el manejo de una de las 47 plataformas educativas virtuales. “Arrancamos (con la educación virtual) en los siguientes días y para eso queremos maestros bien capacitados”, anunció al indicar que la educación virtual será ejecutada en las más de 14 mil unidades educativas.

Cerca de tres millones de estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario, en el país, no acuden a las unidades educativas, desde marzo pasado, para evitar el contagio del coronavirus; ocurre lo mismo con estudiantes de institutos y universidades públicas y privadas. Muchos de los centros educativos, en particular los privados, aplican plataformas educativas y ya tienen previsto concluir el primer semestre de 2020.

El ministro Cárdenas, que por ahora dijo no hay vacación de invierno, explicó que una plataforma educativa tiene servidor, software de gestión educativa, tecnología de información y comunicación (TIC) y tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC). Dijo que el docente es un facilitador de esta nueva educación, pues determina el camino que se va seguir en un año lectivo, desde el cronograma de actividades hasta el logro educativo, señalando las estrategias y metodologías de enseñanza, los recursos tecnológicos y textos digitalizados, también debe mencionar los medios de comunicación para generar la retroalimentación.

En torno a la educación virtual, continuó, una unidad educativa debe adoptar con cuál de las otras tres modalidades de educación virtual complementará el proceso de enseñanza aprendizaje: educación presencial, semipresencial y a distancia. Dijo que al menos dos deben ser utilizadas.

Cárdenas anunció que el Gobierno conseguirá y dotará computadoras a los maestros que no recibieron esos equipos durante el gobierno anterior y no descartó que también los estudiantes pudieran recibir para implementar la educación virtual. “Vamos a conseguir computadoras y completar la dotación a los docentes que no tienen. También hay que dotar a los estudiantes, comprar computadoras para aquellos estudiantes que no puedan adquirirlas”, añadió.

Informó que ya suscribió un acuerdo con la estatal Entel para bajar los costos de acceso al internet, un boliviano la hora, y anunció que hará lo mismo con las otras telefónicas, Viva, Tigo y Axes, incluida las cooperativas que hay en cada ciudad del país.

Dijo que hay que echar mano del Satélite Tupac Katari instalando antenas en regiones donde no hay internet. “Otro plan para el acceso al Internet es con el satélite Tupac Katari. Debemos instalar más antenas para bajar la señal. El gobierno anterior instaló algunas, pero muchas están mal y no funcionan. Debemos conseguir presupuesto para esto”.

Cárdenas, que recordó que el 6 de junio entró en vigencia el DS 4260, que pone en vigencia la educación virtual, aseguró que “se recurrirá a la educación a distancia, a través de radio y televisión, mientras ampliamos la red de llegada del internet” a través de otras modalidades. Sugirió recuperar las experiencias exitosas de radios como Erbol, Irfa, Pío XII, etc., para no perjudicar a los estudiantes.

“Mi sueño es que cada uno de los hogares bolivianos, de la ciudad y del campo, tengan fibra óptica. Con eso vamos a poder solucionar muchos problemas en el ámbito educativo”, dijo la autoridad.

En esa línea, Cárdenas informó que en días pasados suscribió un acuerdo con el alcalde de La Paz, Luis Revilla, para reactivar los más de 20 puntos de fibra óptica que tiene en la ciudad para interconectar la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) con el Ministerio de Educación, con el propósito de bajar el costo del acceso a internet.

El titular de Educación también anunció que replicará el acuerdo con la comuna paceña en otras ciudades para que no solo la educación superior ingrese a la educación virtual sino también las unidades educativas públicas y privadas.

Cárdenas afirmó que el acceso a internet no puede ser utilizado como pretexto para no avanzar en la implementación de la educación virtual. Criticó al gobierno anterior por no implementar la educación virtual pese a que cuando él era Vicepresidente (1993-97) dejó el internet para que la educación lo desarrolle. “En tres décadas no hemos podido lograr que la fibra óptica llegue a cada hogar, una vergüenza, hemos perdido, por eso, 30 años”, protestó.

Se prohibía educación virtual

El ministro Cárdenas también denunció el domingo que el extitular del área, Roberto Aguilar (MAS), prohibió el desarrollo de la educación virtual en los institutos bajo sanción. El director general de Educación, Julio Irahola, informó que hay dos resoluciones ministeriales de 2017 donde se prohíbe la educación virtual, se advierte con multas desde 10.000 bolivianos e incluso en caso de reincidencia con el cierre de los institutos.

“Tenemos dos resoluciones ministeriales anteriores que en realidad prohíben o prohibían la educación virtual, se prohibía, por ejemplo aquí estoy con una resolución ministerial 2600 del 18 de septiembre de 2017, donde ponen como falta muy grave ofertar e implementar carreras o cursos de capacitación en modalidades a distancia, virtual o semipresencial y fines de semana”, precisó.

Agregó que la resolución ministerial 2943, del 26 de diciembre de 2017, en uno de sus artículos considera como falta ofertar y/o implementar carreras y/o cursos de capacitación en modalidades a distancia, virtuales o semipresenciales. Irahola anunció que la actual gestión dejará sin efecto las resoluciones que castigaban la educación virtual con otras que incentiven la formación vía plataformas educativas virtuales.

El exministro de Educación, Roberto Aguilar (MAS), respondió a Cárdenas a través de un tuit para señalar que prohibió porque en los institutos técnicos la base de la formación era la práctica. “Cárdenas, acusa que en institutos se prohibió clases virtuales. SÍ, si Mae de Educación, sabe por qué? No, no lo sabe. Son institutos técnicos, tecnológicos, productivos donde la base de formación es la práctica, talleres en el 70% mínimo. Virtuales para mecánica, veterinaria?”, se lee en su cuenta de Twitter.

Proponen crear Red Comunitaria de Internet para los estudiantes

La asambleísta María Lourdes Vaca planteó una propuesta ante el Gobierno Municipal de Cercado para crear una Red Comunitaria de Internet y habilitar puntos con acceso libre WiFi para los estudiantes de colegio de diferentes niveles.

El artículo 20 de la Constitución Política del Estado (CPE) establece que “toda persona tiene derecho al acceso universal y equitativo a los servicios básicos de agua, alcantarillado, electricidad, gas domiciliario, postal y telecomunicaciones”. Uno de los servicios principales de la telecomunicación es el internet y a la vez una de las críticas más recurrentes es la alta tarifa que Bolivia tiene para este servicio, pese a contar con un satélite que fue lanzado durante el gobierno de Evo Morales.

“He planteado una propuesta al Alcalde de Cercado, que, si bien no es una solución estructural, es una solución eficiente para la pandemia si la sabemos utilizar, entendido que existe la infraestructura que está concretada por parte del Gobierno Municipal de Cercado y también ampliarla para el resto del departamento. Estamos en la era de la tecnología, en la que los estudiantes tienen que utilizar internet para concretar sus estudios. Ahora las clases van a ser virtuales. El Estado debe garantizar los instrumentos que necesitan los estudiantes para concretar sus estudios”, dijo.

La propuesta consiste en habilitar los centros de producción y capacitación de los distintos distritos de Tarija que disponen de WiFi. Se solicitó que estos espacios se pongan a disposición de los estudiantes, además de realizar convenios con el Gobierno Departamental y con Empresa Nacional de Telecomunicaciones (Entel) para poder consolidar una Red Comunitaria de Internet que pueda llegar a los barrios más alejados.

“No solo porque estamos en pandemia, sino porque es un instrumento necesario. Ya no es posible no estar conectado a la red. Hoy más que nunca necesitamos este servicio para que los estudiantes puedan tener eficiencia en los estudios. La educación es un derecho fundamental que está en la Constitución Política del Estado y compromete al Estado que haga todas las gestiones. Para ello se tiene que gestionar convenios de reducción de tarifas”, manifestó.

Por su parte, el presidente del Concejo Municipal de Cercado Valmoré Donoso indicó que dentro del programa Tarija Ciudad Inteligente se preveía la instalación de antenas para tener una mejor distribución de internet y brindar este servicio para mejorar la educación a través de bibliotecas virtuales y otros proyectos.

“Lastimosamente solo hemos llegado a poner las cámaras y no pudimos poner el Internet. Estamos viendo que hoy todos lo necesitan. Es un servicio básico. Escuchamos la propuesta de la asambleísta Lourdes Vaca para que los centros puedan servirles a los estudiantes. Vamos a hacer un seguimiento para saber qué pasó con el proyecto inicial. Sabemos que hubo un recorte de presupuesto por parte de la Gobernación y una serie de otros problemas, pero es un tema que debemos tratar”, expresó.

Tarifas elevadas

Las tarifas que se cobran por prestar el servicio de internet en Bolivia son mucho más elevadas a comparación con otros países latinoamericanos e incluso europeos, por lo que ambas autoridades mencionaron que el Gobierno Nacional deberá replantear una negociación con las empresas que ofrecen este servicio.

“Entel es una empresa del Estado y tiene la tuición y la competencia para poder modificar las tarifas y que sean tarifas accesibles a las familias bolivianas. Los gobiernos departamentales y municipales pueden concretar acciones con estas empresas”, dijo Vaca.
Los padres advirtieron sobre altas tarifas

Durante las semanas de cuarentena, la presidente de la Junta Escolar de Padres de Familia de Tarija, Florencia Irahola, informó que los estudiantes de los colegios fiscales y particulares no cuentan con las condiciones para poder pasar clases virtuales porque hay familias que tienen a varios hijos estudiando, un solo equipo y el acceso a internet significa un presupuesto y no todos pueden cancelarlo. Por lo que pidió al Ministerio de Educación considerar esta situación.