6.12.16
Singapur, el país de mejor desempeño académico
Singapur encabeza el estudio Pisa 2015 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), publicado este martes, que evalúa el rendimiento en ciencias, matemáticas y lectura de más de medio millón de alumnos.
El informe PISA de la OCDE evalúa cada tres años los rendimientos alcanzados en ciencias, lectura y matemáticas por jóvenes de 15 años en 72 países y economías participantes. La edición 2015 se centra en la cultura científica.
Ciencias
Es la materia dominante de la edición 2015. Incluye conocimientos en física, ciencias y vida de la Tierra y del universo.
1.Singapur
2.Japón
3.Estonia
4.Taipéi
5.Finlandia
6.Macao
7.Canadá
8.Vietnam
9.Hong Kong
10.Las ciudades de Pekín y Shanghái, y las provincias de Jiangsu y Guandong
...
30.España / 38.Ciudad Autónoma de Buenos Aires / 44.Chile / 47.Uruguay / 55.Costa Rica/ 57.Colombia / 58.México / 63.Brasil / 64.Perú / 70.República Dominicana
Lectura
Evaluación de la comprensión y utilización de textos escritos. Esta competencia implica también, según la Organización para la cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) "facultades de interpretación, reflexión y capacidad de utilizar la lectura para realizar objetivos personales.
1.Singapur
2.Hong Kong y Canadá
4.Finlandia
5.Irlanda
6.Estonia
7.Corea del Sur
8.Japón
9.Noruega
10.Macao, Nueva Zelanda y Alemania
...
25.España / 38.Ciudad Autónoma de Buenos Aires / 42.Chile / 46.Uruguay / 51.Costa Rica / 54.Colombia / 55.México 59.Brasil / 63.Perú / 66.República Dominicana
Matemáticas
Evaluación de las capacidades de formular e interpretar las matemáticas en diferentes contextos.
1.Singapur
2.Hong Kong
3.Macao
4.Taipéi
5.Japón
6.Las ciudades de Pekín y Shanghái, y las provincias de Jiangsu y Guandong
7.Corea del Sur
8.Suiza
9.Estonia
10.Canadá
...
32.España / 42.Ciudad Autónoma de Buenos Aires / 48.Chile / 51.Uruguay / 56.México / 59.Costa Rica / 61.Colombia / 62.Perú / 65.Brasil / 70.República Dominicana
Singapur, la excelencia
Los primeros puestos de esta clasificación de la OCDE que mide las destrezas de unos 540.000 estudiantes, representativos de unos 29 millones de estudiantes, están coptados por alumnos asiáticos y europeos.
Entre todos ellos se destaca Singapur (556 puntos), que supera con 63 puntos a la media de los países de la OCDE y a España. Una ventaja de 30 puntos equivale a un año de escolarización.
Este pequeño país asiático de menos de 6 millones de habitantes lidera asimismo la clasificación en la lectura (+42 puntos que promedio OCDE) y las matemáticas (+74 puntos).
Tras la primera edición en el año 2000 del informe PISA, "todo el mundo viajó a Finlandia. Ahora habrá que viajar a Singapur para ver cómo lo hacen", resumió Gabriela Ramos, quien destacó que en ese país los profesores tienen una formación inicial sólida, gozan de acceso a una formación continua, son evaluados regularmente y tienen buenos salarios.
A Singapur le sigue en la clasificación Japón (538), Estonia (534), Taipéi (532) y Finlandia (531).
Finlandia, presentada en varias ocasiones como un modelo educativo, ha perdido en los últimos tres años 11 puntos en el campo científico, cinco en la lectura y 10 en matemáticas.
No obstante, el retroceso de Finlandia debe ser analizado con precaución, advirtió Éric Charbonnier, especialista de la Educación de la OCDE. Este retroceso se explica fundamentalmente por una caída mayor del número de estudiantes más competentes y por una brecha de género más importante entre 2006 y 2016, detalló.
Colombia y Perú en progreso -
Todos los países latinoamericanos que participaron en la evaluación obtuvieron, al igual que Pisa 2012, resultados inferiores a la media de la OCDE.
Hay que llegar hasta el puesto 44 para encontrar el primer país de esa región: Chile, con 447 puntos en ciencias, 46 puntos menos que el promedio de la OCDE. Le sigue Uruguay (47º, 435), Costa Rica (55º, 420), Colombia (57º, 416), México (58º, 416), Brasil (63º, 401), Perú (64º, 397) y República Dominicana (70º, 332).
El caso de Argentina es especial puesto que participa únicamente la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Pese a estar muy por debajo del promedio de los países de la OCDE, en Colombia y Perú los resultados medios en ciencias, lectura y matemáticas mejoraron entre 2006 y 2015.
El desempeño promedio de los estudiantes colombianos en ciencias aumentó 28 puntos desde 2006, la segunda progresión más importante entre los 52 sistemas educativos con datos comparables, señala el organismo.
Al igual que en muchos países, los departamentos de ciencias de las escuelas más favorecidas de Colombia cuentan con mayores recursos y personal mejor calificado que los de las escuelas desfavorecidas, pero en el caso de Colombia este margen es mayor que en la mayoría de los países y economías participantes en PISA.
En Perú, la OCDE hace hincapié en el importante progreso de los estudiantes de secundaria en lectura, con un progreso de más de 10 puntos en los últimos tres años.
Inversiones estancadas
El rendimiento en ciencias de los estudiantes de secundaria se ha estancado en la última década, según el informe PISA 2015 de la OCDE publicado este martes, encabezado por Singapur y en el que los latinoamericanos siguen por debajo de la media.
"Pese a los grandes avances científicos y tecnológicos realizados desde 2006 y las inversiones masivas en educación en los países que participan en el estudio PISA, el rendimiento medio de los estudiantes en ciencias se ha mantenido prácticamente inalterado", señaló en París Gabriela Ramos, directora del gabinete de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Desde 2006, año de publicación de la última edición del informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) dedicado al rendimiento científico, los países han invertido grandes cantidades de dinero en educación.
Sin embargo, las competencias en ciencias dependen menos de los recursos materiales que del tiempo que los estudiantes dedican a esta materia y a los métodos de enseñanza, apunta el organismo.
"Seguimos transmitiendo contenido, pero lo más importante es desarrollar el pensamiento científico y tener una mirada crítica sobre lo que se presentan como evidencias", resumió Ramos.
Los progresos científicos han sido fulgurantes en la última década, con la llegada de los smathphones, los 'macro datos' y avances en biotecnologías.
Vivimos en un momento en el que los conocimientos científicos están cada vez más vinculados al crecimiento económico y se vuelven necesarios para dar soluciones a problemas sociales y medioambientales, estima la OCDE.
Del departamento de Oruro 421 bachilleres destacados recibieron el bono incentivo de Bs 1.000
421 bachilleres destacados del departamento de Oruro, se beneficiaron con el bono incentivo de 1.000 bolivianos que ayer fue entregado en los diferentes distritos a los estudiantes de establecimientos privados, fiscales y de convenio.
En la ciudad de Oruro, el acto se desarrolló en el Instituto Superior de Comercio-Escuela Superior de Administración de Empresas (Insco-Esae), con la presencia de autoridades de educación, bachilleres de 40 establecimientos y padres de familia.
En su alocución el director del Insco, Juan Pereira Morales, manifestó que este bono es un incentivo para que los estudiantes se superen, pues ya saben que pueden recibir 1.000 bolivianos si se destacan.
Recomendó a los estudiantes seguir destacándose en su vida educativa, cuando ingresen a la universidad, pero no solo en el tema intelectual, sino también como personas, saber que cualquier actividad que realicen debe ser en beneficio de la sociedad.
El director departamental de Educación, Eduardo García, mencionó que el beneficio que ahora reciben es gracias a las políticas del actual Presidente del Estado, Evo Morales, quien conoce las necesidades de los estudiantes.
Se refirió a que el título de bachiller, es totalmente gratuito, además de una fotocopia legalizada que se debe entregar a los estudiantes en sus actos de promoción para que no se vean perjudicados al momento de ingresar a una carrera universitaria.
Indicó que el incentivo económico de 1.000 bolivianos que se entrega, debe ser utilizado por los estudiantes para sus actividades académicas. El bono incentivo a los bachilleres se entrega al mejor alumno de la promoción de cada establecimiento y si el colegio es mixto a un varón y una dama.
En el acto, el bono fue entregado por cada director de establecimiento a los mejores estudiantes.
En la ciudad de Oruro, el acto se desarrolló en el Instituto Superior de Comercio-Escuela Superior de Administración de Empresas (Insco-Esae), con la presencia de autoridades de educación, bachilleres de 40 establecimientos y padres de familia.
En su alocución el director del Insco, Juan Pereira Morales, manifestó que este bono es un incentivo para que los estudiantes se superen, pues ya saben que pueden recibir 1.000 bolivianos si se destacan.
Recomendó a los estudiantes seguir destacándose en su vida educativa, cuando ingresen a la universidad, pero no solo en el tema intelectual, sino también como personas, saber que cualquier actividad que realicen debe ser en beneficio de la sociedad.
El director departamental de Educación, Eduardo García, mencionó que el beneficio que ahora reciben es gracias a las políticas del actual Presidente del Estado, Evo Morales, quien conoce las necesidades de los estudiantes.
Se refirió a que el título de bachiller, es totalmente gratuito, además de una fotocopia legalizada que se debe entregar a los estudiantes en sus actos de promoción para que no se vean perjudicados al momento de ingresar a una carrera universitaria.
Indicó que el incentivo económico de 1.000 bolivianos que se entrega, debe ser utilizado por los estudiantes para sus actividades académicas. El bono incentivo a los bachilleres se entrega al mejor alumno de la promoción de cada establecimiento y si el colegio es mixto a un varón y una dama.
En el acto, el bono fue entregado por cada director de establecimiento a los mejores estudiantes.
Definirán próxima semana calendario escolar 2017
El Ministerio de Educación anunció el lunes reuniones el 13 y 14 de diciembre con la Confederación de Maestros Rurales y Urbanos de Bolivia, para definir la directriz administrativo-pedagógica para la gestión escolar 2017.
“El 13 y 14 tenemos una reunión de autoridades educativas donde analizaremos la resolución ministerial 01/2017”, dijo a los periodistas el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz.
La autoridad añadió que en esas reuniones participarán también padres de familia, estudiantes y organizaciones sociales.
La resolución 01/2017 es la normativa que establece la fecha del inicio y el final de las labores educativas, la estructura pedagógica y curricular por bimestres y otros temas administrativos.
GESTIÓN 2016
El pasado viernes concluyó el año escolar en la ciudad de La Paz, y en todas las regiones del país que alargaron la vacación invernal.
No se descarta que el calendario escolar se repita casi el mismo de la presente gestión, claro con algunos detalles. (El Diario Y ABI)
“El 13 y 14 tenemos una reunión de autoridades educativas donde analizaremos la resolución ministerial 01/2017”, dijo a los periodistas el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz.
La autoridad añadió que en esas reuniones participarán también padres de familia, estudiantes y organizaciones sociales.
La resolución 01/2017 es la normativa que establece la fecha del inicio y el final de las labores educativas, la estructura pedagógica y curricular por bimestres y otros temas administrativos.
GESTIÓN 2016
El pasado viernes concluyó el año escolar en la ciudad de La Paz, y en todas las regiones del país que alargaron la vacación invernal.
No se descarta que el calendario escolar se repita casi el mismo de la presente gestión, claro con algunos detalles. (El Diario Y ABI)
Para la próxima gestión Ministerio de Economía y Andecop definirán incremento de pensiones escolares hasta enero
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, informó que hasta enero, el Ministerio de Economía y la Asociación Nacional de Colegios Particulares (Andecop) definirán el incremento de las pensiones escolares para el siguiente año.
“El incremento de las pensiones va estar sujeto a los acuerdos que se puedan llegar con la Asociación Nacional de Colegios Particulares de Bolivia con el Ministerio de Economía, reunión prevista para enero del 2017”, dijo a los periodistas.
Quiroz explicó que aún no se analizó ningún monto sobre el incremento de pensiones, el mismo que es definido de acuerdo a la tasa anual inflación y al salario mínimo nacional.
Según datos oficiales, en 2015 el aumento de las pensiones escolares fue de 4% y el 2016 de 4,3%.
Los padres de familia deberán esperar la próxima gestión para conocer el incremento de las pensiones que aplicarán las unidades educativas privadas, cuyo aumento será en función a la inflación que registre la presente gestión.
En pasados años, las unidades educativas privadas exigieron un incremento que no estaba acorde a la inflación, sin embargo, al final de una negociación con el Gobierno bajaron las intenciones y fijaron un monto accesible.
Sin embargo, para esa fecha, el Gobierno todavía no tendrá definido el aumento salarial que se fijará en 2017, ya que el mismo está en función a un diálogo con la Central Obrera Boliviana (COB), que se define casi hasta abril, y se da conocer oficialmente el Primero de Mayo, Día del Trabajo.
“El incremento de las pensiones va estar sujeto a los acuerdos que se puedan llegar con la Asociación Nacional de Colegios Particulares de Bolivia con el Ministerio de Economía, reunión prevista para enero del 2017”, dijo a los periodistas.
Quiroz explicó que aún no se analizó ningún monto sobre el incremento de pensiones, el mismo que es definido de acuerdo a la tasa anual inflación y al salario mínimo nacional.
Según datos oficiales, en 2015 el aumento de las pensiones escolares fue de 4% y el 2016 de 4,3%.
Los padres de familia deberán esperar la próxima gestión para conocer el incremento de las pensiones que aplicarán las unidades educativas privadas, cuyo aumento será en función a la inflación que registre la presente gestión.
En pasados años, las unidades educativas privadas exigieron un incremento que no estaba acorde a la inflación, sin embargo, al final de una negociación con el Gobierno bajaron las intenciones y fijaron un monto accesible.
Sin embargo, para esa fecha, el Gobierno todavía no tendrá definido el aumento salarial que se fijará en 2017, ya que el mismo está en función a un diálogo con la Central Obrera Boliviana (COB), que se define casi hasta abril, y se da conocer oficialmente el Primero de Mayo, Día del Trabajo.
Alrededor de 9.100 bachilleres recibieron Bono a la Excelencia
El presidente Evo Morales entregó ayer, el Bono a la Excelencia de 1.000 bolivianos a los bachilleres con los promedios más altos de las unidades educativas del país, una iniciativa que entró en vigor en 2014 para promover el interés de los niños y jóvenes hacia el estudio; el número de beneficiados asciende a 9.135 y el Estado erogó 9,13 millones de bolivianos.
“Es un justo reconocimiento a los mejores alumnos”, expresó el mandatario en una ceremonia realizada en el hall del Palacio de Gobierno, a donde fueron convocados los dos mejores estudiantes de cada departamento.
Morales, el vicepresidente Álvaro García Linera y el ministro de Educación, Roberto Aguilar, otorgaron, además, un certificado de reconocimiento a los bachilleres por su desempeño académico y esfuerzo.
“Saludo a los papás y mamás porque hacen un sacrificio para que sus hijos sean los mejores (...). Saludo a profesores por su compromiso y sacrificio con sus estudiantes”, enfatizó el Jefe de Estado.
Asimismo, el presidente Morales dijo que “recién se dio cuenta” de la importancia de la educación “después de llegar al Gobierno”, y sugirió a los estudiantes y profesionales, a que aprendan inglés.
“Quiero reafirmar personalmente, después de llegar al Gobierno recién me di cuenta que tan importante es la educación para la liberación de nuestra querida Bolivia”, manifestó.
“Algunos son los mejores profesionales (...) pero si no hablan inglés (es) en vano, es importante también el inglés, en las áreas rurales ese es el problema”, expresó el Jefe de Estado. (ABI y ANF)
“Es un justo reconocimiento a los mejores alumnos”, expresó el mandatario en una ceremonia realizada en el hall del Palacio de Gobierno, a donde fueron convocados los dos mejores estudiantes de cada departamento.
Morales, el vicepresidente Álvaro García Linera y el ministro de Educación, Roberto Aguilar, otorgaron, además, un certificado de reconocimiento a los bachilleres por su desempeño académico y esfuerzo.
“Saludo a los papás y mamás porque hacen un sacrificio para que sus hijos sean los mejores (...). Saludo a profesores por su compromiso y sacrificio con sus estudiantes”, enfatizó el Jefe de Estado.
Asimismo, el presidente Morales dijo que “recién se dio cuenta” de la importancia de la educación “después de llegar al Gobierno”, y sugirió a los estudiantes y profesionales, a que aprendan inglés.
“Quiero reafirmar personalmente, después de llegar al Gobierno recién me di cuenta que tan importante es la educación para la liberación de nuestra querida Bolivia”, manifestó.
“Algunos son los mejores profesionales (...) pero si no hablan inglés (es) en vano, es importante también el inglés, en las áreas rurales ese es el problema”, expresó el Jefe de Estado. (ABI y ANF)
5.12.16
Banda autóctona Don Bosco continúa cultivando lauros
La banda autóctona de la Unidad Educativa Don Bosco El Prado es un grupo de nóveles músicos que cultiva lauros para La Paz a nivel nacional; está formada por niños y jóvenes del colegio que tiene el mismo nombre.
Entre los logros más destacados están los siguientes: Pentacampeón municipal ciudad de La Paz 2001 2012, 2013, 2014, 2015 y 2016, primer puesto en el 7mo. Concurso Nacional de Bandas Estudiantiles realizado en Cochabamba,segundo lugar en el XIII concurso nacional de Bandas; ciudad de Cochabamba, primer lugar en el XIV concurso nacional e internacional de Bandas en la ciudad de Cochabamba 2010 y tricampeon Nacional del concurso de Bandas Estudiantiles en Cochabamba 2015-2016.
Esta banda fue fundada en agosto de 2001, por iniciativa del Reverendo Padre Arcángel Calovi, quien deseaba llevar a la zampoña y los instrumentos autóctonos a un nivel más alto en estilo e interpretación.
Posteriormente, gracias a ese impulso y colaboración del director padre Silvano Stefanutto, se inició el proyecto alternativo como Banda de Instrumentos Autóctonos Don Bosco, turno tarde.
El grupo fue apoyado, desde su nacimiento, por la comunidad Salesiana y hoy continúa mostrando gala artística musical en el género autóctono, con un estilo propio en la interpretación del siku zampoña, tambores tarkas y otros instrumentos que alimentan el folklore nacional e internacional.
A la cabeza de sus profesores Fabián Álvarez, como instructor de zampoñas, y Jorge Alberto Siles, director, participan estudiantes, niños, adolescentes y jóvenes que encuentran un espacio cultural que refuerza su calidad educativa.
Entre los logros más destacados están los siguientes: Pentacampeón municipal ciudad de La Paz 2001 2012, 2013, 2014, 2015 y 2016, primer puesto en el 7mo. Concurso Nacional de Bandas Estudiantiles realizado en Cochabamba,segundo lugar en el XIII concurso nacional de Bandas; ciudad de Cochabamba, primer lugar en el XIV concurso nacional e internacional de Bandas en la ciudad de Cochabamba 2010 y tricampeon Nacional del concurso de Bandas Estudiantiles en Cochabamba 2015-2016.
Esta banda fue fundada en agosto de 2001, por iniciativa del Reverendo Padre Arcángel Calovi, quien deseaba llevar a la zampoña y los instrumentos autóctonos a un nivel más alto en estilo e interpretación.
Posteriormente, gracias a ese impulso y colaboración del director padre Silvano Stefanutto, se inició el proyecto alternativo como Banda de Instrumentos Autóctonos Don Bosco, turno tarde.
El grupo fue apoyado, desde su nacimiento, por la comunidad Salesiana y hoy continúa mostrando gala artística musical en el género autóctono, con un estilo propio en la interpretación del siku zampoña, tambores tarkas y otros instrumentos que alimentan el folklore nacional e internacional.
A la cabeza de sus profesores Fabián Álvarez, como instructor de zampoñas, y Jorge Alberto Siles, director, participan estudiantes, niños, adolescentes y jóvenes que encuentran un espacio cultural que refuerza su calidad educativa.
Segundo "D" y Primero "D" campeones del intercursos del colegio Simón Bolívar
En el campeonato intercursos de fútbol de salón del Colegio Nacional Simón Bolívar los paralelos Segundo "D" y Primero "D", se proclamaron campeones en sus respectivos grados del nivel secundario.
En la recta final que se realizó la semana anterior en el coliseo de dicha unidad educativa, el equipo del Segundo "D" ganó el título del campeonato luego de vencer al representativo del Segundo "A" por 4 goles a 1, de esta forma se quedó con el subcampeonato el paralelo "A". La tercera posición fue para el equipo "B", que venció al seleccionado del segundo "E" por 3 a 0.
La plantilla del segundo "D" que ocupó el primer lugar estuvo integrado por: Brayan Mamani, Omar Moscoso, Dorian Fajardo, Edson Cortez, Kevin Durán, Job Torrejón, Cristian Pita, Alexander Calvo, Ronaldo Apaza y Ariel Ajhuacho.
Mientras que los subcampeones son: Joseph Soliz, Persy Colque, Benjamín Arancibia, Alejandro Averanga, Roger Cuizara, Fernando Quisbert, Brayan Aguilar, Jair Alconz y Kevin Corrales.
En la serie de los primeros cursos, el título fue para el conjunto del primero "D" luego de haber sumado la mayoría de puntos tras empatar 4 a 4 con el equipo del primero "B". La tercera posición fue para Primero "B" quienes lograron derrotar a sus oponentes del Primero "E" por 1 a 0.
Los integrantes del primero "D" campeones en esta serie son: Cristian Morante, Cristian Quecana, Douglas Ruiz, Brayan Copa, Kevin Zenteno, Marcos Ibarra y William Chambi.
Quedaron como subcampeones los del Primero "B" con: Josué Choqueticlla, Alex Echeverría, Ausberto Estrella, Germán Sandy, Mizael Choque, Willy Canaviri, Wilmer Gutiérrez, Álvaro Viza, Alberth Ávila y Saúl Sánchez.
GIMNASIA
En el cierre de las actividades deportivas del colegio Simón Bolívar, se realizó una demostración de gimnasia, la actividad fue realizada con la participación de los estudiantes de tercero a sexto de secundaria, quienes fueron instruidos por los profesores Jaime Zeballos, Edmundo Aguayo y Cenobio Condori.
Según informó Condori, el departamento de Educación Física y Deportes del Colegio Nacional Simón Bolívar encaró esta actividad bajo el concepto de: "La estructura física del hombre es considerada como el arte de la naturaleza del ser humano, quien dotado de intelecto y fortaleza física puede lograr grandes éxitos mediante un trabajo dosificado, sacrificio y valentía, llevando al hombre a ser fuerte y afrontar grandes retos, teniendo como resultado ganar inteligencia, respeto y victorias".
También se contó con la participación de los estudiantes del turno de la tarde, especialmente de primero y segundo de secundaria, quienes desde las tribunas entonaron a viva voz el Himno a Oruro y a su Unidad Educativa y estuvieron caracterizados portando globos del color de la bandera boliviana, Rojo, Amarillo y Verde.
En la recta final que se realizó la semana anterior en el coliseo de dicha unidad educativa, el equipo del Segundo "D" ganó el título del campeonato luego de vencer al representativo del Segundo "A" por 4 goles a 1, de esta forma se quedó con el subcampeonato el paralelo "A". La tercera posición fue para el equipo "B", que venció al seleccionado del segundo "E" por 3 a 0.
La plantilla del segundo "D" que ocupó el primer lugar estuvo integrado por: Brayan Mamani, Omar Moscoso, Dorian Fajardo, Edson Cortez, Kevin Durán, Job Torrejón, Cristian Pita, Alexander Calvo, Ronaldo Apaza y Ariel Ajhuacho.
Mientras que los subcampeones son: Joseph Soliz, Persy Colque, Benjamín Arancibia, Alejandro Averanga, Roger Cuizara, Fernando Quisbert, Brayan Aguilar, Jair Alconz y Kevin Corrales.
En la serie de los primeros cursos, el título fue para el conjunto del primero "D" luego de haber sumado la mayoría de puntos tras empatar 4 a 4 con el equipo del primero "B". La tercera posición fue para Primero "B" quienes lograron derrotar a sus oponentes del Primero "E" por 1 a 0.
Los integrantes del primero "D" campeones en esta serie son: Cristian Morante, Cristian Quecana, Douglas Ruiz, Brayan Copa, Kevin Zenteno, Marcos Ibarra y William Chambi.
Quedaron como subcampeones los del Primero "B" con: Josué Choqueticlla, Alex Echeverría, Ausberto Estrella, Germán Sandy, Mizael Choque, Willy Canaviri, Wilmer Gutiérrez, Álvaro Viza, Alberth Ávila y Saúl Sánchez.
GIMNASIA
En el cierre de las actividades deportivas del colegio Simón Bolívar, se realizó una demostración de gimnasia, la actividad fue realizada con la participación de los estudiantes de tercero a sexto de secundaria, quienes fueron instruidos por los profesores Jaime Zeballos, Edmundo Aguayo y Cenobio Condori.
Según informó Condori, el departamento de Educación Física y Deportes del Colegio Nacional Simón Bolívar encaró esta actividad bajo el concepto de: "La estructura física del hombre es considerada como el arte de la naturaleza del ser humano, quien dotado de intelecto y fortaleza física puede lograr grandes éxitos mediante un trabajo dosificado, sacrificio y valentía, llevando al hombre a ser fuerte y afrontar grandes retos, teniendo como resultado ganar inteligencia, respeto y victorias".
También se contó con la participación de los estudiantes del turno de la tarde, especialmente de primero y segundo de secundaria, quienes desde las tribunas entonaron a viva voz el Himno a Oruro y a su Unidad Educativa y estuvieron caracterizados portando globos del color de la bandera boliviana, Rojo, Amarillo y Verde.
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