En general, las vitaminas son esenciales para todo el mundo. Si usted es un estudiante, un deportista o una madre necesitará vitaminas para facilitar el buen funcionamiento de su organismo.
Vitamina A, es esencial para el funcionamiento normal de los ojos. Las estadísticas muestran que casi 70% de los estudiantes que tienen problemas visuales presenta un desempeño pobre o bajas calificaciones. Esta vitamina también proporciona mayor protección y previene las infecciones.
Mejore la memoria con el consumo de vitamina B. Los estudios demuestran que las vitaminas B6, B12 y ácido fólico ayudan a mejorar el rendimiento de la memoria y otros procesos mentales. Así, los estudiantes pueden desempeñarse mejor en la escuela, sobre todo durante los exámenes y otras actividades mentales. Estas vitaminas eliminan el estrés, que puede afectar el buen funcionamiento del cerebro. Las vitaminas del grupo B también son conocidas por proteger los nervios, por lo tanto, facilitan el funcionamiento normal del sistema nervioso, para un mejor rendimiento.
1.4.13
Más de 3.100 alumnos van a colegios nocturnos
No sólo estudiantes que asisten a los colegios nocturnos solicitan el servicio de transporte escolar, esta demanda ahora surge de una comisión de maestros que trabajan durante la noche.
La directora del nocturno San Luis, Amanda Calisaya, envió dos notas al alcalde municipal, Oscar Montes, para solicitar la implementación del servicio de transporte escolar para los estudiantes que asisten a los Cemas y a los establecimientos de educación regular durante la noche.
Según Calisaya, el Alcalde Municipal está dispuesto a considerar este servicio en el reformulado del Plan Operativo Anual (POA) 2013. Sin embargo, la directora solicita que este punto sea considerado en el primer reformulado económico del POA 2013.
De acuerdo a los datos proporcionados por Calisaya, existe un total de 3.176 estudiantes que asisten a los colegios nocturnos. Estos estudiantes asisten a los colegios; Adela Zamudio, San Luis, José Marian Vela I, José María Vela II, Candy Colodro, Eustaquio Méndez, San Roque, Belgrano, Centro de Educación Alternativa (CEA) San Gerónimo y San Antonio.
Existen estudiantes que asisten desde El Portillo, San Mateo y otras zonas alejadas de la ciudad. Por tanto, solo se pide a la Alcaldía Municipal cumplir con las disposiciones que manda la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez.
La directora del nocturno San Luis, Amanda Calisaya, envió dos notas al alcalde municipal, Oscar Montes, para solicitar la implementación del servicio de transporte escolar para los estudiantes que asisten a los Cemas y a los establecimientos de educación regular durante la noche.
Según Calisaya, el Alcalde Municipal está dispuesto a considerar este servicio en el reformulado del Plan Operativo Anual (POA) 2013. Sin embargo, la directora solicita que este punto sea considerado en el primer reformulado económico del POA 2013.
De acuerdo a los datos proporcionados por Calisaya, existe un total de 3.176 estudiantes que asisten a los colegios nocturnos. Estos estudiantes asisten a los colegios; Adela Zamudio, San Luis, José Marian Vela I, José María Vela II, Candy Colodro, Eustaquio Méndez, San Roque, Belgrano, Centro de Educación Alternativa (CEA) San Gerónimo y San Antonio.
Existen estudiantes que asisten desde El Portillo, San Mateo y otras zonas alejadas de la ciudad. Por tanto, solo se pide a la Alcaldía Municipal cumplir con las disposiciones que manda la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez.
AÑO DEPORTIVO DEL FROEBEL
El año deportivo del Colegio Alemán Federico Froebel reunió el domingo pasado a sus mejores deportistas que protagonizaron esperados partidos en distintas disciplinas.
La mañana se caracterizó también por las alegres barras.
La mañana se caracterizó también por las alegres barras.
Gestionan instituir el museo del Pichincha
Las autoridades y estudiantes del Colegio Nacional Pichincha gestionan la instalación y apertura del Museo Histórico Bolivariano de este centenario establecimiento educativo.
El director del Pichincha, Rene Muruchi, informó que en el museo estará la historia del colegio y la educación fiscal, en la actualidad se gestiona ante el Gobierno Municipal para instalar instrumentos y aparatos que eviten el daño del patrimonio histórico del edificio.
Dijo que el museo tiene un inventario de todos los objetos y material levantado por un especialista y que la implementación está siendo apoyada por un experto en turismo para su planificación y organización.
Se quiere hacer del museo un centro abierto para turistas. Ello demandará su promoción como uno de los atractivos más importantes que Potosí ofrece.
Se pedirá hacer un estudio para crear una patente autorizada y la creación de los recursos para su mantenimiento, se tramitará el aporte de personas que posean cuadros de personajes y acciones con características bolivarianas.
El museo tiene en custodia la primera y antigua bandera boliviana del establecimiento, trajes de gala de la banda de música de 1962, uniformes de diferentes épocas, cuadros de personajes, fotografías y trofeos deportivos.
El Pichincha participará hoy de los actos del 1 de abril con la apertura del museo y exhibirá trofeos y joyas que posee el establecimiento.
El director del Pichincha, Rene Muruchi, informó que en el museo estará la historia del colegio y la educación fiscal, en la actualidad se gestiona ante el Gobierno Municipal para instalar instrumentos y aparatos que eviten el daño del patrimonio histórico del edificio.
Dijo que el museo tiene un inventario de todos los objetos y material levantado por un especialista y que la implementación está siendo apoyada por un experto en turismo para su planificación y organización.
Se quiere hacer del museo un centro abierto para turistas. Ello demandará su promoción como uno de los atractivos más importantes que Potosí ofrece.
Se pedirá hacer un estudio para crear una patente autorizada y la creación de los recursos para su mantenimiento, se tramitará el aporte de personas que posean cuadros de personajes y acciones con características bolivarianas.
El museo tiene en custodia la primera y antigua bandera boliviana del establecimiento, trajes de gala de la banda de música de 1962, uniformes de diferentes épocas, cuadros de personajes, fotografías y trofeos deportivos.
El Pichincha participará hoy de los actos del 1 de abril con la apertura del museo y exhibirá trofeos y joyas que posee el establecimiento.
La Fiscalía de El Alto interviene matrimonio gitano de colegiales
En El Alto, una pareja de colegiales de 17 y 15 años intentó casarse al estilo gitano y a escondidas de sus padres, pero fue denunciada por el director de su colegio. Las autoridades intervinieron el local y detuvieron a los adolescentes.
La Fiscalía de El Alto, a cargo del fiscal Harold Jarandilla, atendió el caso y abrió proceso por el delito de “simulación de matrimonio”, tipificado en el Código Penal y sancionado con una pena de entre dos y cuatro años de prisión.
La autoridad indicó que es el primer caso de este tipo denunciado ante la Justicia, pese a que por las pesquisas que hizo conoce que es una práctica extendida entre los adolescentes que cursan los últimos años de colegio. Jarandilla contó pormenores, aunque no dio a conocer los nombres para no perjudicarlos, debido a que son menores de edad.
La decisión de los adolescentes de casarse, según dijo Jarandilla, se había producido un año antes, tiempo en el que ambos habían ahorrado dinero para la celebración. Además, contaron con la ayuda de sus compañeros de estudio. Según las declaraciones que ambos ofrecieron ante la Fiscalía, habían decidido enlazar sus vidas mediante la práctica gitana porque consideraron que sus padres no iban a consentir esta unión por la vía formal.
Según los testimonios recogidos por el fiscal Jarandilla, durante la ceremonia, que se realizó a principios de febrero en un local ubicado en la zona Villa Bolívar B, donde también está ubicado el establecimiento educativo, ambos procedieron a cortarse las palmas con una hoja de afeitar, y luego las juntaron para simbolizar la unión eterna.
Lo hicieron delante de sus compañeros de curso, uno de los cuales ofició de sacerdote y dirigió el acto. Este último también pudo haber sido imputado por la Fiscalía por coadyuvar a la realización de un matrimonio “simulado”.
Sin embargo, apenas había concluido el acto principal, relató Jarandilla, irrumpieron en el local las autoridades judiciales y policiales, que habían sido alertadas de la ceremonia por el director del colegio de los enamorados.
La pareja fue conducida a instalaciones de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC) para prestar declaraciones, pero no para ser detenida.
El fiscal Jarandilla dijo que no fueron acusados, aunque sí podían haber sido imputados por el delito de “simulación de matrimonio”. Pero, en este caso, por ser menores de edad, la autoridad prefirió simplemente hacerles reflexionar sobre los peligros que implica realizar este tipo de actos. Fueron conducidos ante psicólogos y trabajadores sociales, en de quienes también fueron convocados sus padres. Luego fueron puestos en libertad.
Archivo. El caso está archivado. El fiscal afirmó que se podría haber procesado a los enamorados, pero esto pudo haberles perjudicado el resto de sus vidas. “Sería marcarlos para siempre; lo que se ha sugerido es un control mucho más estricto y que intervengan sobre todo los padres y psicólogos”.
Jarandilla señaló que uno de los riesgos de este tipo de matrimonios es que los varones, usualmente mayores en dos años, induzcan a sus parejas a contraer matrimonio gitano para posteriormente obligarlas a tener relaciones sexuales.
“En El Alto se presenta una situación sui géneris en los colegiales; en su generalidad, el varón suele ser mayor que la mujer por uno o dos años, luego la obliga a mantener relaciones sexuales de forma frecuente”.
Otro de los peligros de estas prácticas, que se han extendido entre los estudiantes de esta ciudad, es que las parejas puedan contraer enfermedad de transmisión sanguínea o que se provoquen daños físicos.
El fiscal señaló que indagó sobre este tipo de rituales y aseguró que es común en El Alto. “Pregunté a gente que vive en la ciudad, incluso a los mismos funcionarios que trabajan en la Fiscalía, y muchos han asistido por lo menos a un matrimonio gitano en su etapa de colegio”.
En estos actos, como en el de la pareja intervenida, el acto se realiza con testigos y posterior fiesta a la usanza católica es una práctica frecuente.
Denuncias
El matrimonio gitano es una práctica frecuente entre los adolescentes de El Alto, según cuatro entrevistados. Este hecho no suele ser denunciado, uno por desconocimiento y otro porque se hace en un círculo cerrado de adolescentes en el que no participan personas mayores. Según el fiscal Harold Jarandilla, el desencadenante es la negativa de los padres a admitir la unión legal.
Matrimonio gitano
La FELCC de El Alto indica que de diez denuncias de extravío de adolescentes, ocho son casos de fuga de enamorados, que se refugian en alojamientos o cuartos alquilados
Arminda ballesteros (30), vecina de Ciudad Satélite: ‘El amigo más cercano a la novia los casó’
“Era cerca de las 10.00 de un viernes, a la hora en que suelen salir al recreo en el colegio, cuando la pareja de enamorados decidió casarse a lo gitano en la casa de la muchacha ya que sus padres no iban a estar presentes. Invitaron a todos en el curso. Hubo burlas generalizadas y sarcasmos para el joven de 16 años que era mayor a ella en dos”.
“En la vivienda de la jovencita se prepararon refrescos de limón y algunos trajeron papitas fritas, pipocas y no faltó un pequeño pastel revestido de crema que suplió a la torta de bodas”.
“El amigo más cercano a la novia iba a casarlos, les hizo preguntas de si estaban realmente seguros de lo que hacían y si sentían amor el uno hacia el otro, respondieron afirmativamente. Luego en una bandeja estaba lista una hoja de afeitar que sirvió para cortar las palmas de los enamorados, así lo hicieron y luego unieron sus heridas y entrecruzaron los dedos”.
“¡Los declaro marido y mujer! Y luego se besaron provocando un ¡uuuuuu! largo de los presentes y uno que otro aplauso, luego todo volvió a la normalidad, en una reunión que se convirtió en risas y juegos, la pareja no dejaba de besarse ni de decirse lo mucho que se querían”.
80% de extravíos son fugas de amor
Miguel Rivas
De diez casos reportados como extravío o persona desaparecida en la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC) de El Alto, ocho corresponden a adolescentes que huyen de casa con su pareja.
De estos ocho, por lo menos tres se presentan porque la joven está embarazada, así lo informó el jefe de la División de Trata y Tráfico de Personas de la FELCC, teniente Erick Salas. “Se escapan y van a convivir con la persona con la que están enamorando, ya sea a un alojamiento, casas particulares o cuartos alquilados”.
Salas aseguró que algunas de estas parejas toman la determinación de formar una familia sin saber el riesgo y la responsabilidad que conlleva.Según el fiscal de materia de El Alto, Harold Jarandilla, los adolescentes se escapan de casa cuando los padres no consienten la relación. “A diario nos toca lidiar con ese tipo de casos en los que los jóvenes se escapan con sus parejas y se van a vivir en alojamientos, alquilan un cuarto y, cuando se los encuentra, se niegan a declarar en contra de su pareja y además dicen que el hecho fue consensuado”.
Recordó un caso de una adolescente que había desaparecido. Ésta aseguró que fue secuestrada por una banda de tratantes por tres días y en el examen forense se estableció que tenía desgarros en la región vaginal y anal, y aparentemente fue violada.
“Después de haber sometido a detención a los culpables, la niña otra vez vuelve con la historia de que había sido secuestrada por otra organización de tratantes y eso no es creíble”, manifestó la autoridad.
Se llegó a establecer que se había escapado de manera libre con su enamorado.
Maestros investigarán sobre saberes locales
Los profesores podrán canalizar las historias desde sus poblaciones o comunidades.
El Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional prepara perfiles de maestros investigadores que puedan rescatar saberes locales y conocimientos indígenas, de manera que puedan generar material pedagógico propio, con una visión concreta de la historia ancestral del país.
Aplicación de la currícula. La reforma educativa propuesta por la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez está en marcha y demanda la participación de los maestros, con capacidad suficiente para generar conocimiento a partir de una experiencia directa de enseñanza, según publica el periódico digital PIEB.
El director del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP), Jiovanni Samanamud, explicó que este año se preparan para apoyar las políticas del Ministerio de Educación especialmente en el proceso de aplicación de la nueva currícula para los cursos primero de primaria y primero de secundaria.
Explica que las tres líneas del Instituto para desarrollar este trabajo son: desarrollar un perfil de investigación para los profesores de aula, para indagar en la recuperación de saberes y conocimientos propios; generar material pedagógico para apoyar a la aplicación del nuevo plan de estudios, dirigido a maestros, padres y estudiantes; y generar investigaciones propias para entender la historia desde el presente.
El perfil investigador de los profesores, señala, definirá que estos puedan “aportar desde el punto de vista de su conocimiento (directo) de la realidad nacional”, vinculado al trabajo en aula.
Samanamud dice que los maestros pueden abrir paso a un proceso de recuperación de los saberes locales o de los conocimientos indígenas. El IIPP apoyará ese proceso, desde el punto de vista metodológico, a los profesores que son parte del Programa de Formación Complementaria de Maestros (PROFOCOM), unos 44 mil docentes.
Objetivos y la ley. Para alcanzar el segundo objetivo, esta institución prevé trabajar en la elaboración de materiales de discusión de los pilares de la Ley educativa, material que se incorpora y complementa la nueva currícula. Afirma que la descolonización de la educación, la educación intra e intercultural y plurilingüe, son temas a tratar.
Por último, una tercera tarea busca continuar con la discusión sobre la educación técnica y productiva, la educación respecto de la comunidad y la colonialidad, la educación intracultural y la formación docente. Este año la investigación se orientará a indagar en “la nueva situación histórica que enfrentamos".
La aplicación de la investigación desde los mismos núcleos educativos. Este sistema de producción de conocimiento, impulsado por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional está próximo a brindar sus primeros resultados.
Según su director, Jiovani Samanamud, pronto se editarán los libros Warisata, la Escuela Ayllu y el texto La educación en la polémica Tamayo-Guzmán (sobre Felipe Segundo Guzmán y Franz Tamayo), ambos con estudios introductorios.
El cambio desde las fuentes. Según el representante, los textos se realizaron en función de los contenidos exigidos por este proceso de cambio en la educación. De esta forma se pone énfasis en las fuentes alternas de la educación y la forma de enfocar, de una forma novedosa, los grandes textos de la educación en Bolivia.
Algunos estudios identificaron problemas en la retórica de la transformación revolucionaria, que se debería prever en las Normales, dicha capacitación se puso en duda por carencias estructurales e institucionales.
La marcha de la revolución educativa
APLICACIÓN
Este año se aplica la nueva currícula en los niveles primero de primaria y primero de secundaria.
TAREA
El Gobierno declaró a los maestros como “soldados de la liberación y la descolonización".
PROBLEMAS
Aún existen miramientos
y rechazos a la nueva currícula que debe aplicarse de forma gradual.
El Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional prepara perfiles de maestros investigadores que puedan rescatar saberes locales y conocimientos indígenas, de manera que puedan generar material pedagógico propio, con una visión concreta de la historia ancestral del país.
Aplicación de la currícula. La reforma educativa propuesta por la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez está en marcha y demanda la participación de los maestros, con capacidad suficiente para generar conocimiento a partir de una experiencia directa de enseñanza, según publica el periódico digital PIEB.
El director del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP), Jiovanni Samanamud, explicó que este año se preparan para apoyar las políticas del Ministerio de Educación especialmente en el proceso de aplicación de la nueva currícula para los cursos primero de primaria y primero de secundaria.
Explica que las tres líneas del Instituto para desarrollar este trabajo son: desarrollar un perfil de investigación para los profesores de aula, para indagar en la recuperación de saberes y conocimientos propios; generar material pedagógico para apoyar a la aplicación del nuevo plan de estudios, dirigido a maestros, padres y estudiantes; y generar investigaciones propias para entender la historia desde el presente.
El perfil investigador de los profesores, señala, definirá que estos puedan “aportar desde el punto de vista de su conocimiento (directo) de la realidad nacional”, vinculado al trabajo en aula.
Samanamud dice que los maestros pueden abrir paso a un proceso de recuperación de los saberes locales o de los conocimientos indígenas. El IIPP apoyará ese proceso, desde el punto de vista metodológico, a los profesores que son parte del Programa de Formación Complementaria de Maestros (PROFOCOM), unos 44 mil docentes.
Objetivos y la ley. Para alcanzar el segundo objetivo, esta institución prevé trabajar en la elaboración de materiales de discusión de los pilares de la Ley educativa, material que se incorpora y complementa la nueva currícula. Afirma que la descolonización de la educación, la educación intra e intercultural y plurilingüe, son temas a tratar.
Por último, una tercera tarea busca continuar con la discusión sobre la educación técnica y productiva, la educación respecto de la comunidad y la colonialidad, la educación intracultural y la formación docente. Este año la investigación se orientará a indagar en “la nueva situación histórica que enfrentamos".
La aplicación de la investigación desde los mismos núcleos educativos. Este sistema de producción de conocimiento, impulsado por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional está próximo a brindar sus primeros resultados.
Según su director, Jiovani Samanamud, pronto se editarán los libros Warisata, la Escuela Ayllu y el texto La educación en la polémica Tamayo-Guzmán (sobre Felipe Segundo Guzmán y Franz Tamayo), ambos con estudios introductorios.
El cambio desde las fuentes. Según el representante, los textos se realizaron en función de los contenidos exigidos por este proceso de cambio en la educación. De esta forma se pone énfasis en las fuentes alternas de la educación y la forma de enfocar, de una forma novedosa, los grandes textos de la educación en Bolivia.
Algunos estudios identificaron problemas en la retórica de la transformación revolucionaria, que se debería prever en las Normales, dicha capacitación se puso en duda por carencias estructurales e institucionales.
La marcha de la revolución educativa
APLICACIÓN
Este año se aplica la nueva currícula en los niveles primero de primaria y primero de secundaria.
TAREA
El Gobierno declaró a los maestros como “soldados de la liberación y la descolonización".
PROBLEMAS
Aún existen miramientos
y rechazos a la nueva currícula que debe aplicarse de forma gradual.
Autoridades y estudiantes reclaman que se olvidó la Batalla de Tumusla
En visita a EL DIARIO, reafirman que el 1 de abril es una fecha histórica para la independencia del país.
Una delegación integrada por miembros del Gobierno Autónomo Municipal de Santiago de Cotagaita, del Colegio 2 de abril de Tumusla visitaron EL DIARIO para hacer conocer que hoy, 1 de abril, se recuerda la Batalla de Tumusla, un hito histórico que selló el fin la Guerra de la Independencia y la posterior fundación de la República de Bolívar, hoy Bolivia.
El director del Colegio 2 de Abril de Tumusla, en la población de Cotagaita, Orlando Escalante, manifestó que la localidad de Tumusla está ubicada en el departamento de Potosí en la provincia Nor Chichas, Primera Sección.
Tumusla ha sido escenario de la última batalla por la independencia y en Cotagaita se registra la primera batalla en la Guerra por la Independencia del país. Esta provincia se caracteriza por ser el escenario de dos hechos históricos que sellaron la independencia.
Escalante explicó que de un tiempo a esta parte, al 1 de abril de 1825 no se toma en cuenta, en especial, por las autoridades que no le dan su valor histórico en todo el país. Muchos bolivianos no conocen esta historia y más aún los propios coterráneos.
“La tarea que nosotros tenemos es difundir nuestra historia para que las futuras generaciones de bolivianos la conozcan y pedimos al Gobierno que se reconozca esta fecha histórica, y que todos se enteren de esta hazaña que llena de orgullo a la historia del país”, dijo.
Muchos historiadores no han tenido la oportunidad de difundir esta fecha en sus textos, pero hoy pueden hacerlo ya que en estas dos batallas, el ejército patriota derrotó a los realistas y esto debe llenar de orgullo al país.
“Lamentablemente se produjo un 'choque de fechas', porque el 1 de abril se recuerdan tres acontecimientos producidos, precisamente en el departamento de Potosí: La Fundación de la Ciudad de Potosí, la batalla de Cotagiata en 1810 y el último enfrentamiento del ejército patriota con las fuerzas realistas, en los campos de Tumusla”, agregó.
Adolfo Jorge, en calidad de representante del municipio de Santiago de Cotagaita, señaló que en conmemoración a esta fecha se realiza todos los años un acto cívico, con participación de todas las autoridades de la Gobernación y las provincias, para recordar esta gesta libertaria. “Esperamos que las autoridades nacionales y departamentales se hagan eco de esa acción heroica que permitió consolidar la independencia de nuestro país, además recordar que Tumusla ha sido dejada a su suerte, ya que todos se han olvidado de ella, porque no hay un desarrollo pleno en esta región”, citó.
Los alumnos del Colegio 2 de abril de Tumusla, expresaron que las autoridades han olvidado el valor histórico que tiene esta batalla que ha consolidado la independencia de Bolivia.
Para Cintya Paredes, alumna de este establecimiento, la población quiere que esta fecha se difunda a nivel nacional y por eso se encuentran de visita en la ciudad de La Paz. "También queremos reclamar a las autoridades nacionales, que no se olviden de Tumusla que también es Bolivia", indicó la alumna. Similar criterio expresó Sheila Vega Mendieta, quien sostuvo que se debe visitar Tumusla ya que es un patrimonio cultural de Bolivia, porque se llevó adelante esta batalla histórica el 1 de abril de 1825.
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