4.7.22
3.6.22
La capacitación de los maestros, el gran desafío de la educación en línea
● Desde el inicio de la pandemia, miles de profesores iniciaron un proceso de transformación digital acelerado para mejorar sus habilidades educativas en el nuevo contexto.
● Tigo fomenta la capacitación de maestros y estudiantes a través de diversos programas de educación digital. El Programa STEAM, que incluye cursos de robótica, destaca por promover habilidades aún poco desarrolladas en nuestro país.
Las restricciones derivadas de la COVID-19 modificaron la forma de educar a los estudiantes a todo nivel. “Con la transformación digital en la educación, los maestros han llegado a innovar en sus clases, pasando del uso diario de una pizarra al manejo de herramientas digitales para lograr captar mejor la atención de sus estudiantes”, indica Estefany Callisaya, coordinadora de la Academia Elemental. Tigo, en alianza con esta escuela de educación en tecnología desarrolla el Programa de Enseñanza en Habilidades Digitales STEAM, con enfoque en cursos de robótica para educadores y estudiantes.
El 6 de junio se celebra en Bolivia el Día del Maestro, en honor al nacimiento de Modesto Omiste, maestro potosino, considerado el padre de la educación nacional, porque además de unir esfuerzos por mejorar la educación a través de la creación de escuelas, impartió conferencias sobre nuevos métodos pedagógicos y motivó a los maestros a superarse. Hoy, a 124 años de su muerte, su legado sigue vigente en los más de 179 mil maestros (según datos del INE) de escuelas públicas y privadas del país, que se desafían cada día para mejorar el sistema educativo a través de su formación en nuevos métodos pedagógicos, esta vez en un entorno digital y enfocado en el desarrollo tecnológico.
Para Callisaya, estos desafíos están vinculados a implementar en la formación de los maestros habilidades STEAM (por sus siglas en inglés), un nuevo modelo pedagógico interdisciplinar que permite que los estudiantes se desenvuelvan en las áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, con el fin de desarrollar habilidades digitales que puedan ser implementadas en el aula. Entre esas destrezas, está la Robótica educativa, un sistema de enseñanza que se apoya en la adquisición de conocimientos científicos y a su vez, impulsa nuevos modelos de aprendizaje.
Tigo fomenta la capacitación de los maestros
La capacitación en Robótica Educativa es uno de los módulos del Programa de Enseñanza en Habilidades Digitales que la empresa de telecomunicaciones Tigo lleva a cabo desde el 2020, con el objetivo de desarrollar habilidades STEAM, en maestros y estudiantes bolivianos de primaria y secundaria, de manera gratuita, reafirmando su compromiso con la educación digital en todo el país.
Durante cuatro semanas, tiempo de duración de cada módulo, los profesores aprenden desde introducción a la electrónica básica, entradas digitales, uso de sensores, transmisión y recepción de datos y concluyen con la elaboración de un proyecto final. Algunos de los proyectos destacados a la fecha, son: Sistema de riego automático, detector de temperatura y sistema de alarmas para autos.
‘‘En Tigo sabemos que la capacitación de los maestros es el gran desafío de la educación en línea y por eso nos esforzamos día a día en promover iniciativas que desarrollen las habilidades digitales o STEAM, que son parte de las nuevas profesiones en el mundo. Este Programa es un legado de Tigo, y nos llena de orgullo saber que, en su tercera versión, más de 6.000 maestros ya fueron capacitados y llevaron ese conocimiento a más de 14 mil estudiantes en la etapa de implementación”, indicó María Laura Mendoza, gerente de Comunicación y Marca de Tigo.
Con el apoyo de Elemental Academia Tecnológica, el programa de Enseñanza en Habilidades Digitales comprende cinco áreas de estudio o módulos STEAM: Programación, Diseño 3D, Robótica Educativa, Innovación y Emprendimiento. Estos módulos son impartidos de forma online y gratuita a lo largo del año, con una duración de cuatro semanas cada uno. Una vez terminado cada módulo los maestros pasan por la “Etapa de Implementación” donde cada profesor debe transmitir lo aprendido a un grupo de 10 estudiantes de su unidad educativa poniendo en práctica todo el conocimiento adquirido. De esta forma no sólo se benefician maestros sino miles de estudiantes del país.
25.5.22
CONVOCATORIA A LA II Olimpiada Matemática QUIRQUIMAT 2022
Enlaces de los Formularios de Registro de participantes:
https://forms.gle/bJoAPB63PkwsZVrSA Para el Nivel 3º de Primaria
https://forms.gle/TPHf38rDTUaWr7Pw7 Para el Nivel 4º de Primaria
https://forms.gle/uFRF1VBFgyCYzade6 Para el Nivel 5º de Primaria
https://forms.gle/dbPMwuZafTyebwhy7 Para el Nivel 6º de Primaria
24.5.22
REPORTE DEL CALIFICACIONES DEL PRIMER TRIMESTRE
El sistema estará disponible del 20 de mayo al 20 de junio.
También se especifica para el nivel inicial la valoración de 200 a 300 carácteres.
Frente de Unidad del Magisterio - FUM - ¡Siempre informando a las bases del magisterio!
17.5.22
𝐂𝐨𝐧𝐯𝐞𝐧𝐢𝐨 𝐩𝐫𝐨𝐦𝐮𝐞𝐯𝐞 𝐥𝐚 𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞 𝐨𝐛𝐫𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐚𝐮𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐛𝐨𝐥𝐢𝐯𝐢𝐚𝐧𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚𝐬
Eʟ ᴀᴄᴜᴇʀᴅᴏ sᴜsᴄʀɪᴛᴏ ᴇɴᴛʀᴇ ᴇʟ Mɪɴɪsᴛᴇʀɪᴏ ᴅᴇ Eᴅᴜᴄᴀᴄɪᴏ́ɴ ʏ ʟᴀ Asᴏᴄɪᴀᴄɪᴏ́ɴ ᴅᴇ Esᴄʀɪᴛᴏʀᴇs ᴅᴇ Bᴏʟɪᴠɪᴀ “Esᴄʀɪʙᴏ”, ᴘʀᴏᴍᴜᴇᴠᴇ ʟᴀ ʟᴇᴄᴛᴜʀᴀ ᴅᴇ ᴀʟ ᴍᴇɴᴏs ᴜɴᴀ ᴏʙʀᴀ ᴅᴇ ᴀᴜᴛᴏʀ ɴᴀᴄɪᴏɴᴀʟ, ᴘᴏʀ ᴛʀɪᴍᴇsᴛʀᴇ, ᴇɴ ʟᴀs Uɴɪᴅᴀᴅᴇs Eᴅᴜᴄᴀᴛɪᴠᴀs ᴅᴇʟ Sɪsᴛᴇᴍᴀ Eᴅᴜᴄᴀᴛɪᴠᴏ Pʟᴜʀɪɴᴀᴄɪᴏɴᴀʟ.
La Paz, 12 de mayo (Unicom-Minedu).- En el marco del Día Nacional de la Escritora y Escritor Boliviano, el Ministerio de Educación y la Asociación de Escritores de Bolivia “Escribo” suscribieron un convenio que establece la lectura de al menos una obra de un autor nacional, cada trimestre, en las Unidades Educativas del Sistema Educativo Plurinacional.
“Esta pandemia nos ha traído serios problemas; pero a la vez nos ha planteado nuevos desafíos. Tenemos que motivar a nuestros estudiantes a recuperar el hábito de la lectura”, sostuvo el ministro de Educación, Edgar Pary Chambi, antes de lamentar que el constante contacto de los estudiantes con aparatos tecnológicos durante las clases virtuales, ocasionó la disminución de su hábito de lectura.
A su turno, el presidente de la Asociación de Escritores de Bolivia “Escribo”, David Vildoso Lemoine, manifestó su agradecimiento a la autoridad ministerial, en representación de los escritores bolivianos. Indicó que ellos aguardan la firma de este convenio, hace varios años.
“Lamentablemente no existe la cultura de la compra de libros, menos del hábito de la lectura, en nuestro país. Pero vemos con mucha satisfacción que este Gobierno, a través del Ministerio de Educación, apoya a sus escritores bolivianos”, expresó Vildoso.
El convenio tiene el propósito de promover la lectura, estimular el movimiento económico y proteger las obras originales de los escritores bolivianos en beneficio de la educación primaria y secundaria del Estado Plurinacional de Bolivia.
En ese marco, el acuerdo establece que, a partir del segundo trimestre de la presente gestión escolar, los docentes y los estudiantes deberán motivarse a leer al menos una obra de un autor nacional, cada trimestre. La selección de los textos deberá realizarse entre maestras, maestros, estudiantes y padres y madres de familia. Por su parte, el autor se compromete a entregar sus obras a precios accesibles.
Con este acuerdo, “el Ministerio de Educación incentiva el trabajo de los autores bolivianos, proporcionando oportunidades de expansión y difusión de sus obras, a cambio de accesibilidad económica para los estudiantes de escasos recursos, evitando tomar medidas que beneficien a editoriales y empresas extranjeras que vulneran la creación boliviana y sus autores”, señala el documento suscrito.
“Señor ministro usted está encendiendo esta luz con la firma de este convenio, porque es una manera de motivar el hábito de lectura de la población estudiantil y, a la vez, de motivar la producción de textos de autores bolivianos”, manifestó el representante de los escritores, a tiempo de reafirmar el compromiso de los autores de participar en actividades culturales de todo el país, para promover personalmente sus obras.
9.4.22
Niños preparados para el futuro: ¿Qué es el método STEAM?
● El enfoque STEAM promueve un método educativo enfocado en estimular en niños y niñas el tener una mirada más crítica, analítica y creativa de la realidad analógica y digital.
● El programa Enseñanza en Habilidades Digitales de Tigo fomentan el desarrollo de habilidades STEAM en niños, niñas y adolescentes de Bolivia.
Los trabajos del futuro requerirán de habilidades tecnológicas disruptivas como inteligencia artificial (IA), robótica o computación en la nube, afirma el informe del Foro Económico Mundial "Jobs of Tomorrow" o empleos del mañana, en español. El informe revela que el 2030 alrededor del 65% de los niños y niñas que hoy se encuentran en primaria, terminarán en trabajos que aún no existen. Con tal motivo, diseñar modelos educativos que desarrollen las habilidades digitales y socioemocionales del siglo XXI y que puedan preparar a los estudiantes para el futuro se ha convertido en una necesidad.
Según Maximiliano Gauthier, especialista en alfabetización digital e instructor de programación de la academia Elemental, en un mundo cada vez más tecnológico, contar con sólidas habilidades digitales o STEAM, siglas en inglés de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas permitirá a las nuevas generaciones acceder a los empleos de mayor demanda y afrontar grandes retos de la humanidad como el cambio climático y la sobrepoblación. El enfoque STEAM, propone un aprendizaje basado en la solución de problemas y el desarrollo de habilidades para competir en el mundo laboral con una visión social e incluyente.
Tigo desarrolla acciones constantes para potenciar las habilidades digitales en la niñez.
Para la telefónica, la educación es un pilar fundamental de desarrollo de un país. Gran parte de sus esfuerzos se enfocan en impulsar programas de educación digital y reafirmar así su compromiso con la niñez y adolescencia boliviana y qué mejor oportunidad que celebrar el mes de los niños en Bolivia preparándolos para el futuro, a través de programas de habilidades STEAM.
Con el apoyo de Elemental Academia Tecnológica, Tigo implementa actualmente su programa a través de dos proyectos que ya beneficiaron a más de 8.000 niños, niñas, adolescentes y maestros de primaria y secundaria de todo el país. Estos incluyeron una charla con expertos internacionales de la industria de los videojuegos y finalizó con el desarrollo de un videojuego con la temática de cuidado del medio ambiente, en el que los estudiantes participaron de una olimpiada donde se otorgó medallas y menciones a los proyectos más destacados. Los talleres tienen una demanda de tiempo de aproximadamente cuatro a ocho semanas por área de estudio, con clases dos veces por semana. Para este año Enseñanza en Habilidades Digitales, contará con capacitación compuesta por cuatro áreas de estudio: Programación, Diseño 3D, Robótica y Emprendimiento.
“Con este programa, queremos contribuir a que niños y jóvenes cuenten con las herramientas necesarias para su futuro profesional. Tigo considera la educación como la base fundamental para el desarrollo de Bolivia y, con esa perspectiva, apostamos por programas que fomenten este tipo de habilidades digitales”, manifestó María Laura Mendoza, gerente de Comunicación y Marca de Tigo.
Contando experiencias
Para Dariana, una de las ganadoras del Desafío STEAM, las capacitaciones han sido fantásticas. “Lo que más me gustó fue desarrollar juegos de manera divertida. Cada clase era diferente y siempre aprendía nuevas cosas. Pude crear, por ejemplo, un juego que mide el impacto que tiene la basura en nuestro medio ambiente”.
A su vez, Joaquín, también ganador del Desafío STEAM, aprendió a programar juegos a través de variables e invitó a otros niños a sumarse “Los invito a participar y que se animen porque es algo muy divertido donde pueden imaginar muchas cosas”.
La formación de competencias STEAM ganará mayor relevancia en la educación por ser un factor determinante al afrontar con éxito los desafíos del mercado laboral del futuro y liderar el avance de la economía, así como el desarrollo social y tecnológico de países emergentes como Bolivia.
“En Tigo, estamos convencidos de que hoy es el momento para que nuestros niños, niñas y adolescentes puedan comenzar a desafiar sus habilidades digitales y aprender robótica o programación. Por eso, ponemos a su disposición nuestros cursos virtuales y gratuitos. Para enterarse más, los niños y padres de familia pueden buscarnos en Facebook como Programa Enseñanza en Habilidades Digitales - Tigo”, agregó Mendoza.
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