3.7.20
2.7.20
Gobierno: las clases presenciales no se reanudarán mientras la curva de contagios de Covid-19 sea ascendente
Los ministerios de Salud y de Educación determinaron en conjunto no reiniciar labores escolares mientras la curva de contagios sea ascendente. El documento recuerda que según las proyecciones “se estima que el pico más alto de la pandemia se presentará entre la última semana del mes de agosto y la primera semana de septiembre”.
“El retorno a clases en la modalidad semipresencial o presencial implicaría un aumento al doble o triple de los infectados y podría provocar el colapso de los sistemas sanitarios a nivel nacional”, señalan.
Por lo que ambas entidades “determinan no reiniciar las labores escolares presenciales o semipresenciales mientras la curva de contagios vaya en ascenso y considerar la reprogramación de la presente disposición de acuerdo a un análisis constante de la situación epidemiológica”.
Además, manifestaron que se realiza evaluaciones de la situación de los contagios y se elaborará un protocolo de bioseguridad que será implementado a todos los niveles educativos.
Las actividades escolares se suspendieron desde marzo tras el reporte de los primeros casos de coronavirus en el país.
"Leamos Wikipedia", el proyecto para involucrar a los profesores con la tecnología
Con el objetivo de que los profesores fomenten la lectura crítica con herramientas como la enciclopedia libre y el contenido dinámico, se desarrolló el proyecto “Leamos Wikipedia”, que está dirigido a maestros de primaria y secundaria. Wikimedia Bolivia presentó una encuesta para los docentes que quieran ser parte del plan.
“Esto permitirá que los profesores desarrollen estrategias y herramientas necesarias para guiar a sus estudiantes a pasar de consumidores pasivos de información a ciudadanos digitales activos y críticos. ¡Todo usando el poder de Wikipedia!”, destacaron las coordinadoras del proyecto, Olga Paredes y Noemí Ticona.
Para ser parte del proyecto, los docentes deben llenar la encuesta en la siguiente dirección https://bit.ly/leamoswiki; después dejar el contacto en la encuesta para participar de la capacitación. La encuesta está disponible hasta el 10 de julio.
La encuesta ayudará a conocer más sobre la labor del docente, sobre la realidad educativa en el país y las necesidades colaborativas. “Estos recursos llegarán junto con una invitación para participar de un webinar (seminario web) de manera directa. Sin embargo, todos los recursos educativos resultantes estarán disponibles sin costo para cualquier docente interesado”, destacaron.
Los resultados de la encuesta permitirán al equipo diseñar una estrategia para una segunda etapa de implementación más amplia.
“Los profesores que participen en el piloto inicial aprenderán cómo aprovechar las estructuras y prácticas detrás de Wikipedia para guiar mejor a sus alumnos a ser ciudadanos digitales responsables: desarrollar mejores capacidades de investigación, identificar información sesgada, evitar plagios, entre otros”.
Las coordinadoras detallaron que el programa incluirá nociones teóricas, ejercicios prácticos, espacios de reflexión de prácticas pedagógicas, acompañamiento, y propuestas de actividades interdisciplinarias con Wikipedia como herramienta. “Podrán ser fácilmente integradas en planificaciones curriculares de diversas áreas/asignaturas”, manifestaron.
Cuando los docentes conozcan la plataforma, ésta podrá ser usada como base de un trabajo de investigación y no como producto final.
“Cuando los profesores se familiarizan con los principios y prácticas que convierten a Wikipedia en la enciclopedia virtual más importante de nuestros tiempos, transforman la visión que tienen de ésta e incorporan su uso a sus prácticas docentes. Además, adquieren el conocimiento y las herramientas necesarias para guiar a sus estudiantes a que utilicen Wikipedia como un punto de partida para los trabajos de investigación y no como la fuente final o única de sus búsquedas”, señalaron las organizadoras.
El trabajo que desarrolló la Fundación Wikimedia tiene diversos ejemplos de programas educativos, esta base incluye actividades llevadas a cabo en universidades de Argentina, Chile y México, por ejemplo.
“Esto permitirá que los profesores desarrollen estrategias y herramientas necesarias para guiar a sus estudiantes a pasar de consumidores pasivos de información a ciudadanos digitales activos y críticos. ¡Todo usando el poder de Wikipedia!”, destacaron las coordinadoras del proyecto, Olga Paredes y Noemí Ticona.
Para ser parte del proyecto, los docentes deben llenar la encuesta en la siguiente dirección https://bit.ly/leamoswiki; después dejar el contacto en la encuesta para participar de la capacitación. La encuesta está disponible hasta el 10 de julio.
La encuesta ayudará a conocer más sobre la labor del docente, sobre la realidad educativa en el país y las necesidades colaborativas. “Estos recursos llegarán junto con una invitación para participar de un webinar (seminario web) de manera directa. Sin embargo, todos los recursos educativos resultantes estarán disponibles sin costo para cualquier docente interesado”, destacaron.
Los resultados de la encuesta permitirán al equipo diseñar una estrategia para una segunda etapa de implementación más amplia.
“Los profesores que participen en el piloto inicial aprenderán cómo aprovechar las estructuras y prácticas detrás de Wikipedia para guiar mejor a sus alumnos a ser ciudadanos digitales responsables: desarrollar mejores capacidades de investigación, identificar información sesgada, evitar plagios, entre otros”.
Las coordinadoras detallaron que el programa incluirá nociones teóricas, ejercicios prácticos, espacios de reflexión de prácticas pedagógicas, acompañamiento, y propuestas de actividades interdisciplinarias con Wikipedia como herramienta. “Podrán ser fácilmente integradas en planificaciones curriculares de diversas áreas/asignaturas”, manifestaron.
Cuando los docentes conozcan la plataforma, ésta podrá ser usada como base de un trabajo de investigación y no como producto final.
“Cuando los profesores se familiarizan con los principios y prácticas que convierten a Wikipedia en la enciclopedia virtual más importante de nuestros tiempos, transforman la visión que tienen de ésta e incorporan su uso a sus prácticas docentes. Además, adquieren el conocimiento y las herramientas necesarias para guiar a sus estudiantes a que utilicen Wikipedia como un punto de partida para los trabajos de investigación y no como la fuente final o única de sus búsquedas”, señalaron las organizadoras.
El trabajo que desarrolló la Fundación Wikimedia tiene diversos ejemplos de programas educativos, esta base incluye actividades llevadas a cabo en universidades de Argentina, Chile y México, por ejemplo.
1.7.20
Ni con el descuento del 50% algunos padres podrán pagar pensiones en colegios particulares
Algunos padres de familia de unidades educativas particulares, al parecer no podrán pagar la colegiatura de sus hijos ni aunque haya un descuento, es por ello que ya están analizando cambiarlos a escuelas y colegios fiscales; mientras tanto otros continúan movilizándose por un 50% de rebaja en las pensiones.
“Aún después de la rebaja hay muchos papás que no van a poder cubrir con la obligación de pagar las pensiones, nosotros entendemos que se tiene que abrir esta alternativa funcional para los papás que deseen migrar al sistema fiscal, hemos girado una nota al Director Departamental de Educación (Eduardo García) para que la autoridad nos responda sobre el tema de forma escrita”, señaló uno de los representantes de los padres de familia movilizados de colegios privados, Milo Condori.
Cada vez son más padres de familia los que se manifiestan por el 50% de descuento /LA PATRIA
Muchos padres de familia a causa del Covid-19 cerraron sus negocios, o no están generando los mismos ingresos que en otrora, incluso algunos fueron retirados de sus fuentes laborales, todos estos aspectos incidieron para tal pedido.
Don Danilo Villca, otro padre de familia que ayer salió a las calles pidiendo el 50% de descuento en las pensiones, explicó que muchas familias inscriben a sus hijos a colegios particulares no por un “status”, sino por una mejor calidad educativa, y en caso de no darse el descuento que ellos piden, habrán quienes se verán en la obligación de migrar al sistema fiscal.
“En caso de no llegar a concretar un acuerdo de partes que beneficie a padres y a las mismas instituciones, vamos a vernos en la necesidad de organizarnos y hacer solicitudes para migrar a una educación fiscal, no queremos perjudicar a nuestros colegios sólo pedimos que el trato sea equitativo para ambas partes”, apuntó.
Ayer en la mañana nuevamente los padres de familia con hijos en unidades educativas privadas, salieron a la plaza principal pidiendo el 50% de descuento en las pensiones, aseguraron que en algunos establecimientos existe intransigencia de la parte administrativa, en cambio en otros existe la predisposición de un consenso.
“Aún después de la rebaja hay muchos papás que no van a poder cubrir con la obligación de pagar las pensiones, nosotros entendemos que se tiene que abrir esta alternativa funcional para los papás que deseen migrar al sistema fiscal, hemos girado una nota al Director Departamental de Educación (Eduardo García) para que la autoridad nos responda sobre el tema de forma escrita”, señaló uno de los representantes de los padres de familia movilizados de colegios privados, Milo Condori.
Cada vez son más padres de familia los que se manifiestan por el 50% de descuento /LA PATRIA
PANDEMIA
Muchos padres de familia a causa del Covid-19 cerraron sus negocios, o no están generando los mismos ingresos que en otrora, incluso algunos fueron retirados de sus fuentes laborales, todos estos aspectos incidieron para tal pedido.
Don Danilo Villca, otro padre de familia que ayer salió a las calles pidiendo el 50% de descuento en las pensiones, explicó que muchas familias inscriben a sus hijos a colegios particulares no por un “status”, sino por una mejor calidad educativa, y en caso de no darse el descuento que ellos piden, habrán quienes se verán en la obligación de migrar al sistema fiscal.
“En caso de no llegar a concretar un acuerdo de partes que beneficie a padres y a las mismas instituciones, vamos a vernos en la necesidad de organizarnos y hacer solicitudes para migrar a una educación fiscal, no queremos perjudicar a nuestros colegios sólo pedimos que el trato sea equitativo para ambas partes”, apuntó.
Ayer en la mañana nuevamente los padres de familia con hijos en unidades educativas privadas, salieron a la plaza principal pidiendo el 50% de descuento en las pensiones, aseguraron que en algunos establecimientos existe intransigencia de la parte administrativa, en cambio en otros existe la predisposición de un consenso.
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