El fantasma de una niña de 8 a 10 años vestida con una capucha negra, zapatos negros y vestido rojo parece rondar por los ambientes y pasillos de la Unidad Educativa Santa Rosa.
El espectro ya causó susto. Niñas y personas adultas afirman haber visto al fantasma. “Yo he visto a una niña, su cara es negra, (tiene) una faldita color rojo y zapatos negros. Ella me estaba sentada allá (indica con el dedo índice el lugar donde vio el espectro), no le he visto su cara, estaba con capucha”. Ese es el relato fantasmagórico de una de las niñas que vio al espectro. Con cierto temor y visiblemente nerviosa siguió relatando: “tengo miedo, allá en el callejón aparece, se oculta en el baño”.
La niña dice haber visto al espectro el viernes 30 de mayo cuando se dirigía al baño. “No me creía mi mamá, pero ella también le ha visto”, complementó.
Se conoce también que la portera del establecimiento educativo vio al fantasma de la niña. Por las noches teme salir y para cerrar los ambientes por la tarde, cuando se van las estudiantes, no lo hace sola, sino acompañada de su hijo mayor.
Consultada sobre el fenómeno sobrenatural, Elizabeth Martínez, directora del establecimiento, contestó: “hay una persona que ha sentido la presencia de un espectro, un alma, un espíritu, pero esto no podemos comprobar”.
Este hecho fantasmagórico se pretendió mantener en reserva para no causar miedo en las alumnas, pero los comentarios de las alumnas y padres de familia salieron fuera del establecimiento.
“La persona que ha tenido esta sensación ha recurrido al padre de Santo Domingo (Henry Tapia), quien ha venido a incienciar y bendecir el establecimiento con el fin de proteger a nuestras niñas”, dijo Martínez luego de expresar que la presencia del fantasma de la niña no le consta.
“Tenemos que superar con la fe, como el padre nos ha dicho”, dijo la directora al comentar que la persona que tuvo esa sensación lo percibió por la noche cuando las niñas ya habían abandonado el establecimiento educativo.
Sin embargo, de acuerdo a datos obtenidos, el sacerdote que realizó la bendición de la unidad educativa también habría percibido la presencia del ente sobrenatural cuando rociaba con el agua bendita.
5.6.14
Estudiantes del "Anglo" elaboraron diversos productos a base de plantas
Los estudiantes del Colegio Anglo Americano elaboraron diversos productos a base de plantas medicinales, los cuales fueron expuestos ayer en la Feria Socio Productiva sobre Herboristería.
En la feria se pudo observar una variedad de productos, desde mates de diferentes plantas hasta lociones, polvos, rímel, jabones; además de tortas, masitas y postres, estos productos fueron elaborados a base de plantas como la coca, amaranto, cedrón, cola de caballo, sábila, cebada, entre otros.
La directora del Colegio Anglo Americano, Miriam Espada de Mendoza, destacó que estos productos fueron elaborados enteramente por los estudiantes en coordinación con los profesores.
Mencionó que el objetivo de esta actividad es que los estudiantes conozcan las propiedades que tienen las diferentes plantas que existen en el departamento y en el país, para que de esta forma puedan recurrir a la medicina alternativa, además indicó que a través de este tipo de ferias se van enmarcando en la nueva Ley educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez.
Explicó que para realizar la feria de Herboristería se tuvo una planificación desde el 15 de enero, primeramente los profesores se empaparon para conocer los beneficios de las diversas plantas medicinales, y qué productos pueden realizarse, de esta forma enseñaron a los estudiantes y en las aulas se fue elaborando cada uno de los productos que se expusieron en la feria.
Enfatizó que para la elaboración de los productos no se utilizó químicos, excepto en algunos cosméticos como el rímel.
Aseveró que se quiso invitar a los estudiantes de las diferentes unidades educativas para que puedan conocer las propiedades y beneficios que tienen las plantas.
EVALUACIÓN
La directora mencionó que la feria socioproductiva es parte del proceso enseñanza-aprendizaje, por tanto tiene una calificación correspondiente, además de una premiación que se realizará al mejor stand, para lo cual se considerará principalmente que sean los estudiantes quienes hayan elaborado el producto.
Asimismo se refirió a la Ley Siñani-Pérez, señaló que se va aplicando de forma paulatina los componentes que tiene esta norma que brinda la facilidad de formar al estudiante íntegramente en los cuatro campos del ser, hacer, saber y decidir; sin embargo instó a las autoridades de educación revisar la nueva malla curricular porque no está acorde al siglo XXI.
En la feria se pudo observar una variedad de productos, desde mates de diferentes plantas hasta lociones, polvos, rímel, jabones; además de tortas, masitas y postres, estos productos fueron elaborados a base de plantas como la coca, amaranto, cedrón, cola de caballo, sábila, cebada, entre otros.
La directora del Colegio Anglo Americano, Miriam Espada de Mendoza, destacó que estos productos fueron elaborados enteramente por los estudiantes en coordinación con los profesores.
Mencionó que el objetivo de esta actividad es que los estudiantes conozcan las propiedades que tienen las diferentes plantas que existen en el departamento y en el país, para que de esta forma puedan recurrir a la medicina alternativa, además indicó que a través de este tipo de ferias se van enmarcando en la nueva Ley educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez.
Explicó que para realizar la feria de Herboristería se tuvo una planificación desde el 15 de enero, primeramente los profesores se empaparon para conocer los beneficios de las diversas plantas medicinales, y qué productos pueden realizarse, de esta forma enseñaron a los estudiantes y en las aulas se fue elaborando cada uno de los productos que se expusieron en la feria.
Enfatizó que para la elaboración de los productos no se utilizó químicos, excepto en algunos cosméticos como el rímel.
Aseveró que se quiso invitar a los estudiantes de las diferentes unidades educativas para que puedan conocer las propiedades y beneficios que tienen las plantas.
EVALUACIÓN
La directora mencionó que la feria socioproductiva es parte del proceso enseñanza-aprendizaje, por tanto tiene una calificación correspondiente, además de una premiación que se realizará al mejor stand, para lo cual se considerará principalmente que sean los estudiantes quienes hayan elaborado el producto.
Asimismo se refirió a la Ley Siñani-Pérez, señaló que se va aplicando de forma paulatina los componentes que tiene esta norma que brinda la facilidad de formar al estudiante íntegramente en los cuatro campos del ser, hacer, saber y decidir; sin embargo instó a las autoridades de educación revisar la nueva malla curricular porque no está acorde al siglo XXI.
Ministerio de Educación estudia ampliar horario de invierno
El viceministro de educación regular, Juan José Quiroz, informó que debido al mal tiempo y frente frío que ingresó en el país, los servicios de Educación (Seduca) analizarán la posibilidad de realizar una ampliación en el horario de invierno en los diferentes establecimientos educativos.
El viceministro en contacto con los medios de comunicación manifestó que ante la ola de frío, que se presentó en algunas regiones del país, se analizará la posibilidad de poder ampliar el horario de invierno para evitar que se puedan incrementar las infecciones respiratorias agudas.
En este entendido, sostuvo que las direcciones de educación departamentales como por ejemplo La Paz evaluará esta alternativa.
“Vamos a tomar futuras decisiones sobre la posibilidad de que pueda emerger un horario de invierno mayor al que se está llevando adelante en las unidades educativas”, dijo.
También explicó que esta posibilidad surgió en la ciudad de La Paz que a través de solicitudes oficiales se pidió al Ministerio de Educación la ampliación del horario en la época de invierno sobre todo para los ciclos de nivel inicial y primario.
HABILITAR LOS FILTROS
La autoridad en educación manifestó que para evitar que se propaguen las infecciones respiratorias o complicaciones externas, la población debe considerar los primeros tres filtros de control de una dolencia aguda.
“Para el Ministerio de Educación es necesario prevenir a través de los filtros establecidos para evitar una epidemia de las infecciones respiratorias agudas”, dijo.
El primer filtro de control se genera en el hogar, “padre o madre de familia que identifique que sus hijos se encuentran cursando una infección respiratoria no debe enviarlos al colegio y brindarles asistencia médica”.
El segundo filtro se constituye en las unidades educativas, donde se debe identificar a los docentes o personal que se encuentre ingresando al establecimiento con un resfrío.
Y el tercer filtro se encuentra en el aula donde el maestro debe verificar si el alumno se encuentra cursando una infección y enviarlo a su domicilio para evitar que se propague la misma.
SEDUCA EVALúA
Por su parte, el Servicio Departamental de Educación (Seduca) sostendrá una reunión hoy jueves con el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología Senamhi para definir y analizar si en La Paz se amplía o no el horario de invierno.
“Sedes y Senamhi realizaremos la evaluación, tenemos conocimiento de que existe una tendencia a un descenso de temperaturas por ello hemos instruido que se puedan activar los filtros y que los padres ayuden enviando a sus niños con ropa abrigada a las unidades educativas”.
DISMINUYEN CASOS
En tanto, el director del Servicio Departamental de Salud (Sedes), Henry Flores, informó ayer que a diferencia de las primeras semanas se redujeron a 13 mil los casos de infecciones respiratorias agudas.
Según el reporte los casos de infecciones disminuyeron durante la semana 21 se tuvieron cerca 14.170 y luego de la definición del horario de invierno actual y a la fecha se registró un total de 13. 840 casos.
“Con el horario de invierno han disminuido los casos de infecciones respiratorias si bien estos no fueron en un gran número, cualquier medida que busque una diminución de los mismos será positiva desde todo punto de vista”, dijo Flores.
Según explicó la autoridad las enfermedades respiratorias agudas no se encuentran en una franja epidémica, sin embargo poco a poco se estaría avanzando a ello y para prevenir es necesario mitigar el problema.
Por su parte, el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senahami) anunció un nuevo frente frío desde hoy para tres regiones del país sobre todo del occidente, oriente y el chaco.
El viceministro en contacto con los medios de comunicación manifestó que ante la ola de frío, que se presentó en algunas regiones del país, se analizará la posibilidad de poder ampliar el horario de invierno para evitar que se puedan incrementar las infecciones respiratorias agudas.
En este entendido, sostuvo que las direcciones de educación departamentales como por ejemplo La Paz evaluará esta alternativa.
“Vamos a tomar futuras decisiones sobre la posibilidad de que pueda emerger un horario de invierno mayor al que se está llevando adelante en las unidades educativas”, dijo.
También explicó que esta posibilidad surgió en la ciudad de La Paz que a través de solicitudes oficiales se pidió al Ministerio de Educación la ampliación del horario en la época de invierno sobre todo para los ciclos de nivel inicial y primario.
HABILITAR LOS FILTROS
La autoridad en educación manifestó que para evitar que se propaguen las infecciones respiratorias o complicaciones externas, la población debe considerar los primeros tres filtros de control de una dolencia aguda.
“Para el Ministerio de Educación es necesario prevenir a través de los filtros establecidos para evitar una epidemia de las infecciones respiratorias agudas”, dijo.
El primer filtro de control se genera en el hogar, “padre o madre de familia que identifique que sus hijos se encuentran cursando una infección respiratoria no debe enviarlos al colegio y brindarles asistencia médica”.
El segundo filtro se constituye en las unidades educativas, donde se debe identificar a los docentes o personal que se encuentre ingresando al establecimiento con un resfrío.
Y el tercer filtro se encuentra en el aula donde el maestro debe verificar si el alumno se encuentra cursando una infección y enviarlo a su domicilio para evitar que se propague la misma.
SEDUCA EVALúA
Por su parte, el Servicio Departamental de Educación (Seduca) sostendrá una reunión hoy jueves con el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología Senamhi para definir y analizar si en La Paz se amplía o no el horario de invierno.
“Sedes y Senamhi realizaremos la evaluación, tenemos conocimiento de que existe una tendencia a un descenso de temperaturas por ello hemos instruido que se puedan activar los filtros y que los padres ayuden enviando a sus niños con ropa abrigada a las unidades educativas”.
DISMINUYEN CASOS
En tanto, el director del Servicio Departamental de Salud (Sedes), Henry Flores, informó ayer que a diferencia de las primeras semanas se redujeron a 13 mil los casos de infecciones respiratorias agudas.
Según el reporte los casos de infecciones disminuyeron durante la semana 21 se tuvieron cerca 14.170 y luego de la definición del horario de invierno actual y a la fecha se registró un total de 13. 840 casos.
“Con el horario de invierno han disminuido los casos de infecciones respiratorias si bien estos no fueron en un gran número, cualquier medida que busque una diminución de los mismos será positiva desde todo punto de vista”, dijo Flores.
Según explicó la autoridad las enfermedades respiratorias agudas no se encuentran en una franja epidémica, sin embargo poco a poco se estaría avanzando a ello y para prevenir es necesario mitigar el problema.
Por su parte, el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senahami) anunció un nuevo frente frío desde hoy para tres regiones del país sobre todo del occidente, oriente y el chaco.
4.6.14
Destacan preparado casero del desayuno escolar rura
Unidades educativas del distrito 15, Huari Huari, preparan gran parte de los alimentos del desayuno escolar que, de acuerdo a una inspección de la comisión de desarrollo humano, tiene buena calidad, informó la concejala Francisca Fuertes.
“Se ha visto los alimentos que se están dando al día, por ejemplo, Toddy con pan, pan casero, también tienen ají de fideo, ají de lenteja, arroz con leche con pan, hecho en el lugar”, detalló. “La comisión de desarrollo humano ha estado visitando distintas unidades educativas del distrito 15, para ver la calidad del desayuno escolar y la recepción de los jóvenes y niños que se educan”, dijo.
Destacó la importancia de la preparación casera de los alimentos. “Realmente los panes que aquí en la ciudad nos servimos es muy diferente, pero los panes que hay en el lugar realmente son muy buenos, son diferentes. Todo lo que se consume es hecho por las juntas, se ha visto la calidad y la higiene”, agregó. Para atender las necesidades de los estudiantes, pidieron a los educadores envíen sus necesidades para su atención por parte de la subalcaldía.
“Hemos pedido que nos acompañe el señor subalcalde, en consenso se ha pedido que los maestros, los educadores que viven en el lugar puedan hacer llegar las notas de solicitud de las necesidades que ellos tienen ”, agregó.
Visitaron cuatro, de las seis, unidades educativas de este distrito.
“Se ha visto los alimentos que se están dando al día, por ejemplo, Toddy con pan, pan casero, también tienen ají de fideo, ají de lenteja, arroz con leche con pan, hecho en el lugar”, detalló. “La comisión de desarrollo humano ha estado visitando distintas unidades educativas del distrito 15, para ver la calidad del desayuno escolar y la recepción de los jóvenes y niños que se educan”, dijo.
Destacó la importancia de la preparación casera de los alimentos. “Realmente los panes que aquí en la ciudad nos servimos es muy diferente, pero los panes que hay en el lugar realmente son muy buenos, son diferentes. Todo lo que se consume es hecho por las juntas, se ha visto la calidad y la higiene”, agregó. Para atender las necesidades de los estudiantes, pidieron a los educadores envíen sus necesidades para su atención por parte de la subalcaldía.
“Hemos pedido que nos acompañe el señor subalcalde, en consenso se ha pedido que los maestros, los educadores que viven en el lugar puedan hacer llegar las notas de solicitud de las necesidades que ellos tienen ”, agregó.
Visitaron cuatro, de las seis, unidades educativas de este distrito.
Para el profe Lorgio, la ceguera no es obstáculo para enseñar
La ceguera del profesor de música del colegio técnico Franz Tamayo, Lorgio Lucía, nunca le impidió enseñar o poner orden en sus clases. Docente desde hace 11 años, es un ejemplo de lucha y de vida para sus alumnos, que le preparan un homenaje especial el viernes, Día del Maestro de Bolivia.
"Él es uno de los profesores más respetados del colegio. Cuando ingresó, algunos se hacían la burla; en el curso había chacota y no le hacían caso, pero eso cambió. Él se ganó nuestra admiración, porque es un ejemplo”, contó Daniel Nina, vicepresidente del sexto A de secundaria del colegio técnico.
Su compañero y presidente del curso, René Soliz, añadió que a raíz de esas primeras faltas, los estudiantes se reunieron para analizar la unidad que debe imperar en el aula y el respeto que le deben a su profesor de educación regular.
"Ahí hablamos de cómo valorar su trabajo, porque estamos conscientes de que, pese a tener la discapacidad visual, nuestro profesor surgió, luchó por la vida y ahora es un profesor con mucha fortaleza”, dijo René.
La clase de música
Cuando brinda clases teóricas, el profesor recurre a una ayudante. Su colaboradora, Rocío Quía, dibuja el pentagrama en la pizarra, mientras el maestro enseña las notas de forma oral.
"A ver, jóvenes, vamos a afinar la voz”, dice el profe Lucía mientras pasea en el aula hasta que toca con el pie el estuche de su acordeón. Saca el instrumento musical y empieza a entonar las notas musicales: "Dooo, reee, miii, faaa, solll, laaa, siii (...)”.
En seguida todos los jóvenes que hablaban distraídos atienden y se concentran en la clase.
El colegio técnico Franz Tamayo es el tercer establecimiento donde el profesor Lucía dicta clases, desde que inició su labor docente, hace 11 años.
"Comencé a trabajar en 2003. Primero en la escuela Juan Pablo II, de Don Bosco, como profesor interino; luego hice los cursos del Programa de Profesionalización para Maestros Interinos (PPMI). Después pasé a la escuela Armada Boliviana y éste es mi segundo año en este establecimiento”, afirmó el profesor.
Recordó que en el primer colegio donde trabajó todos los estudiantes le respetaban, no le hacían renegar y tenían mucha disciplina. "Por eso no tenía que llevar una asistente, pero ahora debo hacerlo. Los jóvenes de secundaria no son iguales a los de primaria”, afirmó Lorgio.
Contó que cuando debutó en la docencia, para enseñar el pentagrama usaba una tela dibujada con esta figura que tenía un alto relieve. Ahí colocaba con scrash las figuras de las notas musicales. Ahora no tiene necesidad de hacerlo, porque su asistente lo dibuja en la pizarra.
"Ella también controla que todos los estudiantes no hagan otras actividades que no sean de mi materia”, dijo.
Qhía además se encarga de ver que los estudiantes no hagan "chanchullo” durante los exámenes escritos, que no son muchos, porque "la mayoría de las pruebas son orales”.
"Basta querer aprender”
Aunque dulce y tranquilo, el maestro Lucía demuestra cuando no está contento con sus alumnos. "En algunos momentos mis compañeros se salen de clase o juegan y el profesor muestra su molestia poniéndose serio. Si es así, todos le tenemos que brindar toda la atención”, comentó el estudiante Nina.
Soliz añadió que si la chacota sigue, el profesor se calla y no da clases. "Ahí el silencio llena el aula y le pedimos disculpas al profesor”, relató, tras asegurar que sus compañeros de curso ya conocen el carácter de Lucía.
El maestro de música siempre dice a sus alumnos: "No necesitamos poner disciplina, el que tiene deseos de aprender lo hace”.
Para la estudiante Yéssica Rada, su maestro tiene el oído muy agudo. "Un día estaba en otro curso y el profesor estaba en esa aula. Pese a no ver me reconoció y me dijo: ‘Yéssica, ¿qué haces acá?, éste no es tu curso, vete al tuyo’. Me sorprendí, creí que ni se percataría de que yo estaba allí”, contó la joven de sexto.
Mélani Ugarte, otra de las estudiantes del curso, cree -como sus 35 compañeros- que el profesor Lorgio les enseña a ser mejores personas cada día.
"El profe Lucía viene dispuesto a enseñarnos, porque en cada lección da alma, vida y corazón”, dice la estudiante, quien adelanta que el viernes Lorgio será homenajeado especialmente por el Día del Maestro.
"Él es uno de los profesores más respetados del colegio. Cuando ingresó, algunos se hacían la burla; en el curso había chacota y no le hacían caso, pero eso cambió. Él se ganó nuestra admiración, porque es un ejemplo”, contó Daniel Nina, vicepresidente del sexto A de secundaria del colegio técnico.
Su compañero y presidente del curso, René Soliz, añadió que a raíz de esas primeras faltas, los estudiantes se reunieron para analizar la unidad que debe imperar en el aula y el respeto que le deben a su profesor de educación regular.
"Ahí hablamos de cómo valorar su trabajo, porque estamos conscientes de que, pese a tener la discapacidad visual, nuestro profesor surgió, luchó por la vida y ahora es un profesor con mucha fortaleza”, dijo René.
La clase de música
Cuando brinda clases teóricas, el profesor recurre a una ayudante. Su colaboradora, Rocío Quía, dibuja el pentagrama en la pizarra, mientras el maestro enseña las notas de forma oral.
"A ver, jóvenes, vamos a afinar la voz”, dice el profe Lucía mientras pasea en el aula hasta que toca con el pie el estuche de su acordeón. Saca el instrumento musical y empieza a entonar las notas musicales: "Dooo, reee, miii, faaa, solll, laaa, siii (...)”.
En seguida todos los jóvenes que hablaban distraídos atienden y se concentran en la clase.
El colegio técnico Franz Tamayo es el tercer establecimiento donde el profesor Lucía dicta clases, desde que inició su labor docente, hace 11 años.
"Comencé a trabajar en 2003. Primero en la escuela Juan Pablo II, de Don Bosco, como profesor interino; luego hice los cursos del Programa de Profesionalización para Maestros Interinos (PPMI). Después pasé a la escuela Armada Boliviana y éste es mi segundo año en este establecimiento”, afirmó el profesor.
Recordó que en el primer colegio donde trabajó todos los estudiantes le respetaban, no le hacían renegar y tenían mucha disciplina. "Por eso no tenía que llevar una asistente, pero ahora debo hacerlo. Los jóvenes de secundaria no son iguales a los de primaria”, afirmó Lorgio.
Contó que cuando debutó en la docencia, para enseñar el pentagrama usaba una tela dibujada con esta figura que tenía un alto relieve. Ahí colocaba con scrash las figuras de las notas musicales. Ahora no tiene necesidad de hacerlo, porque su asistente lo dibuja en la pizarra.
"Ella también controla que todos los estudiantes no hagan otras actividades que no sean de mi materia”, dijo.
Qhía además se encarga de ver que los estudiantes no hagan "chanchullo” durante los exámenes escritos, que no son muchos, porque "la mayoría de las pruebas son orales”.
"Basta querer aprender”
Aunque dulce y tranquilo, el maestro Lucía demuestra cuando no está contento con sus alumnos. "En algunos momentos mis compañeros se salen de clase o juegan y el profesor muestra su molestia poniéndose serio. Si es así, todos le tenemos que brindar toda la atención”, comentó el estudiante Nina.
Soliz añadió que si la chacota sigue, el profesor se calla y no da clases. "Ahí el silencio llena el aula y le pedimos disculpas al profesor”, relató, tras asegurar que sus compañeros de curso ya conocen el carácter de Lucía.
El maestro de música siempre dice a sus alumnos: "No necesitamos poner disciplina, el que tiene deseos de aprender lo hace”.
Para la estudiante Yéssica Rada, su maestro tiene el oído muy agudo. "Un día estaba en otro curso y el profesor estaba en esa aula. Pese a no ver me reconoció y me dijo: ‘Yéssica, ¿qué haces acá?, éste no es tu curso, vete al tuyo’. Me sorprendí, creí que ni se percataría de que yo estaba allí”, contó la joven de sexto.
Mélani Ugarte, otra de las estudiantes del curso, cree -como sus 35 compañeros- que el profesor Lorgio les enseña a ser mejores personas cada día.
"El profe Lucía viene dispuesto a enseñarnos, porque en cada lección da alma, vida y corazón”, dice la estudiante, quien adelanta que el viernes Lorgio será homenajeado especialmente por el Día del Maestro.
3.6.14
Alumno del Pichincha quedó con parálisis
El alumno del colegio Pichincha, Romel R., de 14 años, quedó con parálisis corporal, denunció su mamá María Elena Delgado, al atribuir al presunto trauma y presión que habría recibido al momento de ser "bautizado" en el aniversario del colegio potosino.
"Mi hijo ha bajado con la cara a un lado, pensé que me lo pegaron, mi hijo no hablaba y empezó a hacer señas con su mano. Luego mi hijo empezó a vomitar, yo no sé qué cosas le han hecho tomar, y ahora se encuentra paralizado de medio cuerpo", contó llorando.
Al respecto, no se pudo conocer la versión del director del colegio, pero sí de Félix Jara, quien pidió un informe.
"Mi hijo ha bajado con la cara a un lado, pensé que me lo pegaron, mi hijo no hablaba y empezó a hacer señas con su mano. Luego mi hijo empezó a vomitar, yo no sé qué cosas le han hecho tomar, y ahora se encuentra paralizado de medio cuerpo", contó llorando.
Al respecto, no se pudo conocer la versión del director del colegio, pero sí de Félix Jara, quien pidió un informe.
Colegio Junín se moviliza por coliseo
Los estudiantes y maestros del Colegio Nacional Junín salieron en marcha exigiendo la construcción de un coliseo que está pendiente desde hace varios años. La movilización fue suspendida tras el compromiso de las autoridades de viabilizar la construcción.
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