Luego de inspecciones realizadas por la concejala Martha Acarapi a unidades educativas del sector Norte, se iniciaron los trabajos para refaccionar las infraestructuras educativas. En este marco, uno de los primeros establecimientos educativos beneficiados es el colegio Libertad Franz Tamayo.
La Concejala explicó que en la inspección se verificó que los estudiantes de dicha unidad educativa pasaban clases en instalaciones de la sede social de la zona, sin embargo ya contaban con un terreno.
En la oportunidad se coordinó con los padres de familia quienes se comprometieron a construir dos aulas, pero pidieron a la Concejala, como contraparte, gestionar recursos para otros materiales que ayuden a acondicionar el lugar para la comodidad de los estudiantes.
En ese marco, el pasado fin de semana se concluyó la construcción de las aulas y junto a la autoridad procedieron a techarlas.
Acarapi manifestó que en los próximos días se hará entrega de cemento, pintura, estuco, puertas y ventanas para completar la edificación.
“Con el apoyo de los vecinos y padres de familia se logró la construcción de dos aulas y un ambiente para la dirección, nosotros nos hemos comprometido con ejecutar la otra fase que es de dotación de materiales para seguir con la obra fina”, dijo.
OTRAS UNIDADES
Con respecto a las demás unidades educativas que se encuentran en similar situación, la autoridad explicó que por lo menos el 30% de ellas no cuentan con documentación respectiva, razón por la cual no se pueden inscribir proyectos en el Programa Operativo Anual (POA).
Sin embargo, sostuvo que se apoyará en la legalización de sus trámites para destinar recursos que ayuden a mejorar la calidad educativa.
En inspecciones efectuadas por la concejala Acarapi con la participación de EL DIARIO se pudo evidenciar las pésimas condiciones en las que estudiantes de la mayoría de las unidades educativas del Distrito 14 pasan clases.
Algunos colegios carecían de muro perimetral y baterías de baño, muchos otros no contaban con mobiliario y su construcción era de adobe.
Con respecto al mobiliario, la autoridad dijo que se pedirán muebles a algunos establecimientos educativas que ya no los utilizan, los mismos serán arreglados para otorgar a los que carecen del mismo.
UNIDADES EDUCATIVAS SUR
Por otra parte, la concejala Acarapi comenzó con las inspecciones en el sector Sur, del Distrito 3.
En la oportunidad se pudo evidenciar que las unidades educativas tienen infraestructura y mobiliario; sin embargo se observó que se encuentran deterioradas por falta de mantenimiento.
Ante esta situación, la autoridad se comprometió a gestionar recursos para refaccionar las unidades educativas que se encuentran sin mantenimiento.
3.10.10
SE CENSÓ 95 POR CIENTO DE ESCUELAS Ocho colegios no cumplen con normas y reglamentos
Tras haber censado al 95 por ciento de los colegios particulares que funcionan en la ciudad de Cochabamba se descubrió que existen ocho establecimientos que están funcionando al margen de la normatividad, debido a que no cumplen con los requisitos establecidos para garantizar un buen desarrollo de la actividad formativa de niños y adolescentes de la región.
Según informó el actual director del Servicio Departamental de Educación (Seduca), Jaime Ponce, la cantidad total de unidades educativas privadas que funcionan en Cochabamba son 156.
De los 141 colegios que ya fueron inspeccionados por los representantes del Servicio Departamental de Educación, sólo ocho tienen problemas y observaciones que podrían provocar que el Gobierno ordene su cierre.
“Tienen observaciones desde muchos puntos de vista, que deberán ser subsanados”, dijo el director del Seduca, quien agregó que “esperemos que no lleguen a cerrarse, pero esa es una decisión que se van a tomar desde el Ministerio de Educación”.
Sin inspección
Sólo 15 colegios, que representan al cinco por ciento del total, no pudieron ser censados debido a que no fueron ubicados por los funcionarios del Seduca, pues cambiaron de dirección sin reportar su nueva ubicación. “Prácticamente estamos sobre el 95 por ciento de unidades educativas privadas cubiertas por el censo y sólo nos faltan 15 unidades educativas aproximadamente que vamos a encontrar en estos días, porque tenemos algunas dificultades para dar con su ubicación”, sostuvo Ponce
2.10.10
50 años de la escuela pionera en educación del norte paceño
Pobreza: De los centenares de estudiantes que educó el colegio José Manuel Pando, 131 han logrado una profesión.
La fachada simple de adobe que lucía el colegio José Manuel Pando no ha cambiado en 50 años. Desde 1960, los niños de poblaciones rurales que rodean a la localidad de Apolo, en la provincia Franz Tamayo, llegaban a este establecimiento. Hoy aún lo hacen, pero ya no es el único centro educativo del lugar.
El ex docente y ex director de esta escuela César Augusto Machicao destaca como uno de los logros de la Unidad Educativa José Manuel Pando la formación de varias generaciones de jóvenes provenientes del área rural y de escasos recursos, aunque no todos buscaron una profesión porque se dedicaron al agro y porque, en principio, no había universidades cerca de esta población, ni siquiera un camino.
“Hasta el momento tenemos 131 profesionales que egresaron de nuestro establecimiento. Para mí, esto es un logro porque el camino carretero recién se inauguró hace una década”.
La población de Apolo se encuentra ubicada a 450 kilómetros de la ciudad de La Paz, a unas 12 horas de viaje en bus. Tiene 4.000 habitantes.
La escuela fue fundada el 8 de diciembre de 1960, en el barrio de Cotachimpa, y los primeros años sólo se impartían clases de primaria.
El también ex Alcalde de esta localidad recordó que sus dos primeros años la escuela funcionó en ambientes de un puesto militar. Luego, entre 1962 y 1975, en el segundo piso de la Escuela Nazario Pardo, mientras, con fondos de Acción Cívica de las Fuerzas Armadas, se construyeron siete aulas que servirían para albergar a los tres cursos de intermedio y los cuatro del ciclo medio.
Estas importantes obras se las debe a un ex general hoy preso en el penal de Chonchocoro, Luis García Meza.
Machicado, quien trabajó en este establecimiento durante 23 años, comenta que esto sucedió justamente cuando él estaba como alcalde de este municipio. García Meza aceptó ayudarlos y envió tres aviones Hércules con materiales de construcción, albañiles y técnicos para que construyeran los servicios higiénicos, la dirección y una cancha de baloncesto y revocaran y pintaran la infraestructura, hasta entonces de adobe.
“Ésa fue una situación memorable”, recuerda, porque los propios alumnos, padres y profesores tuvieron que ayudar a cargar los materiales de construcción.
Así, el José Manuel Pando se convirtió en el primer colegio del lugar. La primera promoción se graduó en 1978.
Las manifestaciones de ayuda ha sido escasas desde entonces. Por ejemplo, el Gobierno de Australia donó 2.500 dólares que sirvieron para realizar algunas refacciones del edificio, como el cambio de puertas, ventanas y techo y la instalación del servicio higiénico. También se consiguió la donación de material de escritorio y algunas máquinas de escribir.
Junto con la apertura de la carretera, el año 2000, se construyeron más aulas, necesarias por el crecimiento vegetativo del municipio. Por ello también se fundaron nuevas escuelas y colegios, como el Virgen de Fátima, que ofrece el ciclo completo de formación. Además existen en los alrededores cinco núcleos escolares para atender a las comunidades dispersas de la provincia Franz Tamayo.
También está presente la Universidad San Francisco de Asís, donde ingresan cada vez más alumnos, pero la estructura inicial de la otrora escuela continúa intacta, como los recuerdos de sus alumnos y profesores, que este año festejaron con ella sus bodas de oro.
El festejo de las bodas de oro
El festejo de los 50 años del colegio José Manuel Pando se realizará la última semana de octubre, informó el ex maestro y ex director César Augusto Machicao, miembro de la Comisión Impulsora Bodas de Oro de dicho establecimiento, la cual ya logró una distinción de la Comisión de Educación y Salud de la Cámara de Diputados.
Anunció que para el 20 de octubre se tiene programada una condecoración de parte de la Gobernación del departamento, porque en esa fecha se celebra el aniversario de la ciudad de La Paz.
De la misma manera, el colegio será condecorado por la Cámara de Senadores. Actualmente este trámite se realiza a través del senador Eugenio Rojas y de la senadora Mirtha Peláez. También lograron una distinción de los centros cívicos, la que será entregada los próximos días.
Varias instituciones se sumaron también a este festejo. Machicao tramitó la donación de 150 libros, para la biblioteca del establecimiento, por parte de Plural Editores, Editorial Don Bosco, el Banco del Libro, la librería Tenus y de René Beltrán y Augusto Mariaca. El también historiador presentó para la ocasión una memoria histórica sobre la biografía conmemorativa del general Manuel Pando.
Colegios celebraron el día del árbol plantando árboles
En el marco del día del árbol, ayer desde las 9:00 de la mañana, estudiantes de las diferentes unidades educativas fiscales del departamento; plantaron árboles en zonas deforestadas de la ciudad de Tarija. Según declaraciones de Cesar Vega, Técnico de Ornato Público del municipio, la acción fue coordinada con los directores de los colegios quienes enviaron una solicitud a esta unidad municipal pidiendo orientar a los estudiantes sobre la plantación de árboles ornamentales y el control para su crecimiento
Bajo el lema “Plantas un árbol, plantas una vida”, los estudiantes de la unidad educativa; Eustaquio Méndez diurno plantaron 50 árboles ornamentales alrededor del coliseo San Roque. En una labor conjunta, los alumnos de los colegios Liceo Tarija, Maria Laura Justiniano, la Salle entre otros, realizaron la misma tarea en las orillas del río Guadalquivir, barrio Lourdes, plaza Uriondo, barrio Senac y otras zonas.
La actividad organizada por la Liga de Defensa del Medio Ambiente (Lidema) y el Servicio Departamental de Educación (Seduca), fue parte de una gran campaña coordinada con 104 países conjuntamente al Ministerio de Educación. Por otro lado según Roger Bravo, jefe de operaciones de la unidad Defensa de Recursos Naturales del Departamento, se está trabajando en la aplicación de un plan de desarrollo forestal dentro del cual algunos proyectos ya se están ejecutando.
Proyectos de reforestación
Según Roger Bravo como Unidad de Recursos Naturales de la Gobernación, est{an llevando a cabo plantaciones en la provincia O’Connor. Manifestó que se tiene previsto trabajar en tres viveros uno en Entre Ríos y tres viveros comunales en las zonas de Timboy, Potreguillo y Narváez, regiones que serán reforestadas para luego entrar a la segunda fase del proyecto centrado en la reforestación del Gran Chaco y Arce.
Manifestó que se trabaja también en un proyecto de conservación de los bosques para reducir la presión extractiva que realiza la gente de forma ilegal. “Este proyecto consiste en la elaboración de planes de manejo para que las comunidades puedan realizar una extracción sabiendo qué tipo de árbol se puede sacar, tipo de grosor y qué tipo de otros productos existen en el bosque para de esta manera tener un instrumento legal y realizar un control fitosanitario en las zonas de Arce, Avilés, cercado y Méndez que comienza la segunda semana de este mes”, explicó.
Escolares de más de 700 colegios, en la V jornada de orientación
En la búsqueda de que los bachilleres tomen una buena decisión a la hora de elegir una carrera profesional, que la misma esté acorde con sus aptitudes, intereses y personalidad y desterrar algunos mitos se llevó adelante la V jornada de orientación profesional de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm).
Para esta ocasión, el lema fue Construye tu sueño. Y es eso lo que pretende la universidad pública con esta jornada, dirigida a los estudiantes de tercero y cuarto de secundaria, dijo el jefe del departamento de Orientación, Alejandro Velarde. “Una decisión bien tomada es una decisión bien informada”, puntualizó. En cada módulo se presentaron las características del mercado laboral y profesional de las 64 carreras y las que debe tener el bachiller que desee estudiar la misma. Fueron miles de estudiantes de más de 700 unidades educativas fiscales, de convenio y particulares.
1.10.10
Ministerio de Educación anuncia conclusión de censo a colegios privados
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció el viernes la conclusión del censo a unidades educativas privadas que tiene por objeto establecer un parámetro para las pensiones escolares que se cobrarán en 2011, de acuerdo a las condiciones mínimas de enseñanza.
Aguilar señaló que el censo que se realiza en todo el país está en un "gran porcentaje de avance" y en algunos departamentos está concluido.
"El censo en las unidades educativas privadas está avanzando en algunos departamentos están en el 90% y en otros como Pando, Beni, Tarija y Potosí ha concluido pero falta la sistematización de la información", precisó.
Aseguró que ese proceso concluirá en un "máximo de 20 días", para después establecer una reunión con la Asociación Nacional de Colegios Particulares (Andecop) y acordar "medidas a partir de ello".
El Ministro de Educación aseguró que esa información derivará en una categorización de las unidades educativas privadas, para establecer un parámetro que permita definir los montos de las pensiones escolares del próximo año.
"Ese censo derivará en el componente de la categorización. Si una unidad educativa privada está cobrando un monto alto pero sus servicios no son los que equivaldrían a ese monto, se le informará al padre de familia y se tomará una determinación", sostuvo.
Aguilar agregó que el censo verificará también otros pagos que se cobran a los padres de familia, al margen de las pensiones escolares, aspecto que será reglamentado.
Educación afirma que la deserción escolar se redujo al 2,1 por ciento
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó que en el país la tasa de abandono escolar en primaria se redujo en casi un 2,1 por ciento, y quien más abandona sus cursos es el niño.
Aguilar explicó a la red ATB que la tasa de abandono bajó desde 2004. “Estaba en un 6 por ciento en el grupo de primaria, pero a la fecha se redujo casi al 2,1 por ciento, esa reducción fue muy significativa, porque motiva y obliga a que el padre mantenga al niño en la escuela”. Aunque la autoridad informó que actualmente se genera una situación singular. “Ahora es el niño quien más abandona la escuela, seguramente porque va a trabajar a más temprana edad (…) o por la migración”.
Aguilar explicó a la red ATB que la tasa de abandono bajó desde 2004. “Estaba en un 6 por ciento en el grupo de primaria, pero a la fecha se redujo casi al 2,1 por ciento, esa reducción fue muy significativa, porque motiva y obliga a que el padre mantenga al niño en la escuela”. Aunque la autoridad informó que actualmente se genera una situación singular. “Ahora es el niño quien más abandona la escuela, seguramente porque va a trabajar a más temprana edad (…) o por la migración”.
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